2015学年福建龙岩市小池中学七年级上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年福建龙岩市小池中学七年级上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 1987年 ,北京周口店遗址被联合国教科文组织列入 “世界遗产 ”清单。下列早期人类中，在此遗址生活过的有 元谋人 北京人 山顶洞人 河姆渡居民 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查北京人和山顶洞人的生活区域。距今约七十万年至二十万年，在北京西南周口店的山洞里生活着北京人。距今约三万年，在北京人活动过地区，又生活着一群远古人。他们是在北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的，所以叫山顶洞人。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 ”，这

2、句话出自 A论语 B道德经 C孟子 D韩非子 答案： B 试题分析：本题主要考查老子的思想主张。春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。老子认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能力相互转化。老子善于从正反两方面思考问题，有朴素的辩证法思想。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (二 ) 下列观点和主张对战国时期的封建统治者最有用的是 A一切顺其自然，要 “无为而治 ” B主张勤政，反对苛政和滥杀 C各种事物都有对立面，对立的双方能够互相转化 D主张改革，提倡法治 答案： D 试题分析：本题主要考查 韩非的思想主张。战国末期的韩非是

3、法家的代表人物。他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。而战国时期正是我国奴隶社会向封建社会过渡时期，这种主张顺应了当时的历史潮流。故选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (二 ) 封建社会代替奴隶社会是历史发展的必然，是历史的进步。战国时期我国进入封建社会，其途径是 A战争 B变法 C和谈 D革命 答案： B 试题分析：本题主要考查我国过渡到封建社会的方式。战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。通过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治

4、。我国封建社会形成了。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 “法治 ”“改革 ”“建立君主专制中央集权制度 ”由此你会联想到 A老子 B孔子 C孟子 D韩非 答案： D 试题分析：本题主要考查韩非的思想主张。战国末期的韩非是法家的代表人物。他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。故选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (二 ) 国家发了一道布告张贴全国，凡是识字的人都能看得懂，这种事最早只能发生在 A春秋时期 B战国时期 C秦朝时期 D西汉时期 答案： C 试题

5、分析：本题主要考查秦朝统一文字的措施。秦始皇统一中国后，为了巩固统一，采取了一系列的措施。在文化方面，秦朝统一了文字，把小篆作为全国规范的文字，废除原来六国的文字。秦统一文字，对我国以后文化的发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 “王侯将相，宁有种乎 ”源于 A项羽的抗秦斗争 B刘邦的抗秦斗争 C陈胜、吴广起义 D王莽篡夺西汉 答案： C 试题分析：本题主要考查陈胜、吴广起义。公元前 209年，九百多个穷苦农民被征发到渔阳戍守长城 。他们走到大泽乡时，遇上连日大雨冲毁了道路，不能按期到达。按照秦法，误期者要被处斩。他们之中的

6、陈胜和吴广，设计杀死押送的军官，提出 “王侯将相，宁有种乎 ”的口号号召大家举行起义。秦末农民起义爆发了。陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 伐无道，诛暴秦 下列两汉时期击败匈奴的名将，其中以 “匈奴未灭，何以家为 ”而留名青史的是 A窦固 B卫青 C窦宪 D霍去病 答案： D 试题分析：本题主要考查匈奴与汉朝的关系。汉武帝时，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模的反击。卫青、霍去病是西汉的两员名将。其中霍去病武艺高强，英勇善战，为击败匈奴建立赫赫功勋。汉武帝很喜欢这个名将，曾下令给他建造府第，但霍去病却拒绝

7、了。他说： “匈奴未灭，何以家为？ ”这句洋溢着爱国激情的名言，世世代代激励着后人。故选 D。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 匈奴的兴起及与汉朝的和战 “丝绸之路 ”从长安出发所经地点的先后顺序是 西亚 河西走廊 欧洲 今新疆境内 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查丝绸之路的起止点。张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过湘西走廊、今新疆境内，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是丝绸之路。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 汉通

8、西域和丝绸之路 我国最早测定一年的 24节气，是在 A商朝时期 B西周时期 C春秋时期 D战国时期 答案： D 试题分析：本题主要考查我国历法的成就。相传在夏朝，我国就有历法了。今天的农历，又叫 “夏历 ”，据说来源于夏朝。到商朝时，历法逐渐完备。战国时期，人们测定出一年 24个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。故选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (一 ) 我国有文字可考的历史开始于商朝，因为商朝出现记载当时社会生产和阶级状况的文字，这种文字是 A甲骨文 B金文 C小篆 D隶书 答案： A 试题分析：本题主要考查我国文字的起源。 19世纪

9、末，著名学者王懿荣在买回来的 药材里，发现龟甲和兽骨上刻有符号，他断定这是中国失传已久的古老文字。甲骨文就这样被发现了。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为 “甲骨文 ”。这是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (一 ) 下图是战国时期修建的著名水利工程，在 2008年四川汶川大地震中经受住了考验。它是 A都江堰 B灵渠 C白渠 D郑国渠 答案： A 试题分析：本题主要考查都江堰。战国时期，泰国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。它使成都平原变得 “水旱从人，不知饥馑

10、”，因而获得了 “天府之国 ”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 中国是水稻的故乡，以下最早能吃上大米饭的是 A元谋人 B北京人 C河姆渡人 D半坡人 答案： C 试题分析：本题主要考查河姆渡原始居民的农耕生活。河姆渡原始居民使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。在河姆渡遗址，发现了大量稻秆、稻谷。我国是世界上最早种植水稻的国家。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 毛泽东、朱德写的 “聪明睿智、光被遐荒，建此伟业，雄立东方 ”指 A黄帝 B尧 C舜 D禹 答案： A 试题分析：

11、本题主要考查黄帝的功绩。距今约四五千年，我国黄河流域和长江流域，活动着许多部落。炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。炎、黄大败蚩尤后，炎帝和黄帝 部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族，是汉族的前身，中华民族的主干部分。相传，黄帝还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被后人尊称为 “人文初祖 ”。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 人类和人类社会是同时起源的。原始社会是人类历史上的第一个社会形态，它随着人类的产生而产生，结束的时期是 A黄帝时期 B尧舜时期 C禹时期 D启时期 答案： C 试题分析：本题主要考查我国原始社会

12、终结的标志。约公元前 2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。夏朝的建立，标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 三字经云： “夏传子，家天下 ”。 世袭制代替禅让制， “公天下 ”变成 “家天下 ”局面开始于 A桀 B周武王 C禹 D启 答案： D 试题分析：本题主要考查世袭制的开始。约公元前 2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹在位时，他的儿子启已有强大的势力。禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国 王，从此，世袭制代替了禅让制。之后的帝王不再是原来的民

13、主推举，而基本是世代沿袭，国家成为一家一姓的天下，即 “公天下 ”变成了 “家天下 ”。故选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 下面对西周分封制的叙述正确的有 目的是为了巩固政权。 周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。 诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。 分封制使西周成为一个强盛的国家。 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查西周分封制。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发

14、了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。故选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 以下按出现的先后顺序排序，正确的是 石器 陶器 铜器 铁器 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查工具出 现的时间顺序。人类最早的工具是简单打制的石器，叫旧石器，打制石器经过磨制加工，叫新石器。距今约七千年的出现原始农耕的时候，有了陶器。在原始社会末期，我国已出现青铜器。春秋时期，我国开始出现铁器。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民；原始的农耕生活；国家的产生和社会的变革 灿烂的青铜文明；大变革的时代 汉语中经常使用

15、成语，成语大多是来源于历史故事，成语 “退避三舍 ”与下列哪次战役有关 A桂陵之战 B马陵之战 C城濮之战 D长平之战 答案： C 试题分析：本题主要考查成语 “退避三舍 ”的典故。史载重耳 (后来的晋文公 )在晋国内乱逃亡时，曾受到楚王的热情接待，重耳当时允诺若能回国为君，一量晋楚交战，晋军将退避三舍以示报答。城濮之战时，晋楚两军相遇在中原战场上。决战前，晋军以报答楚王为名，主要后退三舍 (90里 )，巧妙地避开楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 “大变革时代 ”是指 A夏、商 B商、西周 C西周、东周 D春秋、战国

16、答案： D 试题分析：本题主要考查大变革的含义。春秋战国时期就是生产力与生产关系的巨大变化时期，春秋战国后整个中国的社会性质都发生了深刻而根本的变化。春秋是奴隶社会瓦解时期；而战国是封建社会形成时期。奴隶制和封建制是两种完全不相同的社会制度。这时期在经济、政治、文化思想上都出现了重大变化。所以春秋战国是大变革时期。故选 D。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 综合题 秦始皇（图一），自古以来评说不一。李白赞他 “秦王扫六合，虎视何雄哉！ ”；司马迁说他 “刻薄寡恩，心如虎狼 ” 。请你也来评一评 。 （ 1）【收集资料】班级的同学从不同途径收集了有关秦始皇的史料

17、：如影视作品、历史小说、文物古迹、民间传说等。你认为哪一种史料是最可信的？ （ 2）【整理资料】 修建阿房宫和骊山陵墓。 统一度量衡。 有车裂等十多种死刑。 农民要将收获的三分之二上缴国家。 统一文字。 建立一套封建专制主义的中央集权制度，如图二所示。 A 组同学观点：秦始皇是 “千古一帝 ”。你认为上述哪些材料可以论证这一观点？（只填序号） B组同学观点：秦始皇是暴君。你认为上述哪些材料能够论证这一观点？（只填序号） （ 3）【论从 史出】分析上述材料，结合所学知识，请用一句简练的话评价秦始皇。 答案：（ 1）文物古迹。 （ 2） A组： 。 B组： 。 （ 3）既是 “千古一帝 ”又是暴君

18、，但不失为 “千古一帝 ”。或：有功也有过，但功大于过。（意思相近即可） 试题分析： (1)本题主要考查研究历史的史料来源。历史的史料来源大致有考古发掘、神话传说、学者推断、史书记载等。民间传说是中国民间口头叙事文学。由与历史事件、历史人物及地方风物有关的故事组成。民间传说与严格意义的历史有本质的区别。传说既不是真实人物的传记，也不是历史事件的记录（其中可能包含着真实历史的某些因素），而是人民群众的艺术创作。这些不能作为真实历史看待，但可以填补一些历史空白。影视作品和历史小说是后人根据历史人物和历史事件的艺术再创作，虽有包含真实的历史因素，但毕竟不是真实的历史，以此作为史料需要仔细甄别，千万不

19、能把 它们当成历史的真实反映。文物古迹可以从不同侧面反映着各个历史时期人类的生产、生活和环境状况，作为一种以物质形式存在的文化遗产。它是一个国家、民族历史文化的主要载体。文物古迹来源于人类的创造性活动，是特殊历史环境的产物，离不开其存在的环境，所以比较可信。本题答案：文物古迹。 (2)本题主要考查对秦始皇的评价。秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产 生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权

20、的封建国家。 以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。本题答案： A组： 。 B组： 。 (3) 本题主要考查对秦始皇的评价。秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他 建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上

21、第一个统一的中央集权的封建国家。 以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。评价历史人物要一分为二，既看到他的积极作用，也要看到他的 消极影响。作为秦始皇来说，他的一生，有功也有过，总体上来说，应该是功大于过的，不失为千古一帝。本题答案：既是 “千古一帝 ”又是暴君，但不失为 “千古一帝 ”。或：有功也有过，但功大于过。（意思相近即可） 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合

22、 阅读下列材料： 材料一： 材料二： 请回答： （ 1）材料一所示的图片是哪一原始居民住的什么房子？（ 4分）为什么会这样设计？（ 2分） （ 2）材料二所示的图片是哪一原始居民住的什么房子？（ 4分）为什么会这样设计？（ 2分） （ 3）以上两种房屋的设计思路说 明了什么？（ 1分） 答案：（ 1）河姆渡原始居民；干栏式房屋；因为河姆渡遗址位于南方的长江流域，气候温暖湿润，干栏式房屋可以防潮、防虫蛇。 （ 2）半坡原始居民；半地穴式房屋；因为半坡遗址位于北方的黄河流域，气候寒冷干燥，半地穴式房屋可以抗寒，而且地窖可以贮藏过冬物质。 （ 3）说明了建造房屋要因地制宜；或者说明做事情要遵循客观规

23、律。 试题分析： (1）本题主要考查河姆渡原始居民的生活情况。在浙江省余姚市，发现距今约七千年的河姆渡原始农耕遗址。河姆渡原始居民的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的图景。浙江地处南方，多雨潮湿，虫蛇较多，此种建筑可防蛇、虫、洪水、湿气等的侵害。河姆渡原始居民建造起干栏式的房子，过着定居生活。本题答案：河姆渡原始居民；干栏式房屋；因为河姆渡遗址位于南方的长江流域，气候温暖湿润，干栏式房屋可以防潮、防虫蛇。 (2)本题主要考查半坡原始居民的生活情况。在我国陕西西安附近的半坡村，发现了距今约五六千年的原始农耕村落遗址。半坡原始居 民住在半地穴式的房子里，屋内有灶坑，代炊煮和取暖用。北方比较干旱

24、, 所以这种半地穴式房子可以不怕干燥。本题答案：半坡原始居民；半地穴式房屋；因为半坡遗址位于北方的黄河流域，气候寒冷干燥，半地穴式房屋可以抗寒，而且地窖可以贮藏过冬物质。 (3)本题主要考查我国原始居民的聪明才智。早在几千年前的河姆渡、半坡原始居民，就已经知道根据自己所居住的自然地理环境，因势利导，结合实际用途建造房屋。他们能够根据当地的气温、降水、光照、风力等因素，形成不同风格的建筑物。这些房屋的功能是多方面的，兼有避雨、遮阳、防风、纳凉等 ，同时也是多种因素综合作用的结果。这些都充分说明了我们祖先的聪明才智。本题答案：可概括为：说明了建造房屋要因地制宜；或者说明做事情要遵循客观规律。 (言

25、之有理即可 ) 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 阅读下列材料： 材料一： “治世不一道，便国不法古 ” 史记 材料二 ： 材料三：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战：生产粮食和布帛多的人可以免除徭役；按军功大小授与爵位，废除没有军功的旧贵族的世袭特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 商鞅变法的主要内容 材料四：从商鞅 变法到秦始皇即位前的 109年间，秦军同六国共交战 65次。 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 摘编自栗劲秦律通论 请回答： （ 1）材料一是谁说的？（ 2分）体现了他怎样的主张。（ 2分） （ 2）材料二的图片反映

26、的内容与材料三中的哪一项改革措施相对应？（ 2分） （ 3）材料三中哪一项措施最有利于秦国封建制度的形成？（ 2分） （ 4）请结合材料三说说材料四所反映的现象出现的原因？（ 4分） 答案：（ 1）商鞅；变法。 （ 2）生产粮食和布帛多的人可以免除徭役。 （ 3）国家承认土地私有，允许自由买卖。 （ 4）商鞅变法规定按军功大小授与爵位，废除没有军功的旧贵族的世袭特权，从而增强了秦军的战斗力。 试题分析： (1)本题主要考查商鞅的思想主张。商鞅变法前，秦孝公召集群臣，商讨变法大计。代表贵族热力的大臣纷纷反对，以为祖宗传下来的制度不能改变。商鞅驳斥他们，说：祖宗的制度是用来治理国家的，商汤、周武王

27、没有按照祖宗制度国家富强，夏桀、商纣墨守成规，反而使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。之后，秦孝公决定支持商鞅变法。本题答案：商鞅；主 张：变法。 (2) 本题主要考查商鞅变法的内容。公元前 356年，秦孝公任用商鞅进行变法。主要内容：国家承认土地私有，允许自由卖买。奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授于爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。材料二图中右边是男的在耕作，左边是女的在织布，图上也明显有 “奖励耕织 ”的字样，所以是和 “奖励耕战 ”的内容：“生产粮食和布帛多的人可以免除徭役 ”有关。

28、(3) 本题主要考查商鞅变法内容中最有利于封建制度形成的措施。商鞅变法是地主阶级性质的变法，目的是要确 立封建统治。在商鞅变法的内容中，最有利于封建制度形成的措施是：国家承认土地私有，允许自由卖买。因为，在封建社会，土地是最主要的生产资料，国家掌握了大量的土地，也就掌握了社会的经济命脉。而土地买卖与土地兼并是中国封建社会土地制度的根本特点。 (4) 本题主要考查商鞅变法的作用。公元前 356年，秦孝公任用商鞅进行变法。主要内容：国家承认土地私有，允许自由卖买。奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授于爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。作用：

29、秦国的经济得到发展 ，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为以后兼并六国打下了基础。本题答案：秦国奖励军功，废除了贵族特权，军队战斗力大大加强。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 看下图回答问题： （ 1）该人物是谁？（ 2分）他生活在什么时期？（ 2分）他的言行记录在哪一本书？（ 2分） （ 2）他在中国历史上有何地位？（ 2分） （ 3）战国时期儒家最著名的代表人物是 _，他的思想与图中人物的思想是一脉相承的。（ 2分） 答案：（ 1）该人物是孔子。他生活在春秋晚期。他 的言行记录在论语一书里。 （ 2）他是中国古代的大教育家。他也是大思想

30、家，是儒家学派的创始人，他的学说后来成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 （ 3）孟子。 试题分析： (1)本题主要考查学生的读图能力。该图人物是孔子，课本上有原图，仔细分辨不难辨别。他生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，其思想核心是“仁 ”“礼 ”，主张 “爱人 ”，要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”。他还创办私学，注意因材施教等。孔子的言论后来由他的弟子整理成论语一书。本题答案：该人物是孔子。他生活在春秋晚期。他的言行记录在论语一书里。 (2)本题主要考查孔子的主要成就。春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人，大思想家、大教育家。在思想方面，他提出

31、 “仁 ”的学说， “仁 ”包含一切美德。他主张 “爱人 ”，要求统 治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”。他反对苛政和任意刑杀。在教育方面，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒；他注意因材施教，善于启发学生思考问题；他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；他要求学生时常复习学过的知识，以便 “温故而知新 ”等。后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。本题答案：他是中国古代的大教育家。他也是大思想家，是儒家学派的创始人，他的学说后来成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 (3)本题主要考 查战国时期

32、孟子的思想主张。孟子是战国儒家的代表人物。他看到战争的残酷，提出 “春秋无义战 ”，笼统地反对一切战争。他要求统治者用 “仁政 ”治国，轻徭薄赋。这和孔子主张的 “爱人 ”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德 ”的思想相一致。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (二 ) 判断题 铁农具的使用和推广是我国农业发展史上的一次革命。 错误： 订正： 答案：错误：铁农具 订正：牛耕 试题分析：本题主要考查春秋战国时期我国农业的发展情况。春秋时期，我国开始出现铁农具，战国时，铁农具使用 范围扩大。我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业

33、发展上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 公元前 221年，秦始皇攻灭六国，统一中国。 错误： 订正： 答案：错误：秦始皇 订正：秦王 (赢政 ) 试题分析：本题主要考查秦统一中国的统一者。自长平之战后，东方各国再也无力抵挡秦军的强大攻势。从公元前 230年至前 221年，秦王赢政陆续灭掉东方六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 -秦朝。这个时候，赢政并还没有称皇帝，所以没有秦始皇这个称号。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 小张与小王讨论汉武帝时，他们一起将

34、汉武帝的大一统措施列表如下： 方面 措 施 政治 颁布 “推恩令 ”，加强中央集权 思想 “罢黜百家，独尊儒术 ” 军事 实行和亲政策，把昭君嫁给匈奴首领 上述表格有一处错误，请指出错误并说明理由。 错误： 理由： 答案：错误：汉武帝实现和亲政策，把王昭君嫁给匈奴单于。 理由：汉武帝在军事上实行大一统的措施是对匈奴组织大规模的反攻，如派卫青、霍去病北击匈奴。而实行和亲政策，把昭君嫁给匈奴首领的是汉元帝。 试题分析：本题主要考查匈奴与汉朝的关系。汉武帝时，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模的反击。卫青、霍去病是西汉的两员名将。公元前 119年，汉武帝又派他们分别率精骑出击匈奴。

35、卫青在漠北大败匈奴主力。霍去病也挥师北进，追击匈奴。经过漠北战役，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。所以，汉武帝时对匈奴不再是采取和亲政策，而是反击匈奴了。本题答案：错误：汉武 帝实现和亲政策，把王昭君嫁给匈奴单于。理由：汉武帝在军事上实行大一统的措施是对匈奴组织大规模的反攻，如派卫青、霍去病北击匈奴。而实行和亲政策，把昭君嫁给匈奴首领的是汉元帝。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 匈奴的兴起及与汉朝的和战 生活在战国末期楚国的屈原被世界和平理事会定为世界名人，他的代表作是论语。 错误： 订正： 答案：错误：论语 订正：离骚 试题分析：本题主要考查屈原的代表作。战国末期楚国的

36、屈原，吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，其中代表作离骚是千古传诵的抒 情长诗。这首诗充分表达了诗人对祖国和人民的热爱，被翻译成多国文字。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (一 ) 我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝建立于公元 2070年。 错误： 订正： 答案：错误：公元 2070年 订正：公元前 2070年 试题分析：本题主要考查我国奴隶社会开始的标志。约公元前 2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。夏朝的建立，标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了。另：公元纪年以传说中耶酥诞生之年算起，之前的记作公元前某年，之后的记作公元某年，公元 2070年还没有到来。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 我国境内已知的最早人类是北京人。 错误： 订正： 答案：错误：北京人 订正：元谋人 试题分析：本题主要考查我国境内已知的最早人类。在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧骨。经专家鉴定，这是远古人类的牙齿和遗物，证明他们已经会制造工具和知道用火了。会不会制造工具是人和动物的根本区别。元谋人生活在距今约 170万年，是我国境内已知的最早人类。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民