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2011-2012学年浙江省新昌县实验中学七年级下学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc

1、2011-2012学年浙江省新昌县实验中学七年级下学期期中考试语文试卷与答案(带解析) 其他 下列每项各有一个错别字,请用线标出并改正在方格内。( 2分) A人声鼎沸万丈狂澜芳草萋萋九屈连环 B回环曲折亦复如事绝壁断崖家喻户晓 C妇孺皆知鞠躬尽瘁潜心惯注一反既往 D重山迭岭义愤填膺一泻万里博学多识 B C D 答案: A 曲 B 是 C贯 D叠 选择题 下列选项中字音、字形完全正确的一项是( )( 2分) A祈 q祷斑斓气冲斗 du牛锋芒毕露 B污秽 hu脑髓 su一拍既合来势汹汹 C嫉 j妒澎湃 pi鞠躬尽瘁人迹罕至 D骊 l歌屏障炽 ch痛杂乱无章 答案: D 依此填入下面文字中横线上的词

2、语,最恰当的一项是( )( 2分) 在生活的土层下面,各种语言在跃动着:有些语言 ,像矿物;有些语言 ,像植物;有些语言 ,像动物,而最美丽最有力的语言是有灵魂的语言,它属于以上三界。 A饱含汁液晶莹剔透灵动飞扬 B晶莹剔透饱含汁液灵动飞扬 C晶莹剔透灵动飞扬饱含汁液 D灵动飞扬饱含汁液晶莹剔透 答案: B 现代文阅读 答案: 【小题 1】因为以前的那些门总是被踢破,而现在这门却从来没有破。这门使学生从心里爱惜它。 【小题 1】保住一道玻璃门不让踢破。 【小题 1】侧面反映了学生们的行为得以改变了。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查文章语句内涵的理解能力。结合文章的内容进行理解即可。 【小

3、题 1】本题考查筛选文章信息的能力。根据文章的内容进行筛选即可 【小题 1】本题考查文章的写作方法。从孩子的变化来分析作用即可。 【小题 1】本题是一道开放题。结合文章的内容进行概括即可。 社戏( 12分) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了,果

4、然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 【小题 1】 “但我却还以为船慢 ”的原因是 ( 2分) 【小题 2】上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景,请分别举一例。( 4分) 视觉: 听觉: 嗅觉: 触觉: 【小题 3】划线句中用 “似乎 ”“也许 ”“料想 ”的作用是:( 2分) 【小题 4】概括上文大意: ( 2分) 【小题 5】你的童年也一定有过不少的趣事,请用简洁的文字叙述其中的一件。( 2分) 答案: 【小题 1】 “我 ”急于看

5、戏。 【小题 1】 视觉: 月色朦胧在这水气里。 听觉:那声音大概 是横笛,宛转,悠扬。 嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉:夹杂在水气中扑面的吹来。 【小题 1】表推测,表达 “我 ”急于到达赵庄的心情。 【小题 1】去赵庄看社戏途中 “我 ”的所闻、所见和所感。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容分析原因即可。 【小题 1】本题考查筛选文章内容的能力。根据上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景分析筛选出即可。 【小题 1】本题考查理解句中词语内涵的能力。结合 “我 ”的心情来分析即可。 【小题 1】本题考查概括文章内容的能力

6、。 概括时注意人物、情节即可。 【小题 1】本题是一道开放题。只要用简洁的文字叙述童年趣事即可。 文言文阅读 文言文阅读。( 8分) 王冕 王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书,听已辄默记。暮归,忘其牛,来责蹊田。父怒挞之。已而复如初。母曰: “儿痴如此,曷不听其所为? ”冕因去,依僧寺以居,夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿恬若不知。安阳韩性闻而异之,录为弟子。学,遂为通儒。 【小题 1】解释文中这些词( 2分) 窃: 已而: 执策: 若: 【小题 2】翻译 ( 4分) ( 1)听已,辄默记。 ( 2)安阳韩性闻而异之。 【小题

7、 3】本文记叙了王冕苦学的哪两件事?从中你受到哪些启发?( 2分) 答案: 【小题 1】窃:偷偷地。 已而:不久。 执策:拿着书册。 若:好像。 【小题 1】( 1)听完以后,总是默默地记住。 ( 2)安阳的韩性听说了王冕苦读的事,感到很惊讶。 【小题 1】放牛时偷听念书、寺庙读书。 个人要想长学问成才,就要千方百计刻苦读书。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文 的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。 【小题 1】本题

8、考查概括文章内容以及谈启示的能力。 “王冕苦学的两件事 ”根据文章的内容进行概括,根据概括的内容谈启示即可。 文言文阅读。( 12分) 伤仲永 金溪民方仲永 , 世隶耕。仲永生五年 ,未尝识书具 ,忽啼求之。父异焉,借旁近与之 ,即书诗四句 , 并自为名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑 人,不使学。 【小题 1】找出文段中的一个通假字,并注音释义。( 2分) ( )通( ) 注音:( ) 释义:( ) 【小题 2】解释词语( 2分) 传一乡秀才 观 之 指物作诗立 就 其 文理 皆有

9、可观者 或 以钱币乞之 【小题 3】翻译下列句子( 4分) 其诗以养父母、收族为意。 邑人奇之,稍稍宾客其父。 【小题 4】开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?( 2分) 【小题 5】联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?( 2分) 答案: 【小题 1】 “扳 ”通 “攀 ”, pn,牵,引 【小题 1】 观看,观赏。 完成。 文采和道理 有人 【小题 1】略 【小题 1】表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 【小题 1】人的才能并非一世不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。 【小题 1】本题考查文言词语的通假字。通假字的读音一般都读通的那个字的音。 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理

10、解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键 字。 【小题 1】本题考查理解文章内容的能力。文章开头介绍方仲永的身世主要是为了突出方仲永的人物形象的。 【小题 1】本题考查理解文章主旨的能力。结合文章对方仲永的描写来分析道理即可。 语言表达 2011年 3月 12日,地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤,植树种草,绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动,请你拟写一则宣传语。( 2分) 答案:例:保护母亲河,我

11、们在行动。 你我齐携手,保护母亲河。 阅读下面两则材料,读后说说你对这两则材料中的 “黄河 ”的理解。( 2分) 材料一 1948年,解放战争胜利前夕,毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身边的卫士们说道: “谁如果藐视黄河,就是藐视我们这个民族 ” 材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道: “啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸 /伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下 /发扬滋长! ” 答案:黄河是中华民族的象征;是中华民族不惧艰险,勇于开拓,勇往直前的伟大精神的象征;是中华民族的精神之根 (或 “母亲河 ”)。 ( 2分) 名著导读 名著阅读( 3

12、分) 【小题 1】童年的作者是苏联作家 (作家名)以自 身经历为原型创作的自传体小说。( 1分) 【小题 2】请简要介绍童年中你印象最深的一个人物, 50 字左右。( 2 分) 答案: 【小题 1】高尔基 ( 1分) 【小题 1】略(人物,主要相关情节,性格特点,符合字数要求) 默写 用诗文原句填空。( 7分) 【小题 1】万里赴戎机, 。 【小题 2】 ,何人不起故园情。 【小题 3】鸟向檐上飞, 。 【小题 4】 ,明月来相照。 【小题 5】夜发清溪向三峡, 。 【小题 6】 ,一切都将会过去;而那过去的, 。(普希金假如生活欺骗了你) 答案: 【小题 1】关山度若飞 【小题 1】此夜曲中闻折柳 【小题 1】云从窗里出 【小题 1】深林人不知 【小题 1】思君不见下渝州 【小题 1】一切都是瞬息 就会成为亲切的怀恋 作文 作文( 40分) 生活中并不缺乏快乐,快乐的形式多种多样,有学习的快乐,有审美的快乐,有帮助他人的快乐,有得到他人帮助的快乐,有从企盼中得到满足的快乐,有从奋斗中获得成功的快乐 请你以 “我的快乐 ”为题,写一篇 600字左右的记叙文。 答案:略

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