2012-2013学年福建省泉州一中七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年福建省泉州一中七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 对于根系的形成，正确的说法是（ ） A由许多不定根共同组成的根系为须根系 B一株植物根的总和叫根系 C根系的各种根是由胚根发育来的 D小麦和大豆都是直根系 答案： D 试题分析：由种子的胚根发育而成的根叫主根，主根向土壤深处生长，从主根上生出的根叫侧根，主根与侧根相连，向土壤四周生长，从茎、叶上生出的根叫不定根，根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如菜豆、蒲公英、白菜的根系，主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，如玉米、小麦、韭

2、菜的根系，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是直根系、须根系的特点。 点评：此题考查的知识点是直根系须根系的特点，难度一般，解答此题的关键是熟记直根系和须根系的概念、 组成、特点。 提倡保护植被和大面积绿化，其原因之一是植物的光合作用能够为人类提供（ ） A水和二氧化碳 B水和无机盐 C无机盐和二氧化碳 D有机物和氧 答案： D 试题分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把七氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其的生物提供食物来源和氧气来源，人类和其的的生物直接或间接以植物为食。

3、 考点：本题考查的是植物的光合作用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解植物光合作用的概念。 在验证 “绿叶在光下合成淀粉 ”的实验中，证明的是（ ） A光合作用有光无光都能进行 B光合作用的条件之一是光，产物有淀粉 C光合作用的场所是叶绿体 D光合作用需要二氧化碳和水 答案： B 试题分析：实验步骤： （ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗； （ 2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射； （ 3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片； （ 4）脱色 ：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中

4、的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色； （ 5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； （ 6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化； 分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色； 得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。 点评：此题是实验题，有一定的难度，解答此题的关键是弄 清实验的主要步骤：暗处理 遮盖后，光照射 几小时后摘下叶片 酒精脱色 漂洗，加碘液 冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。 在验证

5、 “绿叶在光下合成淀粉 ”的实验中，验证是否产生淀粉，所用的试剂是 A盐水 B糖水 C酒精 D碘液 答案： D 试题分析：实验步骤： （ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗； （ 2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射； （ 3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片； （ 4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色； （ 5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； （ 6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化； 分析

6、现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色； 得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。 点评：此题是实验题，有一定的难度，解答此题的关 键是弄清实验的主要步骤：暗处理 遮盖后，光照射 几小时后摘下叶片 酒精脱色 漂洗，加碘液 冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。 植物进行呼吸作用的主要结构是（ ） A线粒体 B细胞核 C液泡 D叶绿体 答案： A 试题分析：线粒体的主要功能是细胞进行呼吸作用的场所，呼吸作用是将光和作用所合成的复杂有机物分解成二氧化碳和水，

7、同时放出能量的过程，细胞内的糖、脂肪和氨基酸的最终氧化是在线粒体内进行的，释放的能量供细胞生命活动的需要，因此，线粒体被称为细胞能量的 “发动机 ”。 考点：本题考查的是细胞中的能 量转换器。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其作用是为细胞新陈代谢提供能量。 植物进行光合作用的场所是（ ） A液泡 B细胞核 C线粒体 D叶绿体 答案： D 试题分析：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，因此是植物细胞进行光合作用的场所。 考点：本题考查的是植物的光合作用。 点评：此题为

8、基础知识题，较易，解此题的关键是理解植物的光合作用。 植物呼吸作用的实质是（ ） A合成有机物，释放能量 B合成有机物，储存能量 C分解有机物，释放能量 D分解有机物，储存能量 答案： C 试题分析：生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。 考点：本题考查的是呼吸作用的实质。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解呼吸作用的概念。 植物光合作用的实质是（ ）； A合成有机物，储存能量 B合成有机物，释放能量 C分解有机物，释放能量 D分解有机物，储存能

9、量 答案： A 试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程。 考点：本题考查的是光合作用的实质。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟练掌握绿色植物光合作用的概念。 光合作用是下列哪一项所具有的？（ ） A各种生物 B少数动物 C绿色植物 D非绿色植物 答案： C 试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以说光合作用是绿

10、色植物才具有的生理现象。 考点：本题考查的是光合作用。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟练掌握绿色植物光合作用的概念。 大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的，这说明叶绿素的形成需要 A无机盐 B水分 C温度 D光 答案： D 试题分析：叶绿素只有在有光的条件下才能形成，可以通过探究实验来探究，如大葱埋 在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的，说明了影响叶绿素形成的环境条件是光。 考点：本题考查的是叶绿素的形成条件。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是知道光是形成叶绿素的重要条件。 下列哪项不进行呼吸作用？（ ） A萌发的种子 B具有吸收功能的

11、根 C新鲜的叶片 D煮熟的种子 答案： D 试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，煮熟的种子，胚已经死亡，所以种子都不能萌发，也就是不能进行呼吸作用。 考点：本题考查的是种子萌发的条件。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件。 对于进行有性生殖的被子植物来讲，每一棵植株生长发育的起点都是 （ ） A受精卵 B种皮 C果实 D花 答案： A 试题分析：有性生殖，精子与卵细胞结合形成受精卵，标志着新生命的起点，受精卵经过细 胞分裂形成胚胎，胚胎进一步分裂、分化，形成组织、器

12、官、系统，进而形成胎儿，因此，有性生殖的被子植物生长发育的起点是受精卵。 考点：本题考查的是新生命的起点。 点评：此题是基础性的题目，较容易，解答此题的关键是明确新生命起始于受精卵。 常常可以看到一些老树，树干蛀得几乎只剩树皮，可仍然长得很茂盛，这是因为 （ ） A树皮中有输导水分的导管 B树皮中有输导水分的筛管 C老树的生活不需要水分 D树干中还有部分木质部，木质部内有导管 答案： D 试题分析：导管位于木质部中，主要运输水分和溶解于其中的无机盐，筛管位于韧皮部中，主要运输有机营养物质，导管的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，筛管的功能是把叶片进行光合作用制造

13、的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官，如根。树木不怕空心的原因是树木空心的部分只是髓和一部分木质部，靠近树皮的木质部中仍有导管，根吸收的水和无机盐仍能运输到叶等器官，同时树皮在，筛管在，叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官，因此会出现树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧活着。 考点 ：本题考查的是筛管的位置和功能。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能，可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来分析。 一粒种子最重要的部分 A相同的子叶数 B胚乳 C胚 D种皮和果皮 答案： C 试题分析：在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽

14、将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用，由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体，是种子中最重要的部分。 考点：本题考查的是种子的结构。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握种子的结构，可结合种子的结构示意图进行记忆。 一棵小树主干的树皮被 “环剥 ”后死亡了，这是因为失去树皮后，小树的根得不到（ ） A有机物 B水分和无机盐 C二氧化碳 D氧气 答案： A 试题分析：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”，

15、两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机 物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。 考点：本题考查的是筛管的位置和功能。 点评：此题考查的知识点是筛管的位置、功能，难度一般，解答此题的关键是掌握筛管的位置和对有机物的运输功能。 “有收无收在于水，收多收少在于肥 ”这句说明了植物生长需要（ ） A光和土壤 B无机盐和空气 C水和光 D水和无机盐 答案： D 试题分析：植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：

16、促使作物的茎 ，叶生长茂盛，叶色浓绿，钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成，磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。 考点：本题考查的是植物的生长需要水和无机盐。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐。 移栽树苗时，要在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（ ） A光合作用 B呼吸作用 C吸收作用 D蒸腾作用 答案： D 试题分析：蒸

17、腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物的幼根和根毛会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。 考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用。 北方储存蔬菜、水果的地窖里，常发生人窒息、晕倒的事情，其原因可能

18、是（ ） A地窖里的温度过高 B蔬菜、水果的呼吸作用消耗了大量的氧气 C地窖里的湿度太大 D蔬菜水果产生了有毒物质 答案： B 试题分析：地窖内储存的蔬菜、水果，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，所以常发生人窒息、晕倒的事情。 考点：本题考查的是呼吸作用。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是知道呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，利用生物学知识解释生活中的现象。 呼吸作用的重要意义在于（ ） A呼出二氧化碳 B为生命活动提供能量 C消耗氧 D分解有机物 答案： B 试题分析：生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进

19、行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。 考点：本题考查的是呼吸作用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解呼吸 作用的概念。 小明将尿液倒在种冬瓜的土壤里，结果冬瓜叶全部萎蔫并死亡，这是由于（ ） A尿液中的尿素使冬瓜中毒 B尿液使土壤温度大大提高 C尿液使土壤溶液浓度大大提高，从而使冬瓜根毛失水 D尿液使土壤溶液浓度大大降低，从而使冬瓜根毛吸水过多 答案： C 试题分析：植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，因为尿液浓度比平

20、时植物所处的液体环境的浓度大，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致丝瓜因失水而萎蔫死亡的现象。 考点：本题考查的是植物细胞的吸水、失水。 点评：此题较新颖，难度一般，解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。 萌发的种子中有机物越来越少是因为进行了（ ） A光合作用 B吸收作用 C蒸腾作用 D呼吸作用 答案： D 试题分析：植物的呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用，呼吸作用是一切生物的共同特征，在细胞的线粒体内进行，呼吸作用的意义是为生物的各项生命活动提供能

21、量，所以萌发的种子中有机物越来越少是因为进行了呼吸作用。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解呼吸作用的概念。 取一段带叶的枝条，插在盛有稀释红墨水的瓶中，放在阳光下，过一段时间对枝条进行横切和纵切观察，被染红的部分是 A树皮 B韧皮部 C木质部 D髓部 答案： C 试题分析：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有

22、导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。 考点：本题考查的是探究茎对水分和无机盐的运输。 点评：此题较新颖，难度一般，解答此题的关键是熟记导管是自下而上运输水和无机盐的管道。 电视台在报道某地遭受自然灾害时，常有这样一段话： 地严重干旱，庄稼颗粒无收。从光合作用角度看，这一事例表明下列哪项是光合作用的原料之一？ A阳光 B二氧化碳 C水 D有机物 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，严重干旱，土壤中缺水，而水是植物进行光合

23、作用必须的原料，水不足导致光合作用减弱，甚至停止，制造的有机物减你，可能造成 作物颗粒无收。 考点：本题考查的是环境中的非生物因素对生物的影响。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 在一定的光照下，适当增加以下哪一种气体的含量，可以使庄稼增产？ A.氧气 B. .一氧化碳 C.氮气 D二氧化碳 答案： D 试题分析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用，影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强， 制造的

24、有机物就多，释放的氧气增多，所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，使庄稼增产，可以增加二氧化碳的浓度。 考点：本题考查的是光合作用原理在生产上的应用。 点评：本题考查光合作用原理在生产上的应用，光合作用原理，绿色植物的对维持碳 -氧平衡方面的作用，综合性较强，难度中等。 下列对生活在同一环境中的 4棵相似植物进行四种不同的处理方法 , 最易使植物死亡的是 A摘除大部分叶片 B去除一部分枝条 C主干树皮环剥一圈 D摘除花和果实 答案： C 试题分析：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”，两细胞的原

25、生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，主干树皮环剥一圈，有机物的运输通道筛管被勒断，叶制造的有机物不能运输到根，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会死亡，最终导致树木死亡。 考点：本题考查的是筛管的位置、功能。 点评：此题较新颖，稍有一定的难度，解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能。 超市买的水果常用保鲜膜包裹，这主要是为了抑制下列哪种生理 作用，来减少有机物的分解，从而延长保鲜时间。 A光合作用 B吸收作用 C蒸腾作用 D呼吸作用 答案： C 试题分析：水果进行呼吸作用时，需要消耗氧气，分解细胞内储存的有机物，所以抑制水果的呼吸作用，可以减少有机物的消耗，延长水果的

26、贮藏时间，氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，新鲜水果用保鲜薄膜包裹后，保鲜膜隔绝空气，使保鲜膜内缺乏氧气，可以降低新鲜水果内细胞的呼吸作用，减少有机物的分解，消耗的有机物减小，从而延长水果的存放时间。 考点：本题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用需要消耗氧气。 地下的水是怎样 “爬 ”上百米参天大树的树梢？它的动力是 A光合作用 B吸收作用 C呼吸作用 D蒸腾作用 答案： D 试题分析：绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种 “泵 ”的原理，它为根

27、吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。 考点：本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是掌握植物蒸腾作用的意义。 某生物兴趣小组的同学设计了以下四个实验装置（四个瓶子均是密封的玻璃瓶），并将它们放在相同（适宜）的温度环境中。请推测：哪个瓶中的小鱼生活的时间最长？答案： B 试题分析： A图中的小鱼和 C图中的小鱼呼吸作用消耗尽水中的氧气死亡， D图中的小鱼和绿色植物在黑暗处都只能进行呼吸作用，消耗的氧气比其它玻璃瓶中要快，所以最先死亡， B图中绿色植物的光合作用为小鱼呼吸提供氧气，小鱼呼吸

28、为绿色植物的光合作用提供原料（二氧化碳），因而这里面的小鱼生存 时间最长。 考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。 点评：此题较新颖，难度一般，解答此题的关键是要明确呼吸作用和光合作用的关系。 “验证绿叶在光下合成淀粉 ”的实验结果是：叶片见光部分遇碘变蓝，不见光部分遇碘不变蓝，这个结果证明了 光合作用产生了淀粉 光合作用产生了氧 光是绿色植物进行光合作用的条件之一 二氧化碳是光合作用的原料 A B C D 答案： D 试题分析：实验步骤： （ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗； （ 2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起

29、来，然后移到阳光下照射； （ 3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片； （ 4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色； （ 5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； （ 6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化； 分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色； 得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合 作用，制造淀粉等有机物。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。 点评：此题是实验题，有一定的难度，解答此题的关键是

30、弄清实验的主要步骤：暗处理 遮盖后，光照射 几小时后摘下叶片 酒精脱色 漂洗，加碘液 冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。 “小草依依，踏之何忍 ”、 “践踏我，伤害我 ”，草坪上的这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的原因是 A植物缺少无机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用 C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用 答案： C 试题分析：植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，土壤板结，土壤缝隙中的空气被排挤出来了，使土壤的氧气过

31、少，减弱根的呼吸作用，从而影响植物的生长。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用在生产上的应用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。 下列哪项不进行呼吸作用 A萌发的种子 B晒干的种子 C煮熟的种子 D新鲜未萌发的种子 答案： C 试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，煮熟的种子，胚已经死亡，所以种子都不能萌发，也就是不能进行呼吸作用。 考点：本题考查的是种子萌发的条件。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件。 小明将一根新鲜的黄瓜

32、切成若干薄片后，分别浸泡在清水和浓盐水中，请问，哪种液体中的黄瓜薄片会失水变软？ A清水 B浓盐水 C两者都会 D两者都不会 答案： B 试题分析：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水，清水可以保持植物细胞的正常形态，植物细胞在清水中不会吸水也不会失水，因此黄瓜薄片在清水中不会变软，浓盐水的浓度大于黄瓜细胞内的浓度，因此黄瓜细胞会失水而变形，黄瓜薄片会失水而变软。 考点：本题考查的是植物细胞的吸水、失水。 点评：此题较新颖，考查植物细胞吸水和失水的原理，

33、解答此题的关键是掌握植物细胞内外由于存在浓度差， 植物细胞就会因吸水或失水而发生变形。 许多植物的叶片薄而阔，有利于 A蒸腾失水 B吸收二氧化碳 C吸收氧气 D接受光照 答案： D 试题分析：叶是植物进行光合作用的主要场所，叶片薄而阔，有利于接受阳光，进行光合作用。 考点：本题考查的是叶片的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握叶片的结构，可结合着叶片的结构示意图掌握。 水蜜桃是由（ ）发育而来的 A子房壁 B子房 C受精卵 D胚珠 答案： B 试题分析：水蜜桃属于植物的果实，绿色开花植物经过传粉和受精过程后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中雌蕊的子房由子房

34、壁和胚珠构成，子房壁发育成果皮，里面的胚珠发育成种子，子房发育成果实，种子的胚，是由两性生殖细胞的结合成受精卵发育而来。 考点：本题考查的是果实和种子的形成。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握果实和种子的形成。 下列那一项不是绿色植物生活所必需的条件 A水 B阳光 C无机盐 D土壤 答案： D 试题分析：生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的， 它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，土壤只是陆生生物（如绿色植物）的立足点，因此不是生物生存必须的基本条件。 考点：本题考查的是生物生存的环境条件。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是

35、熟知生物生存的环境条件。 农村中经常可以看都栓羊的小树常常因树皮被勒断而死去。这主要是因为树皮断了，会阻断： A有机物的向下运输 B水分和无机盐的向上运输 C有机物的向上运输 D水分和无机盐的向上运输 答案： A 试题分析：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，拴羊的小树因树皮被勒断，有机物的运输通道筛管被勒断，叶制造的有机物不能运输到根，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会死亡，最终导致树木死亡，因此拴羊的小树因树皮被勒断而死去，这主

36、要是因为树皮损伤严重，切断了筛管，根缺少有机物。 考点：本题考查的是筛管的位置、功能。 点评：此题较新颖，稍有一定的难度，解答此类 题目的关键是熟记筛管的位置和功能。 提高植被覆盖率，对保持大气中氧气和二氧化碳含量的稳定有重要意义。这是因为绿色植物通过： A光合作用吸收二氧化碳，放出氧气 B光合作用吸收氧气和二氧化碳 C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 D呼吸作用吸收氧气和二氧化碳 答案： A 试题分析：绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，因此提高植被覆盖率之所以对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，是因为绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。 考点：本

37、题考查的是绿色植物对维持生物圈中碳 -氧平衡的作用 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解光合作用的概念。 植物生活需要量最多的无机盐是 A碳、氢、氧 B氮、磷、钾 C钙、铁、锌 D磷、硫、镁 答案： B 试题分析：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的

38、无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 考点：本题考查的是植物的生长需要无机盐。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关 键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。 调节呼吸作用、光合作用和蒸腾作用的结构是气孔，控制气孔开闭的细胞是 A表皮细胞 B保卫细胞 C含叶绿体的细 D叶肉细胞 胞 答案： B 试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的 “门户 ”，也是植物体与外界进行气体交换的 “

39、窗口 ”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保 卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展，背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之，气孔就关闭。 考点：本题考查的是气孔的结构与功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题关键是理解气孔的作用，可结合植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的概念来分析。 能使澄清石灰水变浑浊的物质是 A无机盐 B维生素 C淀粉 D二氧化碳 答案： D 试题分析：把二氧化碳通入澄清的石灰水后，二氧化碳与氢氧化钙发生了化学反应，生成了碳酸钙，碳酸钙不溶于水，因此使石灰水变浑浊。 考点：本题考查的是二氧化碳的检验。 点评：此题为基

40、础题，较易，解答此类题目的关键是知道二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。 填空题 植物的生活需要水和无机盐，它们主要是由植物的营养器官 吸收的，植物生活需要量最多的无机盐是含 、含 、含 的无机盐。（ 4分） 答案：根 氮磷 钾 试题分析：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无

41、机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 考点：本题考查的是氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是明确 植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。 花的主要结构是 _，包括 _和 _。完成受精之后，胚珠发育成 _，子房发育成 _。（ 5分） 答案：花蕊 雄蕊 雌蕊 种子 果实 试题分析：花的结构中，最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊），雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头，花柱、子房组成，子房里有胚珠，果实由子房发育而成，种子由胚珠发育而成，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，花中雌蕊和雄蕊与

42、果实与种子的形成有直接关系，与后代也有关系，所以雌蕊和雄蕊是花的主要结构。 考点：本题考查的是花的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此题要熟记花的结构，对于花的各部分结构结合实物图进行记忆效果较好。 绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，是因为能进行 作用；其反应式是： （ 4分） 反应式中的 A表示 B表示 C表示 答案：光合 二氧化碳 光 氧气 试题分析：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，所以 A是二氧化碳， B是光， C是氧气。 考点：本题考 查的是光合作用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解光合作用的概念

43、。 综合题 请据右图判断 “甲 ”、 “乙 ”哪个是导管，哪个是筛管？ 甲为 ，乙为 。甲位于木本植物茎 的 部里，乙位于树皮中的 部里。（ 4分） 答案：导管 筛管 木质部 韧皮部 试题分析：植物体内主要有两条运输管道 -导管和筛管，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，不需要能量，导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身，显然图中甲应为导管；筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多个孔，称为 “筛孔 ”，两细胞的原

44、生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，明显图中乙的构成细胞中含有细胞质，为活细胞，应为筛管。 考点：本题考查的是导管、筛管 的位置及功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是分清两种管道 -导管与筛管，在植物体内的分布及功能。 右图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程示意图，请回答：（ 6分） .图中 A、 B、 C分别代表植物的哪一种生理过程？ A： 作用； B： 作用； C： 作用； .合理密植是为了提高图中 作用的效率。 .植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中 作用所释放的能量。 答案：呼吸 蒸腾 光合 光合 A 呼吸 试题分析：（ 1）植物体

45、呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，光合作用是吸收中氧化碳放出氧 气，蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，因而 A表示呼吸作用， B表示蒸腾作用， 1表示光合作用。 （ 2）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把中氧化碳和水合成有机物的过程，间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，因此间作套种、合理密植是为了提高过程 1光合作用的效率。 （ 3）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成中氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用，因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程 A呼吸作用所释放的能量，这一 过程发生在

46、线粒体中。 考点：本题考查的是植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。 点评：此题是一个综合性很强的题目，涉及光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的相关知识，难度一般，解答此题的关键是要明确细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。 右图是叶片横切面图，请据图回答：（括号内填序号，横线上填文字）（ 8分） .属于保护组织的结构是 和 。 .属于营养组织的是叶肉，叶肉由 组织和 组织组成。这部分细胞都含有 可以进行光合作用。 . 属于输导组织。其中运输水分、无机盐的管道是 管。 答案：上表皮 下表皮 栅栏组织 海绵组织 叶绿体 叶脉 导 试题分析：图示中， 是上表皮， 是叶肉中栅栏组织， 是

47、叶肉中的海绵组织， 是下表皮， 是保卫细胞， 气孔， 叶脉。 （ 1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，属于保护组织。 （ 2）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做 栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵， 叫做 海绵组织，细胞里含叶绿体较少，叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，属于营养组织。 （ 3） 叶脉，属于输导组织，其中运输水分、无机盐的管道是导管。 考点：本题考查的是叶片的基本结构及其主要功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握叶片的基本结构及其主要功能，可结合示意图进行记忆。 根据右图回答：（ 8分） （