2013-2014学年江苏东台初二下期5月阶段检测生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014学年江苏东台初二下期 5月阶段检测生物卷（带解析） 选择题 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ”诗句中描写的影响植物生长的主要因素是（ ） A水 B光 C空气 D土壤 答案： A 试题分析：影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、温度等到。 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ”体现了水对植物生长的影响。故选项 A符合题意。 考点：此题考查生物因素对生物的影响，意在考查学生对生态因素影响生物生存这一知识点的理解能力。 下图分别表示青蛙发育过程中的四个阶段（ ） A B C D 答案： C 试题分析：青蛙的发育要

2、经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙几个阶段，故选项 C符合题意。青蛙的发育是变态发育。 考点：此题考查青蛙的发育过程，意在考查学生对青蛙发育过程的认识能力。 一位同学不慎将一粒西瓜子咽了下去。这粒西瓜子在其机体内的旅行路径为（ ） A口腔 食道 胃 大肠 小肠 肛门 B口腔 胃 食道 小肠 小肠 肛门 C口腔 大肠 胃 -食道 -小肠 -肛门 D口腔 食道 胃一 小肠 大肠 肛门 答案： D 试题分析：人体的消化道依次包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，一位同学不慎将一粒西瓜籽咽下去，这粒西瓜籽在体内依次经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。故选项 D符合题意。 考点：此题考查人体消化道的

3、组成，意在考查学生对消化道的组成及顺序的认识能力。 下图中阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是 A有种子 B有根根茎叶的分化 C种子没有果皮包裹 D种子有果皮保果 答案： A 试题分析：小麦和油菜属于被子植物，能产生种子，并且种子外有果皮包被；银杏和雪松属于裸子植物，能产生种子，但是种子外无果皮保护，上述四种植物的共同特征是都能产生种子，都属于种子植物，故选项 A符合题意。 考点：此题考查生物圈中的绿色植物，意在考查对生物圈中各种绿色植物形态结构特征的认识能力等。 下列哪条食物链是正确的：（ ） A阳光 草 兔 狐 B草 鼠 鹰 C鹰 蛇 鼠 草 D草 狐 兔 答案： B 试题分析：食物

4、链表示的是生物之间的吃与被吃的关系，书写食物链时，食物链的起始部位是绿色植物，各成分之 间用箭头连接，箭头指向捕食者。选项 A的起始端正党风是阳光，不是食物链；选项 B符合题意；选项 C的起始部位也不是绿色植物，也不属于食物链；选项 D中的狐以兔为食，所以也不是正确的食物链，只有选项 B符合题意。 考点：此题考查食物链的组成，意在考查学生对食物链的理解能力。 大灾之后要防大疫。玉树地震后，防化部队在灾区喷洒了大量消毒液，从预防传染病的角度看应属于（ ） A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D预防接种 答案： B 试题分析：预防传染病的措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，在

5、灾区喷洒大量消毒液是切断传播途径，故选项 B符合题意。 考点：此题考查传染病的预防，意在考查学生对传染病的理解能力。 下列成语所描述的动物行为中，属于后天性行为的是（ ） A晴蜓点水 B螳螂捕蟑 C作茧自缚 D鹦鹉学舌 答案： D 试题分析：蜻蜓点水是繁殖行为，螳螂捕蝉是捕食行为，作茧自缚也属于繁殖行为，以上都是动物生来就有的先天性行为；鹦鹉学舌是动物在生活过程中通过学习获得的行为，是一种学习行为，故选项 D符合题意。 考点：此题考 查动物的行为，意在考查学生先天性行为和后天性行为的理解能力。 鹦鹉羽色的黄色（ A）与蓝色（ a）是一对相对性状，亲代与后代的性状如下表。则亲代鹦鹉最可能的基因组

6、成是（ ） 亲代 后代 黄色 黄色 黄色、蓝色 A AaAa B AAAa C AAaa D aaaa 答案： A 试题分析：由表格信息分析可知，黄色是显性性状，蓝色是隐性性状，后代中蓝色个体的基因组成是否 aa，依据遗传规律亲代个体的基因组成都是 Aa。其遗传图解如下： 考点：此题考查基因控制生物的性状，基因的显性和隐性，基因在亲子代间的遗传，意在考查学生对生物遗传知识的理解能力和应用能力。 盐城大纵湖享有 “水乡泽国 ”、 “鱼米之乡 ”的美誉。下列描述中，属于生态系统的是（ ） A湖中的水 B清水大闸蟹 C湖中的的芦苇 D湿地风景区 答案： D 试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与

7、环境形成的统一整体，生态系统既有生物部分，又有非生物部分。湖中的水只是非物部分，无生物部分，不属于生态系统；清水中的大闸口蟹和芦苇只是生物部分，不包含非生物部分，不能构成生态系统；湿地风景区，有一定的地域，其内有生物和非生物，因此是一个生态系统，选项 D符合题意。 考点：此题考查生态系统的概念，意在考查学生对生态系统的理解能力。 2011年 5月 1日起将实施醉驾与飚车入刑定罪，醉酒驾驶机动车辆将一律吊销驾照并在五年内不得重新取得。禁止酒后驾车的原因是过量酒精会抑制人的（ ） A神经系统 B消化系统 C呼吸系统 D循环系统 答案： A 试题分析：神经系统具有调节功能，过量的酒精会抑制神经系统的

8、功能，醉酒驾驶机动车辆易发生交通事故，所以禁止酒后驾车。 考点：此题考查酒精对人体神经系统的影响，意在考查学生对神经系统功能的理解能力。 人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物是因为它：（ ） A适合生活在空气污染大的地方 B生活在比较潮湿的地方 C叶子只有单层细胞，易受有毒气体侵入 D植株矮小 答案： C 试题分析：苔藓植物的叶子只有单层细胞构成，有毒物质很容易从背腹两面侵入到细胞中，导致苔藓植物不能生存，在污染严重的地方很难见到苔藓植物，所以人们常把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物，选项 C符合题意。 考点：此题考查苔藓植物的作用，意在考查对苔藓植物的结构特点及苔藓植物在生物圈中

9、的作用的理解能力。 动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是：（ ） A卵细胞 B受精卵 C精细胞 D神经细胞 答案： B 试题分析：受精卵是进行有性生殖的个体发育的起点，动物和人体都是由受精卵经过分裂和分化逐渐发育而来的，既受精卵分裂，数目增多，再经分化形成不同的组织、器官、系统，最后形成完整的生物体，故选项 B符合题意。 考点：此题考查动物和人体的生长发育，意在考查学生对生物生长及发育的理解能力。 用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片过程中的视野如下图所示。若要将物像调整到视野正中央，正确的方法应该是（ ） A把装片向右上方移动 B把装片向右下方移动 C把装片向左上方移动 D反装

10、片向左下方移动 答案： B 试题分析： 显微镜下所形成的图像是倒像，当图像位于视野右下方时，要将装片向右下方移动，此时图像会移动到位视野中央，选项 B符合题意。 考点：此题考查显微镜的使用，意在考查学生操作显微镜的能力，对显微镜下所成的像是倒像这一知识的题解能力和运用能力。 “麻雀虽小，五脏俱全。 ”生物体内存在不同的组织和器官是由于细胞的（ ） A生长 B分裂 C分化 D改变 答案： C 试题分析：细胞通过分裂，使数目增多，细胞通过分化形成不同的组织，进而形成器官等，最后形成完整生物体。故选项 C符合题意。 考点：此题考查细胞的分裂和分化，意在考查学生对细胞分化的理解能力。 为了探究大豆种子

11、萌发所需的环境条件，某兴趣小组设计了如下表所示的实验： 实验装置编号 放入种子的数量 提供的环境条件 光照 水分 温度 空气 1 100粒 有 适量 20 充足 2 100粒 无 适量 20 充足 由此可知，他们准备探究的问题是种子的萌发是否需要（ ） A.水分 B.光照 C.温度 D.空气 答案： B 试题分析：由表格信息可知，光照是唯一变量，因此可以判断此探究实验探究的问题是：光照种子萌发的影响，解答此题时注意将表格信息和知识信息相互联系，进行综合分析。 考点：此题通过探究实验考查光照对种子萌发的影响。意在考查学生探究实验的能力。 在切番茄时，会有许多汁液流出。这种汁液主要存在于（ ） A

12、液泡内 B细胞膜上 C细胞核内 D细胞壁上 答案： A 试题分析：番茄细胞的液泡中含有大量的水分等到营养物质，如带甜味和酸味的物质等，在切番茄时，流出的许多汁液来自于番茄细胞内的液泡。选项 A符合题意。 考点：此题考查细胞的结构，意在考查学生对细胞结构的理解能力。 “检验绿叶在光下制造有机物 ”的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是（ ） A提高光合作用的效率 B消耗叶片内存在的淀粉 C储备光合作用的原料 D消耗叶片内的叶绿素 答案： B 试题分析： “检验绿叶在光下制造有机物 ”的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是为了使叶片内原则有的淀粉全部消耗掉，从而保证实验中检验的淀粉

13、是实验过程中制造出来的，而不是原来就有的，选项 B符合题意。 考点：此题考查探究绿叶在光下制造有机物的实验，意在考查学生对探究实验的分析能力。 下列做法不利于移栽植物成活的是（ ） A带土移栽 B选择阴雨天移栽 C剪去部分枝叶移栽 D选光照最强时移栽 答案： D 试题分析：移栽植物时要带土移栽花，目的是为了保护幼根据；选择阴雨天移交栽和剪去部分枝叶是为了尽量降低蒸腾作用，减少水分的散失，以保证移栽的植物成活。如果选光照最强时移栽，植物体内的水分会大量损失，导致植物死亡，选项 D符合题意。 考点：此题考查植物蒸腾作用在实际生产中的应用，意在考查学生对蒸腾作用知识的理解能力和应用能力。 合理的饮食

14、有利于青少年的健康成长。下列饮食习惯中科学合理的是（ ） A只吃水果和蔬菜 B用含多种营养成分的饮料代替水 C谷类、水果、蔬菜和肉类等搭配 D炒菜的时候多加油盐使菜更有滋味 答案： C 试题分析：合理营养是指各种营养成分搭配合理，且能够满足身体生长发育等的需要。合理营养指营养成分要全面，只吃水果蔬菜，不符合营养全面的标准，选项 A不科学；饮料中含有对人体健康不利的成分，选项 B不科学；谷类、水果、蔬菜和肉类等到搭配，能使人得到全面的营养成分，选项 C科学合理；炒菜时多加盐和油对身体不利，会导致人体摄入较多的脂肪和盐分等，选项 D不科学。故只有选项 C符合题意。 考点：此题考查合理营养，意在考查

15、学生对合理营养的理解能力。 为提高温室大棚内农作物的产量，下列措施中与光合作用原理有关的是（ ） A降低夜晚温度 B增施空中肥料 C进行地膜覆盖 D及时中耕松土 答案： B 试题分析：降低夜晚温度，能减弱植物在夜晚的呼吸作用，及时中耕松土是为了促进植物进行呼吸作用，选项 A和 D都与植物呼吸 作用有关；进行地膜覆盖是为了保温，使植物生长有适宜的温度；增施空中肥料是指增加空气中二氧化碳的含量，二氧化碳是光合作用的原料，故选项 B 与光合作用原理的应用有关。 考点：此题考查光合作用在农业生产上的应用，意在考查学生对光合作用的理解能力和应用能力。 探究题 将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃

16、罩中（如下图），并做以下实验： （ 1）将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了 _，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈 中的重要性，它能通过光合作用吸收 _ ，释放 _ 。 （ 2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是 _ _；若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会 _，由此可见在黑暗环境中绿色植物吸收了环境中的 _ 。 答案：（ 1）氧气 二氧化碳 氧气 （ 2）无光，植物不能光合作用，装置中的氧气被用尽，小白鼠由于缺氧 死亡 延长 氧气 试题分析：（ 1）上述装置中植物进行光合作用，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，动物进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，动物吸收的氧气，正是植物光合作用释放出来的。（ 2）将此装置放在黑暗环境中，植物不能进行光合作用，因为光合作用需要光照，小白鼠因缺少氧气窒息而死。通过此实验可以推测出绿色植物在黑暗中只进行呼吸作用而且不能进行光合作用。 考点：此题综合考查光合作用和呼吸作用，意在考查学生对光合作用和呼吸作用关系的理解能力。