2010—2011学年度城关中学七年级第二学期期中语文卷.doc

1、20102011 学年度城关中学七年级第二学期期中语文卷 选择题 下列选项中字音、字形完全正确的一项是（ ）（ 3分） A祈 q祷斑斓气冲斗 du牛锋芒毕露 B污秽 hu脑髓 su一拍既合来势汹汹 C嫉 j妒澎湃 pi鞠躬尽瘁人迹罕至 D骊 l歌屏障炽 ch痛杂乱无章 答案： D 现代文阅读 阅读闻一多先生的说和做选段，回答下列各题。（ 13分） “人家说了再做，我是做了再说。 ” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ” 作为学者和诗人的闻一多先生，在 30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

2、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到 1932年， “望闻问切 ”也还只是在 “望 ”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得 “一月不梳头 ”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃 ，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁 ”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙

3、。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先 “说 ”，但他 “做 ”了。作出了卓越的成绩。 “做 ”了，他自己也没有 “说 ”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部 “校补 ”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有 “说 ”。他又向“古典新义 ”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了 “何妨一下楼 ”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面， 作为学者的方面。 【小题 1】用自己的话概括节选内容。（ 2分） _ _ 【小题 2】体会 “人家说了再做，我是做了再说 ”中两个 “说 ”的不同含义。（ 2 分） _ _ 【小题 3】为更好地刻画学者闻一多的形象，作者

4、十分注重细节描写。请品析下面 句子。（ 3分） 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 【小题 4】说说开头第（ 1）（ 2）节在文中的作用。（ 3分） 【小题 5】下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）（ 3分） A “吃尽 ”“消化尽 ”“远射 ”“文化药方 ”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。 B文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。 C作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的唐诗杂论的写作过程，而略写比较顺利的楚辞校 补古典新义的写作过程。 D第（ 3）节中 “望闻问切 也

5、还只是在 望 的初级阶段 ”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 答案： 【小题 1】（ 2分）写作为学者的闻一多 “做了再说，做了不说 ”的特点。（用文中原句答不给分） 【小题 1】（ 2分）前一句中的 “说 ”意为向别人宣告自己要干什么（ 1分） ，后一句中的 “说 ”意为向别人告白自己干了什么（ 1分）。 【小题 1】 （ 3 分） 用比喻的修辞手法（ 1 分），通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节（ 1分），表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（ 1分） 【小题 1】（ 3分）开门见山，照应题

6、目（ 1分），通过对比，突出闻一多先生“说 ”和 “做 ”的特点（ 1分），引起下文（ 1分）。 【小题 1】（ 3分） C 阅读下面的文章，完成下列各题。（ 14分） 去朋友家 ,她家的小保姆正坐在沙发上哭。朋友小声说： “下午接小孩放学，上大巴时手机丢了。 ” 看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没有法子的 ,下次小心点就好 ,别哭坏了。小姑娘抬头呜咽： “我一直都不喜欢那个手机的 ,今天丢了 ,我才发现我好喜欢它的 ,简直比丢失一个朋友还让我难过 .” 我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她 ,许多东西都是失去了，才感到它的珍贵 但我最终什么也没有说

7、。我知道 ,我们都是在不断的丢失后 ,才慢慢的长大的。 六岁那年 ,我有了第一辆自行车 ,喜欢得不得了 .可没多久 ,一次和小伙伴去照相馆冲洗玩耍时照的照片 ,出来竟发现车不见了 ,当时眼睛就红了 ,搭小伙伴的车回到家 ,看见妈妈就大哭。妈妈吓坏了 ,问清情由后却笑着说： “车丢了没 关系 ,人没事就好。 ” 在广州好不容易找到那份高薪的工作时 ,很珍惜 ,生怕有差错 ,早出晚归格外卖力。眼看有升职的希望时 ,却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻 ,和他大吵一架后摔门而去。一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着 ,天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说： “我把工作丢了。 ”朋友放下电话赶

8、了过来 ,他对我说： “工作丢了可以再找 ,人有善良之心最重要。 ” 去年 7月 ,办好去欧洲的旅行签证 ,临走时却把脚扭伤了。骨裂 ,打着石膏坐在家里 ,心情无比郁闷。去拆石膏那天 ,医生看着我的脸 ,说我的眉头皱得可以拧出水来。我被 他这个夸张的说法逗乐了 ,他告诉我 ,错过一次旅游机会不要紧 ,但若是让伤痛和遗憾过于影响自己的心情 ,岂不成了双重的伤痛和遗憾 医生不是哲学家 ,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。 这一生 ,我们会丢失很多东西：经验不足 ,丢失了第一桶金 ;要求完美 ,丢了一场无法回头的爱情；为了看得到业绩 ,甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩子 每一次丢失 ,心里

9、都会有隐隐的痛 ,但每个人都是在丢失后才一天天长大。 【小题 1】给文章拟一个恰当的标题。（ 2分） 【小题 2】阅读第 (3)节，说一说，面对哭泣的小姑娘，我为什么 “最 终什么也没说 ”？（ 2分） 【小题 3】说说下面语句的含义。（ 3分） 医生不是哲学家 ,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。 【小题 4】下列有关本文的说法不正确的一项是（ ）（ 3分） A文章开头叙写朋友家小保姆丢手机的事情，是为了引出后文作者的感悟：永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论。 B第（ 5）节中 “人有善良之心最重要 ”与我 “无法忍受老板对下面员工的苛刻 ,和他大吵一架后摔门而去 ”相呼应。 C第

10、（ 6）节中医生说我 “眉头皱得可以拧出水来 ”，是医生以幽默的方式形容“我 ”当时因内心郁闷而眉头深锁 的样子，为 “我 ”后来情绪的转变作铺垫。 D文章通过多个事例诠释人生感悟，这种写法深入浅出，容易激起读者的共鸣。 【小题 5】 “每一次丢失 ,心里都会有隐隐的痛 ,但每个人都是在丢失后才一天天长大 ” ,你也一定有这样的体会，试结合自己的生活体验，说说你对这句话的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 2分）例：在丢失中长大 （要求：符合文意；必须出现 “丢失 ”） 【小题 1】（ 2分）作者知道，人们总是在不断的丢失后 ,才慢慢的长大的，这个小姑娘将来能自己体会到这些道理。（意近即

11、可）。 【小题 1】（ 3分）医生不仅 医治好了我的骨裂（ 1分），而且以富有哲理的劝告（ 1分）使我明白了不能让伤痛和遗憾过于影响自己的心情。 【小题 1】（ 3分） A 【小题 1】（ 4分）语句含义理解正确（每一次丢失，都会令人伤心，但也会使人领悟到很多人生的道理，逐渐变得成熟。意近即可。）（ 2分）所写生活体验能体现对语句含义的正确理解（ 2分） 文言文阅读 .阅读木兰诗片段，回答问题。（ 4分） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （ 1）请用自己的语言描述 “朔气传金柝，寒光照铁衣 ”的情景。（ 2分） （ 2） “将 军百战死，壮士十年归 ”

12、写出了这场战争 、 的特点。（ 2分） 答案： （ 1）（ 2分）略（传达出原意 1分，有一定描写 1分） （ 2）（ 2分）旷日持久 激烈悲壮（ 1点 1分） 甲： 金溪民方仲永 ,世隶耕。仲永生五年 ,未尝识书具 ,忽啼求之。父异焉 ,借旁近与之 ,即书诗四句 ,并自为其名。其诗以养父母 ,收族为意 ,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之 ,稍稍宾客其父 ,或以钱币乞之。父利其然也 ,日扳仲永环谒于邑人 ,不使学。 余闻之也久。明道中 ,从先人还家 ,于舅家见之，十二三矣。令作诗 ,不能称前时之闻。又七年 ,还自扬州 ,复到舅家问焉，曰： “泯然众人矣！ ” 乙：

13、司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患 记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟 能讽诵 乃已。自言： “用力多者收功远，乃终身不忘也。 ”及长，遍览古籍，博闻强志 ，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。 ” 注 患：担心 俟 s：等待。 讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。 【小题 1】解释下列句中加点字的意思。（ 4分） (1) 稍稍宾客其父 （ ） (2)泯然众人矣 （ ） （ 3）尝主编资治通鉴（ ） （ 4）俟能讽诵乃已（ ） 【小题 2】下列各句中的 “之 ”与 “为一时之名臣

14、”中的 “之 ”用法相同的一项是（ ）（ 2分） A邑人奇之 B不能称前时之闻 C或以钱币乞之 D卒之为众人 【小题 3】翻译下列句子。（ 2分） 用力多者收功远，乃终身不忘也。 _ _ 【小题 4】 .画出下面句子的两处停顿。（ 2分） 余 闻 之 也 久 【 小题 5】 .试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 4分）（ 1）以宾客之礼相待 （ 2）消失 （ 3）曾经 （ 4）停止 【小题 1】（ 2分） B 【小题 1】（ 2分）（读书时）下的力气多 收获 就长远， 就 能终身不忘。（划线处全写出 1分，句子通顺 1分） 【小题 1】

15、（ 2分）余 / 闻 之 也 / 久 【小题 1】（ 3分）仲永天资过人，但因其父 “不使学 ”，最终 “泯然众人矣 ” （ 1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果 “及长，遍览古籍，博闻强志 ”（ 1分）。可见，一个 人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（ 1分）。 语言表达 班级开展 “黄河之旅 ”综合性学习活动，请你参与，完成下列各题。（ 5分） 古之黄河： 1.面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（ 1分） 近之黄河： 2.阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的

16、“黄河 ”的理解。（ 2分） 材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道： “谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族 ” 材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道： “啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸 /伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下 /发扬滋长！ ” 今之黄河： 3.2011年 3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。（ 2分） 答案： 1.（ 1分）略 2.（ 2分）黄河是中华民族的象征；是

17、中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根 (或 “母亲河 ”)。（答出一点给 1分，答出两点给满分） 3.（ 2分）符合题意 1分，简洁有力 1分。例：保护母亲河，我们在行动。 你我齐携手，保护母亲河。 名著导读 某班正在组织童年的阅读交流活动，请完成下列交流内容： （ 1）童年的作者是苏联作家 （作家名）以自身经历为原型创作的自传体小说。（ 1分） （ 2）请简要介绍童年中你印象最深的一个人物， 50字左右。（ 4分） 答案：（ 1）高尔基 （ 1分） （ 2）略（人物 1分，主要相关情节 1分，性格特点 1分，符合字数要求 1分） 默写 用诗文原句填空。（

18、 10分） (1)山际见来烟， _ _ _。（吴均山中杂诗） (2) ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） (3)独坐幽篁里， _ _。（王维竹里馆） (4)峨眉山月半轮秋， _ _。（李白峨眉山月歌） (5) 故园东望路漫漫， _ _。（岑参逢入京使） (6) _ _，对镜帖花黄。（木兰诗） (7) ，一切都将会过去；而那过去了的， 。（普希金假如生活欺骗了你） (8) 爱国是一个永恒的文学主题，古诗词中也不乏表现这一主题的名句，请写出前后相连的两句： _ _ _， _ _ _。 答案：（ 1）竹中窥落日（ 2）此夜曲中闻折柳 （ 3）弹琴复长啸（ 4）影入平羌江水流（ 5）双袖龙钟泪不干（ 6）当窗理云鬓（ 7）一切都是瞬息 就会成为亲切的怀恋 （ 8）例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（每空 1分，有错漏添倒都不得分） 作文 请以 “难忘那段时光 ”为题写一篇记叙文， 500字以上。 答案：参照中考作文评分标准