2011届广东省汕头市澄海区初三毕业模拟考试化学试卷与答案.doc

1、2011届广东省汕头市澄海区初三毕业模拟考试化学试卷与答案 选择题 氮化镓（化学式为 GaN）可以传送光线而不会将能量以热的形式浪费掉，它可以将手机的信号放大 10倍，让电脑的速度提高 1万倍。氮化镓中 N 元素化合价为 -3价，则镓（ Ga）元素的化合价为 A -3 B 0 C +1 D +3 答案： D 从探测 “土卫六 ”发回的信息中得知 “土卫六 ”酷似地球，经常下 “雨 ”，不过“雨 ”的成分是液态甲烷。下列叙述中错误的是 A这种 “雨 ”可以燃烧 B “土卫六 ”表面的温度比地球表面低 C “土卫六 ”上形成了甲烷的气 -液循环 D “土卫六 ”表面不存在有机物 答案： D “蜂窝

2、煤 ”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为 A降低了煤的着火点 B升高了煤的着火点 C提高了氧气的浓度 D增大了煤与氧气的接触面积 答案： D 长期使用的氢氧化钠会变质生成碳酸钠。为了确定其是否变质，某学习小组的同学设计了以下四种方案，其中不合理的是 A取样，溶于水，滴加几滴酚酞试液，观察是否变红 B取样，溶于水，滴加足量稀盐酸，观察是否产生气体 C取样，溶于水，滴加适量饱和澄清石灰水，观察是否产生沉淀 D取样，溶于水，滴加适量氯化钙溶液，观察是否产生沉淀 答案： A 根据你的生活经验，下列做法错误的是 A提倡用节能灯替换家里的白炽灯 B厨房内闻到较浓的燃气气味，立即关闭阀门

3、并开窗通风 C用聚乙烯塑料制作食品包装袋 D将废旧电池直接丢进垃圾屋 答案： D 下列主题知识的归纳中，正确的是 A生活常识 B安全常识 减少白色污染 控制使用塑料制品 补充维生素 多吃水果蔬菜利于 浓硫酸腐蚀皮肤 水冲洗后涂 NaOH溶液 误服少量重金属盐溶液 立即喝鲜奶 C. 资源保护 D .物质的性质与用途 防止铝门窗锈蚀 及时除去表层的氧化膜 防止水体污染 禁止使用农药、化肥 CO可燃 冶炼金属 金刚石硬度大 切割玻璃、大理石 答案： A 生活中的下列变化，属于化学变化的是 A用铅笔芯粉末打开生锈的锁头 B用活性炭除去冰箱中的异味 C用冰保鲜食物 D用食醋除去水壶中的水垢 答案： D

4、食品安全与人的健康密切相关。下列做法会危害人体健康的是 A做菜时用铁强化酱油调味 B用甲醛溶液浸泡水产品 C食用面条时放入少量食醋 D在煲熟的鸡汤中放入适量加碘盐 答案： B 下列实验操作错误的是答案： C 下列化学符号与其意义相符的是 A Fe2+ 铁离子 B 2NO22 个二氧化氮分子 C 2N2 个氮分子 D 带 2个单位正电荷的钙离子 答案： B 下列有关氧气、水的说法正确的是 A氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 B硫在氧气中燃烧产生大量的白烟 C通过煮沸水可以降低水的硬度 D积极开发地下水可以保护水资源 答案： C 用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是 A热胀冷缩 分子的大小

5、随温度变化而改变 B花香四溢 分子在不停运动 C酒精挥发 分子间距增大 D氢气和氧气反应生成水 分子发生了变化 答案： A 归类是我们经常用到的一种学习方法。若用如左所示的形式对所学知识进行归类，则右表中的选项与图相符的是 答案： B 用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记。下列数轴表示错误的是 A空气中各物质的体积分数大小 : B硫及其化合物与化合价的关系： C根据铁的含碳量，将其分成生铁和钢： D物质形成溶液的 pH: 答案： A 某同学将燃着的红磷放入装有氧气的集气瓶中燃烧，一段时间后，红磷熄灭，他立刻将燃烧匙取出，但此时红磷又开始燃烧。解释这种现象的说法错误的是 A红磷又接触到氧气 B

6、红磷的温度还高于它的着火点 C瓶内的氧气不能耗尽红磷 D燃烧时红磷转变成白磷，降低了着火点 答案： D 鉴别下列物质方法不能达到目的的是 A硬水和软水 加入肥皂水 B羊毛和涤纶 灼烧 C NH4NO4固体和 KCl固体 与熟石灰混合研磨 D稀 HNO3和 KNO3溶液 滴入酚酞 答案： D 除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），所 选用的试剂及操作方法均正确的一组是 选项 待提纯的物质 选用的试剂 操作的方法 A CuSO4溶液（ H2SO4溶液） 过量的氢氧化钠溶液 过滤 B HNO3溶液（ HCl溶液） 过量的 AgNO3溶液 过滤 C Cu（ Fe） 过量的稀盐酸 溶解、过滤 D CO2

7、(CO) 氧气 点燃 答案： C 塑料矿泉水瓶底部常见的可回收标志为答案： B 下列是某同学在填写实验报告册时描述的实验现象，其中正确的是 A细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成 B红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C向广泛 pH试纸上滴入氯化钠溶液，试纸变红 D块状石灰石放入足量稀硫酸溶液中，持续产生气泡 答案： A 右图是元素周期表中的硫元素的信息示意图及其某粒子结构示意图，下列说法正确的是 A硫元素属于金属元素 B硫原子的相对原子质量为 16 C硫原子核内有 16个质子 D该结构示意图表示的是硫离子 答案： C 汽车尾气中含有一氧化碳和一氧化氮，可以用高效催

8、化剂将它们转化无害气体，反应的微观过程示意图如下图所示。从图中可以获得以下信息，其中错误的是 A化学变化前后分子种类一定发生改变 B物质的组成元素相同，物质的性质相同 C化学反应前后元素种类、原子种类、原子数目一定不变 D该反应的化学方程式可以表示为： 2CO+2NO N2+2CO2 答案： B 下列有关溶液说法正确的是 A均一、稳定的液体一定是溶液 B硝酸钾饱和溶液一定比硝酸钾不饱和溶液浓 C从 100g10%的硝酸钾溶液倒出 50g后，剩余的溶液的质量分散为 5% D析出晶体后的溶液一定是饱和溶液 答案： D 临近初中毕业，有四位同学谈了一年来学习化学的感受，你不赞同的是 A学习化学可以帮

9、助我们正确认识物质，防止走入生活和学习中的许多误区 B近期，食品安全事件频发，瘦肉精、地沟油、染色馒头等都是化学造成的 C学习化学需要进行实验和科学探究 D化学实验时操作一定要规范，注意安全，如点燃氢气前一定要检验其纯度 答案： B 下列曲线正确的是 答案： C 自 2011年 1月起，中国内地在所有室内公共场所、室内工作场所、公共交通 工具和其它可能的室外工作场所完全禁止吸烟。香烟烟气中含有多种对人体有害的物质，其中之一易与人体中血红蛋白结合，该物质是 A一氧化碳 B甲醇 C黄曲霉素 D亚硝酸钠 答案： A 下列对知识归纳，其中错误的一组是 A合成材料：有机玻璃、化纤布料 B复合肥： KNO

10、3、 NH4H2PO4 C溶于水放热：烧碱固体、硝酸铵固体 D合金：不锈钢、黄铜 答案： C 谣言起于愚者，止于智者。日本核电站因为地震而引发核泄漏事故后，有人谣传多食加碘盐可防核辐射，引起一阵 “盐荒 ”。加碘盐中的 “碘 ”是指 A单质 B元素 C原子 D分子 答案： B 下列图示实验操作中，错误的是 A加热液体 B读取液体体积 C稀释浓硫酸 D点燃酒精灯 答案： C 填空题 请用化学知识回答： （ 1）用石灰浆粉刷墙壁后的室内放置一燃烧的煤炉，可使墙壁迅速硬化，同时墙壁上会出现一些水珠，其原因是（用化学方程式表示） 。 （ 2）如果煤炭长期密实地堆积，可能会因缓慢氧化导致温度升高而自燃；

11、当大量堆积的煤发生燃烧时，灭火的最好方法是 （写一种）。 （ 3）为防止菜刀生锈，下列做法可行的是 （选填序号） A菜刀使用后用干抹布擦干 B菜刀使用后涂植物油 C菜刀使用后用盐水浸泡 答案：（ 1） CO2+Ca（ OH） 2=CaCO3+H2O （ 2分） （ 2）用水浇灭（ 1分） （ 3） AB（ 2分，选对 1个得 1分，错选得 0分） 呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（ Na2O2）作为供氧剂。下面是兴趣小组同学围绕过氧化钠进行的一系列探究，请你参与到其中。 【查阅资料】过氧化钠在常温下能与水反应生成 NaOH和 O2，与 CO2反应产生Na2CO3（ Na2CO3溶液呈碱性）和 O

12、2。 【设计实验】兴趣小组同学通过下图装置探究 CO2与 Na2O2的反应。实验过程如下： （ 1）测定过氧化钠样品中过氧化钠的纯度。 用上图装置通过测定产生的氧气的体积，从而测定过氧化钠样品中过氧化钠的纯度，则装置中 B瓶的作用是 ，若没有 B瓶，则测出的过氧化钠在样品中的质量分数 （填 “偏大 ”、 “偏小 ”或 “不变 ”）。 （ 2）检验 U型管中反应后剩余固体的成分。 A 对固体的猜想 猜想 全部是 Na2CO3； 猜想 。 B【实验和推断】 （ 1）步骤 所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 ，玻璃棒在步骤 中的作用是 。 （ 2）步骤 说明白色固体 A 是 （填化学式），产生白色沉

13、淀的化学方程式是 。 （ 3）若现象 a没有明显变化，则猜想 成立。猜想 成立，现象 a是 。 【反思与拓展】 Na2O2与 CO2反应的化学方程式是 。 过氧化钠作潜水艇的供氧剂的优点是 （答一点）。 答案：（ 1）除去未反应的 CO2 偏大 （ 2） A猜想：是 Na2CO3和 Na2O2的混合物 B（ 1）漏斗 加速溶解 （ 2） Na2CO3 Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl （ 3） 无色酚酞试液变红色 【反思与拓展】 2Na2O2+2CO2=2 Na2CO3+O2 在常温下反应（或能吸收人呼出的 CO2等） 下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空： (1)图

14、中仪器 A的名称是 ；若发现酒精灯里有足够的酒精，却不能点燃，其可能的原因 。 (2)某同学用氯酸钾制取并用排空气法收集一瓶氧气，其化学方程式为 ，应选择上图中的仪器 (填序号 )。 (3)若要制取并收集一瓶 CO2，在实验过程中能随时添加稀 HCl，应选择上图中的仪器 (填序号 )，若要验证瓶中 CO2已集满，其具体操作和现象为 。 (4)某同学用含有 CO2的 CO来还原 CuO、并检验产物是 CO2，他设计了如右图所 示的实验装置。请将他设计的装置图补画完整（画在下图中），图中试剂 a是 ；试剂 b是 （ a、 b不能为同种试剂）。装置末端放一燃烧的酒精灯的作用是 。 答案：（ 1）长颈

15、漏斗 灯芯烧焦（其他答案：合理也得分） （ 2） 2KClO32KCl+3O2 （ 2分，漏 1个得 1分，漏 2个或 2个以上、错选均得 0分） （ 3） （ 2分，漏 1个得 1分，漏 2个或 2个以上、错选均得 0分） 用燃烧着的木条放在集气瓶口（ 1分），燃烧着的木条熄灭（ 1分） （ 4） NaOH溶液 Ca（ OH） 2溶液 防止未反应的 CO排到空气中，污染 环境 （补画装置图中的洗气瓶，导管要长入短出） 某电镀厂废水中含有 CuSO4、 ZnSO4和 FeSO4，从废水中回收重要原料硫酸锌和有关金属的流程如下，回答下列有关问题： （ 1）将 Fe、 Cu、 Zn三种金属的活动顺

16、序填入下列空格中： （ 2）操作 a是 。 （ 3）金属 X是 （填化学式），固体 B是 （填化学式）。 （ 4）写出 发生反应的任一个化学方程式 。 （ 5） 中加入过量的 X的目的是 。 答案：（ 1） （ 2 分，有错漏得 0 分） （ 2）蒸发（ 1分） （ 3） Zn （ 1分） Zn、 Fe、 Cu（ 2分，漏 1个得 1分，漏 2个得 0分，错填得 0分） （ 4） Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4（或Zn+FeSO4=Fe+ZnSO4， 2分） （ 5）使废液 CuSO4、 FeSO4中的铜、铁元素全部转化为铜和铁（或使 CuSO4、 FeSO4全部转化为 ZnSO4）（ 1

17、分） AD是我们已经学过的四种不同类别的常见物质，其中 B是红色固体， C固体在空气中易潮解， A、 B、 C、 D和 H2SO4之间的相互关系如右图所示（ “”表示物质间的转化关系， “” 表示物质间可以相互反应），请回答下列问题： （ 1）写出下列物质的化学式： B ， C 。 （ 2）在物质分类中， C属于 （填 “酸 ”、 “碱 ”、 “盐 ”或 “氧化物 ”）。 （ 3） 的化学方程式是 ，该反应的基本类型是 。 （ 4）若 是一个置换反应，则反应的化学方程式是 。 （ 5）请写出酸与其他物质反应的一个规律 。 答案： B： Fe2O3 C ： NaOH 盐 Ca（ OH） 2+Na

18、2CO3=CaCO3+2NaOH Ca(OH)2也可以是 Ba(OH)2 复分解反应 3C+ 2Fe2O3 4Fe+3CO2（或 3H2 + Fe2O3 2Fe+3H2O） 酸与碱反应产生盐和水 (其他答案：也合理 ) （ 1）月饼包装袋中有一包还原铁粉，是 “双吸剂 ”，吸收的物质是 ； “旺旺 ”雪饼包装袋中有一小包干燥剂，主要成分是生石灰，吸收水的原因（用化学方程式表示） 。 （ 2）用 “ ”表示氢原子， “ ”表示氧原子，则 右图所示的化学反应方程式为： 。 根据右图，你能得出的结论是（写一条）： 。 答案：（ 1）水和氧气 CaO+H2O= Ca(OH)2 （ 2） 2H2O2 2

19、H2O+O2 在化学反应前后分子的种类发生改变（或在化学反应前后原子的种类没有改变等，只要合理则给分） 已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下图所示，请回答： (1) 钠元素属于 （填 “金属 ”、 “非金属 ”或 “稀有气体 ”）元素。 (2)元素的化学性质与原子结构中的 数关系密切。 (3)从原子结构方面看：同一周期的元素的原子具有相同的 数，氧元素的原子的结构示意图是： ，则氧元素应属于第 周期的元素，氧元素与钠元素形成的化合物的化学式是 。 答案：（ 1）金属 （ 2）最外层电子数 （ 3）电子层 二 Na2O 有下列物质： 干冰 小苏打 熟石灰 氧气 氯化钠，其中用于人工降

20、雨的是 （填序号，下同 ），可用于改良酸性土壤的是 ，发酵粉的主要成分是 ，属于单质的是 。 答案： 。 右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。请回答：甲物质在 45 时的溶解度为 g；甲、乙两物质的溶解度相等的温度是 ；要使乙的不饱和溶液变为饱和溶液应 （填 “升高 ”、 “降低 ”）温度；常压下， CO2在水中的溶解度随温度的变化应类似于 （填： “甲 ”、 “乙 ”）曲线。 答案：（ 1） 60 t 升高 乙 2008年 5月 8日 9时 17分，奥运圣火成功登顶珠峰，那一刻举世欢呼 .火炬为什么能在低温、缺氧、强风、雨雪等恶劣环境下燃烧？请参与下列燃烧条件的相关探究 . 查阅资料 ：白

21、磷的着火点为 40 ，红磷的着火点为 240 ，两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷，会刺激人的呼吸道 . 设计实验 ：小军设计了如右图所示的实验装置 .将分别盛有少量白磷、红磷的试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到燃烧的水中 .观察到的实验现象如下： 试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟； 试管中的红磷不燃烧； 烧杯中的白磷不燃烧 . (1)分析实验现象，得出结论 .由现象 得到的燃烧条件是 _； (2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧，形成 水火相融 的景象，你的操作是 _. (3)小红根据查阅的资料和实验现象，发现小军设计的装置有不足之处，请你帮小军在原装置上进行完善，你的方法是

22、 _.来源 :学科网 ZXXK (4)古语道： “人要实，火要虚 ”.从燃烧的条件看， “火要虚 ”的实质是 _. (5)请你结合工业生产或生活中的实例，就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的，提出一条具体的建议： _. 答案： (1)温度要达到可燃物的着火点 (2)对准水中 白磷通入空气 (或氧气 ) (3)在两个试管中的试管口塞上胶塞 (或在两个试管口分别套上一个小气球等合理答案： ) (4)增大可燃物与空气 (氧气 )的接触面积 (5)将煤加工成蜂窝煤后再使用 (煤或其他燃料加工成粉末状或气体后使用；燃料燃烧时不断鼓入空气等合理答案： ) 请你举出符合下列灭火原理的灭火实例 . 灭

23、火原理 灭火实例 使可燃物与空气 (或氧气 )隔绝 使温度降低到可燃物的着火点以下 使可燃物与火源隔绝 (或消除可燃物 ) 答案：试题分析：具体的方法有：（ 1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离（ 2）隔绝氧气或空气（ 3）使温度降到可燃物的着火点以下，根据不同的灭火方法结合生活中的灭火现象举例，如 使可燃物隔绝空气，烧菜时油锅着火用锅盖灭 使可燃物的温度降到其着火点以下，房屋失火用水扑灭 使可燃物与其他物品隔离，森林着火时，在火势下风地段开辟隔离带。 考点：此题考查的是灭火的原理和方法。 点评：根据灭火的原来的选择恰当的灭火措施是我们生活的一种重要技能，灭火原理是破坏燃烧的一个条件就会使燃

24、烧停止，就可以达到灭火的目的。 冬季悄悄地来临了，北方进入了取暖期，因此用煤 量增加 .煤燃烧时产生的一些有害物质排放到空气中会造成空气污染 . (1)请写出煤燃烧的主要污染物： _(写出一种即可 )； (2)请写出上述污染物对人类健康及生态环境的突出危害： _(写出一点即可 )； (3)请你提出可减少这种污染物排放的两项措施： _. 答案： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能在氧气中燃烧 .回答下面的问题： (1)写出红磷、镁带和石蜡在空气中燃烧的文字表达式： 红磷燃烧： _； 镁带燃烧： _； 石蜡燃烧： _. (2)观察、比较与归纳是学习化学的重要方法 .请你比较上面三个反应

25、，你会发现它们有许多相同之处，请你写出其中的两点： _.上面三个反应也有一些不同之处，请你写出其中的一个反应与另外两个反应的不同之处 (两点即可 )： _、_. (3)化学反应在生产、生活中有着广泛的应用，请你分别写出 、 两个反应在生产、生活中的应用： _、 _. 答案： (2)都是氧化反应 反应条件都是点燃 (合理答案：也可 ) 是化合反应， 不 是化合反应 生成物是固体， 生成物是气体和液体 (其他合理答案：也可 ) (3)作烟雾弹 (或测定空气中氧气的含量等 ) 作照明弹 (其他合理答案：也可 ) 用 “”和 “ ”代表两种不同原子构成的分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的

26、模拟模型如下图所示，请回答下列问题： (1)该反应属于 _反应 (填基本反应类型 )； (2)根据上述示意图，你能得到哪些信息？ (写出两条即可 )_、 _. 答案： (1)化合 (2)化学反应中原子的种类和数目都不发生改变 在化学反应中，分子可以分成原子，原子不能再分 (在化学反应中，分子 可以分成原子，原子重新组合成新分子等合理答案： ) 请回答相关问题 . (1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，未观察到明显现象的原因： _、 _； (2)胶头滴管取用试剂后将其倒置，可能造成的后果： _；： _； (3)测定空气中氧气的体积分数时，测定结果偏高的原因： _、 _. 答案： (1)氧气不足 铁丝

27、上有锈或油漆 (其他合理作案也可 ) (2)腐蚀胶头 (3)红磷燃烧时未夹紧橡皮管，燃烧匙伸入集气瓶中速度过 慢 马强和几位同学在实验室用如右图所示的装置制取氧气： (1)写出图中标有 、 的仪器名称： _ _ (2)写出仪器 的主要用途是 _； (3)马强用高锰酸钾制取并收集氧气，他需选择上述仪器中的 _(填字母 )组成合适装置，实验中还需要补充的一种用品是 _，该反应的文字表达式是_. (4)陈超选用了上述仪器中的 、 制取并收集氧气，那么他还需要上图仪器中的 _(填字母 )组成合适装置，其反应的文字表达式是 _. (5)实验室可以用排水法收 集氧气，依据是 _，排水法收集氧气完毕后，应先

28、 _，后 _； (6)实验室还可以用 _法收集氧气，验证氧气已经收集满的方法是 _. 答案：学习了实验室制取氧气之后，同学们对催化剂非常感兴趣，其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是利用课后时间来到实验室进行探究 . 老师为他们准备的试剂有： 5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水 . 同学们的实验设计如下，请你跟他们一起完成这个实验 . 实验操作 实验现象 结论 实验一 _ 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 _. 实验二 向盛水的试管中加入氧化铜，伸入带火星的木条 没有明显现象 _ 实验三 _ _ 氧化铜能加快加氧化氢的分解 (1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格 . (

29、2)根据上面三个实验，同学们得出的实验结论是：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 . (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出 (2)中的结论，她的理由是：_、 _. 答案：下图 A是元素周期表的一部分 . 回答下列问题： (1)原子序数为 16 的元素名称为 _，查出氟原子的相对原子质量是 _； (2)原子序数为 7的元素属于 _(填 “金属 ”或 “非金属 ”)元素； (3)图 B是某元素的原子结构示意图，该元素在图 A中的位置是 (选 或 或 )_； (4)图 C是某微粒的结构示意图，该元素原子的核外有 _个电子，该微粒属于 _(填 “原子 ”、 “阳离子 ”或 “阴离子 ”). 答案： 化学来源于生活又服务于生活，请用化学知识解释生活中的实际问题： (1)氦气用于充探空气球 _； (2)灯泡中充入氮气以延长灯泡的使用寿命 _； (3)生煤炉时，需先引燃木柴 _； (4)用扇子扇炉火，越扇越旺 _. 答案： 计算题 已知碳 -12原子的质量是 1.99310-26kg，而一个 x2分子的质量是 3.24810-27kg，求： x原子的相对原子质量 (精确到 0.1). 答案：