2011-2012学年重庆市南岸区八年级上学期期末质量监测语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011-2012学年重庆市南岸区八年级上学期期末质量监测语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习。（ 10分） 2011年 11月 19日第八届中国（重庆）国际园林博览会在重庆北部新区鸳鸯镇龙景湖隆重开幕。为了让同学们了解重庆园博园，你所在的班级将举办 “走进重庆国际园林博览会 ”的主题班会。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。 【小题 1】在班会的第一个环节中，你要向同学们介绍重庆举办这届国际园林博览会的意义。请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。 (4分 ) 材料一：国务院副总理李克强在贺信中说：第八届中国（重庆）国际园林博览会以 “园林，让城市更加美好 ”为主题，融汇

2、中外园林文化，传播生态环保理念，展示园林创新成果，必将对城市经济与人口资源环境协调发展起到积极促进作用。 材料二：园博园展区面积为 3300亩，有传统园林集锦区、国际园林展示区、未来园林展示区、三峡生态展示区、景观生态体验区等 6个规划分区。园区栽有银杏、桂花、香樟、国槐等六七百中植物。一池湖水、漫山绿树，将园区衬托得更加美丽。 材料三：园林艺术规划专家秦华认为，园博会能提升城市环境和竞争力，是一张展示城 市的名片。无论是举办首届园博会的大连，还是后来的上海、广州、厦门等城市，均通过园博会提升了城市的知名度，为打造国际化大都市加分不少。 主信息一： 主信息二： 【小题 2】在班会的第一个环节中

3、，为让重庆园博园为更多的民众了解，班会上要同学们你为重庆国际园林博览会拟一条宣传标语，请你拟写一条。 (3分 ) 要求：语言简洁，使用一种修辞手法。 【小题 3】在班会的第三个环节中，你要向同学们介绍重庆国际园林博览会的吉祥物。吉祥物取名为 “山娃 ”，得到了重庆市民广泛的赞同。请你根据下面的材料，说说重庆市民赞同的原因。（ 3分） 重庆国际园林博览会的吉祥物以 “芽 ”为原型，刻画出一个顽皮自信、 憨态可掬的种子形象。他俏皮可爱、充满自信，对城市未来充满美好期待，展现了山城形象和重庆人刚强自立、不屈不挠的坚韧个性，表达出重庆人对国内外宾客的热情欢迎以及办好园博会的信心与决心。 答案： 【小题

4、 1】信息一：融汇中外园林文化，传播生态环保理念，展示园林创新成果。 信息二：能提升城市环境和竞争力，是一张展示城市的名片。 【小题 1】示例： 山水重庆，博览园林。 一城山水，满目园林。 相约红色重庆，共享绿色园博。 听巴山夜雨，品天下园林。 如诗如画园 林景，多姿多彩重庆城。 【小题 1】吉祥物取名 “山娃 ”。重庆别名山城，取 “山 ”之名突出地域特点；（ 1分） “娃 ”意为孩子，是希望与生机的体现，寓意城市因园林勃发无限生机和活力。（ 1分）它的名字也有体现了浓重的重庆语言特色。（ 1分） 选择题 下列各项中划线字注音全都正确的一项是（ ）（ 3分） A蹒 跚 (shn)诘 (ji)

5、问 颓 (t)唐惟妙惟 肖 （ xio） B阻 遏 （ ） 嶙 峋（ lng） 胚 (p)胎销声 匿 （ n）迹 C荒 谬 （ mi） 褶 皱（ zh） 殷 红（ yn）锐不可 当 (dng) D愧 怍 (zu)取 缔 (t)匀 称 （ chng）草木 萌 （ mng）发 答案： C 下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ）（ 3分） A叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。去年到苏州游览了几个园林，果然觉得 名副其实 。 B大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而 别有用心 。 C这里没有棕树蛇的天敌，一旦它在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将 在劫难逃 。 D面对欧洲庞大的债

6、务，各国的经济学家们仍然 束手无策 。 答案： B 下列各项词语中书写完全正确的一项是（ ）（ 3分） A震悚风雪载途衰草连天别出心栽 B赃物张皇失措穷愁潦倒荡然无存 C荒辟无动于衷五彩斑澜翩然归来 D狼籍物竟天择啸聚山林因地制宜 答案： B 现代文阅读 阅读以下文段，完成小题。（ 22分） 善 意 搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。 很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂， 像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。 那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她

7、想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她 的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。 我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。 后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋恋恋地望着，忽然地扬起了手，向我 表示再见，虽然她的手被妈妈飞快地捉了回去，可是，我

8、还是看见了她没有拇指的右手。 我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。 对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。我腾地明白了许多 从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。黄昏时，面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。 看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅 怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么？ 周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看

9、见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。我忽然有点冲动： “潇潇，想不想交个新朋友？你看，那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。 ”潇潇很奇怪，问：“为什么？ ” “因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她 会很伤心的。 ” 潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。 在这个世界上，善意有很多种表达方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。因为，某些不合时宜的善意表达，只会

10、伤害到他们的自尊。有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。 小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。 显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。 那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光 【小题 1】认真阅读全文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。（ 3分） 【小题 2】文章主要用哪些方面的描写表现了我的善意？注意从文中选取相关材料进行分析。（至少写出两个方面）（ 4分） 【小题 3】结合语境，说说下面划线词语的表达作用。（

11、 4分） （ 1）看的出来她的手势表达不是很好。总是 一伸 手，又羞涩的 缩 了回去。 （ 2）面目冷清的母亲总是 严严 攥牢 她小小的右手。 【小题 4】联系语境，品味划线句子的表达效果。（ 4分） （ 1）像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。 （ 2）我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。 【小题 5】篇末写小姑娘的母亲 眼里盈满了泪光 请根据全文内容说说此时她的心里充满了怎样的感受？（ 3分） 【小题 6】该怎样理解作者在文中说的 “不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯 ”这句话？请结合实际谈谈你的看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】我对一个因右手残疾、母亲

12、为保护其自尊限制她的行为从而让她缺少玩伴（ 1分）的小女孩心生同情，鼓励和教育女儿和她交朋友（ 1分），让她获得了快乐（ 1分）。 【小题 1】从 小节中对 “我 ”的心理描写中可以看出，第 段的 “她的眼睛让我的心颤了一下 ”，表明 “我 ”感到吃惊； 第 段的 “我的心，忽然地疼了一下 ”，表明 “我 ”为小姑娘失去右手拇指感到难过； 第 段的 “我的心怅怅的 ”，说明 “我 ”想到小姑娘的前途感到惆怅。这三处对 “我 ”的心理描写中，可看出 “我 ”的 “善意 ”。第 节到文末，则通过鼓励女儿与小姑娘交朋友的神态描写和教导女儿的语言描写中 “我 ”的 “善意 ”。 【小题 1】 “伸 ”

13、表现小姑娘 愿意与 “我 ”用手势沟通的天真可爱，渴望与他人交流（ 1分）； “缩 ”体现了她想起自己没有右手拇指的 “羞涩 ”之情（ 1分）。 “攥 ”紧紧地、用力地握住；生动传神地写出了母亲生怕别人发现了女儿的残疾（ 1分），担心女儿自尊心受到伤害的心情。（ 1分） 【小题 1】（ 1）用比喻的手法（ 1分），生动形象地描写出小女孩不能与同伴玩耍的孤单情景（ 1分）。 （ 2）运用心理描写（ 1分），表达了 “我 ”对小姑娘失去右手拇指的难过之情（ 1分）。 【小题 1】为残疾的女儿能像正常孩子一样有了玩伴获得了快乐而感到高兴（ 1分），为女儿的残疾被别人忽 略、获得了别人善意的尊重而激动

14、（感动）（ 1分），为过去自己怕女儿在交往中受到伤害而对女儿的严厉限制后悔（ 1 分）。 【小题 1】面对残疾人，人们应该忽略其 “残缺 ”处，而像正常人一样对待，才是保护其自尊的最好办法。（ 2分）这在作者让女儿与小姑娘交往和对女儿的教导中可以看出。（或答：因为某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。）联系实际意对即可。（联系实际 2分） 【小题 1】主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件 的内容（时间、地点、人物、事件）。 【小题 1】了解常用的人物描写手段，明确人物描写手段的作用，学

15、会分析人物描写对人物思想性格形成的作用。 【小题 1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：此处，先说出词语的含义，再答出其表达效果。 【小题 1】学生要掌握记叙性文体通常使用的修辞及描写人物手法，并学会分析表达效果。 【小题 1】只要符合人物的思想性格，设计合理，文通句顺即可。 【小题 1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合生活实际，紧扣文章的主题中心谈看法。 阅读以下文段，完成小题。（ 18分） 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个

16、同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏 州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几

17、块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看 “鱼戏莲叶间 ”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时 不同的多种花树相间，这就一年四季不感寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 【小题 1】阅读选文，概括选文说明的主要内容。（ 3分） 【小题 2】认真阅读选文，回答

18、下列问题。（ 4分） （ 1）仔细阅读第 段，请用简明的语言回答： “假山的堆叠 ”为什么 “可以说是一项艺术 ”？ （ 2）文段 的内容，请概括 “中国画的审美观点 ”是什么？ 【小题 3】指出下列句子运用的说明方法，并说说其作用。（ 6分） （ 1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。（ 3分） （ 2）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（ 3分） 【小题 4】下面句中划线词语能否删去，为什么？（ 3分） 水面

19、假如成河道模样， 往往 安排桥梁。 【小题 5】目前，苏州古典园林 “吴韵山居 ”已亮相第八届中国（重庆）国际园林博览会，下面两幅图就是苏州园林在重庆园博园的景观图，请你选择其中一幅，为它命名。（ 2分）（ 1） （ 2） 我选择第 幅，我的命名是 答案： 【小题 1】说明的内容依次是： 苏州园林的建筑不讲究对称。 苏州园林假山和池沼的配合都具有艺术美（或苏州园林假山和池沼的配合着眼于图画美）。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。 【小题 1】（ 1）假山的堆叠、假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生 “身在山间 ”的真切感受。（ 2）只求对称、整齐（答道这 点就可得满分），而缺乏变

20、化。 【小题 1】（ 1）用作比较的方法（ 1分），突出说明苏州园林的建筑不讲究对称。（ 2分） （ 2）用举例子的方法（ 1分），具体说明苏州园林修剪树木也着眼在画意。（ 2分）如后面一点答成 “具体说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意 ”不给分。 【小题 1】不能去掉。 “往往 ”表一般情况（ 1分），特殊情况除外。用在这里说明有个别的河道没有安排桥梁（ 1分），如删去，就说明全都安排了桥梁，这与实际情况不符（ 1分）。充分体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】示例（ 1）碧水映亭 （ 2）叠翠园 【小题 1】了 解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象及其特征即可。

21、 【小题 1】理解文中内容并用简洁语言概括回答问题，从原文中找出指代性词语指代的内容，要求意思正确，文句通顺即可。 【小题 1】了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。 【小题 1】说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。 【小题 1】设计合理，命名能抓住事物特征，符合要求即可。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。（ 15分） 三峡 自三峡七百里中 ，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔

22、御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 【小题 1】解释下列语句中划线的词。（ 4分） （ 1）夏水襄陵（ ） （ 2）虽乘奔御风（ ） （ 3）沿溯阻绝（ ） （ 4）属引凄异 （ ） 【小 题 2】请用现代汉语翻译下面的句子。（ 4分） （ 1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （ 2）清荣峻茂，良多趣味。 【小题 3】阅读全文，回答下列问题。（ 3分） （ 1）陆游曾经这样描写瞿塘峡中的飞泉： “苍崖中裂银河飞，空里

23、万斛倾珠玑。 ”在本文中郦道元又是如何描绘的呢 （ 1分） （ 2）对文章分析理解有错误的一项是（ ）（ 2分） A作者笔下，盛夏的奔放和热情，春冬的俊逸和闲远，秋日的忧伤和啸叹，构成了三峡丰满而多姿多彩的性格。 B文章先写三峡的山，再写三峡的水，最后总写不同季节的雄伟壮丽景色。 C文章写三峡的秋景，在 “晴初霜旦，林寒涧肃 ”的基础上，再写高猿长啸及渔者歌声，使秋景显得更萧瑟凄异。 D文章以精炼清丽的文字描绘了三峡的雄伟景色和绮丽风光，表达了对祖国山水的热爱。 【小题 4】假设三峡旅游管理部门请你帮忙为三峡设计并命名一些新景点，请你结合本文内 容，仿照示例，从文中找出为三峡设计一处景点，并展

24、开合理想象，描绘这一景色。（ 4分） 示例：名称 “一线天 ”景点。 命名依据： “自非亭午夜分不见曦月 ” 景点名称： 命名依据： 我的描绘： 答案： 【小题 1】上；快马；逆流而上；接连不断 【小题 1】 （ 1）重叠的岩石和山峦，遮住了天空与太阳。（ 2）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 【小题 1】（ 1）悬泉瀑布，飞漱其间。（ 2） B 【小题 1】示例：（ 1） “一线天 ”线路 “ 自非亭午夜分不见曦月 ” （ 2）白帝古道漂流 “ 有时朝发白帝，暮到江陵 ” （ 3）望猿坡 “ 有时高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 ” （ 4）春韵谷 “ 绝 t多生怪柏、清荣峻貌

25、，素湍绿潭，回清倒影 ” 描写符合要求即可。 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。 突出关键词的理解。 【小题 1】学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。 B中应是 “最后具体分写不同季节的雄伟壮丽景色 ”。 【小题 1】只要设计合理，文通句顺，书写认真即可。 语言表达 下列划线句子都有语病，请你修改。（ 4分） 2011年 11月 17日， 北京市人大委员建议研究圆明园重建 。在北京众多的文化古迹中， 圆明园承载着太多国人的民族情感 。消息传出，遭到不少网友反对。有网友问： 火烧圆明园本身就是中华民族

26、一段不该难忘的屈辱史 ，我们是该生活在富丽堂皇的梦幻中还是生活在警钟长鸣的世界里？学者吴祚称：复建圆明园是一个 “无良动议 ”。他表示， “复建圆明园，没有任何意义，只要好好地保护就可以了。 我们应该意识到圆明园具有独特的价值是不可替代的 ，不要让它落入重复性的窠臼。 ” 【小题 1】句子 成分残缺，应在句末加上 【小题 2】句子 语序不当，应将 调至 前。 【小题 3】句子 搭配不当，应将 改为 【小题 4】句子 句式杂糅，应改为 答案： 【小题 1】应在句末加上 “事项 ”、 “工作 ”或 “一事 ”。 【小题 1】句子 语序不当，应将 “国人 ”调至 “太多 ”前。 【小题 1】句子 搭

27、配不当，应将 “难忘 ”改为 “忘却 ”。 【小题 1】句子 句式杂糅，应改为：我们应该意识到圆明园具有的独特价值。或者改为：圆明园的独特价值是不可替代的。 走过十几个春秋，你一定对生命有了进一步的认识，请你从所给的有关生命的五个观点中任选一项，用两个比喻句进行生动的诠释。（ 4分） 【观点】： 生命是最宝贵的； 生命是有尊严的； 生命是脆弱的； 生命是顽强的； 生命是脆弱而顽强的 我选的观点是： 我的诠释是： 。 答案：示例：生命是顽强的，如寒冬的腊 梅，在冰天雪地中依然能散发出醉人的清香。符合要求即可。 名著导读 文学常识填空。（ 3分） 语文世界的广阔天地中有无限风光。承天寺的月色在 的

28、笔下如积水空灵，纯净透明； 孙犁的 引领我们走进白洋淀，走进激情燃烧的岁月；出自鲁迅散文集 中的阿长与 让我们见证了阿长与鲁迅的深切情怀。语文，如林中山泉，月下箫声，浸润心田。 答案：苏轼、芦花荡朝花夕拾 默写 默写填空。（ 10分，每空 1分） 【小题 1】大漠孤烟直， 。（王维使至塞上） 【小题 2】晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼） 【小题 3】 予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说） 【小题 4】 ，带月荷锄归。（陶渊明归园田居） 【小题 5】树树皆秋色， 。（王绩野望） 【小题 6】山随平野尽， 。（李白渡荆门送别） 【小题 7】今人常常用汉乐府长歌行中 “ ， ” ，来勉励学

29、子们抓紧青少年好时光多学习知识、本领，寄寓了珍惜时间的期望。 【小题 8】石壕吏中 _ _， _ _两句渲染出了官吏如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 答案： 【小题 1】长河落日圆 【小题 1】芳草萋萋鹦鹉洲 【小题 1】濯清涟而不妖 【小题 1】晨兴理荒秽 【小题 1】山山唯落晖 【小题 1】江入大荒流 【小题 1】少壮不努力，老大徒伤悲 【小题 1】呼一何怒，妇啼一何苦 作文 作文。（ 55分） 以下两题选做一题。 要求： 如果选择第（ 1）题，请把题目补充完整再作文。 内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限； 不少于 600字； 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、 B、 C等英文大写字母代替； 不得抄袭。 （ 1）水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠 变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜 ，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚 变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 请以 “不会变的是 ”为题目，写一篇文章。 （ 2）岁月的流逝，带给我们每一个人一份礼物。健康的身体、丰富的学识是礼物，难忘的经历、深刻的教训也是礼物 这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。 请选择你最能驾驭的文体，用你最喜欢的表达方式，以 “岁月的礼物 ”为题，写一篇文章。 答案：略