2011-2012学年浙江省宁波市九年级第一学期区域语文阶段性检测卷.doc

1、2011-2012学年浙江省宁波市九年级第一学期区域语文阶段性检测卷 其他 根据拼音写汉字（ 4分） 假如生命是树，它将心无旁 w（ ）地把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要 qi( )而不舍地将根须钻进石缝， j( )取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的 b( )涉者以希望，那就更为光荣。 答案：骛 锲 汲 跋（ 4分） 综合性学习（ 4分） 阅读下面的材料，回答问题。 年级组长就 “学习习惯与学习效果之关系 ”对初中三个班（每班 40人）进行了调查，以下是调查的数据统计。 效 果 习 惯 进入年级前 50名 进入年

2、级前 50到100 排在 100名之后 一班：讨论学习 6人 9人 25人 二班：安静学习 14人 10人 16人 三班：时讨论，时安静 7人 21人 12人 （ 1）根据上表，你可以得出什么样的结论？ （ 2）结合自己的学习体会，简要分析产生上述结论的原因。 答案：（ 1）例一：初中生的学生还是要安静，讨论对我们的学习不利，特别是初三。 例二：要想学习拔尖，必须安静。（ 2 分，不要拘泥于这样的表达。意似即可） （ 2）例一：学习习惯不好，总是静不下心来。 例二：不能独立思考，遇到难题，总是依赖老师和同学。（ 2 分，原因是多方面的，可能会有多种答案：。） 在下面这段文字的横线处填上恰当的关

3、联词语，使语意表达更通畅。（ 3 分） 在现实世界里，每个年轻人都渴望成功， 志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍。 他们只羡慕成功人士的辉煌，却常常忽略成功人士所作出的努力。事实上，人世间没有一蹴而就的成功，任何人都 通过不断的努力，才能凝聚起改变自身 命运的力量。 答案： 然而 因为 只有 （ 3分） 选择题 下列关于名著的表述有误的一项是（ ）（ 2分） A水浒成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如 “及时雨 ”宋江、 “黑旋风 ”李逵、 “豹子头 ”林冲等，小说还讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、拳打镇关西等脍炙人口的故事。 B朝花拾夕是鲁迅的回忆性散文集，里边叙述了许多关于少年时代的

4、往事，全书带有童话寓言式梦幻般的色彩。 C童年的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！ 我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ ”简 爱对罗切斯特说的这段话，表现了她独立倔强的个性和追求平等爱情的精神。 答案： B（ 2分） 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（ 2分） A我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！ B “生活下去，繁衍你们的后代吧。 ”上帝对他们

5、说道： “我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形 。 ” C这就是：做一个人，我们要行使自己的权力，做一个公民，我们要恪尽职守。 D我生平最受用的有两句话：一是 “责任心 ”，二是 “趣味 ”。 答案： D （ 2分） A掌声、拥抱； B说道， C权力； 下列句子中没有语病的一项是（ ）（ 2分） A保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 B在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。 C今后五年是全面建设小康社会的关键时期，我们要坚定信心，埋头苦干，为全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会打下更加牢固的基础。 D据统计，地球上的森林

6、每天大约有 2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 答案： C （ 2分） A语序不当，了解并保护； B无主语； D词义赘余，大约和左右重复 下列各句中，划线的成语使用正确的一句是（ ）（ 2分） A回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替， 鳞次栉比 的汽车川流不息。 B现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人 魂牵梦萦 的事。 C他在大会上的即 兴讲话逻辑严密、 语无伦次 ，博得了与会专家的一致好评。 D夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客 络绎不绝 ，流连忘返。 答案： D （ 2分） 现代文阅读 （一）烧炭工和绅士（ 12分） 亚米契斯 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺

7、比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子 烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说： “你父亲是个乞丐！ ”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，眼泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。 午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正 在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。 “是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说 :你父亲

8、是个乞丐！ ”老师回答。 诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子： “你说那句话了吗？ ”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳膊，把他拉到倍梯的面前说： “快说声对不起。 ” 烧炭工以和事老的口吻连声说： “算了吧，算了吧。 ” 可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说： “照我的话这样说 我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的 父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！ ” 烧炭工做了个果断的手势，好像在说： “我不愿意。 ”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说： “ 我说了 愚昧无知的话，侮

9、辱了 你的 父亲，请 你原谅。如果我父亲 能紧握你 父亲的手，那 那将是非常 荣幸的！ ” 绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 “老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？ ”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口

10、，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。 “孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。 ”老师语重心长地说， “这是本学年最精彩的一课了！ ” （选自爱的教育，略有改动） 【小题 1】请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（ 2分） 【小题 2】结合上下文，品析加点词和短语的含义，指出其表达效果。（ 4分） 诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 【小题 3】 第 段中说 “（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来 ”。请揣摩烧炭工当时的心理，用第一人称把它表述出来。（ 2分） 【小题 4】结合全文，分析绅士的形象。（ 2分） 【小题 5】

11、小说的结尾，老师语重心长地说： “这是本学年最精彩的一课了！ ”你认为 “精彩 ”在哪里？ (2分 ) 答案： 【小题 1】绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉，在两位父亲的促使下，两个孩子和好如初。（写清事情的起因、经过和结果即可得 2分） 【小题 1】示例： “皱皱眉头 ”包含了多层意思：既有为自己儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出其中两点即可得 2分） “用力 ”一词既写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的敬佩。（言之 有理即可得 2分） 【小题 1】示例

12、：孩子，对不起，我难为你了。你知错就改，是个好孩子。 示例 ：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！ （能扣住 “爱怜 ”和 “歉意 ”，语言连贯即可得 2分） 【小题 1】是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可得 2分） 【小题 1】绅士用自己的言行教育孩子不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。（写出两点即可得 2分） （二）给最爱的他们安全感（ 12分） 沈奇岚 每个孩子都被父母指责过不懂事，那句 “都是为 了你好 ”听过千遍万遍， “知道，知道，我都知道 ”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生？ 我

13、们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。 你想自己做决定，想过自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。 当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的， “不要和陌生人说话 ”、“饭前要洗手 ”、 “听老师的话 ”，等等。那是他们的人 生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。但是任何框架都可能陷入一种惯性。他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。你想要空间，不得不

14、和这个框架发生冲突。你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。 很多年以后，你会发现，父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择 他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。 如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感 你能对自己的选择负责。可以从小事做 起，甚至从妥协做起。独立从来不是别人给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚 “他们想要什么 ”和 “你想要什么 ”。 一条就是有些难度的独立之路，你要比

15、他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。说到这里，你会不会笑 给父母安全感？ 真的，试试从这 个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。 坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。 其实当父母是世间最辛苦的工作，为了

16、保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。长大吧！ （选自 2010年第 19期读者） 【小题 1】本文的中心论点是什么？（ 2分） 【小题 2】本文所说的 “父母框架 ”是指什么？（ 2分） 【小题 3】第 段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？（ 3分） 【小题 4】作者认为，要给父母以安全感，必须理解他们。我们应该怎样理解父母呢？请用文中的原话回答。（ 2分） 【小题 5】文章说，让父母有安全感有两条路可走。你赞成走哪条路？说说你的理由。（ 3分） 答案： 【小题 1】我们要给父母安全感。（ 2分。如果答成了题目，只能得

17、1分。） 【小题 1】 “父母框架 ”是指他们的人生经验（或父母自己内心的标准， 2分。） 【 小题 1】对比论证（ 1分） 作用：将父母标准下的两类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了 “标准 ”的内涵。（ 2分。意近即可。） 【小题 1】理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。（ 2分） 【小题 1】例：我赞成走第二条独立之路。因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感。（开放题，其中观点 1分，理由 2分。言之成理即可。） 文言文阅读 （四）李世民畏魏征（ 8分） 征状貌不逾中人，而有胆略，善回 人主意，每犯颜苦谏；

18、或逢上 怒甚，征神色不移，上亦为霁威 。尝谒告 上冢，还，言于上日： “人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也 ”上笑日： “初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。 ”上尝得佳鹞 ，自臂 之，望见征来，匿怀中；征奏事固 久不已，鹞竞死怀中。 (选自资治通鉴 ) 【注释】 回：回转，扭转。 上：指唐太宗李世民。 霁威：息怒。 谒告：请假。 鹞：猛禽。 臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。 固：故意 【小题 1】解释下列句中划线的词。 (3分 ) 善 回人主意 (2)故中 辍 耳 (3) 上 尝 得佳鹞 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。 (2分 ) 或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。 【

19、小题 3】魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止 请作简要分析： (3分 ) 答案： 【小题 1】 (1)善于、擅长 (2)停止 (3)曾经 (3分，每个 1分 ) 【小题 1】有时遇到皇上特别生气，魏征神色一点不改变，皇上也就息怒了。 (2分 ) 【小题 1】魏征看到皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志 (不要忘记国家大事 )。 (3分 ) （三）唐雎不辱使命（ 8分） 战国策 秦 王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣

20、，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五 十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】解释下列句子中划线的词。（ 2分） (1) 长跪而 谢 之 （ 2）寡人 谕 矣 【小题 2】下列各组划线词的意思和用法相同的一项是（ ）（ 2分） A而安陵以五十里 之 地存者 夫专诸 之 刺王僚也， B

21、 以 头抢地耳徒 以 有先生也 C仓鹰击 于 殿上何至 于 此！ D长跪 而 谢之 而 安陵以五十里之地存者 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2分） 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【小题 4】唐雎以 “士之怒 ”回击秦王的 “天子之怒 ”，这表现了唐雎怎样的精神？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）道歉（ 2）明白，懂得（ 2分。每个解释 1分。） 【小题 1】 C（ 2分） 【小题 1】（ 1）韩、魏灭亡了，安陵却凭五十里地保存了下来，只是因为有先生您啊。（ 2分。关键词 “以 ”、 “徒 ”、 “以 ”各 0.5分。） 【小题 1】不畏强暴、敢于斗

22、争的精神（ 2分） 默写 古诗文默写。（ 7分） （ 1） 只恐双溪舴艋舟， 。 （ 2） ，只有香如故。 （ 3） 鸡声茅店月， 。 （ 4）观刈麦中表现炎炎烈日下，丁壮妇孺辛勤劳作的句子是 ， 。 （ 5）出师表中表明作者志趣品格的语句 ， 。 答案： 载不动许多愁 零落成泥碾作尘 人迹板桥霜 足蒸暑土气，背灼炎天光 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（ 7分，每空 1分） 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 50分） 我们常想拥抱一下自己的亲人，但总是等适当的时机；我们常想写封信给最好的朋友，表达一下浓郁的情谊，但总是告诉自己不急；我们常想完成自己的一项创意，但总是说 “找机会 ”；我们

23、常想 很多美妙的想法就这样被搁置了。其实 每天早上我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天，是多么可贵的一天，要做的事就从现在开始。 请以 “就从现在开始 ”为题目，写一篇文章。 要求： 要有自己的体验和感悟，不得抄袭； 除诗歌外，文体不限； 不少于 500字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名； 书写要正确、规范、美观。 答案：略 试题分析：这是一篇命题作文，题目前面有提示语。分析提示语，我们不难发现，最关键的语句是 “其实每天早上我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天，是多么可贵的一天，要做的事就从现在开始 ”，由此可见，题目中的 “就从现在开始 ”是指要把想做的事去完成，不要只停

24、留于空想，那样会错过了很多，如亲情、友情、机遇等。 这样审题之后，文章的内容就不难完成了。可以在叙事中写对梦想的追求与付诸行动的过程，可以表达对友情、亲情的珍惜与感激等。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：写命题作文时，在审清题目的基础上，我们要做到以下几点： 首先，要按照 “我手写我心 ”的原则，多写自己亲历的事情，坦然敞开自己的心扉，真诚歌唱自己的心曲，自然倾诉自己的心情。文章中有 “我 ”在，感情才会如汩汩清流。 第二，如果写的不是亲历事件，一定要把自己放在文中人物的位置上 思考问题，从而增添真实的生活体验和情感体验。 第三，要从自己熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中去寻找曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到某一点上，并着力描画好这个“动情点 ”，用动情点打动读者。这个动情点，可以是瞬间的印象、感人的语言、一个动作、人物的眼神、有意义的物件、动人的心理描写等等。 第四，在构思时要有鲜明的感情倾向，并找准感情的载体，在描写中自觉涂抹上感情的色彩。恰当的时候，将感情直接抒发出来，努力掀起感情的波澜。