2012年苏教版初中政治八年级上3.8有肩就得挑担子练习卷与答案（带解析）.doc

1、2012年苏教版初中政治八年级上 3.8有肩就得挑担子练习卷与答案（带解析） 单选题 2008年 1月 19 日 江门日报报道： 2001年，年仅 10岁的叶璐跟着妈妈来到内蒙古包头市的恩格贝沙漠参加植树活动，从内蒙古回来后，叶璐参加了环保志愿者组织， 2004年，叶璐作为年龄最小的火炬手参加了雅典奥运会北京站圣火传递的活动。以上行为说明叶璐（ ） A已经是一个具有责任意识和能力的人 B已经是一个具有完全行为能力的人 C已经是一个具有完全民事行为能力的人 D年龄还小，其行为不受法律的约束 答案： A 试题分析：民法通则规定： 18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活

2、动，是完全民事行为能力人。排除 B,C,叶璐虽然年仅 10岁，但是她的行为也是受法律的约束的，排除 D。材料中叶璐跟着妈妈来到内蒙古包头市的恩格贝沙漠参加植树活动，从内蒙古回来后，叶璐参加了环保志愿者组织， 2004年，叶璐作为年龄最小的火炬手参加了雅典奥运会北京站圣火传递的活动，说明了她具有责任意识和相应的能力，故选择 A. 考点：在责任中长大 点评：借助一则材料考查学生我们应该在责任中长大，答好此题需要理解什 么是完全民事行为能力等相关法律知识。 白乐潇是一位 12岁的女孩。地震发生时，她的胳膊被教室的门卡住，为了让后面的同学跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。同学得救了，她却从此失去了

3、一条手臂。这位舍己救人的小姑娘，人们把她称为 “小英雄 ”。下列说法正确的是（ ） A她是为了自救而做出的行为 B年龄不在大小，只要对他人、社会负责，就是英雄 C舍去自己的胳膊救人，太不值得 D未成年人生活经验不足，易激动，易受外界影响做出不冷静的事情 答案： B 试题分析：白乐潇的故事说明了她并不是为了自救而拽断自己的手臂的，排除A，虽然她失去了一条手臂，但是好多同学和伙伴却获救了，所以排除 C，的说法错误，恰恰是说明了她当机立断，做出了正确的选择，所以排除 D，这个故事说明不分年龄大小都要对他人、对社会负责，故选择 B。 考点：责任是复杂多样的 点评：本题借白乐潇的故事考查学生对责任的认识

4、，指导我们在生活中该怎样对他人、对社会负责。 不经意间，我们即将跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。对青春期理解正确的是（ ） 青少年心理发生急剧变化的时期 少年向青年的 过渡时期 担负更多责任的时期 身体快速生长发育时期 A B C D 答案： D 试题分析：青春期时青少年圣体和心理快速生长反应和急剧变化的时期，同事也是一个过渡时期，在这个时期里我们要承担起更多的责任。所以 都是对的，故选择 D。 考点：青春从这里起航 点评：本题考查了学生对青春期的认识和对责任的认识，有利于指导学生正确认识青春期，健康成长。难度适中。 大连市公共汽车司机黄志权，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后

5、一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓的停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全的下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸。这个真实的故事告诉我们（ ） 作为一个司机，黄志权认真履行了自己全部的职责 随着角色的变幻，黄志泉承担了不同的责任 黄志权具有强烈的社会责任感 责任来源于传统习俗，公民身份和法律规定 A B C D 答案： C 试题分析：黄志权的故事说明了作为一个司机，他履行了自己全部的职责，同事也说明了他具有强烈的社会责任感， 是对的。在这个故事中黄志泉只担当了司机的角色，并没有担当其他的角色，排除 , 责任来源于传统习俗，

6、公民原则和法律规定，不是公民身份，排除 ,故选择 C。 考点：不同身份不同原则 点评：答好本题需要认真阅读材料，结合材料排除错误选项和干扰选项。本题难度一般。 王百姓， “感动中国十大人物 ”之一，他始终战斗在排爆治爆工作的第一线，多次临危授命，亲手排除各类炸弹 1.5万枚，处置大小爆炸现场无数。正如他说： “使命重 于泰山 ”他的这种责任感主要来源于（ ） 对他人的承诺 分配的任务 职业的要求 传统习俗 A B C D 答案： C 试题分析：王百姓的事迹说明了他有强烈的责任感，而这种责任感的拥有并不是因为他对谁做出的承诺，也不是谁给他分配下来的任务，所以排除 ,这种责任感来自于他特有职业的要

7、求和他敬业爱岗的好习惯，故选择 C。 考点：不同身份不同责任 点评：本题用王百姓的故事考查学生对不同身份不同责任的认识，有利于学生了解不同的责任来源是不同的，难度一般。 小强父母的责任是抚养 教育小强，这个责任来自（ ） 法律规定 传统习惯 道德原则 职业要求 A B C D 答案： A 试题分析：责任来自有社会、道德、习俗、法律。所以针对父母抚养子女的这个责任可以来源于法律规定、传统习惯、道德原则，因为父母不是一个职业，所以这个责任不能来自于职业要求，排除 ，故选择 A。 考点：不同身份不同责任 点评：本题考查的是学生对不同身份不同责任的认识，答题时要注意认真分析每个选项，排除干扰的内容。

8、下列责任的来源不属于职业要求的是（ ） A警察依法执行公务 B子女赡养父母 C医生治病救人 D学校领导要管理好学校 答案： B 试题分析：责任来源有很多属于职业要求的有警察依法执行公务，医生治病救人，学校领导要管理好学校，这里面警察、医生、学校领导都是一种职业，不符题意排除 A、 C、 D，故选择 B。 考点：不同责任不同身份 点评：答好此题的关键在于要分清什么是职业，哪些责任是职业中的要求，哪些不是职业中的要求。 小明是思品课代表，他的责任是 （ ） 协助老师了解同学的思想状况 用老师给予的权利刁难同学 课前主动联系思品老师 及时收交全班的思品作业 A B C D 答案： D 试题分析：作为

9、课代表，小明的责任可以 协助老师了解同学的思想状况，可以 课前主动联系思品老师，可以 及时收交全班的思品作业，这都是课代表应该担当的责任，而用老师给予的权利去刁难同学则是错误的做法，排除 ，故选择 D。 考点：在责任中长大 点评：本题考查了学生对在责任中长大的认识和理解，能有效的帮助学生知道履行义务就是对自己的行为负责。难度一般。 作为子女，孝敬父母，是我们的责任，作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任，作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们的责任 -这说明（ ） A责任是一个人想做的事情 B每个人都扮演着不同的角色 C不同身份有不同责任 D承担责任是走向成熟的重要标志 答案： C 试题分

10、析：生活中人是有不同的社会身份的，我们可以是子女，可以是学生，可以是某人的朋友，所以对应的责任也是不同的。 .责任是一个人想做的事情，明显排除 A，每个人都扮演着不同的角色，没有强调责任，排除 B，是否具有责任意识和责任能力是成人的基本标志，排除 D，故选择 C。 考点：不同身份不同责任 点评：本题考查了学生对不同身份不同责任内容的理解，可以帮助学生充分的认识人的社会身份和相应的责任，难度一般。 2008年 7月，北京警方破获了一个拦路抢劫团伙，团伙头目李强，年近 17岁，整个团伙成员，最大的 22岁，最小的仅有 15岁，成员还包括两名在校学生，但他们狠毒的手法，令人胆战心惊。他们都受到了法律

11、的严惩。这一事例说明（ ） 行为与后果具有一致性，有行为就有后果 作为公民，应为自己的行为承担法律的、道德的责任 未满 18周岁，可以免受法律处罚 未成年人也必须承担对他人、社会的责任 A B C D 答案： C 试题分析：李强等人受到法律的严惩说明了行为与后果具有一致性，他们要为自己的行为负责，无论是谁都应为自己的行为承担法律的、道德的责任，法律规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。所以 是对的，材料中最大的 22岁，最小的仅有 15岁，所以排除 未满 18周岁，可以免受法律处罚，故选择 C。 考

12、点 ：在责任重中长大 点评：本题借助一个典型的法律案例考查学生人是在责任中长大的，无论是谁都要对自己的行为负责，有助于指导学生树立责任意识。 以下属于中学生应尽责任的是 ( ) 勤思好问、乐于探究 尊敬师长、礼貌待人 朴素大方、举止文明 拒绝网络、远离毒品 A B C D 答案： A 试题分析：生活中不同的身份具有不同的责任。对于中学生来说应尽的责任包括 勤思好问、乐于探究这是作为学生的本职工作所应该承担的责任， 尊敬师长、礼貌待人 朴素大方、举止文明，这是做人应该具有的 基本要求， 拒绝网络、远离毒品这是法律对学生的要求，所以 都是中学生应该承担的责任，故选择 A。 考点：不同身份不同责任

13、点评：本题考查学生认识到不同的身份具有不同的责任，有助于学生明确自己的具体责任，难度一般。 一位母亲携 4岁女儿到朋友家做客，女儿在端茶喝的时候不小心把杯子打碎了，母亲很快用手帕擦去泼在桌上的茶水，然后对女儿说： “你去向阿姨借一个盘子，把打破的碎片捡起来，然后再向她道歉。 ”你如何看待这位母亲的做法 ( ) A母亲应对女儿严加训斥，以达到更好的教育效果 B孩子太小不懂事，母亲应该代替女儿向主人道歉 C母亲的做法虽然没错，但对 4岁的孩子起不了作用 D母亲不仅尊重女儿，而且有助于培养她的责任感 答案： D 试题分析：材料中妈妈的做法，是一种有意识有目的的做法，旨在培养孩子的责任意识和责任感。妈

14、妈不应该对女儿严加训斥，因为孩子不是故意犯错，应该得到原谅，排除 A，孩子虽然还小，但是妈妈没有必要代替女儿向主人道歉，要让孩子知道这是她自己的错，要自己承担责任，排除 B,材料中妈妈的做法，对孩子是有作用的，有利于帮助孩子树立责任意识，排除 C，故选择 D。 考点：在责任中长大 点评：本题考查学生对责任的认识和理解，有利于指导学生在生活中正确认识责任，树立责任意识。答题的关键在于要用所学的知识去解释生活中遇到的问题，难度一般。 有人对世界 100名各领域中的杰出人士进行问卷调查，其中 61人承认：他们所从事的职业并不是他们最喜欢的，至少不是心目中最理想的，之所以取得辉煌业绩，除了聪颖和勤奋之

15、外，是责任感创造了奇迹。这份调查说明了 ( ) 获取成功跟兴趣爱好、智力因素没有必然联系 从事自己最感兴趣的职业，不一定能取得成功 无论何种岗位，只要有了责任感就能成就一番 事业 承担责任可以增强我们克服困难的意志 A B C D 答案： B 试题分析：材料强调了责任感的作用。一个人成功与否不是与自己的兴趣爱好和智力因素一点关系也没有的，排除 ，从事自己最感兴趣的职业，可以促进自己成功，但没有体现一个人的责任感与成功之间的关系，排除 ，责任可以促人奋进，可以让人成就一番事业，可以帮助我们客服困难，故选择 B。 考点：在责任中长大 点评：本题从一份问卷调查开始考查学生对在责任中长大的认识和理解，

16、强调了责任在一个人成长中的作用，符合学生的认知特点。本题难度一般。 “义务维修居民水电难，微笑服务暖千万乘客心 ”是徐虎、李素丽两位 “时代楷模 ”人物的真实写照，他们的事迹共同说明 ( ) 只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩 因为主动承担对社会的责任，所以在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值 体现对国家和社会的高度责任感 只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择 A B C D 答案： C 试题分析：徐虎、 李素丽既是普通群众又是时代楷模，他们的事迹说明他们从事平凡的工作却做出了不平凡的业绩，排除 ,因为他们承担了自己的社会责任，体现了对国家和社会的高度责任感，所以人们给了他们应该

17、有的回报， 和 是对的， 只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择，明显错误排除，故选择 C。 考点：不同身份不同责任 点评：责任来自于社会、道德、习俗、法律等，一个人应该对自己的不同身份承担起不同的责任，本题有助于学生正确认识不同身份不同责任。 张思德， 1933年 10月参加红军，生前是中央警卫团的战士。他当过班长，又从班长当回战士。 1944年的 9月 5日，在一次烧炭中，两米多厚的窑顶坍塌下来，张思得献出了自己年轻的生命。毛主席亲笔写了 “向为人民利益而牺牲的张思得同志致敬 ”。今天我们学习张思得就要（ ） A一旦作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任 B对承担责任的代价和

18、回报进行正确的评估 C凭借经验选择自己承担的责任 D选择责任不允许回报 答案： A 试题分析：张思德因为为革命烧炭而牺牲的，学习张思德就应该知道张思德承担了自己的责任但没有索要任何回报，排除 D，也不是凭借自己的经验来承担自己的责任的，排除 C，材料中并有考虑承担责任的代价和回报，所以排除 B，我们要学习的出了他的奉献精神外还要真滴一旦做出了选择，我们就应该担当起自己应付的责任，故选择 A。 考点：在责任中长大 点评：本题考查了学生对责任的认识，答好本题的关键在于对材料的分析和理解。难度一般。 简答题 小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在

19、上头；后来呀，责任还是一张暖暖的小床，我在外头，儿女在里头；我终于知道，原来呀，责任就是爱的化身。 请回答： “小时侯 ”、 “长大后 ”和 “后来呀 ”说的是哪些角色？分别承担着什么责任？ 答案：（ 1） “小时侯 ”，扮演着子女的角色，承担着孝敬父母的责任。 （ 2） “长大后 ”，扮演着学生的角色，承担着认真学习、尊敬老师、完成学习任务的责任。 （ 3） “后来呀 ”，扮演着父母的角色，承担着抚养、教育、监护子女的责任。 试题分析：仿照余光中写的这首小诗介绍了一个人在不同的成长过程中应为不同的身份变化而承担着不同的责任。第（ 1）问，小时候 “我 ”作为爸爸妈妈的子女，应该承担的责任就是

20、尊敬父母、孝敬父母的义务和责任。回答这个问题从未 成年人的责任谈起。第（ 2）问，长大后我在下面，老师在上面，作为学生，所应该承担的责任那就是认真学习、尊敬老师的任务。这个问题应该从，作为学生的这个身份所应该承担的责任谈起。第（ 3）问， “后来呀 ”，我成家立业了，为人父母所应承担的责任有抚养、教育、监护子女的责任。回答这个问题问题应该从作为父母应该承担的责任谈起。 考点：不同身份不同责任 点评：本题借用几个形象的比喻来考查学生对不同身份不同责任的认识，能有效的指导学生了解在生活中自己改承担什么责任。难度一般。 从 2003年到 2008年，广东省未成年人犯罪的年龄 平均下降了 2岁，由 1

21、7.6岁降为 15.7岁。 2007年 14岁以上不满 16岁的未成年犯为 215人， 2008年增至589人，年均增长率为 19.2， 14岁以下的犯罪案例也明显增多。未成年人初次实施犯罪行为通常是在 14岁， 15、 16岁越来越严重，其中在 14至 16岁初次实施犯罪行为的占 81.6，出现了 “危险的 14岁 ”的现象。 为什么 “14岁 ”会成为未成年人作案的 “危险时期 ”呢 答案：（ 1）这一时期的未成年人认为自己已经长大，独立意识增强，不愿意简单地接受大人的意见。 （ 2）生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动 ，容易受外界影响，做出不冷静的事情 . 试题分析：试题材料说明了

22、未成年人犯罪现象严重，未成年人的责任意识和自控能力不强。回答这个问题可以从两个方面来回答：第一方面：从未成年人的心理上分析处于青春期的未成年人责任意识不强，独立意识增强，不能够接纳外界的合理建议；第二方面，可以从未成年人行为能力和承担责任能力谈起，例如：处于青春期的未成年人生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易受外界影响，做出不冷静的事情 . 考点：青春从这里起航 点评：试题从一份统计材料出发考查学生对处在青春期的未成年人的责任意识和责任能 力的认识，有利于指导学生正确对待生活中出现的问题。本题难度适中。 当你遇到下列情境时你会怎么做？各写出一种正确的做法及相应的简要理由 。 （ 1）

23、情境一：爸爸工作一天，拖着疲惫的身体回到家时。 正确做法： 理由： （ 2）情境二：当我们看到外国游客偷运中国文物时。 正确做法： 理由： （ 3）情境三：上学途中，你发现几个不法分子正在敲诈小同学。 正确做法： 理由： 答案：（ 1）正确做法：给爸爸端上一杯热水，或：给爸爸捶捶背等。 理由：孝敬父母是中华民族的传统美德；孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民 义不容辞的责任。 （ 2）正确做法：向有关部门举报。 理由：保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。 （ 3）正确做法：拨打 “110”报警。 理由：同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的社会责任。 试题

24、分析：第（ 1）问，情境一：爸爸工作一天，定位了作为子女的责任。所以应该从子女怎样孝敬父母、为什么要孝敬父母的角度来回答问题，例如正确做法可以是可以给爸爸捶捶背，可以帮爸爸按摩按摩。这么做的理由是子女孝敬父母是法律的规定也是中华民族的传统美德。第（ 2）问，情境二：当我们看到外国游客偷运中国文物时 。定位了我们作为一个公民该怎么承担自己的责任。我们可以从公民对国家应尽的责任这个角度来回答。例如：可以报警，可以举报。理由是公民有同违法犯罪行为作斗争的权利和义务，或保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。第（ 3）问，情境三：上学途中，你发现几个不法分子正在敲诈小同学。告诉我们作为学生，面对违法犯罪

25、现象是该怎么做这个角度来回答问题。我们可以从报警，喊人等方式来援助小同学。正当的理由就同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的社会责任。 考点：不同身份不同责任 点评：从生活中的具体现象出发考查 学生对不同身份不同责任的认识和理解，对于指导学生在生活中如何正确承担责任有积极的意义。 洪战辉，全国首届道德模范之一，湖南怀化学院大学生，在家庭屡遭变故，生活艰辛的情况下， 12年来克服种种困难，把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而磨砺他乐观坚强地面对生活。他不但自己考上了大学，还做小生意、打零工供 “捡来 ”的妹妹读书，为父亲治病。尽管生活

26、拮据，但他从来未申请过特困补助，还拿钱资助其他困难同学。他怀着一颗朴实善良的心，顽强的学习和生活，真诚地关爱社会、呵护家人、自立自强、勇于进取。 （ 1）材料中洪战辉扮演了哪些重要角色？承担了什么责任？ （ 2）结合自己的生活实际，谈谈你如何向洪战辉学习？ 答案：（ 1）家长与哥哥：抚养教育 “捡来 ”的妹妹，操持家庭生活；作为子女：承担了孝敬、赡养、照料父母的责任；作为子女：刻苦学习，帮助同学；作为普通公民：关爱社会、扶危济困、服务他人、奉献社会。 （ 2）保持乐观的心态，正确看待社会中的不如意，培养坚强的意志；克服依赖心理，培养自理能力和独立的意识；孝敬父母，在日常生活中，多帮助父母做一些

27、力所能及的家务事；努力学习科学文化知识，自觉完成国家规定的学习任务；在生活中扮演好自己的角色，做一个负责任的公民。 试题分析：洪战辉在家庭屡遭变故，生活艰辛的情况下乐观坚强地面对生活，不但 自己考上了大学，还做小生意、打零工供 “捡来 ”的妹妹读书，为父亲治病。尽管生活拮据，还拿钱资助其他困难同学，顽强的学习和生活。从材料中可以看出洪战辉是一个充满爱心和责任心，意志坚强的人。第（ 1）问，可以从材料中得出洪战辉是妹妹的哥哥，爸爸的儿子，学校的学生，社会的公民等角色。从他的行为中我们可以概括出他分别承担了抚养教育 “捡来 ”的妹妹的责任，孝敬、赡养、照料父母的责任，刻苦学习，帮助同学的责任，关心

28、他人、奉献社会的责任。等等。第（ 2）问，要回答这个问题需要结合自己的生活实际情况，我们可以从自己对待生活的态度和 如何对自己的学习负责，在生活中如何孝敬父母等方面来回答。 考点：不同身份不同责任 青春从这里起航 点评：本题是一道综合性试题，用洪战辉的故事考查了学生对不同身份不同责任、青春从这里起航的认识和理解，对于指导学生该怎样在生活中认识责任，履行责任具有积极的指导作用和帮助作用。 综合题 为了增强青少年学生对责任的认识，树立责任认识，增强他们的责任感，某中学学生会正在举办系列板报，新一期板报的主题是 “不同身份有不同责任 ”，请你参加进来，完成下列任务： （ 1） 请为本标题设计一个题目

29、。 （ 2） 本期板报 “前言 ”中有关 “不同身份具有不同责任 ”的内容，请你来完成。 （ 3） 请结合实际，就承担责任问题提出三条合理化建议作为办报的结尾。 答案：（ 1） “我的责任我承担 ”、 “学会承担责任 ”等。 （ 2）在社会中，不同的角色意味着不同责任；不同的职业选择也意味不同的责任；我们每个人都有自己的目标和追求，因此也将带来相应的责任；我们根据身份的变化，要不断变换自己的角色，承担不同的责任，做一名对他人、对社会负责任的人。 （ 3）珍惜受教育的机会，努力学习科学文化知识；培养责任意识，增强责任感；完善自己的品格；自己的事自己做，并且对自己做的事 负责。 试题分析：第（ 1）问，回答这个问题需要注意板报标题要紧密结合 “不同身份有不同责任 ”，语言要言简意赅，例如：我的责任我承担。第（ 2）问，回答这个问题可以从自己对不同身份有不同责任的理解谈起，谈谈自己对不同的人有不同的责任，该怎样承担自己的责任等问题。第（ 3）问，合理化建议要有可行性，可以联系自己的学习生活和家庭生活和社会生活。例如：努力学习科学文化知识；尊重父母，帮父母做力所能及的家务劳动；遵守法律法规等。 考点：不同身份有不同责任 点评：本题从设计一个班级板报入手考查学生对 “不同身份有不同责任 ”的认 识和理解，有力的促进了对履行自己的责任的认识，对指导学生健康的生活有帮助作用。