2012-2013学年广东汕头市友联中学八年级下学期第二阶段考试物理卷（带解析）.doc

1、2012-2013学年广东汕头市友联中学八年级下学期第二阶段考试物理卷（带解析） 选择题 学习物理时经常要进行估测，根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据最符合生活实际的是（ ） A珠穆朗玛峰山脚的大气压约1.5105Pa B两个普通鸡蛋重约为 10N C人正常步行的速度约为 12m/s D中学生课桌高约为 80cm 答案： D 试题分析： A、因为珠穆朗玛峰山脚的大气压低于一个标准大气压，所以该选项与实际不符 B、因为两个普通鸡蛋的重力约为 1N，所以该选项与实际不符； C、因为人正常步行的速度约为 1m/s，所以该选项与实际不符； D、中学生课桌高约为 80cm，最接近于真实值，符合实际

2、； 故选 D 考点：长度的估测；速度与物体运动；重力大小的估测；大气压强 点评：此题主要考查学生对长度的估测、物体运动速度的估测、重力大小的估测和大气压强的估测能力同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释 如图所示，将一只质量为 40g，体积为 50cm3的玩具青蛙放入水中，它在水中受到的浮力为 F1；把它放入汽油（ 汽油 =0.71103kg/m3）中，它在汽油中受到的浮力为 F2。则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较（ ） A F1 F2 B F1 F2 C F1 = F2 D无法比较浮力大小 答案： A 试题

3、分析：玩具青蛙的密度： 所以 青蛙漂浮在水面上， 青蛙受到水的浮力： F1=G1， 青蛙沉到汽油的底部， 青蛙受到汽油的浮力： F2 G2， 同一青蛙的质量不变，则重不变， F1 F2 故选 A。 考点：物体的浮沉条件及其应用 点评：本题考查了学生对物体浮沉条件的掌握和运用，利用好青蛙的质量不变、重力相同是本题的关键 下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ） A用塑料饮料管能从瓶中吸饮料 B用塑料挂衣钩贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服 C轮船从船闸通过 “三峡 ”大坝 D护士在给病人打针前，把药液吸进注射器 答案： C 试题分析： A、用吸管吸饮料时，先吸走了管中的空气，使管中形成近似真空，在大

4、气压的作用下将汽水压入管中再进入人的口中，所以不符合题意； B、用塑料挂衣钩贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服，利用了大气压强把挂衣挂 压在了墙上，说法正确不符合题意； C、船闸是利用连通器的原理工作的，符合题意； D、把药液吸进注射器，是当活塞抽出时，药液在大气压的作用下进入注射器，说法正确不符合题意 故选 C 考点：大气压强的存在 点评：生活中有很多现象能说明大气压的存在，但具体工作过程中是否利用了大气压却要具体问题，具体分析 喷洒农药的飞机在喷洒农药的过程中，在空中某一高度匀速飞行，则飞机在此过程中 （ ） A动能保持不变 B重力势能保持不变 C机械能保持不变 D机械能逐渐减小 答案： D

5、试题分析：因为飞机在空中喷洒农药，所以质量变小，又在某一高度做匀速飞行，高度和速度都不变，所以动能和重力势能都变小，故机械能变小 故选 D 考点：动能和势能的大小变化 点评：本题主要考查了动能和重力势能大小的判断，只要知道影响动能、重力势能大小的因素即可解答，不要忘了质量因素，易错点！ 图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是（ ） 答案： C 试题分析： A、鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，不符合题意 B、浴室脚垫做得凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大脚和脚垫之间的摩擦力，防止滑倒不符合题意 C、在合页轴上加润滑油，是相互接触

6、的两表面彼此离开，减小摩擦力符合题意 D、矿泉水瓶盖上的条纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大手和瓶盖之间的摩擦力，防止打滑不符合题意 故选 C 考点：增大或减小摩擦的方法 点评：本题考查了摩擦力大小的影响因素，根据影响因素，分析在生活中怎样增大和减小摩擦力考查学生应用物理知识解决实际问题的能力 篮球是大家喜欢的运动，有关篮球下列说法中正确 的是（ ） A抛出去的球，上升时受到平衡力的作用 B拍球时手感到疼，说明力的作用是相互的 C球出手后，继续运动，是受到了力的作用 D飞行中的球会落向地面是由于球具有惯性 答案： B 试题分析： A、抛出的球，离开手的球由于惯性保持原来的运动状态，

7、继续上升，此时只受到重力作用而平衡力至少有两个力，只有一个力谈不上平衡力不符合题意 B、拍球时手给球一个力，物体间力的作用是相互的，球又给手一个等大的力，所以手感到疼符合题意 C、球出手后，由于惯性继续运动不符合题意 D、飞行中的球会落向地面是由于球受到重力作用不符合题意 故选 B 考点：力作用的相互性；惯性；平衡力的辨别 点评：（ 1）掌握物体间力的作用是相互的 （ 2）掌握物体由于惯性保持原来的运动状态 （ 3）不考虑空气阻力，在空中飞行的物体只受到重力作用 水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移动了一段距离，则下列判断正确的是（ ） A文具盒所受的重力做了功 B文具盒所

8、受的拉力做了功 C文具盒所受的支持力做了功 D没有力对文具盒做功 答案： B 试题分析：由题知，文具盒在水平桌面上运动，在重力的方向上没有移动距离，所以重力不做功；在支持力的方向上没有移动距离，所以支持力不做功；在拉力的方向上移动了距离，所以拉力做功（ B正确） 故选 B 考点：力是否做功的判断 点评：明确三种情况不做功：一是有力无距离（例如：推而未动），二是有距离无力（靠惯性运动），三是力的方向与运动方向垂直 实验题 同学们在实验室里测某种小矿石的密度 ,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水 ,进行了如下的实验操作： A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积 B把游码放在标尺的

9、零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡 . C把天平放在水平桌面上 D将小矿石放在左盘中 ,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡 . E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积 正确的实验操作顺序是 （只填字母序号）。 在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 调（选填“左 ”或 “右 ”）。 用调节好的天平称小矿石的质量 .天平平衡时 ,放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示；量筒量出小矿石的体积如图丙所示，由此可知，小矿石的密度 = kg/m3。 实验中，由于小华同 学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了弹簧测力计，小华进行了如下操作，间接测出小矿石的

10、密度 ,请你把下面实验步骤补充完整：（水的密度用 表示） A将小矿石用细线系好挂在弹簧测力计挂钩上，记录小矿石的重为 G B用弹簧测力计吊着小矿石，将小矿石 在装有水的烧杯中，记录这时弹簧测力计的示数为 F C根据以上记录，写出小矿石密度的表达式： 。 答案： C、 B、 D、 E、 A 左 浸没、 试题分析：（ 1）测固体密度应先测质量再测体积，所以测小矿石的密度正确的实验操作顺序是 CBDEA （ 2）在调节天平时，发现指针右偏，所以应将平衡螺母向左调 （ 3）由图知矿石的质量为 62克、体积为 20毫升，则利用密度公式 求得矿石的密度为 3.1103kg/m3 （ 4）实验步骤补充完整：

11、 A将小矿石用细线系好挂在弹簧测力计挂钩上，记录小矿石的重为 G B用弹簧测力计吊着小矿石，将小矿石浸没在装有水的烧杯中，记录这时弹簧测力计的示数为 F C则浮力为： ，体积为： 则密度为： 考点：固体密度的测量；阿基米德原理 点评：本题重点考查固体密度的测量以及应用阿基米德原理解决问题要注重基础知识的掌握及能灵活运用。 如图所示，是研究 “物体动能的大小与哪些因素有关 ”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。请回答以下问题： 设计实验的目的是研究 _ （填：钢球或木块）动能的大小与_的关系。 实验是通过观察 _，说明钢球对木块做功的多少，从而得出结论的。

12、若水平面为光滑的，该实验还能用以上方法得出结论吗 （请 简述理由）答： _。 答案： 钢球、速度 木块被推动的距离 答： 不能。因为木块被推动后会一直运动下去，无法比较被推动的距离。 试题分析：（ 1）让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系； （ 2）实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小； （ 3）据牛顿第一定律可知，若运动的物体在不受力时，物体将永远做匀速直 线运动，所以此题中，若水平面光滑，小球与木块一起做匀速直线运动，也就无法通过比较距离来比较动能大小了 考点：探究影响物体动能大小的因素 点

13、评：该题考查了转换法、控制变量法等研究方法在探究实验中的应用，在平时做实验时要多观察，多思考最后一个问题的解决要有一定的推理能力，知道没有了阻力物体将会做匀速直线运动 根据下表所给的实验仪器图或实验装置图，把表格中的空白处填完整。 仪器或 实验名称 天平 弹簧测力计 测量的 物理量 质量 大气压的大小 原理 等臂杠杆的平衡原理 在弹性范围内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比 外界大气压等于管内水银柱产生的压强 图中示数 大气压 p cm汞柱 答案： 24g 力 4.2N 托里拆利实验 75 试题分析： 有图知：砝码质量是 20g，游码示数是 4g，天平所测物体质量是24g； 弹簧测力计是用来测力的

14、工具； 由图知，弹簧测力计的最小分度值是 0.2N，弹簧测力计的示数是 4.2N； 第三组实验为托里拆利实验； 由图知，玻璃管内外水银面的高度差是 75cm，所以大气压相当于 75cm汞柱产生的压强； 考点：天平的使用；弹簧测力计的使用与读数；大气压强的测量方法 点评：本题考查了实验器材或实验装置的辨识，弹簧测力计的功能，天平的工作原理，天平、弹簧测力计的读数，测大气压值等内容，涉及的知识较多，是一道综合题；一定要掌握常用器材的使用及读数方法 填空题 有人用 100N 的水平推力 ,推着一辆重 500N 的小车 ,在水平路面上作匀速直线运动 ,小车在水平方向上受到的合力为 _N 。当推力增大到

15、 150N 时 ，小车受到的摩擦力是 N，合力是 _N。 答案：、 100 、 50 试题分析： 在水平方向上，小车做匀速直线运动，因此，其受到的推力与摩擦力是一对平衡力，其合力为 0； 当推力增大到 150N 时，其摩擦力因为压力和接触面的粗糙程度不变，所以仍为 100N，则其合力为 ，其方向同推力的方向相同 考点：力的合成与应用；二力平衡的应用。 点评：本题考查了平衡状态下物体的受力情况和物体受非平衡力时的合力的求法，有一定的典型性，值得我们关注 把一物体放入水中时受力情况如图所示，则物体将 （填 “上浮 ”、 “悬浮 ”或“下沉 ）；物体静止时受到的浮力大小是 N，被排开的水的体积是 m

16、3。（ g取10N/kg） 答案：上浮 、 5 、 试题分析：由图可知， ， ，浮力大于重力，因此把一物体放入水中时，放手后物体将上浮，待物体静止时，会漂浮在水面上，物体的重力等于浮力，为 5N 由阿基米德原理可知， ，则被排开的水的重力大小也是 5N 考点：物体的浮沉条件及其应用；重力的计算；阿基米德原理 点评：解答此题要掌握阿基米德原理和物体的浮沉条件的相关知识；阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力的作用，浮力大小等于物体排开的液体的重力；浮沉条件是我们应该熟知的重要知识，根据它可以判断物体浮沉，也可以在已知浮沉的情况下判断浮力与重力的关系 如图是某品牌盒装牛奶， 该牛奶的密度是

17、1.2103kg/m3，则牛奶的质量为_kg； 用手握住盒子在空中静止不动，此时牛奶盒子受到的重力和手对盒子的 _是一对平衡力； 用来吸牛奶的吸管有一端是尖尖的，这样做的目的是为了 _对牛奶盒的压强（填： “增大 ”或 “减小 ”），便于插入盒中。 答案： .3 、 摩擦力、 增大 试题分析：（ 1）牛奶的体积为 ， 所以牛奶的质量： （ 2）用手握住盒子在空中静止不动时，手和盒子之间产生摩擦力，盒子静止在手中，处于平衡状态，受到竖直方向受到重力和摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力 （ 3）用一端已被削尖的吸管插入盒中，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强 考点：密度公式的应用；平衡力的辨别

18、；增大压强的方法及其应用 点评：本题考查了密度的计算、平衡力的判断和增大压强的方法，利用所学知识解 释身边的生活现象，学以致用，提高了学生学习物理的兴趣 填上适当的单位：（ 1）一个中学生的质量大约为 50 ；（ 2）一个人正常骑自行车的速度约为 15_；（ 3）纯水的密度为 1_。 答案： kg 、 km/h 、 g/cm3 试题分析：（ 1）一个中学生的质量大约为 50kg； （ 2）一个人正常骑自行车的速度约为 15kg/h； （ 3）纯水的密度为 1g/cm3. 考点：物理量的单位及单位换算 点评：熟识生活中常见的物体的质量，对生活中常用、常见物品质量的估测也是一个考查亮点 下列物体中

19、 ： A 挂在屋顶上的电灯； B被拉开的弹簧门； C 空中飞行的小鸟；D 在冰场上滑行的运动员； E从斜坡上滚下的石头； F 在平直公路上行驶的汽车。只具有动能的是 _（填序号，以下同）、只具有势能的是 _、既具有动能，又具有势能的是 _。 答案： D F 、 A B 、 C E 试题分析： A、挂在屋顶上的电灯，有高度没速度，所以具有重力势能； B、被拉开的弹簧门，弹簧发生弹性形变，具有弹性势能； C、空中飞行的小鸟，有高度也有速度，所以具有动能和重力势能； D、在冰场上滑行的运动 员，有速度无高度，所以具有动能而无重力势能； E、从斜坡上滚下的石头，有高度也有速度，所以具有动能和重力势能；

20、 F、在平直公路上行驶的汽车，有速度无高度，所以具有动能而无重力势能； 考点：动能的影响因素；势能的影响因素 点评：此类问题要结合影响物体动能、重力势能和弹性势能的因素判断物体具有的能量 在水平地面上，用 50N 的水平拉力拉重为 100N 的小车，使小车沿水平方向前进 3m，所用的时间是 5s，则拉力做功为 J，重力做功为 J。拉力做功的功率为 W。 答案：、 0 、 30 试题分析：拉力做功： ； 拉力做功功率： ； 小车沿水平方向前进，在重力方向（竖直向下）上，没有移动距离，重力做功为 0 考点：功的计算；功率的计算 点评：本题考查了功的计算方法，提升重物 ，水平运动 ，计算时注意力和距

21、离方向的一致性 某实心正立方体金属块的质量是 m，边长是 a，则金属块的密度 = （用 m、a表示）。取 6个这样的金属块，分别以下图的甲、乙两种方式放置在水平地面上，则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力之比 F 甲 ： F 乙 = ，压强之比 P 甲 ： P 乙 = 。 答案： 、 1:1 、 2:3 试题分析：（ 1）金属块的 体积： ， 金属块的密度： ； （ 2）由题知 6个金属块放在水平地面上，对地面的压力：， 所以 ； 由图知，地面的受力面积 ， ，所以 ， ， ； ， 考点：密度的计算；压强的大小及其计算 点评：本题考查了学生对密度公式、压强公式的掌握和运用，知道金属块放

22、在水平地面上，对地面的压力等于自身重是本题的关键 计算题 户外探险、攀岩是当今许多青年朋友喜欢的运动方式，所谓攀岩也就是人们借助于岩壁上的某些支撑点通过手脚并用的方式攀上岩壁的运动。在某次室内攀岩比赛中，质量为 60kg的小王同学在 20s内攀上高为 15m的竖直岩壁，取得了很好的成绩。请问： 小王同学攀岩的速度是多少？ 小王攀岩过程中至少要克服重力做多少功？（ g取 10N/kg） 小王的功率多大？ 答案： 0.75m/s 9103J 450W 试题分析：（ 1）攀岩速度： s/t 15m/20s 0.75m/s （ 2）小王重力： G mg 60kg10N/kg 600N 克服重力做功：

23、W FS Gh 600N15m 9103J （ 3）小王的功率： P W/t 9103J/20s 450W 考点：速度的计算；功的计算；功率的计算 点评：本题考查了学生根据题意要求选择公式，从而计算出所要求的物理量，属于比较简单的计算题需要注意的是：功的单位是焦耳，功率的单位是瓦特 乌鸦喝水的故事大家都熟悉。假若它碰到的是一个放在水平地面上容积为800cm3的圆柱形容器（容器壁厚度不计），该容器的底面积为 20cm2，里面装有 400cm3的水，这只口渴的乌鸦将地上的小石块逐个投入瓶子内。当瓶内石块的总质量达到 1kg 时，水面刚好升到瓶口，乌鸦喝到了水。（ g 取 10N/kg）求： 瓶子内

24、石块的总体积是多少？ 这时水对容器底的压强是多少？ 瓶子内石块所受的浮力共为多大？ 这时容器对地面的压强共增加了多少？ 答案： 410-4m3 4103Pa 4N 5103Pa 试题分析：（ 1）瓶子内石块总体积： V 石 =V-V 水 =800cm3-400cm3=400cm3=410-4m3 （ 2）水的深度： h V/S 40cm 0.4m 水对容器底压强： p gh 4103Pa （ 3） 石块浸没 V 排 V 石 受到浮力： F 浮 液 gV 排 4N （ 4） 容器放在水平地面上 F 压 G 对地面增加压力 F（或 F 增 ） G 石 mg 增加压强： 考点：液体的压强的计算；阿基

25、米德原理 点评：（ 1）本题考查了学生对液体压强的计算的理解和掌握及阿基米德定律的应用 （ 2）在计算压强时，需要求出水的深度，因为容器的形状已给出，水已满，有容器容积和底面积可求出水的深度 （ 3）因为是圆柱形容器，石块的重力全部落在容器底部，若不是上下一样粗细的容器则不然 综合题 我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识。 双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形， ， 这表明力的作用效果跟力的大小有关； 在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔 ，往里面倒满水，可以观察到 _这表明液体的压强随深度的增加而增大； 往矿泉水瓶内注入少量水，盖紧瓶盖；正放（瓶盖在上）在一块海绵上；再把瓶

26、子倒放（瓶盖在下）在相同的海绵上。发现两次在海绵中的凹陷程度不一样。这说明 _； 将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下 。 答案：（ 1）如果施加的力增大，瓶 子变形程度就加大。 （ 2）可以观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急或喷得远一些（要强调下面的孔的水喷得远）。 （ 3）压力的作用效果与受力面积有关。 （ 4）滚动摩擦力比滑动摩擦力小。 试题分析：（ 1）施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关； （ 2）可以观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急

27、或喷得远一些，根据液体压强的特点，液体压强随深度的增加而增大，所以下孔流出的水喷得较急 （ 3）下放和倒放时，重相等，即压力相等，两次受力面积不同，发现两次在海绵中的凹陷 程度不一样。这说明压力的作用效果与受力面积有关。 （ 4）用力向它的侧面吹气它会滚动，此时受到滚动摩擦力；用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，此时受到滑动摩擦力，可见滚动摩擦力小于滑动摩擦力。 考点：力的作用效果；摩擦力的种类；增大或减小摩擦的方法；液体的压强的特点；影响压强大小的因素 点评：本题考查了学生对力的作用效果、液体的压强特点、固体压强的影响因素、滚动和滑动摩擦的了解和掌握，平时学会利用身边的器材做实验，多动手

28、、多思考，提高分析解决问题的能力 我国成功发射了神舟七号飞船，并且首次实现了我国航 天员太空行走的愿望如图所示，是我国航天员翟志刚出舱时的英姿，请问： （ 1）与在地球上相比，航天员在太空上的质量 _，受到的重力_。（选填 “变大 ”、 “不变 ”或 “变小 ”） （ 2）出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全系绳当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱这利用了物体间力的作用是 的和力可改变物体的 。 （ 3） “飞天 ”舱外航天服的手掌部分有灰色的橡胶颗粒，是为了 （选填 “增大 ”、“减小 ”）摩擦力。 （ 4）若不穿舱外航天服，只带氧气瓶，航天员能否走出舱外 活动？运用你所学的物

29、理知识说出一条理由。 答： _（选填 能 或 不能 ）。因为 _。 （ 5）飞船在进入地球同步椭圆轨道时，从远地点到近地点运行的过程，飞船的 能减少，速度将 。 （ 6）在太空航行中，宇航员处于失重状态，你觉得下列情况仍然存在的是（ ）（选填序号） A万马奔腾 B川流不息 C五光十色 D短斤少两 答案：（ 1）不变、变小 （ 2）相互的、运动状态 （ 3）增大 （ 4）不能、太空没有大气压（或太空温度太低、太阳照射面温度太高、太阳光的紫外线太强等，只要合理的都可） （ 5）重力势能、变大 （ 6） C 试题分析：（ 1）航天员在太空与在地球上相比，只是位置发生了变化，因此质量不变，而重力变小，

30、所以与在地球上相比，航天员在太空上的质量不变，受到的重力变小 （ 2）因为物体间力的作用是相互的，当航天员拉着绳子时，绳子也给宇航员一个力，这样当航天员意外漂离轨道舱，可拉着绳子返回轨道舱，从而也改变了宇航员的运动状态 （ 3） “飞天 ”舱外航天服的手掌部分有灰色的橡胶颗粒，这是在压力不变的 情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的 （ 4）若不穿舱外航天服，只带氧气瓶，因为太空没有大气压（或太空温度太低、太阳照射面温度太高、太阳光的紫外线太强等），航天员走出舱外活动将会有生命危险，所以不能走出舱外活动 （ 5）飞船在进入地球同步椭圆轨道时，从远地点到近地点运行的过程，飞船的高度降低，重

31、力势能能减少，动能增大，所以速度将变大。 （ 6）假如重力突然消失，物体就漂浮在空中，不会有万马奔腾、川流不息； 没有重力，秤也不能使用，所以也就没有短斤少两；只与光的传播、物体的颜色与重力无关 故选 C。 考 点：质量及其特性；力的作用效果；力作用的相互性；增大或减小摩擦的方法；声音的传播条件动能与势能的转化。 点评：解答此题需要明确以下知识点： 质量是物质的属性，与物体所处的位置无关； 增大或减小摩擦的方法； 根据物体间力的作用是相互的， 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态 太空没有大气压、太空温度太低、太阳照射面温度太高、太阳光的紫外线太强等 （ 1）假如世界没

32、有摩擦力，将会出现什么情景？请你设想出一种合理的情景。 答： 。 （ 2）假如地球上的物体所受的重力突然消失，将 会出现什么情景？请你设想出一种合理的情景 答： 。 答案：（ 1）答：人无法行走。 （ 2）答：水不会由高处往低处流。 （说明：答案：不唯一，合理即可得分。） 试题分析：（ 1）人用力向后蹬地，获得向前的力而向前行走，此力正是地面给人的摩擦力，所以没有摩擦力，人将无法行走； 类似地面上机动车，也是利用摩擦力前进的，没有摩擦力，也不能前进； （ 2）水往低处流，是因为水受到重力的作用，如果地球上没有了重力，则水就不会向低处流了（因为没有重力能改变水的运动状态了），而是漂浮在空中； 人

33、能在地面上行走，是因为人受到重力 的作用，如果地球上没有了重力，则人就会漂浮在空中； 地球周围有一层厚厚的大气层包裹着地球，这是由于大气受到地球重力的缘故，如果地球上没有了重力，则空气就会逃离地球，地面附近就没有大气层了 考点：物理常识；重力；摩擦力。 点评：本题考查了学生对重力及摩擦力知识的掌握以及拓展，还考查了学生的逆向思维能力，是一道好题 作图题 （ 1）小强用 100N 的力去踢重为 5N 的足球，请在图中画出踢出去的足球在地面上运动时受到的力的示意图（不计空气阻力）。 （ 2）如图，重 4N 的小球浮在水面上，请画出小球受到的力的示意图。 答案： 试题分析：（ 1）足球在地面上运动时会受到重力、摩擦力和支持力的作用，重力的方向竖直向下，作用点在重心上，支持力方向竖直向上，作用点也画在重心上，摩擦力的方向水平向左，作用点画在重心上，故画重力 G、摩擦力 f和支持力 F的示意图，如图： （ 2）小球漂浮在水面上，重力和浮力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上，如下图所示： 考点：力的示意图 点评：画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图同时要考虑到物体的运动状态，当物体处于静止或匀速直线运动时，受到的力就是平衡力