2012-2013学年河南周口四中初一上期期末考试生物卷（带解析）.doc

1、2012-2013学年河南周口四中初一上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 植物的茎会弯向光源生长，这种现象反映生物能够 （ ） A从外界获得能量 B生长和繁殖 C对外界刺激做出反应 D排出身体内产生的废物 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，植物的茎会弯向光源生长，说明生物能够对外界刺激作出反应，属于应激性。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为

2、 （ ） A温度低，减少细菌病害 B温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C温度低，促进光合作用积累 D温度低，蒸腾作用弱 答案： B 试题分析：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。 考点：本题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响，解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入。 蒸腾作用使植物体内水分大量散失，这对植物自身生活的意义错误的说法是 （ ） A降低植物体的温度，免遭太阳光的灼伤 B促

3、进植物体内水分向上运输 C提高大气的湿度，增加降雨量 D促进植物体内无机盐向上运输 答案： C 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种 “泵 ”的原理，它为根吸水提供了向上的 拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，这是对外界环境的影响，选 C。 考点：本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，解答此题的关键是熟练植

4、物蒸腾作用的意义，就能正确答题。 “小草依依，踏之何忍。 ”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ） A植物缺少无机盐，影 响生长 B植物缺少水，影响光合作用 C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用 答案： C 试题分析：小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用，解答此题的关键是知道只要是活细胞，都进行呼吸作用。 提倡 “免赠贺卡 ”、 “免用一次性筷子 ”

5、的出发点是 （ ） A减少个人的经济支出 B节约木材，保护森林 C减少固体垃圾 D移风易俗 答案： B 试题分析：森林是 “地球之肺 ”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，森林能涵养水源，增加大气湿度和降雨量，森林能够改良气候，降低空气温度，在水的自然循环中发挥重要的作用，森林能防风固沙，控制水土流失等，因此我们要保护森林，从自我做起，从小事做起，如贺卡、一次性筷子需要使用大量的木材，砍伐和毁坏大片的森林，因此我们要 “免赠贺卡 ”、 “不用一次性筷子 ”，以节约木材，进而保护森林，可见 B符合题意。 考点：本题考查的是保护植被的意义，意在培养学生保护森林、爱护植被的意识，从小事做起

6、。 设计对照实验时，应遵循的原 则是 （ ） A所有变量都相同 B除实验变量外，其它变量都相同 C所有变量都不同 D除实验变量外，其它变量都不同 答案： B 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 考点：本题考查的是对照实验的设计，解此题的关键是理解对照实验，对照实验遵循单一变量原则。 关于叶片的叙述中错误的是 （ ） A叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成的 B叶片上、下表皮的结构是

7、完全相同 C叶脉具有输导和支持功能 D叶肉细胞是进行光合作用的主要场所 答案： D 试题分析： A叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成的，选项正确，不符合题意； B叶片上、下表皮的结构是完全相同，表皮是由表皮细胞和保卫细胞以及气孔构成的，下表皮的气孔数量多于上表皮，选项正确，不符合题意； C叶脉中有输导组织和机械组织，所以具有输导和支持功能，选项正确，不符合题意； D进行光合作用的场所是叶绿体，故选项不正确，符合题意。 考点： 本题考查的是叶片的结构，解答此题需要熟练掌握叶片的结构以及功能。 下图表示果实的形成过程，其中 和 分别为 （ ） A受精卵、胚 B胚珠、果皮 C子房、果皮 D子房、种子

8、答案： D 试题分析：当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程，一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实，雄蕊和雌蕊、花瓣等都凋落了，果实与种子的形成图如下： ，选 D。 考点：本题考查的是果实和种子的形成，解答此题的关键是掌握果实和种子的形成。 将结构完整、有生命力的大豆种子平均分成甲乙两组，在适宜温度下播种，甲组种在肥沃的土壤中，乙组种在贫瘠的土壤中，这两组种子的萌发情况可能是（ ） A甲组种子先萌发 B乙组种子先萌发 C两组种子都不萌发 D两组种子几乎同时萌发 答案： D 试题分析：种

9、子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些。 考点：本题考查的是种子萌发的条件，解答此题的关键是熟记种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，土壤的肥沃程度与种子的萌发无关。 绿色植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处 24小时的目的是（ ） A让有机物积累起来 B让有机物运走消耗 C进行光合作用合成有机物 D 不让植物产生二氧化碳 答案： B 试题分析：该实验的方法步骤：暗处理 部分遮光、光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色 分

10、析现象，得出结论。暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射是为了设置对照，此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不 能光合作用即验证光合作用需要光。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验，解答此题的关键是弄清实验的主要步骤：暗处理 部分遮光、光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色

11、，并说出每一步骤的目的。 植物吸收水分的主要部位、运输水分和无机盐及有机物的通道和水分散失的 “门户 ”依次是 （ ） A气孔、导管、根毛、筛管 B根毛、导管、筛管、气孔 C筛管、根毛、气孔、导管 D导管、筛管、气孔、根毛 答案： B 试题分析：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的 根毛，可以吸收水分，土壤中的水分 根毛细胞 表皮内的层层细胞 根内的导管 茎内的导管 叶脉的导管 叶片的导管 叶肉细胞 气孔 大气（水蒸气），筛管用于运输有机物，因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分和无机盐及有机物的通道和水分散失的 “门户 ”依次是根毛、导管、筛管、气孔

12、。 考点：本题考查的知识点是水在植物体内的运输，解答时可以从导管的位置、分布、水在植物体内的运输途径方面来切入。 小明帮父亲收获玉米时，发现有些 “玉米棒子 ”上只有很少的几粒玉米。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是 （ ） A水 分不足 B光照不足 C无机盐不足 D传粉不足 答案： D 试题分析：由果实种子的形成过程可知，果实与种子的形成必须要经过传粉和受精两过程，如果发现玉米果穗有缺粒的现象，则最大的可能是传粉不足，为了弥补传粉不足带来的不足人们常采取人工辅助授粉的方法。 考点：本题考查的是传粉与受精，解答此题需要理解果实与种子的形成必须要经过传粉和受精两过程。 生物能适应环境，也能影响

13、环境。下列现象中，属于生物影响环境的是 （ ） A根深叶茂 B千里之堤毁于蚁穴 C大雁南飞 D旗形树 答案： B 试题分析： “千里之堤毁于蚁穴 ”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变。 考点：本题考查的是生物对环境的影响，解答此类题目的关键是熟知生物与环境之间是相互作用密不可分的。 下列属于生态系统的是 （ ） A一片农田中所有的田鼠 B一片森林中的树木 C生物圈中所有的生物 D一片草原 答案： D 试题分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分， A、 B、 C只有生物，不能构成一个完整的生态系统，一片草原既包括一定的空间、又具有多种生

14、物，它们都可以构成一个生态系统。 考点：本题考查的是生态系统的概念，解答此题的关键是熟记生态系统包括生物和非生物部分。 下列食物链正确的是 （ ） A狐 鹰 食虫鸟 蚱蜢 草 B草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰 C蚱蜢 草 食草子的鸟 鹰 D草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇 答案： B 试题分析：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系， A、 C不是绿色植物开始的， D的箭头指向错误，选 B。 考点：本题考查的是食物链的书写，解答此题的关键是理解食物链的概念，熟记食物链的特点。 用显微镜观察细胞时，要将位于左上方的物像

15、移至视野中央，将玻片移向（ ） A左上方 B右上方 C左下方 D右下方 答案： A 试题分析：显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片，也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片，所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片。 考点：本题考查的是显微镜的成像，解答此题的关键是熟知显微镜成倒立的像。 “西湖春色归，春水绿于染 ”。此处的 “绿 ”主要指哪类植物 （ ） A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物 答案： A 试题分析：藻类植物大多分布在地球表面 70%的水域环境中，少数生活在陆地的阴

16、湿处，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用制造有机物，释放氧气，空气中 95%的氧气由藻类植物来提供，春天，气温回暖，藻类植物大量繁殖，使得水呈现绿色，选 A。 考点：本题考查的是藻类植物，只要熟练掌握了 藻类植物的主要特征，结合题意，仔细分析诗句，即可解答此题。 实验室光线充足时，用显微镜要选 光圈 面镜 （ ） A大、平 B小、平 C大、凹 D小、凹 答案： B 试题分析：在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈，反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜，要将视野调得

17、暗一些，需要选用的是小光圈，平面镜。 考点：本题考查的是显微镜的操作，解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法。 植物胚的组成是 （ ） A胚芽胚轴胚根胚乳 B胚芽胚根胚轴胚乳子叶 C胚芽胚根胚轴子叶 D种皮胚芽胚轴胚根子叶 答案： C 试题分析：不管是单子叶植物的种子还是双子叶植物的种子，种子的结构都包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成的，故选 C。 考点：本题考查的是种子的结构，解答此题需要熟记种子的结构，可结合结构示意图进行记忆。 对于植物繁殖后代来说，花最重要的结构是 （ ） A花托和萼片 B花瓣和花托 C雌蕊和雄蕊 D萼片和花瓣 答案： C

18、 试题分析：一朵花的结构中，最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊），雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头，花柱、子房组成，子房里有胚珠，果实由子房发育而成，种子由胚珠发育而成，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，花中雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有直接关系，与后代也有关系，所以雌蕊和雄蕊是花的主要结构。 考点：本题考查的是花的结构，解答此题要熟记花的结构，对于花的各部分结构结合实物图进行记忆效果较好。 填空题 地球上所有的 就叫生物圈，它是地球上最大的生态系统，该系统具有 能力。 答案：生物与其生存的环 境形成的一个统一整体 自我调节 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成

19、的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园；生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力 有一定限度的。 考点：本题考查的是生物圈，解答此题需要熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 为了保持细胞原有的状态，制作洋葱鳞片叶内表皮和人口腔上皮细胞临时装片

20、时，应分别滴入 水和 水，让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，是为了避免 。 答案：清 生理盐 出现气泡 试题分析：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加的是清水，为的是保持细胞的形态，而制作人口腔上皮细胞临时装片，滴的是浓度为 0.9%的生理盐水，为的是维持口腔上皮细胞的正常形态，这样可以使口腔上皮细胞不至于因吸水 而膨胀，因失水而皱缩，更容易看清楚细胞的结构，为避免产生气泡，正确的盖盖玻片方法是：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓慢地放平。 考点：本题考查的是制作临时装片的方法步骤，解答此类题的关键养成良好的正确的操作习惯，平时要

21、注意多操作，多练习，熟能生巧。 西瓜之所以甘甜可口，主要因为西瓜的 中还有较多的糖分，西瓜的果肉属于 组织。 答案：细胞液 营养 试题分析：西瓜是由细胞构成的，在西瓜的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质，因为在西瓜的细胞液中含有大量的糖分，故西瓜甘甜可口，营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，西瓜的果肉属于营养组织。 考点：本题考查的是植物细胞的结构和植物的组织，解答此题需要掌握相关的基础知识。 细胞的控制中心是 ，细胞分裂过程中， 的变化最明显，它是由 和 组成的，细胞分裂时，它均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此，新细胞和原细胞所含的 相同。 答案：细胞核

22、 染色体 DNA 蛋白质 染色体 试题分析 ：细胞核中含有储存遗传信息的物质 -DNA，因此细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心，细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，保证了新细胞和原细胞遗传物质一样。 考点：本题考查的是细胞分裂的过程，解答此题需要熟记细胞分裂过程中各结构的变化顺序是：细胞核 细胞质 细胞膜（细胞壁）。 与人体相比，玉米植株不具有的结构层次是 。 答案 ：系统 试题分析：动物的结构层次是细胞 组织

23、 器官 系统 动物体，植物的结构层次是细胞 组织 器官 植物体，因此与人体的结构层次相比，玉米植株的结构层次中没有系统。 考点：本题考查的是动植物的结构层次，解答此题需要熟记动植物的结构层次。 单子叶植物的营养物质储藏在 中，而双子叶植物的营养物质储藏在 中。 答案：胚乳 子叶 试题分析：种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点） 相同点 不同点 双子叶植物种子 有种皮和胚 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片。 单子叶植物种子 有种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片。 考点：本题考查的是种子的结构，解答此题的关键是区分单子叶植物和双子叶植物种子的异同点。 植物可以通过控制 的

24、形状和大小来控制气体和水分的进出。 答案：气孔 试题分析：水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去，因此，气孔是植物体蒸腾失水的 “门户 ”，也是植物体与外界进行气体交换的 “窗口 ”，气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物 体内经常保持着适量的水分。 考点：本题考查的是气孔的结构和功能，解答此题需要熟练掌握气孔的结构和功能。 我国将每年的 日定为全国的 “植树节 ”。 答案：月 12 试题分析：植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，从而维持生物圈中

25、二氧化碳和氧的平衡，所以我们应多植树造林，我国的植树节开始时是为纪念孙中山先生逝世， 1979年 2月 23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以 3月 12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。 考点：本题考查的是植树节，解答此题的关键是 熟记 3 月 12 日为中国的植树节。 判断题 人体的每个系统都是由特定的器官组成，具有特定的生理功能 （ ） 答案： 试题分析：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位，组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结

26、构，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构叫系统，故题干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是器官和系统的概念，意在考查学生对基本概念的理解。 草履虫是单细胞生物，却有精致和复杂的结构完成各种生理活动 （ ） 答案： 试题分析：草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物，它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食，草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，不能形成组织、器官等层次，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活，解答此题需掌握掌握草履虫的结构和生活特点

27、。 生物圈是地球上所有生物的共同家园 （ ） 答案： 试题分析：生物圈是地球上的所有生 物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：本题考查的是生物圈，解答此题需要熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 人体的器官往往有四种基本组

28、织，但以某 种基本组织为主 （ ） 答案： 试题分析：动物或人体的组织主要有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，各具有一定的功能，肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等，上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，这几种组织在构成器官的时候往往是以某一种组织为主，如心脏这个器官能不停的跳动，心脏的腔能不停的收缩和舒张，说明构成心脏的主要组织是肌肉组织，其次心脏内外布满了血管和 神经，因此还有结缔组织、神经组织等，故题干

29、的叙述是正确的。 考点：本题考查的是细胞、组织、器官、系统的概念，需要理解并综合运用相关的知识，既要知道人体的基本组织及功能，还要掌握器官的形成等内容。 生物的每一种性状是由一个基因控制的 （ ） 答案： 试题分析：基因存在于 DNA上， DNA存在于细胞核内的染色体上，所以生物的细胞内只要有细胞核名酒有基因，基因数远远超过染色体的数量，每条染色体上有一个 DNA分子，一个 DNA分子上有许许多多的基因，生物的性状是由成对的基因控制的，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考 查的是基因的概念，解答此题需要知道生物的性状是由成对的基因控制的。 光合作用和呼吸作用的实质不同，但二者发生的场所是相同的

30、 （ ） 答案： 试题分析：光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并释放氧气的过程，生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，在线粒体中进行呼吸作用，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是光合作用和呼吸作用，解答此题需要熟练掌握光合作用和呼吸作用的 概念。 影响鼠妇生活的环境因素就是光 （ ） 答案： 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生

31、活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是环境对生物的影响，解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念。 物质和能量沿食物链和食物网递增，而有毒物质递减 （ ） 答案： 试题分析：在生态系统中，生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的，且逐级递减，生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，故题干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是食物链中物质和能量的流动，有害物质的富集。

32、裸子植物是陆地上分布最广泛的植物家族 （ ） 答案： 试题分析：被子植物又名绿色开花植物，是植物界最高级的一类，是地球上最完善、适应 能力最强的植物，被子植物种类繁多，现知被子植物共 1万多属，约 20多万种，占植物界的一半，被子植物分布广泛，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是被子植物的主要特征，解答此题需要掌握被子植物的特征，熟知被子植物是地球上分布最广、种类最多的植物类群。 植物生长的三要素是氮、磷、钾 （ ） 答案： 试题分析：植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁

33、、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要 最多的是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 考点：本题考查的是氮、磷、钾对植物生活的意义，解答此题需要明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。 探究题 识图并回答（每空 1分，共 13分） 下图的玻璃瓶中是正在萌发的大豆种子，玻璃罩中是盆栽的幼苗，两者用玻璃管联通。根据图回答下列问题： 1玻璃瓶中的种子正在进行的生理活动是 。 2玻璃瓶中的幼苗能够进行的生理活动是

34、 、 和 。 3向玻璃瓶中加入适量水后，种子的呼吸作用加强，产生的 气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的 作用增强，说明该气体是这种作用的 。 4如果把漏斗和玻璃关都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是 5一段时间后，将玻璃罩内幼苗的叶片摘下，放入盛有酒精的烧杯中， 加热，使 溶解在酒精中，再向叶片滴加碘夜，观察到的现象是 ，这说明光合作用的产物还有 。 6光合作用维持了生物圈中 的平衡。 答案：呼吸作用 2 呼吸作用光合作用 蒸腾作用 3二氧化碳 光合作用原料 4缺乏氧气 5 隔水 叶绿素 变蓝 淀粉 碳 -氧 试题分析： 1.2.种子在萌发也就是种子在进行呼吸作用，幼苗因为有光照，所以能够进行光合

35、作用，因为是活细胞，可进行呼吸作用，另外吸收的水分主要用于蒸腾作用； 3.向玻璃瓶中加适量的水后，种子开始萌发，萌发的种子的呼吸作用旺盛，产生了大量的二氧化碳气体，这些气体通过玻璃管进入玻璃罩内，为幼苗的光合作用提供了原料，因此幼苗的光合作用会加强； 4.如果把漏斗和玻璃关都堵塞，那么种子萌发将缺少氧气，所以呼吸作用会减弱； 5. 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶 片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，滴加碘液后，叶片会变蓝色，说明光合作用生成了淀粉； 6.绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，因此提高植被覆盖率之所以对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，是因为绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。 考点：本题考查的是植物的光合作用，种子的萌发，解答此题需要理解光合作用和呼吸作用的概念。