2013-2014学年宁夏大学附属中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2013-2014学年宁夏大学附属中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 袁隆平，我国著名的遗传学家，因为他对世界的突出贡献曾获得 “中国特等发明奖 ”和多个国际奖项，他培育出的是（ ） A杂交小麦 B杂交水稻 C转基因鱼 D克隆羊 答案： B 试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量是著名的世界杂交水稻之父。故选： B 考点：此题是关于部分生物学家的生平事迹的选择题。 下列哪一种现象不能体现生物对环境的适应？（ ） A家鸽用翼飞行 B

2、蝉的保护色 C鱼用鳃呼吸 D猫捉老鼠 答案： D 试题分析：在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境家鸽用翼飞行，蝉的保护色，鱼用鳃呼吸都说明了生物是适应环境的，猫捉老鼠体现的是生物之间的捕食关系。 考点：此题考查的知识点是生物与环境的关系解答时可以从环境影响生物的生活，生物适应环境，影响环境等方面来切入 “橘生淮南则为橘。橘生淮北则为枳 ”。橘不适宜在北方栽种的主要原因是（ ） A空气干燥 B土壤的特性 C水分太少 D温度较低 答案： D 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因

3、素包括：光、温度、水、空气、土壤等温度影响生物的分布、生长和发育橘喜欢生长在温度较高的南方如淮南，若在温度较低的北方种植橘的品质不好主要是因为北方温度较低。故选： D 考点：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从淮南与淮北不同的环境特点方面来切入。 科学家为证实自己所提的假设，常以什么作为重要的支持依据？（ ） A观察 B假设 C实验 D推论 答案： C 试题分析：应用已有知识，对问题的答案：提出可能的设想，实验是验证假设的基本途径，实验是验证假设的基本途径实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。故选 C 考点：此题考查

4、的知识点是科学探究解答时从科学探究的一般过程和实验法入手。 地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用，这一事实说明（ ） A生物能够适应环境 B生物既能适应环境，又能影响环境 C生物依赖于环境 D生物能影响环境 答案： B 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。故选： B 考点：此题考查的知识点是生物影响环

5、境解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 当我们探究一个未知问题时，通常应按照一定的步骤进行。你认为正确的顺序是（ ） 作出假设 验证假设 发现问题 得出结论 A B C D 答案： C 试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可 能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思故实验法研究的基本步骤是的一般步

6、骤：发现问题，提出假设，验证假设，得出结论。故选： C 考点：此题考查的是实验法研究的一般过程。 有 “绿色水库 ”之称的生态系统的是（ ） A森林生态系统 B湿地生态系统 C草原生态系统 D海洋生态系统 答案： A 试题分析：森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称。故选：

7、 A 考点：本题考查的是生态系统的类型，不同的生态系统具有不同的特点。 下列成语能说明生物影响环境的是（ ） A风声鹤唳，草木 皆兵 B螳螂捕蝉，黄雀在后 C千里之堤，毁于蚁穴 D不入虎穴，焉得虎子 答案： C 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 A、草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应故不符合题意； B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语 “螳螂捕蝉 ”中，形成的食物链应为：树 蝉 螳螂故不符合题意； C、千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影

8、响是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤表明生物蚂蚁对环境大堤的影响故符合题意； D、不入虎穴、焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎比喻不亲历险境就不能获得成功故不符合题意。故选： C 考点：此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 地衣是藻类和真菌的共生体，藻类为真菌提供有机养料，真菌为藻类提供适宜的生活环境。地衣中藻类和真菌的关系是（ ） A互助 B捕食 C对一方有害 D竞争 答案： A 试题分析：地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、

9、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生。 考点：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从真菌与藻类两个方面来切入 下列不属于生态系统的是（ ） A草原上的羊群 B一个湖泊 C一片森林 D一块草地 答案： A 试题分析： A、草原及草原上的羊群：虽然有环境也有生物，但是生物部分只有消费者，没有生产者和分解者，符合题意； B、一个湖泊既有生物部分也有非生物部分，能构成一个完整的生态系统，不符合题意； C、一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意； D、一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中

10、的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意。 考点：此题考查的是生态系统的组成。 地球上所有生物共同的家园是（ ） A生物圈 B生物圈 号 C生态系统 D陆地生态系统 答案： A 试题分析：生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。故选： A 考点：此题考查的是生物圈是最大的生态系统。 目前生物的生存环境不包括（ ） A长久冰冻的极地 B烈日炎炎的赤

11、道 C幽深的海洋 D遥远的火星 答案： D 试题分析：生物圈是生物公共生存的环境，生物 圈是地球上最大的生态系统，火星上没有适合生物生存在氧气和温度。 考点：此题主要考查生物与环境之间的关系。 下列生物之间属于竞争关系的是（ ） A蛇和青蛙 B猫头鹰和田鼠 C蜜蜂和花 D一块田里的水稻和杂草 答案： D 试题分析：蜜蜂和花之间的关系属于共生关系；猫头鹰和田鼠，蛇和青蛙，属于捕食关系；人和血吸虫，血吸虫生活在人身上，从人身上获取营养，对人造成伤害，属于寄生关系；水稻与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。故选 D 考点：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生

12、物之间的相互关系方面来切入。 到了寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，而柏树却郁郁葱葱，这说明（ ） A它们适应寒冷环境的方式不同 B杨树不能适应寒冷的环境 C柏树更能适应寒冷的环境 D柏树影响了杨树的叶吸收阳光 答案： A 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应松树的叶细如 针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境因此，杨树与松柏适应寒冷环境的方式不同。

13、故选： A 考点：此题考查的是生物对环境的适应。 阴雨天实验室光线较暗，用显微镜观察玻片标本时，正确的操作为（ ） A用大光圈、凹面镜 B用小光圈、凹面镜 C用大光圈、平面镜 D用小光圈、平面镜 答案： A 试题分析：小光圈通过的光线少、视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变的更暗；大光圈通过的光线多且视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮本题中在光线不足的实验室中，要把视野变亮，因此选用凹面镜、大光圈。故选： A 考点：此题考查的是使用显微镜和制作临时装片。 企鹅不能在热带生活，水藻不能在陆地生活，人参不能在有阳光直

14、射的地方生存，造成此类现象的主要因素分别是（ ） A阳光、水、温度 B水、阳光、温度 C温度、水、阳光 D温度、阳光、水 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。企鹅可以说是天生最不怕冷的鸟类它全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，这种特殊的保温设备，使它在摄氏零下六十度的冰天雪地中，仍然能够自在生活，而不能生活在热带主要是受温度影响的；藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，其生殖离不开水，大多生活在水中，少数生活在陆地的

15、阴湿处；人 参不能生活在有阳光的地方，只能生活在阴暗潮湿的地方。故选： C 考点：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。 人们发现在海底深处有少量的鱼虾，但没有绿色植物。这是因为（ ） A海底深处缺少二氧化碳 B海底深处缺少氧气 C海底深处缺少阳光 D海底深处太寒冷了 答案： C 试题分析：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以有绿藻等绿色植物；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，有褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，有红藻；最深处没有光，

16、因此没有绿色植物生存。故选： C 考点：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。 下列几种生态系统中，遭破坏后最难恢复的是（ ） A城市生态系统 B草原生态系统 C 农田生态系统 D热带雨林生态系统 答案： D 试题分析：一种生态系统中生物种群越多，越复杂，这个生态系统稳定性约强，因为生物之间事物关系复杂，某一种生物减少了，不会影响以它为食物的物种生存，热带雨林区就是如此。但是如果人们大面积破坏雨林，会导致许多物种灭绝 ,生态系统将无法恢复。 考点：本题主要考查生态系统的稳定性和自我调节。 被称为是 “地球的肾 ”的生态系

17、统是 （ ） A草原生态系统 B淡水生态系统 C海洋生态系统 D湿地生态系统 答案： D 试题分析： A：草原生态系统 分布在干旱地区，这里年降雨量很少 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂因此没有抵御洪水、调节径流排毒 ”、 “解毒 ”的功能，故该选项不符合题；B：淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等具有易被破坏、难以恢复的特征因此 “排毒 ”、“解毒 ”的功能是有限的，故该选项不符合题意； C：海洋生态系统 由海洋生物群落和海洋

18、环境两大部分组成，因此没有调节陆地上 洪水的作用，故该选项不符合题意； D：湿地生态系统 湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到 “排毒 ”、 “解毒 ”的功能，因此被人们喻为 “地球之肾 ” 故该选项符合题意。故选 D 考点：本题主要考查了生态系统的类型，理解湿地的特点和作用。 填空题 生物学是研究生物体的 和 的科学。 答案：生命现象 生命活动规律 试题分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关 系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研

19、究的对象。故答案：为：生命现象和生命活动规律 考点：此题考查的是生物的基本常识。 蝴蝶采花粉，同时又传播了花粉，是植物结出果实，这说明生物的生存受到环境中 的影响。 答案：其他生物 试题分析：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有 共生 寄生 捕食 种间竞争几种方式最常见的是竞争关系，如田中的杂草与水稻、两条狗争夺骨头，合作关系如蚂蚁搬运菜青虫、蜜蜂守卫蜂巢，捕食关系如猫抓老鼠自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁殖后代，动物能够帮助植物传播果实和种子

20、如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有利于扩大植物的分布范围属于种间互助均体现了 生物的生存受到周围环境中其他生物的影响。 考点：此题考查的知识点是生物之间的关系可以从生物与生物之间有哪些关系方面来切入 澳大利亚政府从中国引进了蜣螂，不仅解决了 ，而且 土壤，蜣螂在该环境中属于 。 答案：环境污染 改良 分解者 试题分析：生物防治利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡因此，澳大利亚政府引进蜣螂就是一种生物防治的方法，一方面可以节约人力物力，另一方面可以减少污染， 而使用杀虫

21、剂会带来环境污染问题 考点：此题主要考查生物与环境的关系。 绿色的青蛙生活在秧田里，这种对环境的适应我们称其为 色，影响该青蛙生活的生物因素有 、 等。 答案：保护色 种内关系 种间关系 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有 共生 寄生 捕食 种间竞争几种方式因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素 考点：环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素据此解答 在生态系统中， 是生产者，能通过制造

22、有机物； 是消费者，他们直接或间接地以 为食； 是分解者；这三者构成了生态系统的 部分。 答案：绿色植物 各种动物 绿色植物 营腐生生活的细菌和真菌 生物 试题分析：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统换句话说，生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的 整体其中环境就是生物生存的非生物条件，生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分

23、解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用它们是生态系统的生物部分。故答案：为：绿色植物 各种动物 绿色植物 营腐生生活的细菌和真菌 生物 考点：此题考查了生态系统的概念、组成及各部分的功能。 稻田养鱼会稻壮鱼肥。稻和鱼之间的关系是 关系。 答案：互利共生 试题分析：生 物生存的基本条件有：阳光、空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给稻田里的杂草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等稻田养鱼会稻壮鱼肥。稻和鱼之间是互利共生的关系。 考点：题考查的是生物和生物之间的关系，包括同种生物之间和不同种生物之间的关系 生物的生存要受到多种非生物因素的影响。仙人掌主要受

24、 的影响；南方植物移栽到北方就容易死亡，主要受 的影响；绿色植物放到暗处长势就不好，主要受 的影响。 答案：水分 温度 阳光 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因 素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少南北方温度不同，在温度高的南方生长良好的植物在温度较低的北方生长不好，温度低影响了植物的生长。绿色植物在光照条件下进行光合作用合成有机物，在黑暗环境不能

25、进行光合作用。 考点：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方 面来切入 生物与环境之间的关系，不仅表现为相互间的 ，还表现为生物对环境的 。 答案：影响 适应 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物栖息地为生物生存所需要的基本生活条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物

26、质和一定的生存空间栖息地被破坏或丧失威胁生物生存的关键因素。故答案：为：影响 适应 考点：此题考查的知 识点是生物与环境的关系解答时可以从生物适应环境、影响环境、环境影响生物和非生物因素对生物的影响方面来切入。 综合题 右下图是显微镜结构图，根据此图回答： （ 1）写出图中下列数字对应的显微镜构件名称： （ 2）在你使用显微镜进行对光时，应该遵守一定的程序。下面是某个同学对光时的程序： 选择遮光器上适宜的光圈对准通光孔； 转动转换器，使物镜对准通光孔； 左眼注视目镜 (右眼睁开 ) 转动反光镜调节出一个白亮的视野。 你用显微镜进行对光的时候也用这样的程序吗？如果不是，请你 为他们重新排列一下顺

27、序。 答案：（ 1） 镜座； 镜柱； 镜壁； 镜筒； 目镜； 转换器； 物镜； 粗准焦螺旋 （ 2）不是 - - - 试题分析：（ 1）如图所示： 镜座； 镜柱； 镜壁； 镜筒； 目镜； 转换器； 物镜； 粗准焦螺旋。（ 2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔把一个较大的光圈对准通光孔左眼注视目镜内，右眼睁开转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到白亮的圆形视野（需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈）转动转换器，使低 倍物镜对准通光孔 把一个较大的光圈对准通光孔 左眼注视目镜内，右眼睁开 转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内

28、通过目镜可以看到白亮的圆形视野。故答案：为： - - - 考点：本题考查显微镜使用的方法步骤。 判断题 生物对环境的适应就是指生物适应周围的非生物环境。（ ） 答案： 试题分析：生物对环境的适应不仅包括非生物环境，同时也包括生物环境。 考点：此题主要考查生物与环境的关系。 在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。（ ） 答案： 试题分析：由我们所学的知识可以知道：在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统主要有生物部分和非生物部分组成，如一片农田就称为生态系统，因为农田里既包括非生物因素：光、温度、水等又包括生物部分：农田里的所有生

29、物；如树林里的鸟就不可能称为生态系统，因为只代表树林里的生物部分中的鸟，缺少非生物部分，及其他生物。故答案：为： 考点：此题主要考查生态系统的概念有关知识点。 我们在使用显微镜观察标本时，应该用左眼观察，同时闭上右眼。 （ ） 答案： 试题分析：在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开、左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图可见题中的叙述是错误的。故答案：为： 考点：本题考查的是显微镜的使用，观察时，两眼自然睁开，左

30、眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录。 金环蛇身体表面有黑黄相间的环纹，这使它非常容易暴露。所以，这是它对环境适应相对性的表现。（ ） 答案： 试题分析：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝这就是适者生存，不适者被淘汰生物能够适应环境，但是对环境的适应具有相对性，是有一定限度的 考点：生物对环境的适应是普遍存在的，首先应该明确生物对环境的适应有一定的限度 现存生物对其生活的环境都有一定的适应性。（ ） 答案： 试题分析：现在的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式

31、. 考点：此题主要考查生物对环境的适应。 探究题 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、及褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么？是因为环境变亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他进行的探究活动的过程写完整。 （ 1）提出的问题： ？ （ 2）做出的假设： 。 （ 3）实验制定并实施计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘的两侧的中央处各放 5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 。如果在铁盘的两侧中央各放 1只鼠妇 （填 “可 以 ”或“不可以 ”）得出准确的结

32、论。原因是 。 （ 4）分析结果，得出结论：该同学将上述实验重复了 5次，结果如下： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0 1 2 0 2 阴暗 10 9 8 10 8 为了使实验结论更准确，对上述数据应做的处理是 。 从中得出的实验结论是 。 答案：（ 1）光对鼠妇生活的影响吗？（ 2）光对鼠妇生活的影响；（ 3）光照 不可以 一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大 （ 4） 求平均值 光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活 试题分析：（ 1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：光对鼠

33、妇生活的影响吗？（ 2）通过提出的问题可以作出假设：光会影响鼠妇的生活其实假设也可以从反面假设，如鼠妇不喜欢有光的环境，都可以关键是分析实验结果，得出结论。（ 3）一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，不能用 1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差如果采集的鼠妇生 病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。（ 4）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验

34、的平均值，可以减少误差，通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。 考点：此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。 连线题 连线题（ 2分 5=10分） 视而不见 A 警戒色 举例： 望而生畏 B 拟态 举例： 以假乱真 C 保护色 举例： 你争我斗 D 斗争 举例： 损人利己 E 寄生 举例： 答案： -C - A - B -D -E 试题分析：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有 共生、 寄生、 捕食、 种间竞争几种方式 “视而不见 ”身体颜色和周 围环境一样，使其他动物不容易发现，是保护色的作用，警戒色颜色一般比较鲜艳，使其他动物不敢靠近，拟态可以和周围环境的形态差不多，达到以假乱真的效果，斗争是同种生物之间的相互争斗，寄生指的是一种生物从另一种生物体表或体内吸收营养物质，损人利己。 考点：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入