2013-2014学年安徽太和县洪山镇中学初二下期期中考试生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014学年安徽太和县洪山镇中学初二下期期中考试生物卷（带解析） 选择题 无性生殖和有性生殖的本质区别是（ ） A能否由母体直接产生新个体 B能否进行细胞分裂 C是否有两性生殖细胞的结合 D能否产生生殖细胞 答案： C 试题分析： A.无性生殖与有性生殖都能进行细胞分裂、细胞生长，生物体才能由小长大，故 A不正确； B.能否由母体直接产生新个体是外在表现，不是无性生殖与有性生殖的实质区别，故 B不正确； C.有无两性生殖细胞的形成与结合，是无性生殖与有性生殖的实质区别，故 C正确； D.无性生殖的个体也能形成生殖细胞，如柳树，故 D不正确故选： C 考点：有性生殖与无性生殖的区别及应

2、用 下列变异中，属于可遗传变异的是（ ） A经常练习举重的人胸肌发达 B一对正常夫妇生育白化病女儿 C长在暗处的玉米矮小 D肥水充足处的大豆植株高大 答案： B 试题分析： A.举重人的胸肌发达是由于经常参加锻炼而引起的，是由环境因素决定的，遗传物质没有发生改变，属于不遗传的变异故不符合题意 B.白化病人的皮肤白是由隐性致病基因决定的，这种变异能够遗传给后代，属于遗传的变异故符合题意故选： B C.长在暗处的玉米矮小等性状的变异都是由环境因素引起的，其遗传物质并没有发生变化，属于不遗传的变异故不符合题意 D.大豆的植株高大是由于水肥充足引起的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代，属于不遗传变

3、异故不符合题意 考点：本题考查的是变异有两种类型：遗传的变异和不遗传的变异 生物生存必然发生生存竞争的原因是 （ ） A生物好斗的本性 B竞争是自然存在的 C生物生存所需要的食物、空间等有限 D为了产生更好的后代 答案： C 试题分析：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能 产生大量的后代而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择生

4、物通过遗传、变异和自然选择，不断进化故选： C 考点：本题考查对达尔文自然选择学说的理解过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 下列关于自然选择的说法，不正确的是 ( ) A自然选择通过生存斗争实现 B自然选择导致了生物的变异 C自然选择的结果是适者生存 D自然选择是生物进化的外因 答案： B 试题分析：自然选择学说的主要内容包括四个要点：大量繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存其中， “大量繁殖少量存在 ”和 “遗传变异 ”是生物界普遍存去的客观事实，而 “生存斗争 ”和 “适者生存 ”是达尔文根据前面的事实所作出的两个科学推论 首先，生物普遍具有的遗传性和变异性是自然选择的基础遗传保证了物种

5、相对的稳定性和连续性，且变异是在遗传的基础上进行的自然选择是通过生存斗争来实现的在生存斗争中，具有对生存有利的变异的个体适应环境而得到保存和发展，具有对生存不利的变异个体由于不适应环境而大量死亡，这就是适者生存，不适者被淘汰，生物的适应性就是这样形成的达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择因此遗传变异是自然选择的基础，过度繁殖是自然选择的内因，环境变化是自然选择的外因，生存斗争是自然选择的方式和过程，适者生存是 自然选择的结果故生物的变异是自然选择的基础而不是自然选择导致了生物的变异故选 B 考点：此题考查了对达尔文自然选择学说的理解和认识。 人类卷舌与不卷舌的性状受基

6、因控制， R决定能卷舌， r决定不能卷舌，现有一对夫妇，父亲能卷舌（ RR），母亲不卷舌（ rr），生下的后代基因组成是 ( ) A RR B Rr C rr D RRrr 答案： B 试题分析：在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中；父亲能卷舌（ RR），父亲产生的精子的基因是 R；母亲的基因组成是rr，因此其产生的卵细胞的基因是 r因此由受精卵发育成的后代的基因组成是Rr，性状是卷舌不能卷舌的基因组成是 rr，因此他们生下的后代基

7、因组成是Rr故选： B。 考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系， 下列选项中 ,属于相对性 状的是 ( ) A绵羊的长毛和白毛 B人的身高和体重 C豌豆的绿色和番茄的红色 D狗的长毛和短毛 答案： D 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状 A.绵羊的长毛和白毛，是绵羊毛的长短和毛的颜色，是两种性状，不是相对性状如绵羊的长毛与短毛，或绵羊的白毛与黑毛，都是相对性状，故不符合题意； B.人的身高和体重，是人的身体高矮与身体重量，是两种性状，不是相对性状如人的身体高与矮，或人的体重大与小，都是相对性状，故不符合题意； C.豌豆的绿色和番茄的红色，是豌豆与番茄，是两个物种

8、，不 是相对性状如豌豆的绿色与红色，或番茄的绿色与红色，都是相对性状，故不符合题意； D.狗的长毛和短毛，是狗毛的长短，是同种生物同一性状的不同表现形式，是相对性状故符合题意 故选： D 考点：此题考查的知识点是生物的性状和相对性状的概念。 鸭梨味道香甜，但适应性差；野生梨味酸，但适应性强。将鸭梨的枝条嫁接到野生梨的砧木上，该枝条成活后所结果实的味道（ ） A与鸭梨一样香甜 B与野生梨一样酸 C介于鸭梨和野生梨之间 D既不同于鸭梨也不同于野生梨 答案： A 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合

9、成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响由题意可知，鸭梨的枝条是接穗，因此这个枝条将来所结果实的味道应该和接穗的一样，即与鸭梨一样香甜可见 A符合题意故选： A 考点：此题考查的嫁接的知识，嫁接属于无性繁殖，能保持接穗性状的稳定。 综合题 下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答问 题： （ 1）若以 “发育方式 ”为分类依据，将图中动物分成两组， C.D归为一组的依据是 。 （ 2） D的发育过程经过的时期有 ，属于 发育。 （ 3）青蛙的幼体生活在水中，用 呼吸；青蛙的生殖特点是： ；因此，青蛙的生殖和

10、发育都离不开水。 答案：（ 1）变态发育（ 2）卵、幼虫、蛹、成虫；完全变态（ 3）鳃；体外受精，变态发育 试题分析：（ 1）、（ 2）变态发育特指昆虫和两栖类，所以鸟类和鱼类等其它类不属于变态发育变态发育是指幼体和成体在形态结构和生活习性方面产生较大的差异，如 C青蛙的发育是：卵 蝌蚪 青蛙 D蝴蝶的发育过程是：卵 幼虫 蛹 成虫它们的共同发育特征是变态发育 （ 3）青蛙的生殖过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，青蛙经过抱对，雌雄蛙分别把精子与卵细胞排在水中，在水中形成受精卵，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，其幼体和成体在外部形态和内部结构及生活习

11、性都发生很大的变化，属于变态发育，而青蛙的生殖特点是体外受精，可见，青蛙的生殖和发育都离不开水 考点：此题主要考查的是动物的特点以及动物的分类的知识。 某班同学对人群中双眼皮 和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据： (1)根据表中第 2组数据可以推测单眼皮为 性状。 (2)如果显性基因用 B表示，隐性基因用 b表示，若第 3组中父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，请写出双亲的基因组成分别是：父： 母： 。 (3)从第 2组数据可以看出，如果父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，请写出双眼皮子女的基因组成： 。 (4)如果第 1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术

12、，那么她能生出双眼皮的孩子吗 答案： (1)隐性性状（ 2） 父： Bb；母： bb（ 3） BB或 Bb（ 4）不能；手术做的双眼皮是不可遗传的变异 试题分析：（ 1）若子代中出现了亲代中没有的性状，则这个性状一定是隐性性状，子代中控制这个性状的一对基因分别由亲代提供，由表中第 2 组数据可知，父母都是双眼皮，子女中出现了单眼皮的个体，因此单眼皮为隐性性状 （ 2）若父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，又生了一个单眼皮的孩子，单眼皮孩子的基因组成是 bb， b一定有一个来自父亲，而父亲是双眼皮，那么父亲的基因组成只能是 Bb （ 3）如果父母均为双眼皮，子女中出现了单眼皮个体，则父母的基因组成都 是

13、Bb，双眼皮子女的基因组成是 BB或 Bb （ 4）由环境引起的变异由于其遗传物质没有发生变化是不能因此给下一代的，因此单眼皮母亲做了双眼皮手术，在父亲也是单眼皮的情况下，是不能生出双眼皮的孩子的，因为她体内的遗传物质并没有发生改变 考点：此题考察的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系 探究题 小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完 “生物的无性生殖 ”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发 现了马铃薯块没有发芽的原因。 （ 1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的

14、原因是：（ ） A死了 B没有带芽眼 C块太小 D没有根 （ 2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。 取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。 将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将 种在甲花盆内，将 种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。 你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是 。 预计 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是 。 答案：（ 1） B 带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块） 不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块） 没有带芽眼 甲（或乙） 形成对照 没有带芽眼 试题分析

15、：（ 1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处芽眼一般作螺旋状排列每个芽眼内一般具 2 3个腋芽，其中仅 1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖因此根据你学的知识，他们发现马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼 （ 2）本实验的探究的问题是马铃薯没有发 芽的原因是什么，要证明这个问题必须设置对照实验，变量是芽眼分成两个小组，一组是带有芽眼的马铃薯小块，一组是不带有芽眼的马铃薯小块，然后放在相同的条件下培养，根据实验结果得出结论如果是带有芽眼的马铃薯小块发芽，不带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼；如果是不带有芽眼的马铃薯小块发芽，带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是带芽眼他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是排出因大小不等造成的对实验结果的干扰；预计甲花盆的马铃薯块茎会发育成幼苗，这样设置的目的 是形成对照；实验结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼 考点：此题是一个综合性的题目，涉及植物的无性繁殖以及探究实验和科学探究的基本环节；茎的贮藏作用等的知识