2012年北师大版初中历史七年级下1.5和同为一家练习卷与答案.doc

1、2012年北师大版初中历史七年级下 1.5和同为一家练习卷与答案 选择题 藏族有一首民歌，名叫唉马林吉（ “喂，听一听 ”的意思），一直到今天都广为百姓传唱。歌词是 “正月十五那一天，公主答应来西藏。莲花大坝不用怕，百匹骏马迎接您。高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。奔腾江水不用怕，百只皮筏迎接您。 ”表达了对远嫁西藏的文成公主的怀念。文成公主远嫁西藏发生在 A唐高祖统治时期 B唐太宗统治时期 C唐高宗统治时期 D唐玄宗统治时期 答案： B 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第二子目松赞干布与文成公主中的内容：“松赞干布十分仰

2、慕中原文化，多次派使者去唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他。 ”可知，成公主远嫁西藏发生在唐太宗统治时期，故选 B。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 中国古代名画步辇图描绘的场景是 A汉武帝会见匈奴使者 B汉光武帝会见倭奴使者 C唐太宗会见吐蕃使者 D唐玄宗会见南诏使者 答案： C 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第二子目松赞干布与文成公主中的内容：“松赞干布十分仰慕中原文化，多次派使者去唐朝求婚，唐太宗

3、答应把文成公主嫁给他。 ”结合教材插图 步辇图，描绘唐太宗接见吐蕃松赞干布求婚使节的情景。可知，步辇图描绘的场景是唐太宗会见吐蕃使者，故选 C。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考 查文成公主入藏的时间、情况和影响。 唐朝一反 “贵中华、贱夷狄 ”的传统观念，采取 “抚九族以仁 ”的政策。这种变化说明 A统治者放弃了对边疆地区用兵的做法 B统治者实行相对开明的民族政策 C唐朝同各少数民族的关系始终非常和睦 D统治者册封各族首领巩固边防 答案： B 试题分析：本题考查学生对 “天可汗 ”史实的识记。题中唐朝一反 “贵中

4、华、贱夷狄 ”的传统观念，采取 “抚九族以仁 ”的政策，这种政策的变化说明唐朝统治者实行相对开明的民族政策，故选 B。这种政策的变化，不仅能说明 ACD选项。 考点： “天可汗 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对 “天可汗 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查 “天可汗 ”的情况和影响。 下图体现南诏建筑艺术最高水平的建筑是 A大雁塔 B大昭寺 C渤海石灯塔 D千寻塔 答案： D 试题分析：本题考查学生对点苍山会盟史实的识记。仔细读图，结合教材中的插图，可知图上建筑是云南大理南诏崇圣寺三塔，依据北师大版初中历史七年级下册第 5课和同为一家，第三子目点苍山会盟中的内容： “南诏积极学习中原

5、先进技术与文化，在行政机构、生产技术与社会生活方面都深受唐朝的影响，现存大理崇圣寺千寻塔，在造型上也与今西安的唐朝小雁塔相识。 ”可知，体现南诏建筑艺术最高水平的建筑是千寻塔，故选 D。 A选项是西西安的。 B选项是西藏的。 C选项是现存黑龙江宁安光隆寺内。 考点：点苍山会盟 点评：本题难度较小，主要考查学生对点苍山会盟史实的识记。对于这一内容，还可以考查点苍山会盟的时间、情况和影响。 唐玄宗时被册封为云南王的少数民族首领是 A尺带珠丹 B皮逻阁 C 骨力裴罗 D松赞干布 答案： B 试题分析：本题考查学生对点苍山会盟史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5课和同为一家，第三子目点苍山

6、会盟中的内容： “隋唐时期在今天云南洱海地区分布着六个部落。南诏就是最南部的蒙舍诏南诏首领皮逻阁在唐朝的支持下，逐步统一了六诏，被唐玄宗封为云南王，定都太和城。 ”可知，唐玄宗时被册封为云南王的少数民族首领是皮逻阁，故选 B。 AD选项都是西藏吐蕃的赞普。 C选项是唐时回纥可汗。 考点：点苍山会盟 点评：本题难度较小，主要考查学生对点苍山会盟史实的识记。对于这一内容，还可以考 查点苍山会盟的时间、情况和影响。 吐蕃是今天哪族的祖先 A苗族 B黎族 C藏族 D回族 答案： C 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第二子目松赞干

7、布与文成公主中的内容：“吐蕃很早就居住在青藏高原一带，是今天藏族的祖先。 ”可知，吐蕃是今天藏族的祖先，故选 C。 A选项是主要分布在我国西南地区的小数民族。 B选项主要分布在我国岭南的少数民族。 D选项公元 13世纪，蒙古军队西征，西域人大批迁入中国，吸收汉、蒙古、维吾尔等民族成分，逐渐形成了一个统一的民族 回族。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 隋唐之际生活在蒙古高原一带最强大的少数民族是 A鲜卑族 B突厥族 C回纥族 D吐蕃族 答案： B 试题分析：本题考查学生对 “天可汗

8、 ”史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5课和同为一家，第一子目 “天可汗 ”中的内容： “隋唐之际北方少数民族中， 漠南地区的东突势力最为强大。 ”，漠南是指蒙古高原大沙漠以南地区。可知，隋唐之际生活在蒙古高原一带最强大的少数民族是突厥族，故选 B。 A选项是中国古代北方的游牧民族。 C选项是我国古代北方及西北的少数民族。 D选项是青藏高原一带的小数民族。 考点： “天可汗 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对 “天可汗 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查 “天可汗 ”的情况和影响。 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ”说此话的人在位期间出现的盛世局面是 A开元盛世 B

9、贞观之治 C康乾盛世 D文景之治 答案： B 试题分析：本题考查学生对 “天可汗 ”史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5课和同为一家，第一子目 “天可汗 ”中的内容： “唐太宗表示： 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ”可知，此话是唐太宗的话，结合所学知识，可知他在位期间出现的是贞观之治，故选 B。 考点： “天可汗 ” 点评：本题难度中等，主要考查学生对 “天可汗 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查 “天可汗 ”的情况和影响。 唐代文学家柳宗元曾写到 “文皇南面坐，夷伙千群趋 ”，其中的 “文皇 ”是指 A汉文帝 B汉武帝 C唐太宗 D唐玄宗 答案：

10、 C 试题分析：本题考查学生对 “天可汗 ”史实的识记。结合所学知识，题中这句话“文皇 ”指我国历史上的唐太宗， “夷狄 ”指北方少数民族， “夷狄千群趋 ”说明了少数民族首领都来朝拜他，称其为 “天可汗 ”，充分证明了唐太宗开明的民族政策收到了良好的的效果。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第一子目 “天可汗 ”中的内容： “到唐太宗晚年，漠北地区各部相继归附。为了方便来长安朝拜唐朝皇帝，他们在大漠南北开辟了一条大道，称为 参天可汗道 。 ”可知， “文皇 ”是指唐太宗，故选 C。 ACD选项都不符合史实。 考点： “天可汗 ” 点评：本题难度中等，主要考查学生对 “天可汗

11、 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查 “天可汗 ”的情况和影响。 昭君出塞和文成公主入藏在当时产生的影响，正确的是 A有利于加强对边疆少数民族的行政管理 B促进了汉族与少数民族的经济文化交流 C使边疆少数民族政权归属于中央政府 D形成了汉族与少数民族融合的高潮 答案： B 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。结合所学知识，昭君出塞是汉代王昭君远嫁匈奴的历史故事。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第二子目松赞干布与文成公主中的内容： “文成公主入藏，带去许多工艺品、谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步。文成

12、公主入藏，奠定了汉藏密切交往的基础。 ”可知，昭君出塞和文成公主入藏都促进了汉族与少数民族的经济文化交流，故选 B。 ACD选项都不符合史实。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度中等，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 唐朝时期，生活在青藏高原上的少数民族是 A回纥 B南诏 C突厥 D吐蕃 答案： D 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第二子目松赞干布与文成公主中的内容：“吐蕃很早就居住在青藏高原一带，是今天藏族的祖先。吐蕃民风骁勇，以战死为荣。松赞干

13、布做赞普时，基本上统一了当地的各个部落。 ”结合教材插图 唐初边疆少数民族分布图，可知，唐朝时期，生活在青藏高原上的少数民族是吐蕃，故选 D。 A选项是中国古代北方及西北的少数民族。 B选项是隋唐时期在今天云南洱海地区分布着六个部落之一。 C选项主要分布在漠南地区。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 有关文成公主入藏意义的表述不正确的是 A丰富了藏族人民生活 B奠定了汉藏密切交往的基础 C促进了吐蕃经济文化发展 D改变了吐蕃民族习惯 答案： D 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文

14、成公主史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第二子目松赞干布与文成公主中的内容：“文成公主入藏，带去许多工艺品、谷物、菜籽 、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步。文成公主入藏，奠定了汉藏密切交往的基础。 ”可知， ABC都是文成公主入藏的意义。 D选项不符合史实，故选 D。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 曾经上书给唐朝皇帝说： “吐蕃同唐朝已经和同为一家 ”了的人物是 A松赞干布 B文成公主 C尺带珠丹 D金城公

15、主 答案： C 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文成公主史实的 识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第二子目松赞干布与文成公主中的内容：“唐中宗时，金城公主出嫁吐蕃赞普尺带珠丹。唐玄宗时，尺带珠丹上表自称外甥 ，称唐朝皇帝为 舅 ，与唐 和同为一家 。 ”可知， “吐蕃同唐朝已经和同为一家 ”的是尺带珠丹，故选 C。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 唐朝初年，尚未出现的少数民族是 A吐蕃 B回族 C突厥 D南诏 答案： B 试题分析：本题考查学生对松赞干布

16、与文成公主史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第二子目松赞干布与文成公主中的内容：“隋唐之际北方少数民族中，漠南地区的东突势力最为强大。 ”可知， C选项突厥已经出现。依据 “吐蕃很早就居住在青藏高原一带，是今天藏族的祖先。吐蕃民风骁勇，以战死为荣。松赞干布做赞普时，基本上统一了当地的各个部落。 ”可知， A选项吐蕃已经出现。依据 “隋唐时期在今天云南洱海地区分布着六个部落。南诏就是最南部的蒙舍诏。 ”可知， D选项南诏已经出现。 B选项回族，公元 13世纪，蒙古军队西征 ，西域人大批迁入中国，吸收汉、蒙古、维吾尔等民族成分，逐渐形成了一个统一的民族 回族，故选 B

17、。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 历史兴趣小组要考查汉藏两族友好交往的历史见证，所要考查的地点应是 A长安 B大理 C敦煌 D拉萨 答案： D 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5 课和同为一家，第二子目松赞干布与文成公主中的内容：“唐蕃 甥舅会盟碑 至今仍屹立在拉萨大昭寺门前，成为汉藏团结友好的历史见证。 ”可知，要考查汉藏两族友好交往的历史见证可以去拉萨，故选 D。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查

18、学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 “点苍山会盟 ”时与唐朝使团会盟的少数民族是 A突厥 B回纥 C吐蕃 D南诏 答案： D 试题分析：本题考查学生对点苍山会盟史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第 5课和同为一家，第三子目点苍山会盟中的内容： “794年正月，在经历了一段摩擦和战争之后，南诏王和唐朝使团在点苍山会盟。 ”可知， “点苍山会盟 ”时与唐朝使团会盟的少数民族是南诏，故选 D。 A选项是我国北方漠南地区的少数民族。 B选项是我国古代北方及西北的少数民族。 C选项是青藏高原一带的小数民族。 考点：点苍山会盟 点评：本题难

19、度较小，主要考查学生对点苍山会盟史实的识记。对于这一内容，还可以考查点苍山会盟的时间、情况和影响。 综合题 读下图，完成下列要求。 （ 1）在图中长方框内填出唐朝后期居住在边疆的各族名称。 （ 2）识别图 A、在地图上用直线连接属于哪一个民族。 （ 3）填出下列各地在今天的名称：长安今 _，洛阳今 _，逻些今_。 答案：（ 1）东北是 、北方是突厥、西是吐蕃、南是南诏。 （ 2） 吐蕃。 （ 3）西安 洛阳 拉萨 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。第（ 1）问结合教材中的插图 唐朝边疆少数民族分布图，可知图中唐朝后期居住在边疆的各族名称分别是东北是 、北方是突厥、西是吐蕃、

20、南是南诏。第（ 2）问结合教材中的插图，可知图 A是松赞干布，依据北师大版初中历史七年级下册第 5课和同为一家，第二子目松赞干布与文 成公主中的内容： “吐蕃很早就居住在青藏高原一带，是今天藏族的祖先。吐蕃民风骁勇，以战死为荣。松赞干布做赞普时，基本上统一了当地的各个部落。 ”可知，松赞干布属于吐蕃族。第（ 3）问依据教材中的插图 唐朝边疆少数民族分布图，可知长安今西安，洛阳今洛阳，逻些今拉萨。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 下图是唐朝画家 _的 _，图中场景描绘的是唐太宗接见

21、_派来的求婚 使者。你能从这幅图上指出哪位是唐太宗，哪位是禄东赞（使者）吗 然后，从他们的表情、神态，对他们的心情进行适当的分析。答案：阎立本 步辇图 松赞干布 在步辇上端坐的是唐太宗，在左边的第二人就是禄东赞。禄东赞的表情有些紧张，神态十分恭敬，说明禄东赞把求婚的事情看得极其重要。唐太宗的表情自然，神态安详，说明唐太宗对与吐蕃和亲之事已经胸有成竹，准备答应吐蕃的求亲。 试题分析：本题考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。第（ 1）问结合教材插图 步辇图，相传为阎立本绘，描绘唐太宗接见吐蕃松赞干布求婚使节的情景。可知故填阎立本 步辇图 松赞干布。第（ 2）问仔细读图，在步辇图上端坐的是唐太宗

22、，在左边的第二人就是禄东赞。禄东赞的表情有些紧张，神态十分恭敬，说明禄东赞把求婚的事情看得极其重要。唐太宗的表情自然，神态安详，说明唐太宗对与吐蕃和亲之事已经胸有成竹，准备答应吐蕃的求亲。 考点：松赞干布与文成公主 点评：本题难度较小，主要考查学生对松赞干布与文成公主史实的识记。对于这一内容，还可以考查文成公主入藏的时间、情况和影响。 阅读下面材 料： 太宗尝谓长孙无忌等曰： “朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。唯有魏征劝朕 偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服 。朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，皆魏征

23、之力也。 ” 吴兢：贞观政要 原文大意：唐太宗曾经对长孙无忌等人说： “朕即位之初，有不少人上书。有人认为君主一定要大权独揽，不能把职权委任给臣下；有的则指出应该耀兵扬武，震慑周边各族。只有魏征劝朕 消弭战争，注意文化建设，对百姓普遍实行仁政，中原王朝安定了，边 远各族自然顺服 。朕采纳了他的建议，结果天下太平，极为偏远的四夷都来朝贡，道路上随处可见各个地区的翻译。这一明显的效果，都是魏征的功劳呀 !” 完成（ 1）（ 2）题： （ 1）魏征为什么说 “中国既安，远人自服 ”？ （ 2）用事实说明魏征的见解是正确的。 答案：（ 1）中原王朝安定了，就必然会强大起来，国力强盛，文化发达，既对边疆

24、少数民族产生威慑力，使其不敢心存异志，又对其产生吸引力，主动学习和接受中原文化，心悦诚服地接受中央政权的领导。 （ 2）盛唐时期，国力强盛，唐朝和各少数民族经济文化交流频繁，促进了统一多民族国 家的发展。 试题分析：本题考查学生对 “天可汗 ”史实的识记。第（ 1）问魏征的这句话 “中国既安，远人自服 ”的意思是中原王朝安定了，边远各族自然顺服。他这样讲的原因是中原王朝安定了，就必然会强大起来，国力强盛，文化发达，既对边疆少数民族产生威慑力，使其不敢心存异志，又对其产生吸引力，主动学习和接受中原文化，心悦诚服地接受中央政权的领导。依据北师大版初中历史七年级下册第 5课和同为一家，第一子目 “天

25、可汗 ”中的内容： “隋唐之际北方少数民族中，漠南地区的东突势力最为强大。唐太宗李世民即位后，借东突厥内乱之机，派大军一举扫 平东突厥。唐朝在当地设立都督府，任用突厥贵族进行管理，保留原有民族的习惯与生活方式。在唐朝开明政策的感召下，西北各部首领纷纷来长安见唐朝皇帝，尊称唐太宗为 可汗 。 ”可见，盛唐时期，国力强盛，唐朝和各少数民族经济文化交流频繁，促进了统一多民族国家的发展。 考点： “天可汗 ” 点评：本题难度中等，主要考查学生对 “天可汗 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查 “天可汗 ”的情况和影响。 问答题 唐太宗在我国历史上是一位比较开明的君主，深受各族人民的爱戴，他曾说： “

26、自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ”想一想， “贵中华，贱夷狄 ”指的是什么 请你以唐太宗对东突厥所采取的政策为例，说说唐太宗的民族政策核心是什么。 答案： “贵中华，贱夷狄 ”指以中原民族为贵，而轻视周边少数民族。唐太宗在对待东突厥问题上，采取的政策比较开明。在对东突厥战争胜利后，反而册封东突厥贵族首领，同时还尊重东突厥的民族习惯和生活方式，体现了唐太宗对各少数民族 “爱之如一 ”、一视同仁的平等的民族政策。 试题分析：本题考查学生对 “天可汗 ”史 实的识记。第（ 1）问这句话是唐太宗的话语，这句话中的 “贵中华，贱夷狄 ”是指以中原民族为贵，而轻视周边少数民族。第（ 2）问依据北师大

27、版初中历史七年级下册第 5课和同为一家，第一子目“天可汗 ”中的内容： “隋唐之际北方少数民族中，漠南地区的东突势力最为强大。唐太宗李世民即位后，借东突厥内乱之机，派大军一举扫平东突厥。唐朝在当地设立都督府，任用突厥贵族进行管理，保留原有民族的习惯与生活方式。 ”可见唐太宗在对待东突厥问题上，采取的政策比较开明。在对东突厥战争胜利后，反而册封东突厥贵族首领，同时还尊重东突厥的民族习惯和生 活方式。说明唐太宗的民族政策核心是各少数民族 “爱之如一 ”、一视同仁的平等的民族政策。 考点： “天可汗 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对 “天可汗 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查 “天可汗 ”的情况和影响。