2012-2013学年河南焦作七年级（上）部分学校期终调研测试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年河南焦作七年级（上）部分学校期终调研测试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下面所列各项中都属于生物的一项是 枯草 家鸽 珊瑚虫 钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石 蘑菇 A B C D 答案： D 试题分析：生物的特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的，枯草、钟乳石、恐龙化石不具有生物的特征，是非生物，而家鸽、珊瑚虫、冬眠的蛇、蘑菇具有这些特征，属于生物。 考点：生物的基本特征。 点评：此题为基础题，较易，能够理解生物的特征，即可正

2、确解题。 图中表示菜豆种子和玉米种子萌发过程，仔细观察图你会发现，最先突破种皮的是 A胚根 B子叶 C胚轴 D胚 芽 答案： A 试题分析：发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，经过一系列生长过程，种子的胚根首先突破种皮，向下生长，形成主根，与此同时，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面，胚芽伸出土面，形成茎和叶，子叶随胚芽一起伸出土面，展开后转为绿色，进行光合作用，如棉花、油菜等，待胚芽的幼叶张开行使光合作用后，子叶也就枯萎脱落，至此，一株能独立生活的幼小植物体也就全部长成，这就是幼苗根据以上知识判断：首先突破种皮的是胚根。 考点：种子萌发的过程。 点评：此题是

3、基础题，难度一般，掌握种子萌发时，各个部分发育的先后顺序，即可解题。 我们吃的面粉主要取自小麦种子的 A胚乳 B子叶 C胚轴 D胚 答案： A 试题分析：面粉是由小麦加工而来，小麦都是单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚三部分，种皮起保护作用，胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的，胚包括胚根、胚芽、胚轴和一片子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。 考点：种子的结构和成分。 点评：此题 是基础题，难度一般，明确种子的营养物质储存的结构，一般单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内，而双子叶植物种

4、子的营养物质储存在子叶内。 用显微镜观察时，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么可以断定污点在 A目镜上 B物镜上 C反光镜上 D玻片标本上 答案： D 试题分析：用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜小污点动就在目镜，不动就不在目镜，移动载玻片，小污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片，如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，题干中：转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，说明小污点一定在玻片标本上。 考点：显微镜的操作。 点评：此题是道实验操作题，难度一般，能够熟练操作显微镜，熟知小污点的

5、位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。 下列关于气孔的说法中，不正确的是 A是植物蒸腾失水的 ”门户 ” B是气体交换的 “窗口 ” C是由一对半月形的细胞 保卫细胞围成的空腔 D气孔张开时，植物进行光合作用；气孔缩小或闭合时，植物进行蒸腾作用 答案： D 试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的 “门户 ”，也是植物体与外界进行气体交换的 “窗口 ”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之，气孔就关闭，气孔的 张开与闭

6、合可以调节蒸腾作用的强度，故 D符合题意。 考点：气孔的功能结构及开闭原理。 点评：本题考查气孔的功能结构及开闭原理，难度一般，可结合气孔的结构图与保卫细胞的特点进行记忆。 移栽树苗时，为降低蒸腾作用，下列不科学的做法是 A保护好树苗的叶片 B根部带着土坨 C晴天遮荫 D最好阴雨天移栽 答案： A 试题分析：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，用遮阳网遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，

7、提高成活率，根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率，也可以浇适量的水，满足植物对水的需要，不具可行性的是尽可能保全枝叶。 考点：植物的蒸腾作用。 点评： 此题是蒸腾作用的应用题，难度一般，熟知对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。 冬季，利用大棚种植菜、水果等是我市近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的收入明显提高。下列哪项措施不利于大棚作物的增产 A夜间适当提高棚内温度 B适当延长光照时问 C适当增大棚内二氧化碳浓度 D合理密植，适时浇灌 答案： A

8、试题分析：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在 制造的有机物里，呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量，可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用，由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水，同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。 A、夜晚无光，植物无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，适当提高温度可以促进其呼吸作用，使其分解有机物增多，使蔬菜和水果的产量下降

9、，符合题意； B、光照时间 越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，不符合题意； C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，不符合题意； D、合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，适时浇灌为植物进行光合作用提供水，可以使蔬菜和水果增产，不符合题意。 考点：光合作用原理在生产上的应用。 点评：植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。 若把许多观赏植物放在卧室里过夜，卧室里的空气成分的变化是 A二氧化碳含量增多 B氧气含量增多 C氧气和二氧化碳

10、含量不变 D有毒气体增多 答案： A 试题分析：花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多，人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳，这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。 考点：植物的呼吸作用在生产中的应用。 点评：此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用，较易，解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入。 下列说法正确的是 A植树造林会消耗大量的地下水，会加重旱情 B植物的蒸腾作用散失大量的水分，是一种浪费 C植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少 D在植物体内，水往高处流 答案： D 试题分析： A绿色植物进

11、行蒸腾作用，会增加空气的湿度，会减轻旱情，故不符合题意； B绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，故不符合题意； C蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，气孔是水蒸气外出的门户，植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约 1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约 99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发 到大气当中去了，故不符合题

12、意； D绿色植物的蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，所以说在植物体内，水往高处流是正确的，故符合题意。 考点：蒸腾作用的意义。 点评：此题是基础题，难度一般，能够理解蒸腾作用的意义，即可解答此题。 下列植物中，对陆地环境适应能力较强的是 A苏铁 B葫芦藓 C满江红 D水绵 答案： A 试题分析：孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，孢子植物能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的 环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；而种子植物则能够产生种子，靠种子繁殖后代，种子的

13、生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发，适于在复杂的陆地环境中生活，种子植物比藻类植物和蕨类植物更适应陆地环境。苏铁属于种子植物中的裸子植物，葫芦藓属于苔藓植物，满江红属于蕨类植物，水绵属于藻类植物。 考点：各种植物的特征。 点评：此题是基础题，难度一般，要想解答此题需知种子植物比孢子植物更适应陆地环境。 鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色 ，原因是 A水被细菌污染而变成绿色 B鱼排出的粪便使水变成绿色 C水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌 D水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物 答案： D 试题分析：藻类植物

14、的结构简单，无根茎叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用，鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色，可见 D符合题意。 考点：藻类植物的主要特征。 点评：此题是基础题，较易，熟知藻类植物的主要特征，进行解题。 在观察草履虫的实验中，吸取草履虫培养液时，吸取的是培养液的 A表层 B中层 C下层 D各层均可 答案： A 试题分析：草履虫是好氧型生物，而表层氧气多，所以培养液表层的草履虫多再者表层水温比底层高，表层水中含氧量多，表层光照充足，表层食物多，适于草履虫生活，所以观察草履

15、虫的实验中，为了吸取草履虫，应吸取培养液表层。 考点：观察草履虫。 点评：本题考查观察草履虫的实验，较易，熟知草履虫的呼吸，即可轻松解题。 含羞草的叶片受到碰触时，展开的 叶片会合拢，这种现象反映生物能 A进行呼吸 B生长和繁殖 C对外界刺激作出反应 D排出身体内产生的废物 答案： C 试题分析：生物的特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生物对外界刺激作出有规律性反应，叫做应激性，应激性能够使生物 “趋利避害 ”是生物对环境的适应的一种表现形

16、式，含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，是含羞草对碰触刺激作出的反应，属于生物能对外界刺激作出反应的特征。 考点：生物的基本特征。 点评：此题为基础题，较易，能够理解生物的特征，即可正确解题。 “人间四月 芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，造成这种现象的生态因素是 A温度 B水 C光照 D土壤 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山

17、下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 考点 ：环境对生物的影响。 点评：此题是基础题，较易，熟知影响生物的环境因素分为生物因素和非生物因素。 下列现象中，不属于生物对环境的适应的是 A北极熊白色的体毛 B鱼的体型为梭型 C牦牛的绒很保暖 D孔雀开屏 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，北极熊白色的体毛与北极雪地的颜色一致，有利于保护自己，是对北极环境的一种适应，鱼的体型为梭型，可以减少游泳时水的阻力，是鱼类对水生环境的适应，牦牛的绒很保暖，是与青藏高原寒冷的环境相适应，

18、孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀，是求偶行为，不是对环境的适应。 考点：生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，较易，考查的知识点是生物对环境的适应，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。 在探究 “光对鼠妇生活的影响 ”实验中，不科学的一项是 A为保证实 验结果的不同是否由光引起，要采用对照实验 B为了减少误差，本实验用 10只鼠妇做实验 C计算你所在小组的实验平均值，即为实验结果 D做完实验后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 答案： C 试题分析：在进行 “光对鼠妇生活的影响实验 ”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，所以在实验中亮处和暗处温度、食物条

19、件要保持一致，形成以光照为惟一变量的对照实验，要进行多次实验，取平均值，以为减小误差。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题为探究题，熟知探究实验中为了避免产生误差，常采用计算平均值的方法。 把菠菜放人沸水中煮几分钟，沸水成了有菠菜味的菜汤，是因为细胞死亡后细胞内的物质进入到水中；但把菠菜浸在凉水里却做不出菜汤。请分析细胞中阻止物质外流的结构是 A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 答案： B 试题分析：细胞壁具有保护和支持细胞的作用，细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，对物质有选择性，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外

20、，细胞质活细胞的细胞质具有流 动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，细胞核在生物遗传中具有重要作用，细胞核内含有遗传物质，据上所述，把菠菜浸在凉水里却做不出菜汤，这是因为活细胞中的细胞膜有阻止物质外流的作用。 考点：细胞膜的作用。 点评：此题是基础题，较易，了解细胞的结构以及各部分的给功能，解答此题要重点掌握细胞膜的作用。 用盐腌萝卜条，会发现萝卜条由硬变软，并出现少量水分，这些水分主要是细胞的哪个结构中渗透出来的 A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D液泡 答案： D 试题分析： A、细胞壁是植物细胞外面一层透明的薄壁，起保护和支持作用，不成液体状，故不符合题意； B、细胞膜是紧贴细胞壁的一

21、层薄膜，能控制物质的进出，也不是液体状，故不符合题意； C、细胞质具有流动性，有利于细胞与外界物质的交换； D、液泡内含细胞液，细胞液中有多种有味道的物质并含有大量的水分，故符合题意。 考点：植物细胞的结构和功能。 点评：此题是基础题，理解和掌握细胞结构各部分的作用和特点，只有熟悉了细胞的这些基础知识，才可以轻松做题。 绵羊细胞中的能量转换器是 A线粒体和叶绿体 B叶绿体 C线粒体 D细胞核 答案： C 试题分析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的

22、化学能释放出来，供细胞利用，线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，即动物细胞中没有叶绿体。 考点：细胞中的能量转换器。 点评：此题是基础题，理解和掌握细胞结构各部分的作用和特点 ，只有熟悉了细胞的这些基础知识，才可以轻松做题。 “藕断丝连 ”中的 “丝 ”是指 A保护组织 B营养组织 C分生组织一 D输导组织 答案： D 试题分析：输导组织是植物体中担负物质长途运输的主要组织，是植物体中最复杂的系统，根从土壤中吸收的水分和无机盐，由输导组织（导管）运送到地上部分，叶

23、的光合作用的产物，由输导组织（筛管）运送到根、茎、花、果实中去，植物体各部分之间经常进行的物质的重新分配和转移，也要通过输导组织来进行，输导组织分布于各器官，从根茎叶到花果实种子各处都有，因为各器官都需要运输养料和废物，导管的细胞之间上下贯通连接形成一条条细长的管子从根到茎、到叶、到花、到果实种子都有，筛管的细胞之间通过筛孔连接在一起也形成了一条条细长的管子，上下 贯通的细长管子就像一条条细长的丝分布于整个植物体，藕就属于茎，其中的细丝主要是由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，属于输导组织，因此 “藕断丝连 中的丝主要是输导组织。 考点：植物的基本组织。 点评：此题是基础题，

24、难度一般，理解并掌握植物的基本组织的结构、功能和分布，即可正确解题。 综合题 (3分 )下图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题： (1)图中最长的一条食物链可表示为： 。 (2)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和鼠的数 量会 。 (3)若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是 。 答案： (1)草 鼠 蛇 鹰 (2)增加 (或先增加后减少 ) (3)分解者和非生物部分 试题分析：（ 1）一条完整的食物链，从生产者开始，到本条食物链的最高消费者结束，图中的食物链有：草 兔 鹰，草 兔 狐，草 鼠 蛇 鹰，草 鼠 鹰，草 鼠 狐共五条食

25、物链，其中最长的食物链是草 鼠 蛇 鹰。 （ 2）在食物链中，任何一种生物数量的变化，都会引起生态系统其他生物数量的变化，若大量捕猎狐狸，野兔和鼠就会因失去天敌的控制而数量增加。 （ 3）生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成，生物成分包括：生产者、消费者和分解者，图中食物网中具有了生产者和消费者，若要构成一个生态系统还缺少分解者和非生物成分。 考点：生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题为基础题，难度一般，能够熟练植物生态系统中的食物链和食物网，进行解题。 (4分 )根据制作并观察人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验，回答有关问题： (1)两实验中制作临时装片的过程基本相同

26、 (如上图 )，但第 步中，制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴的是 ，而制作洋葱鳞片叶内 表皮细胞临时装片时滴加的是 。 (2)第 步为 ，方法是在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本全部。 (3)右图为 A、 B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图。 A同学效果欠佳。因为装片中有气泡，为避免产生图中现象，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，让它的一边先接触 ，再缓缓地盖上。 答案： (1)生理盐水清水 (2)染色 (3)水滴 试题分析：（ 1）两实验的过程基本相同，速记为一滴 二取 三放 四盖 五染色，但在一滴中二者有所不同，细胞内外的制作人的

27、口腔上皮细胞临时装片的 实验，在载玻片中央滴的是液体如果有浓度差，细胞就会因吸水或失水而变形，影响试验的观察，人的口腔上皮细胞内的浓度约为 0.9%，因此，制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验，在载玻片中央滴的是 0.9%的生理盐水，而植物细胞放在清水中才能保持植物细胞的正常形态。 (2)染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧（端），用吸水纸从另一侧（端）吸引，使稀碘液浸润标本的全部。 (3) A视野中有气泡， B没有气泡，而且细胞均匀散开，因此 B同学的观察效果好，另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡，要想不出现这位同学视野中不正常的 情况，盖盖玻时：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻

28、片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。 考点：制作临时装片观察植物细胞。 点评：此题为实验题，难度一般，解答此类题目的关键是知道显微镜的使用要求、制作装片的步骤和能区分细胞与气泡。 (4分 )桃是常见的水果，含有丰富的营养物质。下图是桃花、桃的结构示意图，请据图回答下列问题： (1)当蜜蜂从这朵花采蜜后离开时，发现蜜蜂身上沾有一些黄色的粉末，这些粉末是甲图中 产生的。 (2)传粉结束后，花粉会萌发出花粉管，并不断伸长进入子房，一直到达 内部，完成受精作用 。 (3)图乙中的食用部分是由甲图中的 发育而来的。 (4)阴雨连绵的天气会影响桃的传粉，造成大量桃花不能结果而减产，此时，人们通常采取的弥补措

29、施是 。 答案： (1) l 花药 (2) 7 胚珠 (3) 3 子房壁 (4) 人工辅助授粉 试题分析：图中 1花药， 2花丝， 3子房壁， 4柱头， 5花柱， 6萼片， 7卵细胞，8果皮， 9种子。 （ 1）桃花属于虫媒花，它是依靠鲜艳的花冠和芬芳的气味来吸引昆虫前来采集花粉的，花粉是有花的花药产生的，也就是上述结构中 1。 （ 2）双受精是指被子植物的花药落到花的柱头上，刺激柱头萌发 产生花粉管，花粉管不断伸长到达子房的内部，花粉管内有两个精子，一个与卵细胞融合形成受精卵，另一个与中央细胞的极核（通常两个）融合形成受精极核的现象，双受精是绿色开花植物特有的受精方式。 (3)双受精后子房最

30、终发育成果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，图乙中的食用部分是果皮，是由子房壁发育来的。 (4)人工授粉是人工的方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到雌蕊柱头上的技术，通过人工授粉，控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。 考点：花的传粉与受精，果实和种子的形成。 点评：此题是基础题，考查的是植物有性生殖的过程，能够熟练掌握植物有性生殖的过程，即可解题。 探究题 (5分 )以下是 “探究种子萌发的外界条件 ”实验处理方法及其实验结果，请回答： 瓶号 处 理 方 法 实验步骤 20粒种子 拧紧瓶盖 20粒种子 较多的水 拧

31、紧瓶盖 20粒种子 适量的水 拧紧瓶盖 室温 室温 室温 5 实验结果 种子不萌发 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 (1)1号瓶种子不萌发，是因为 ； 3号瓶种子不萌发，是因为 ； 4号瓶种子不萌发，是因为 。 (2)请你完成 2号瓶的实验步骤： 。 2号瓶的作用是 。 答案： (1)缺少水分 缺氧不能正常呼吸 温度太低 (2)在瓶中加入 20粒种子，加人适量的水，拧紧瓶盖 对照 试题分析：种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是有胚是完整的、是活的、饱满的、不在休眠期的种子。 （ 1）从表格中看出 1号瓶种子缺少适宜的水分所以不萌发， 3号瓶种子由于水较多把种子淹

32、没，导致种子缺空气不萌发， 4号瓶种子由于温度太低不萌发。 （ 2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组，要想保证种子萌发就必须满足种子的自身条件（一般选取籽粒饱满的种子，多粒种子如 20粒可以避免偶然性的发生）和外界条件，故“？ ”处应为 20粒种子、适量水、拧紧瓶盖， 2号瓶的作用是对照作用，原因是条件正常适于萌发。 考点：探究种子萌发的条件。 点评：本题是一道种子萌发的条件的探究实验，难度一般，由 题目可知涉及

33、到光照、温度、水分等条件，对照性的探究实验应注意变量的惟一性。 (4分 )将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中 (如右图 )，做如下实验： (1)如将此装置放置在阳光下，小白鼠将正常活着。原因是玻璃罩中的绿色植物进行了某种生理作用，为小自鼠进行生命活动提供了氧气。该作用的过程可用下列式子表示： 。此装置若取出绿色植物，小自鼠将死亡，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。 (2)如放在黑暗环境中，小自鼠将 。原因是 。 答案：二氧化碳 +水 有机物（储存能量） +氧气 (答对条件 1分，答对反应 物和生成物 1分，共 2分 ) (2) 死亡 植物在黑暗中不能进行光合作用，无氧气供给小白

34、鼠 试题分析：（ 1）若将装置放在阳光下，植物会进行光合作用，植物光合作用释放的氧气供给小白鼠的呼吸作用，小白鼠会正常活着，小白鼠的呼吸作用释放的二氧化碳正好作为植物光合作用的原料，而植物光合作用产生的氧气又为小白鼠的呼吸作用提供了氧气，二者互为依存，都能够正常生活，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，根据概念可写出表达式：二氧化碳 +水 有机物（储存能量） +氧 气。 （ 2）在黑暗环境中，植物不能进行光合作用释放氧气，但会进行呼吸作用消耗氧气，这样，密闭装置内的氧气就会由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐渐减少，直至消耗殆尽，最终小白鼠会因缺氧而窒息死亡。 考点：探究光合作用的条件、原料和产物。 点评：此题为实验题，有一定的难度，解答此题的关键是理解光合作用的概念。