2012-2013学年山东省荣成市第三十二中学七年级生物试卷与答案（一）（带解析）.doc

1、2012-2013学年山东省荣成市第三十二中学七年级生物试卷与答案（一）（带解析） 选择题 下列各项中，能正确表示食物链的是 ( ) A蝗虫 青蛙 蛇 B草 蝗虫 青蛙 蛇 C草 蝗虫 青蛙 蛇 D阳光 草 蝗虫 青蛙 蛇 细菌 答案： B 试题分析：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链，食物链的书写：以生产者开始，最高级消费者结束，箭头指向捕食者。 A、每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），终点是消费者，箭头指向捕食者，该项没有生产者，不符合题意。 B、食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，食物链的起点都是生产者，箭头指向捕食者，所以，草 蝗虫 青蛙 蛇，符合题

2、意。 C、箭头方向指反了，不符合题意。 D、食物链不应该有非生物成分 -阳光，不符合题意。 考点：食物链。 点评：此题考查食物链的概念和食物链的正确书写，写食物链时注意：（ 1）食物链一定是从生产者开始，（ 2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向；（ 3）食物链是生产者和消费者之间的关系，非生物部分或分解者不参与形成食物链。 水俣病是汞中毒引起的，在 “水草 虾 鱼 鱼鹰 ”食物链中 体内汞含量最高的是 ( ) A水草 B虾 C鱼 D鱼鹰 答案： D 试题分析：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有害物质具有化学性质稳定、

3、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。 考点：有害物质沿食物链积累。 点评：此题主要考查的是食物链中物质和能量的流动以及生物与环境的关系，关键是：食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多。 具有涵养水源、保护水土功能，有 “绿色水库 ”之称的生态系统是 ( ) A淡水生态系统 B海洋生态系统 C湿地生态系统 D森林生态系统 答案： D 试题分析： A淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型，前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等，后者指河流、溪流和水渠等，没有涵养

4、水源、保持水土的特点，故该选项不符合题意； B海洋生态系统 由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成 海洋中的植物绝大部分是微笑的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动，也没 有涵养水源、保持水土的作用，故该选项不符合题意； C湿地生态系统 是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，没有涵养水源、保持水土的作用，故该选项不符合题意； D森林生态系统 主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称，故该选项符合题意。 考

5、点：生态系统的类型。 点评：此题为基础题，解答应该从各个生态系统的特点和作用方面来 解答，要点是有无涵养水源、保持水土，以及防止水土流失等。 如下图有人大量捕捉农田生态系统中的蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 ( ) A有利于生态系统的平衡 B水稻虫害严重 C蛇的数量迅速增加 D田鼠的数量迅速增加 答案： B 试题分析：在一个生态系统中，生物之间是相互制约的，正是由于这种制约，各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力，大量捕杀青蛙，使稻蝗的量增加，水稻的数量减少，水稻减少使田鼠因缺乏食物而减少，所以蛇也减少，另外大量捕杀青蛙也导致蛇因缺乏食物而减少，所以此题答案：选

6、 B。 考点：生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题为基础题，理解食物链的概念，根据食物链理清生物间的关系。 具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是 ( ) A草原生态系统 B森林生态系统 C淡水生态系统 D湿地生态 系统 答案： D 试题分析： A草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，草原生态系统的动植物种类少，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，不符合题意； B森林生态系统 主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称，故该选项不符合题意； C淡水

7、生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型，前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等，后者指河流、溪流和水渠等，没有涵养水源、保持水土的特点，故该选项不符合题意； D湿地生态系统 是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，没有涵养水源、保持水土的作用，故该选项符合题意。 考点：生态系统的类型。 点评：此题为基础题，解答应该从各个生态系统的特点和作用方面来解答。 下列的哪一项可以看做 是一个生态系统？ ( ) A一片树林 B树林中的动物 C树林中的植物 D树林中

8、的生物 答案： A 试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，它既包括某一地域的全部生物又包括环境，一片树林：既包括了树林这个环境，也包括了树林中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统。 考点：生态系统的概念。 点评：此题为基础题，生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物。 下列不能体现出生物与环境相适应的是 ( ) A人到高原出现高原反应 B竹节虫形似竹节 C北极狐的体色接近白色 D草蜥遇到敌害自动断尾 答案： A 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。 A、在海拔 4000米以上的高原、高山空气稀薄、氧

9、气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应，体现了环境对生物的影响，故符合题意； B、竹节虫的拟态，是为了与环境颜色一致，不易被敌害发现，是生物对环境的一种适应，故不符合题意； C、北极狐的体色接近白色与环境颜色一致，不易被敌害发现，有利于避 敌和捕食，是生物对环境的一种适应，故不符合题意； D、蜥蜴遇到敌害后，会主动断尾吸引敌人注意，掩护自己伺机逃脱，避免伤害，体现了生物对环境的适应，故不符合题意。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入，关键是理解不同生物

10、适应环境的方式不同。 下列哪种现象不是生物对环境的适应 ( ) A河边垂柳的树枝长向了河心 B仙人掌的叶变成刺 C秋天大雁南飞越冬 D蚯蚓在土壤中括动，可使土壤疏松 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，即适者生存如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘，沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。 A、植物的生长具有向光性，水面会反射很多的太阳辐射，水面一边的树冠会获得更多的光照，而且由于水分的蒸发，河心的空气湿度较大，因此河边垂柳的树枝长向了河心，能接受更多的阳光，是垂柳对环境的适应，故该选项不符合题意； B、仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境

11、，故该选项不符合题意； C、秋天南方温度较高，食物充足，秋天大雁南飞是主动适应环境的表现， 故该选项不符合题意； D、蚯蚓在土壤中括动，可使土壤疏松，体现了生物影响环境，不是对环境的适应，故该选项符合题意。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入，关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 下列属于生物影响环境的选项是 ( ) A葵花朵朵向太阳 B大树底下好乘凉 C春风又绿江南岸 D春眠不觉晓 答案： B 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿

12、度等。 A、葵花朵朵向太阳，体现了非生物因素光对葵花的影响，故该选项不符合题意； B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意； C、春风又绿江南岸，是春天来了，温度升高，植物开始发芽生长，体 现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项不符合题意； D、春眠不觉晓，是春天温度回升，人体新陈代谢旺盛，温度适宜有利于睡眠，体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项不符合题意。 考点：生物对环境的影响。 点评：此题考查的知识点是生

13、物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 下列做法利于保护生态环境的是 ( ) A鼓励购买使用私人汽车 B将工业废水排人大海 C限制使用一次性塑料包鞋袋 D大量使用空调 答案： C 试题分析：为了保护生态环境，我们应该合理使用资源，避免环境污染。 A、汽车 行驶过程中排放大量的尾气，造成环境污染，鼓励购买使用私人汽车，不利于保护生态环境，故不符合题意； B、工业废水经过处理后排放，不会污染海水、河水等，否则会造成海水污染，故不符合题意； C、一次性塑料包鞋袋的使用，是白色污染的主要来源之一，因此，限制使用一次性塑料包鞋袋，有利于保护生态环境，故符合题意； D、大量使用空调，空调靠

14、氟利昂制冷，氟利昂有毒，一旦进入空气，对人有害，故不符合题意。 考点：人类活动对环境的影响。 点评：此题为基础题，为实现可持续发展，应该采取行政、法律、经济、技术等综合措施，防止水污染 、空气污染，限制不合理利用资源，保护生态环境。 酸雨可对生物造成极大的危害，与酸雨形成有关的主要气体是 ( ) A二氧化硫 B二氧化碳 C一氧化碳 D氟利昂 答案： A 试题分析：酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或亚硫酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。 考点：酸雨对生物的影响及其防治。 点评：此

15、题考查的知识点是酸雨的形成，是基础题，解答时可以从酸雨的形成原因方面来分析。 自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是 ( ) A生态系统具有一定的自我调节能力 B生态系统的营养结构简单 C物质循环能持续进行 D能量流动能持续进行 答案： A 试题分析：生态系统中各种生物之间是相互关联的，假如某种生物数量大量减少，其他生物的数量也会发生相应的变化，例如，在 “草 鼠 蛇 猫头鹰 ”这条食物链中，如果蛇的数量大量减少，其后一段时间内猫头鹰的数量会减少，鼠的数量会增加，猫头鹰的减少，鼠的增多，又会使蛇的数量逐渐增多，从而使整个生态系统处于一个动态的平衡状态，这 说明，生态系统

16、具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，生态系统的营养结构简单，自动调节能力低，物质能量沿着食物链、食物网流动逐级递减。 考点：生态系统具有一定的自我调节能力。 点评：此题考查对生态系统自动调节能力的认识，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 下列有关生态系统的描述，正确的是 ( ) A生态系统中的物质流动是单向的 B生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的 C生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的 D研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内 答案： C 试题

17、分析： A、物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量主要存在于物质中，物质流动的特点则是反复循环的，故该选项不符合题意； B、生态系统除了生产者、消费者、分解者组成的生物部分外，还有非生物部分，主要指空气、光、水、温度等，故该选项不符合题意； C、绿色植物为自然界中的生物提供物质和能量，能量在食物链中的流动特点是单向流动，物质流动的特点则是反复循环，能量是通过食物链和 食物网来传递的，该选项符合题意； D、研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量流向对人类最有益的地方，造福人类，而不是使能量尽可能多地保留在生产者体内，故该选项不符合题意。 考点：生态系统的特点。 点评：此题为基础题，难度

18、一般，解答时可以从生态系统的分类、自动调节能力、能量流动等方面来分析。 请指出下列四条食物链中，正确的是 ( ) A阳光 草 兔 狼 B草 昆虫 青蛙 蛇 C蛇 青蛙 昆虫 草 D草 蝗虫 细菌和真菌 答案： B 试题分析：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链，食物链的书写：以生产者开始，最高级消费者结束，箭头指向捕食者，食物链中只包括生产者和消费者，没有非生物成分和分解者，所以此题答案：为 B。 考点：食物链。 点评：此题考查食物链的概念和食物链的正确书写，写食物链时注意：（ 1）食物链一定是从生产者开始，（ 2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向；（ 3）食物链是生产者和消费者

19、之间的关系，非生物部分或分解者不参与形成食物链。 为了保护南极的生态，到南极科考工作者要把粪便等带离南极。主要因为南极 ( ) A缺乏 必要的生活设施 B缺少生产者 C缺少消费者 D分解者很少 答案： D 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖，若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这

20、是因为南极缺少分解者。 考点：细菌和真菌的生活条件。 点评：此题为基础题，解答时可以从南极的环境特点和细菌真菌的生活条件方面来切入。 右图为淡水生态系统的一条食物链，若浮游植物受到难以分解的农药 DDT污染，则大鱼体内将积累大量的农药 DDT。下列叙述错误的是 ( ) A生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的 B环境会对生物造成影响 C生物与生物之间相互影响 D各生态系统之间互不影响 答案： D 试题分析：浮游植物受到难以分解的农药 DDT污染，大鱼体内将积累大量的农药 DDT，据此可知，农田生态系统中的残留农药随着雨水流入江河湖泊，继而影响了海洋生态系统，可见生物圈中各生态系统之间并不是相

21、互孤立的，二是相互影响的，环境中的农药等污染物会对生物造成一定的影响，同时生物与生物之间通过食物链也相互影响，在生态系统中物质和能量是沿着食物链流动的，有害物质通过食物链在生物体内不断积累，而营养物质和能量则逐级减少，此题答案：为 D。 考点：有害物质沿食物链积累。 点评：此题主要考查的是食物链中物质和能量的流动以及生物与环境的关系，关键是掌握生态系统中物质和能量的流动以及生物与生物之间、生物与 环境之间的关系。 下列属于最大的生态系统是 ( ) A海洋生态系统 B生物圈 C池塘生态系统 D森林生态系统 答案： B 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范

22、围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 2 0 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：生物圈是最大的生态系统。 点评：此题为基础题，熟记生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统。 成语 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了生态系统中几种生物之间的关系。如果该生态系统被污染（有害物质会通过食物链不断积累），则体内有害物质最多的可能是 ( ) A螳螂 B蝉 .黄雀 D植物 答案： C 试题分

23、析：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（ 富集）， “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了 “植物 蝉 螳螂 黄雀 ”这样一条食物链中，黄雀的营养级最高，则它的体内有害物质的含量最多。 考点：有害物质沿食物链积累。 点评：此题主要考查的是食物链中物质和能量的流动以及生物与环境的关系，关键是：食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多。 在我市的潭江河里有多种多样的生物，其中属于生产者的是 ( ) A鲫鱼 B浮游动物 C水藻 D淤泥 答案： C 试题分析：鲫鱼、浮

24、游动物属于动物在生态系统中属于消费者不是生产者，水藻是植物，能进行光合作用制造有机物，除了满足自 身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，淤泥主要提供植物生长的无机盐，里面还含有细菌、真菌，靠分解动植物的遗体来维持生活，细菌、真菌属于分解者。 考点：生态系统的组成及各部分的作用。 点评：此题为基础题，重点知道植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者。 下列关于生物圈的说法，正确的是 ( ) A生物圈就是地球上所有的生物和非生物成分 B生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈 C生物圈是指地球上人类及人类生活的环境 D生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境

25、答案： D 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 2 0 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：生物圈是最大的生态系统。 点评：此题为基础题，熟记生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统。 右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中，能量流动的方向是 ( ) A

26、甲 乙 丙 B丙 乙 甲 C甲 丙 乙 D乙 丙 甲 答案： D 试题分析：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物），在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养 级别越低相对数量越多，图中乙的相对数量最多营养级别最低，丙次之，甲相对数量最少，营养级别最高，所以图示生物构成的食物链和能量流动的方向是乙 丙 甲。 考点：生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题为基础题，较易，理解能量沿着食物链和食物网逐级递减流动。 产生温室效应的气体主要是 ( )

27、 A二氧化碳 B氧气 C氮气 D一氧化碳 答案： A 试题分析：温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，对红外线进行反射，其结果是地球表面变热起来，因此，二氧化碳也被称为温室气体。 考点：温室效应。 点评：此题为基础题，较易，熟记导致温室效应的气体是二氧化碳。 下列食物链中，表述正确的是 ( ) A草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇 B蚌蜢 草 食草子的鸟 鹰 狐 C狐 鹰 食虫鸟 蚱蜢 草 D草

28、蚱蜢 食虫乌 蛇 鹰 答案： D 试题分析：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链，食物链的书写：以生产者开始，最高级消费者结束，箭头指向捕食者。 A、鹰是在空中飞行的动物，蛇是在陆地上爬行的动物，因此蛇捕食鹰的可能性不大，故不符合题意。 B、食物链反应的是生产者与消费者之间的关系，食物链的起始环节必需是生产者，而蚱蜢是消费者，故不符合题意。 C、食物链反应的是生产者与消费者之间的关系，应该起始于生产者，终止于消费者，箭头指向消费者，故不符合题意。 D、食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者， “草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰 ”该条食物链正确表示了生产者于消费者之间的关系，且书写

29、符合规范，故符合题意。 考点：食物链。 点评：此题考查食物链的概念和食物链的正确书写，写食物链时注意：（ 1）食物链一定是从生产者开始，（ 2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向；（ 3）食物链是生产者和消费者之间的关系，非生物部分或分解者不参与形成食物链。 如图表示 abc概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合图中所示包含关系的是 ( ) 答案： B 试题分析： 图示 abc之间的关系应为： a包含 b， b包含 c， c的范围最小， a的范围最大，生物包括植物、动物和微生物，植物和动物是并列关系，器官是由不同的组织构成的，组织是由许多形态相似、结构和功能相同的细胞构成的

30、，能量有不同的形式，如光电能和化学能等，所以此题答案：只有 B是正确的。 考点：概念之间的从属关系。 点评：此题为基础题，仔细分析图中与选项的内容，找出概念之间的大小关系。 “低碳经济 ”是全球可持续发展的共同主题。提倡 “无纸化 ”办公，公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，其生物学意义在于 ( ) A节省办公经费 B减少垃圾 C实现现代化 D保护森林 答案： D 试题分析： “无纸化 ”办公，公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，可以节约用纸，造纸的材料主要是树木，所以这样可以保护森林。 考点：保护植被的意义。 点评：此题为基础题

31、，了解何为 “低碳经济 ”，所谓低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新 、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气。 某同学探究 “温度对鼠妇生活的影响 ”的实验设计，但还不完善，对其修改正确 ( ) A左右两侧应分别为湿土和干土 B左右两侧都应该保持 20 C左右两侧都应该保持阴暗环境 D左右两侧的鼠妇数量可以不同 答案： C 试题分析：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组，探究 “温度对鼠妇生活的影响 ”的实验，变量是温度，因此在此题设计对照组时必须遵照温度是唯一的变量这一原则来进行设计，而表

32、格中温度不同、光线也不同（明亮、阴暗）有两个变量，不符合对照实验的要求，因此应该为左右两侧都应该保持阴暗环境，只有变量温度不同。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。 据报道 截至 2012年 3月份，中国西南旱情：云南、贵州、耕地受旱面积1.01亿亩，此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是 ( ) A。水分 B阳光 温度 D.土壤 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气

33、、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，水是植物体的重要组成成分，植物的生长必须需要水，而中国西南干旱缺水，导致植物不能正常生长，甚至死苗。 考点：环境对生物的 影响。 点评：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 生态系统的组成是 （ ） A生产者、消费者和分解者 B动物和植物 C生物部分和非生物部分 D所有生物 答案： C 试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如

34、阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，生态系统的各成分缺一不可。 考点：生态系 统的组成 点评：此题主要考查生态系统的组成有关知识点，熟练掌握生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 近年来频发的生态灾难对生物圈中的生物造成严重危害，以下生态灾难中不是人为因素造成的是 ( ) A渤

35、海湾漏油事件对海洋生物造成严重危害 B温室气体大量排向大气层，造成全球气温升高，引发次生灾害 C冰岛火山灰对欧洲航空、生态环境和人类健康造成巨大影响 D切尔诺贝利核电站发生核泄漏，对周围生物和人造成严重伤害 答案： C 试题分析：火山喷发造成的冰岛火山灰属于自然灾害，不是人类活动造成的，A、 B、 D都是人为因素造成的重大的生态灾难，所以此题答案：为 C。 考点：人对生物圈的影响。 点评：此题为基础题，了解人类对生物圈的破坏会造成生态灾难，人类活动必需减少对环境的破坏，积极防治环境污染。 下列描述的情境中，属于生物影响环境的是 ( ) A忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B千里之堤，毁于蚁穴 C

36、春风又绿江南岸，明月何时照我还 D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 答案： B 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的 植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，忽如一夜春风来，千树万树梨花开、春风又绿江南岸，明月何时照我还、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，都是环境知道非生物因素因素对生物的影响，蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响。 考点：生物对环境的影响。 点评：此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 “螳螂捕蝉，黄

37、雀在后 ”中描述的现象体现了生物的基本特 征是 ( ) A生物的生活需要营养 B生物能生长 C生物能排出体内废物 D生物能呼吸 答案： A 试题分析：生物的特征有：（ 1）生物的生活需要营养，（ 2）生物能进行呼吸，（ 3）生物能排出身体内产生的废物，（ 4）生物能对外界刺激作出反应，（ 5）生物能生长和繁殖，（ 6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的基本特征。 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了捕食关系，螳螂捕蝉，是为了获取营养，维持生存，黄雀捕食螳螂也是为了获取营养物质，维持生存，因此 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”中描述的现象体现了生物的基本特征是生物的生活需要营养。 考点：生物的特征。 点评

38、：此题为基础题，熟练掌握生物的基本特征，便可解答此题。 气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命。下列行为会导致温室效应加剧的是 ( ) A在田间焚烧秸杆 B绿化美化环境 C发展新型可再生 能源 D淘汰高耗能企业 答案： A 试题分析： A、秸秆燃烧会产生大量的二氧化碳，二氧化碳是造成温室效应的主要气体，所以在田间焚烧秸秆会加剧温室效应，故 A符合题意。 B、绿色植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，减少温室效应，所以绿化美化环境会减缓温室效应， C、发展新型可再生能源，可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应， D、淘汰高耗能企业，可以减少二氧化碳的排放，减缓

39、温室效应，故 B、 C、 D不符合题意。 考点：温室效应。 点评：此题为基础题，较易，根据引起温室效应的气体主要是二氧化碳分析解答。 图中的动物 与动物 之间的关系是 ( ) A捕食 B竞争 C合作 D互不影响 答案： A 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，动物 是食虫鸟，动物 是昆虫，食虫鸟吃昆虫，食虫鸟是为了获取食物，维持食虫鸟的生存，因此属于捕食关系。 考点：生物与生物之间的关系。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。 显微镜视野中出现一污点，移动玻片和转动转换器后，污点仍不动，则污点在 ( ) A目镜上 B物镜上

40、C玻片上 D反光镜上 答案： A 试题分析：光是透过玻片标本、物镜和目镜才到达人眼的，所以我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜与玻片标本，在实验中移动物镜和玻片污点都不动，这就排除了污点在物镜与玻片标本上的可能，只能是在目镜上了。 考点：显微镜的使用。 点评：此题为显微镜的操作题，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 若要在同一视野中看到的细胞最多，宜选用的一组镜头是： ( ) 答案： C 试题分析：物镜是安装在转换器上的，有螺纹，目镜安放在镜筒上，没有螺纹，因此 是物镜， 是目镜；显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少，显微镜的放大倍数越

41、小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，因而要想看到细胞的数目最多，显微镜的放大倍数应是最小，即最小目镜和物镜组合，物镜中放大倍数最小的是 ，物镜中放大倍数最小的是 ，所以若要在同一视野中看到的细胞最多，宜选用的一组镜头是 。 考点：显微镜 的放大倍数。 点评：此题为基础题，解本题的关键是：一、显微镜目镜和物镜的区分方法，二、细胞数目与放大倍数的关系。 生物与生物之间存在着各种关系，稻田里的杂草和水稻争夺阳光，属于下列 ( )关系。 A捕食关系 B竞争关系 C合作关系 D协作关系 答案： B 试题分析：生物与生物之

42、间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系。 考点：生物与生物之间的关系。 点评：此题为基础题，解答此类题目 的关键理解生物之间的相互关系。 鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。由此说明的问题是 ( ) A环境造就了生物 B生物的结构很复杂 C环境对生物的改造 D生物体的结构功能与环境相适应 答案： D 试题分析：不同的动物有不同的运动方式，如鱼是在水中游泳，其结构总是与其生活环境相适应的，鱼有适于水中呼吸的鳃，有能在水中游泳的鳍，多数鸟类营空中飞行生活，鸟类的前肢变成翼，有

43、大型的正羽，利于扇动空气完成飞行，由此可见，动物的结构以及功能总是与其环境相适应。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入，关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 地球上最大的生态系统叫做 ( ) A生物圈 B大气圈 C水圈 D岩石圈 答案： A 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 2 0 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系

44、统、淡水生态系统、湿地生 态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：生物圈是最大的生态系统。 点评：此题为基础题，熟记生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统。 下列不属于环境影响生物的是 ( ) A春江水暖鸭先知 B葵花朵朵向太阳 C大树底下好乘凉 D春风又绿江南岸 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，春江水暖鸭先知是温度对生物的影响，葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，春风又绿江南岸是温度对生物的影响，大树

45、底下好乘凉是大树的蒸腾作用降低温度、大树底下遮荫温度较低，同时光合作用产生氧气使空气新鲜，属于生物对环境的影响。 考点：环境对生物的影响。 点评：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，环境中影响生 物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 今年上半年，我国西南地区遭受了历年罕见的特大旱灾造成农作物大面积减产。这说明影响农作物生长发育的环境因素之一是 ( ) A阳光 B空气 C水分 D温度 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包

46、括同种和不同种的生物个体，我国西南地区发生过严重旱灾，水极度缺乏，而农作物的生长需要水，水严重不足，导致光合作 用减弱，因此严重旱灾造成农作物减产，这一现象说明影响农作物生长发育的环境因素之一是水。 考点：环境对生物的影响。 点评：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。 下列属于生物的是 ( ) A长蘑菇的朽木 B咸鸭蛋 C玉米 D电脑病毒 答案： C 试题分析：生物的特征有：（ 1）生物的生活需要营养，（ 2）生物能进行呼吸，（ 3）生物能排出身体内产生的废物，（ 4）生物能对外界刺激作出反应，（ 5）生物能生长和繁殖，（ 6）除病毒外，生

47、物都是由细胞构成的等生物的基本特征。长蘑菇的朽木、成鸭蛋、电脑病毒等都不具有生物的基本特征，不属于生物。而玉米具有生物的这六大特征，属于生物。 考点：生物的特征。 点评：此题考查生物与非生物的区别，生物具有生物的基本特征，非生物不具有生物的基本特征。 下列各项属于低碳生活方式的是 骑自行车或者步行上学 农田秸秆焚烧处理 少开空调、少吹风扇 电脑始终处于开机状态 少看电视，多户外运动 ( ) A B C D 答案： A 试题分析：低碳生活应该从现在做起 ，从自我做起，从小事做起，主要表现在节电、节气和回收等三个方面，如节约用电（随手关灯、少开空调、少吹风扇、少看电视、及时关闭电脑 ）、骑自行车或者步行上学、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等，农田秸秆焚烧会产生大量的二氧化碳、浓烟，电脑始终处于开机状态浪费电能，不符合低碳生活的理念。