2012年人教版初中历史九年级上1.3西方文明之源练习卷与答案（带解析）.doc

1、2012年人教版初中历史九年级上 1.3西方文明之源练习卷与答案（带解析） 选择题 下列不属于古代希腊地理范围的地区 A巴尔干半岛北部 B小亚细亚海岸 C克里特岛 D希腊半岛 答案： A 试题分析：本题考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。依据人教版九年级上册第 3课西方文明之源，第一子目雅典城邦的繁荣的内容中的插图 古代希腊，古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸和意大利南部地区。据此可知， BCD选项都是古代希腊的地理范围，故选 A。 考点：雅典的繁荣 点评：本题难度较小，主要考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。对于这一内容，还可以考查希腊早期文明、著名城邦、原因。 标志奴隶制在

2、西欧崩溃的历史事件是 A斯巴达克起义爆发 B西罗马帝国灭亡 C罗马帝国分裂为东西两部 D东罗马帝国灭亡 答案： B 试题分析：本题考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。依据人教版九年级上册第 3课西方文明之源，第二子目罗马共和国的兴亡中的内容： “476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了。西欧的奴隶社会历史随之终结。 ”据此可知，西罗马帝国灭亡标志奴隶制在西欧崩溃，故选 B。 考点：罗马共和国的兴亡 点评：本题难度较小，主要考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。对于这一内容，还可以考罗马共和国的争霸战争、灭亡、原因。 下列世界古代建筑属于非洲的是 A空中花园 B雅典娜神庙 C迦

3、太基城 D宙斯雕像 答案： C 试题分析：本题考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。依据人教版九年级上册第 3课西方文明之源，第二子目罗马共和国的兴亡中的内容： “公元前 3世纪至前 2世纪，罗马为争得地中海霸权，掠夺资源和奴隶，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称 布匿战争 最终取得胜利。 ”迦太基是北非奴隶制强国，据此可知，故选 C。 A选项空中花园是古巴比伦王国的建筑。 B选项雅典娜神庙和 D选项宙斯雕像都是古希腊文明的建筑。 考点：罗马共和国的兴亡 点评：本题难度较小，主要考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。对于这一内容，还可以考罗马共和国的争霸战争、灭亡、原因。 古罗马城在当

4、时世界上是个规模大的城市，下列哪个是与 它同时的城市 A汉朝长安 B唐朝长安 C美国华盛顿 D日本东京 答案： A 试题分析：本题考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。依据人教版九年级上册第 3课西方文明之源，第二子目罗马共和国的兴亡中的内容： “公元前 8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。 ”古罗马分为共和国与帝国两个阶段，古罗马城是它们的首都，从时间上看，马共和国存在的时间是公元前 509年至公元前 27年，相当于中国的战国到秦朝时期，帝国时期（公元前27-公元 476 年）相当于我国的西汉、东汉、三国、魏晋南北朝时期，据此可知，与 它同时的城市只有汉朝长安，故选 A。 考

5、点：罗马共和国的兴亡 点评：本题难度较小，主要考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。对于这一内容，还可以考罗马共和国的争霸战争、灭亡、原因。 著名的斯巴达克起义发生在 A古代埃及 B古代罗马 C古代印度 D古代希腊 答案： B 试题分析：本题考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。依据人教版九年级上册第 3课西方文明之源，第二子目罗马共和国的兴亡中的内容的插图 斯巴达克起义及说明： “公元前 73年，斯巴达克领导的大规模奴隶起义，动摇了罗马共和国的统治。 ”据此可知，斯巴达克起义发生在罗马共和国时期，故选 B。 考点：罗马共和国的兴亡 点评：本题难度较小，主要考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记

6、。对于这一内容，还可以考罗马共和国的争霸战争、灭亡、原因。 罗马共和国存在了： A近 200年 B近 300年 C近 400年 D近 500年 答案： D 试题分析：本题考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。依据人教版九年级上册第 3课西方文明之源，第二子目罗马共和国的兴亡中的内容： “公元前 509年，罗马建立了共和国。公元前 27年屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马共和国被罗马帝国所取代。 ”据此可知，罗马共和国存在的时间是公元前 509年至公元前 27年的近 500年，故选 D。 考点：罗马共和国的兴亡 点评：本题难度较小，主要考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。对于这一内

7、容，还可以考罗马共和国的争霸战争、灭亡、原因。 近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是 A埃及 B巴比伦 C雅典 D斯巴达 答案： C 试题分析：本题考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。依据人 教版九年级上册第 3课西方文明之源，第一子目雅典城邦的繁荣中的内容： “雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前 5世纪后期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。 ”据此可知，这个国家就是雅典，故选 C。 ABD选项建立的都是古代奴隶制专制文明。 考点：雅典的繁荣 点评：本题难度较小，主要考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。对

8、于这一内容，还可以考查希腊早期文明、著名城邦、原因。 与古希腊文明发展有密切关系的自然地理因素是 A山川 B河流 C湖泊 D海洋 答案： D 试题分析：本题考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。依据人教版九年级上册第 3课西方文明之源，第一子目雅典城邦的繁荣的内容中的插图 古代希腊，古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸和意大利南部地区。从地理范围上看，古希腊濒临海洋，海岸线曲折，孕育了古代希腊文明，据此可知，故选 D。 考点：雅典的繁荣 点评：本题难度中等，主要考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。对于这一内容，还可以考查希腊早期文明、著名城邦。 综合题 读下列材料回答问题： 为取得

9、地中海霸权，同地中海西部强国进行了三次战争，史 称布匿战争。帝国强盛时地垮亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖。境内交通发达、经济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。 从材料反映的信息判断此帝国名称是什么？其西部强国是哪一个？ 帝国的初期相当于我国的哪一个朝代？ 中国同该国的贸易通道是什么？今天我国同西方国家的贸易通道叫什么？说说它的起点和终点城市。 答案： 罗马帝国；迦太基。 西汉。 丝绸之路，有陆路和海路之分，从中国通往西亚、欧洲和北非。今天的是欧亚大陆桥，江苏连云港至荷兰鹿特丹。 试题分析：本题考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。第（ 1）问从

10、材料中的布匿战争，结合教材内容，可知这是罗马共和国与北非强国迦太基之间争夺地中海西部地区的霸权。从材料中 “帝国强盛时地垮亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖。境内交通发达、经济繁荣。 ”，结合教材内容，可知这个帝国是罗马帝国。第（ 2）问依据人教版九年级上册第 3课西方文明之源，第二子目罗马共和国的兴亡中的内容： “公元前 27年屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马共和国被罗马帝国所取代。 ”据此可知，罗马帝国是公元前 27年建立的，帝国时期（公元前 27-公元 476年）相当于我国的西汉、东汉、三国、魏晋南北朝时期，据此可知，帝国出去相当于我国的西汉。第（ 3）问结合教材及所学内容，

11、中国通过丝绸之路同该国的贸易，而丝绸之路有陆路和海路之分，实现从中国通往西亚、欧洲和北非。结合所学地理知识，今天我国同西方国家的贸易通道叫欧亚大陆桥，它东起我国江苏连云港至西至荷兰鹿特丹。 考点：罗马共和国的兴亡 点评：本题难度中等，主要考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。对于这一内容，还可以考罗马共和国的争霸战争、灭亡、原因。 材料一： “他们（奴隶）容易捕获。这桩买卖的最重要 最发财的中心是 提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶。 原因是，迦太基 被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱是多么容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。 ” 材料二： “

12、每一个罗马人 都会给自己多买奴隶，许多人拥有一两万或更多的奴隶。 ” 材料三： “有人将工具分为三类：会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。 ” 材料四： “当今，干活是由锁着链条的脚、受过刑罚的手、烙上印记的脸来干的。 ” 请回答： （ 1）材料一 反映了罗马奴隶制的什么情况？ （ 2）材料二反映了什么？ （ 3）材料三和四说明了什么？ 答案：（ 1）奴隶贸易兴盛，奴隶来源广泛。 （ 2）罗马奴隶主占有大量的奴隶，奴隶数量之多是空前的。 （ 3）奴隶没有人身自由，被当作 “会说话的工具 ”，他们被驱使干各种重活，受到各种刑罚，处境悲惨。

13、 试题分析：本题考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。第（ 1）问从材料一中 “提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶。 ”可知材料一反映了罗马奴隶制盛行，奴隶贸易兴盛。第（ 2）问依据材料二中的内容，可知罗马奴隶主占有大量的奴隶，奴隶数量规 模大。第（ 3）问依据材料三和材料四，可知奴隶没有人身自由，被当作 “会说话的工具 ”，被驱使干各种重活，受到各种刑罚，处境悲惨。 考点：罗马共和国的兴亡 点评：本题难度中等，主要考查学生对罗马共和国的兴亡史实的识记。对于这一内容，还可以考罗马共和国的争霸战争、灭亡、原因。 问答题 斯巴达与雅典有哪些不同？ 答案：（ 1）地理环境：斯巴达在希腊南部，国内

14、多平原；雅典在希腊东南沿海，海岸线曲折，海上交通便利。（ 2）经济类型：斯巴达以农业为主；雅典工商业发达，航海业发达。（ 3）政治制度：斯巴达奴隶主贵族专制政治；雅典实 行奴隶主民主政治。（ 4）文化习俗：斯巴达重视军事，整个社会是个大军营；雅典鼓励学术研究、发展文化、重视教育。 试题分析：本题考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。依据人教版九年级上册第 3课西方文明之源，第一子目雅典城邦的繁荣中的内容： “雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前 5世纪后期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。 ”“斯巴达在希腊南部，国内多平原，适宜农业生

15、产，与雅典迥然不同。它崇尚武力，以强兵威胁和征服邻邦，把其人民掠夺为奴隶。为维持镇压外邦奴隶 的强大军事力量，斯巴达人实行严格的军事训练制度。斯巴达社会如同一个大军营。 ”据此可知，我们可以从地理环境、经济类型、政治制度和文化习俗方面进行比较。 考点：雅典的繁荣 点评：本题难度较小，主要考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。对于这一内容，还可以考查希腊早期文明、著名城邦、原因。 罗马共和国为什么被罗马帝国取代了？ 答案：社会矛盾激化，以斯巴达克为代表的奴隶大起义沉重打击了罗马奴隶制社会，罗马奴隶主统治者要求有一个保护他们利益的强有力的统治机构，共和制已经显得软弱无力了。另一方面，在镇压起义过程中

16、产生了一批军阀，他们拥有武力，有财富，要夺取政权也是不难的事。因此，帝国的建立就成为必然的趋势。 试题分析：本题考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。依据人教版九年级上册第 3 课西方文明之源，第二子目罗马共和国的兴亡中的内容： “公元前 49 年，凯撒夺取政权。不久，罗马元老院贵族痛恨他的政策，将他刺杀。此后，各派力量经过激烈较量，屋大 维在公元前 27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马共和国被罗马帝国所取代。 ”据此可知，共和制的最终灭亡是在屋大维建立元首制以后。凯撒虽然实行独裁，元老院里仍有共和国集团强力反抗，以致最终被刺。屋大维消灭了贵族各派政治力量，成为罗马惟一的统治者，建立帝国才有可能。总之，罗马帝国的建立是罗马奴隶制发展的必然趋势。 考点：雅典的繁荣 点评：本题难度较小，主要考查学生对雅典城邦的繁荣史实的识记。对于这一内容，还可以考查希腊早期文明、著名城邦、原因。