2012-2013学年湖北省十堰市七年级上学期期末调研考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年湖北省十堰市七年级上学期期末调研考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列古诗中，描写生物生长发育的是 A夜来风雨声，花落知多少 B离离原上草，一岁一枯荣 C两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 答案： B 试题分析： A、夜来风雨声，花落知多少，描写的是自然现象， C、 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，描写的是动物的群聚现象， D、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，描写的是鸟类的生殖现象，故 A、 C、 D都不符合题意。 B、离离原上草，一岁一枯荣，描写的是植物的生长发育，符合题意。 考点：生物的特征。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题需理解生物的基本特

2、征。 玉米种子和菜豆种子相同之处是 A营养物质贮存在子叶里 B都有胚和种皮 C都有胚乳 D营养物质贮藏在胚乳里 答案： B 试题分析：菜豆种子的结构包括种皮和胚根、胚轴、胚芽、子叶，胚根、胚轴、胚芽、子叶合称胚；玉米种子的结构包括种皮、果皮和胚根、胚轴、胚芽、子叶，胚根、胚轴、胚芽、子叶合称胚，还有胚乳，由此可见菜豆种子和玉米种子都有的结构是种皮和胚（或种皮和胚根、胚轴、胚芽、子叶）。 考点：种子的结构。 点评：本题考查双子叶植物种子和单子叶植物种子在结构上的区别和相同之处，本部分内容可列表加以总结，以便于记忆。 我们通常所说的绿色开花植物指的是 A藻类植物 B苔藓植物 C裸子植物 D被子植物

3、 答案： D 试题分析：被子 植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被，受精过程不需要水，具有双受精现象，花开放之后经过传粉和受精形成果实和种子，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成；藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大；藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不开花，不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水；裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，但 是无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。 考点

4、：被子植物的特征。 点评：此题是基础题，熟练掌握各类植物的主要特征，明确被子植物又叫绿色开花植物，进行解题。 松树和苹果树这两种植物最主要的区别在于 A松树的种子外面有果皮包被着 B松树没有果实 ,种子裸露着 C松树比苹果树高大 D松树有果实，苹果树的种子裸露 答案： B 试题分析：桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物，但桃树的种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，松树的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，所以此题答案：为 B。 考点：裸子植物与被子植物的区别。 点评：此题为基础题，解题需要掌握裸子植物和被子植物的主要特征，重点分析桃树和松树的种子外有无

5、果皮包被着。 在种植农作物时需要进行施肥，肥料的作用是给植物的生长提供无机盐，请问，植物体需要量最多的无机盐是 A碳、磷、锌 B硫、钾、铁 C氮、磷、硫 D氮、磷、钾 答案： D 试题分析：植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成，磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。

6、 考点：植物的生长需要水和无机盐。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解肥料主要是 给植物的生长提供无机盐。 某地春季低温潮湿、夏季高温干旱，该地区生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。试推断 项目 甲型叶 乙型叶 表面积（ mm2） 292 144 体积（ mm3） 64 63 表皮厚度（ um） 14 24 A甲型叶生长在春季，利于光合作用 B乙型叶生长在春季，利于光合作用 C甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用 D乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤

7、等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，甲型叶表面积大，可以接受更多的阳光，适应生活在光照较弱春季，同时表面积大表皮厚度小，保水能力弱，蒸腾作用强，适合生长在低温潮湿的夏季乙型叶表面积较小，接受光照较少，适合生长在光照强烈的夏季，表面积小表皮厚度大，保水能力强，蒸腾作用弱，适合生长在高温干旱的夏季。 考点：非生物因素对生物的影响。 点评：此题有一定的难度，解答时可以从环境特点 和生物的关系方面来切入。 呼吸作用公式可以用（ ）来表示。 A有机物氧 二氧化碳水能量 B氧水 有机物二氧化碳能量 C二氧化碳水 无机物能量 D有机物 水二氧化碳能量 答案： A 试题分析：呼吸作用是细胞

8、内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量，因此呼吸作用的公式是有机物 +氧 二氧化碳 +水+能量，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，因此 A是光合作用的公式。 考点：呼吸作用的概念。 点评：此题为基础题，熟记呼吸作用的概念是解答此题的关键所在，注意光合作用与呼吸作用的区别。 绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供了 食物来源 氧气来源 能量来源 空气来

9、源 A B C D 答案： C 试题分析：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物光合作用的意义有三个， 完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用， 完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉， 从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的 相对平衡，由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上

10、生物的食物、氧气和能量的源泉。 考点：植物的光合作用。 点评：此题为基础题，理解光合作用的概念，光合作用的过程是能量转化和物质转化的过程。 近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是 A人类盲目的开发森林和草原 B北方地区降水量低，常年干旱 C环境污染导致植被大量死亡 D野生动物的种类和数量锐减 答案： A 试题分析：沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系，人为过 度放牧、滥伐森林植被，盲目地开发森林和草原，尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育，因此扩大

11、畜牧业发展会对草原植被造成破坏，增加了土地沙漠化的进程，不利用防治沙尘暴的发生。 考点：人类活动对生物圈的影响。 点评：此题为基础题，难度一般，解答可从植被对环境的影响角度来分析。 海带是人们常见的食品，它属于藻类植物的主要依据是 A无根茎叶的分化 B有了茎、叶的分化 C体内没有输导组织 D水中生活 答案： A 试题分析：藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。 考点：藻类植物的特征。 点评：此题是基础题，较易，熟练掌握藻类植物的特征，便可解题。 下列关于人体结构层次的描述中，正确的是 A细胞 组织 器官 人体 B组织 器官

12、人体 C细胞 组织 器官 人体 系统 D细胞 组织 器官 系统 人体 答案： D 试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几 种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 人体。 考点：人体的结构层次。 点评：此题是一道基础知识题，解答此

13、题的关键是熟记人体的结构层次。 贯穿植物体的根、茎、叶等器官的组织是 A分生组织 B营养组织 C保护组织 D输导组织 答案： D 试题分析：构成植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。 考点：植物的组织。

14、 点评：此题是基础题，熟记植物的 组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能，进行解题。 科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是 A除实验变量外，其他条件均相同 B所有的条件都不相同 C除实验变量外，其他条件均不相同 D所有的条件都相同 答案： A 试题分析：对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这一种不同的条件就是单一实验变量，因此，两个实验中，如果只有一个因素不同，则这两个实验就成为对照实

15、验。 考点：对照实验的设计。 点评：此题为基础题，熟知对照实验的单一变量原则，便可轻松解题。 俗话说 “大树底下好乘凉 ”，这体现了 A生物依赖环境 B环境影响生物 C生物影响环境 D生物适应环境 答案： C 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。 考点：生物对环境的影响。 点评：此题考

16、查的知识点是生物影响环境，较易，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 下列食物链正确的是 A草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰 B蚱蜢 草 食草籽的鸟 鹰 狐 C狐 鹰 食虫鸟 蚱蜢 草 D草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇 答案： A 试题分析：食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条，它表示的是生产者和消费者之间的关系，其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者 一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，所以此题只有 A是食物链。 考点：食物链的书写。 点评：此题是基础题，掌握食物链中只有生产者和消费者，起点必须是生产者，箭头的指向要注意。 下列属于生态系统的是

17、 A汉江中的白鱼 B汉 江中的所有鱼 C汉江中的所有生物 D汉江河 答案： D 试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，所以汉江河属于生态系统。 考点：生态系统的组成。 点评：此题主要考查生态系统的组成有关知识点，熟练掌握生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在 A反光镜上 B装片上 C目镜上 D物镜上 答案： D 试题分析：

18、考点：显微镜视野中如果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上，不会出现在反光镜上，因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度，不会出现在视野中，在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，说明污点不在载玻片和目镜上，那么污点就一定在物镜上，所以在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，物点都没有移动，则说明物点在物镜上。 考点：显微镜的使用。 点评：此题是一道基础知识题，能够熟练操作显微镜，便可解答此题。 在显微镜下观察叶的横切面装片时，实验室光线较暗，调试操作应使用 A大光圈、平面镜 B小光圈、平面镜 C大光圈、凹面镜 D小光圈、

19、凹面镜 答案： C 试题分析：在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野变强，要用大光圈，便于更多的光线进入，反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。 考点：显微镜的使用。 点评：此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 制作口腔上皮细胞临时装片时 ，应将标本放在（ ）中再盖片。 A清水 B生理盐水 C 9%的盐水 D糖水 答案： B 试题分析：在制作口腔上皮细胞临时装片时，如果滴加清水的话，口腔上皮细胞的液体浓度大于清水溶液的浓度就会吸水膨大变形，为了使细胞不至因吸水

20、而膨大，应选用浓度为 0.9%生理盐水，因动物细胞细胞液的浓度与浓度为 0.9%生理盐水的浓度相差不大，所以为了维持细胞的正常形态，选用浓度为 0.9%的生理盐水。 考点：制作口腔上皮细胞临时装片。 点评：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞的实验注意事项是考查的重点，可结合着实验步骤掌握。 以下关于细胞分裂和分化的叙述正确的是 A细胞分化的结果使细胞数目增多 B细胞分化的结果形成不同的组织 C细胞分裂使细胞的体积不断增大 D细胞分化直接形成各种器官 答案： B 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞变成两个细胞的过程，细胞分裂的直接结果是细胞数目增多，而要形成组织，需要细胞的形态、结构和功能发生不同的

21、改变，即细胞的分化，所以此题答案：为 B。 考点：细胞的分裂和分化。 点评：此题为基础题，较易，解答此题只需理解细胞分裂和分化的概念便可。 填空题 植物必需的有机物是通过 合成的，光合作用 实现了两个转化：一是将无机物转化为 ，二是将光能转化为 。 答案：光合作用 有机物 化学能（储藏在有机物里的能量） 试题分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用，光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。 考点：植物的光合作用。 点评

22、：此题为基础题，理解光合作用的概念，光合作用的过程是能量转化和物质转化的过程。 植物生活需要的水分和无机盐，主要是通过根从土壤里吸收的。根吸水的部位主要是根尖的 区，该处有大量的 。 答案：成熟 根毛 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积。 考点：根尖的成熟区的功能。 点评：此题为基础题，解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入。 把幼嫩的植物茎掐断，从茎的横断面上会渗出汁液，这些汁

23、液是从茎的_渗出来的。它的主要成分是 _和 _。 答案：导管 水 无机盐 试题分析：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，渗出的液体是水和无机盐，主要来自茎的导管。 考点：水和无机盐的运输。 点评：此题是基础题，解答时可以从导管 的位置、功能、无机盐的利用方面来切入。 谜语 “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子 ”说出了花生果实三部分结构，从生物学角度来讲， “麻屋子 ”指的是 _， “红帐子 ” 指的是 _，“白胖子

24、”指的是 _， “白胖子 ”是由 _发育来的，是新生命的_。 答案：果皮 种皮 胚 受精卵 幼体 试题分析： “麻屋子，红帐子，里面坐着白胖子 ”这个谜语说的是花生，花生属于果实，包括果皮和种子两部分，花生籽是种子，包括种皮和胚两部分，麻屋子是指果皮，是由子房壁发育 而成，红帐子是种皮，是由胚珠的珠被发育而成的，白胖子指的是胚，是由胚珠里面的受精卵发育而成，当种子萌发时，胚芽将来发育成茎和叶，子叶储存营养物质或转化运输营养物质给胚，胚轴将来发育成连接茎和叶的部分，胚根将来发育成根，胚芽、胚轴、胚根和子叶构成胚，所以胚是新生命的幼体。 考点：果实和种子的形成。 点评：此题为基础题，难度适中，解答

25、此题需熟练掌握果实和种子的形成，可结合果实和种子的形成示意图进行记忆。 生物细胞中的能量转换器有 _、 _。动植物细胞都有的能量转换器是 _。 答案：叶绿体 线粒体 线粒体 试题分析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用；植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体，动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细

26、胞壁、叶绿体和液泡，判断一个细胞是植物细胞还 是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液泡和叶绿体，只要有其中之一就是植物细胞，如果任何一个都没有就是动物细胞，细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体。 考点：细胞中的能量转换器。 点评：此题是基础题，解答此题的关键是明确细胞中的两个能量转换器，了解叶绿体和线粒体能量转换的不同。 生物体由小长大，是与细胞的 _和 _分不开的。 答案：分裂 生长 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞的数目增多，细胞生长是指新分裂产生的 细胞需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积

27、逐渐增大的过程，其结果是细胞体积的增大。 考点：生物体的生长原因。 点评：此题是基础题，较易，理解细胞分裂和生长的概念，便可解题。 现在生存的每一种生物，其形态结构和生活方式都与 _相适应。 答案：环境 试题分析：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征，如：蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的，猛兽和猛禽都具有锐利的牙齿（或喙）和尖锐的爪，有利于捕食其他动物。 考点 ：生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入，关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 地球上所有的生物共有一个家，那就是 _。它

28、的范围包括_、 _和岩石圈的表面。 答案：生物圈 大气圈的底部 水 拇蟛 /p 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 2 0 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：生物圈。 点评：此题为基础题，熟记生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统。 综合题 右图是某植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答 （ 1）

29、表示植物细胞示意图是 图，表示动物细胞的示意图是 图。 （ 2）动植物细胞基本结构中都含 、 和 。 答案：（ 1）甲 乙 （ 2）细胞膜 细胞质 细胞核 （ 3）液泡 试题分析：图中各结构名称为： 细胞壁、 细胞膜、 叶绿体、 细胞核、 液泡、 细胞质，动植物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，上述甲图中细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，所以应属于植物细胞，乙图中只有细膜、细胞核、细胞质，所以是动物细胞。 考点：动植物细胞的结构。 点评：此题是一道基础知识题，熟练掌握细胞的结构，对于动植物细胞的结构，可结合着结构示意图掌握。 下图是桃的花和果实

30、示意图，据图回答问题。 写出图中字母代表的名称： A B C D 答案：胚珠 种子 子房 果皮 试题分析：图中 A是胚珠、 B是种子、 C是子房壁、 D是果皮，植物在传粉和受精作用后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，在果实的发育过程中，由于细胞不断分化、分裂和生长，子房逐渐膨大，其中 C子房壁发育成 D果皮，子房中的 A胚珠发育成 B种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。 考点：果实和种子的形成。 点评：此题考查花的结构、果实和种子的形成，熟练掌握果实和种子的形成过程，便可轻松解题。 判断题 呼吸作用是在叶绿体中进行的。 答案：

31、错 试 题分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，它与光合作用的比较为： 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立 相互依存 呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量 所以题干的叙述是错误的。 考点：呼吸作用。 点评：此题为基础题，解题的关键是明确呼吸作用与光合作用的联系与区别，可用表格进行比较，方便记忆。 根吸收的水和无机盐是通过导管运输到其他器官的。 答案：对 试题分析：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它

32、位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，根所吸收的无机盐只有溶解于水中，才能被植物体所吸收，并运输到植物体的各个器官。 考点：水和无机盐的运输。 点评：此题为基础题，解答时可以从导管的位置、功能方面来切入，熟记导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。 农业上对农作物进行合理密植主要是为提高作物对土壤中肥料的利用率。 答案：错 试题分析：合理密植，有利于充分利用光能， 提高光合效率，种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，只有合理密植才是最经济的做法，所以题干的叙述是错误的。 考点：合理密植

33、。 点评：此题为基础题，难度一般，关于农业上提高光合作用效率的方法，可结合着具体的实例掌握。 人体的四种基本组织是上皮组织、分生组织、结缔组织和神经组织。 答案：错 试题分析：人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，它们各有一定的功能，所以 题干的叙述是错误的。 考点：人体的几种组织。 点评：此题为基础题，比较容易，熟记动物和植物的组织，便可解题。 生物圈中已知的绿色植物大约有 30多万种。 答案：对 试题分析：自然界中的植物多种多样，生物圈中已知的绿色植物，大约有 30多万种，根据生活环境、形态结构及生

34、殖方式的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，可见题中的叙述是正确的。 考点：绿色植物的已知种数。 点评：此题为基础题，熟记生物圈中已知的绿色植物的种数。 要想把显微镜下视野右方的物像调到视野中央，应将标本移向左方。 答案：错 试题分析：由于在显微镜中看到的是实物的倒像，物像在视野右侧，实际上物像在左侧，欲使物像移至视野的中央，应向它的相反方向移动装片方向，即向右侧方移动。 考点：显微镜的成像。 点评：这类题目比较简单，但却容易做错，原因就是一看简单，没有认真读题，所以做这类题目时一定要认真审题，可以简单记忆偏那向那移动。 制作临时装片时 ,实验材料越大越有利于观

35、察到细胞。 答案：错 试题分析：在显微镜下，细胞放大的倍数 =目镜 物镜，所以是否有利于观察，与目镜和物镜的倍数有关，与材料关系不大，实验材料越大不代表材料上的细胞也越大。 考点：使用显微镜和模仿制作临时装片。 点评：根据显微镜的成像特点分析解答，细胞放大的倍数 =目镜 物镜。 植物一生中通过蒸腾作用散失的水分要少于其本身所含的水分。 答案：错 试题分析：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约 1%被植物体利用，大约 99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义，可以带走植物体内的热量，降低植物体 的温度，还能增加大气的湿度，增加降水，为植物吸收、运输水和无机盐提供动力，所以题干的叙述是错误的。 考点：植物的蒸腾作用。 点评：此题为基础题，较易，熟知根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用。