2013-2014学年江苏南京高淳区初一第一学期期末质量检测生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014学年江苏南京高淳区初一第一学期期末质量检测生物卷（带解析） 选择题 下列不属于生命现象的是 A牛吃草 B蝌蚪长成青蛙 C北风吹，雁南飞 D铁生锈 答案： D 试题分析：生物的共同特征： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的，牛吃草，体现了生物的生活需要营养，蝌蚪长成青蛙，体现了生物的生长现象，北风吹，雁南飞，这是动物的迁徙行为，铁皮生锈属于化学现象，不属于生物现象。 考点：本题考查的是生物的基本特征，解答此题的关键是理解生物的特征。 把

2、生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间后，伤口上方会形成瘤状物。这个现象说明 A水和无机盐通过筛管由上向下运输 B有机物通过导管由上向下运输 C水和无机盐通过导管由上向下运输 D有机物通过筛管由上向下运输 答案： D 试题分析：导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐，筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物，把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物，所以把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤

3、口上方会形成瘤状物，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输，故 D符合题意。 考点：本题考查的是导管和筛管的作用，解答此题需要熟记导管和筛管的作 用。 在绿色植物生长发育过程中必不可少的环境条件是 A动物 B阳光 C土壤 D氮气 答案： B 试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，所以说光是绿色植物生长发育过程中必不可少的环境条件，故 B符合题意。 考点：本题考查的是光合作用的概念，解答此题需要理解和掌握光合作用的概念。 绿色植物叶片的主要结构是 A上表

4、皮、下表皮、气孔 B表皮、叶肉、叶脉 C栅栏层、海绵层、叶绿体 D保卫细胞、叶肉、表皮 答案： B 试题分析：叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，表皮是由无色细胞组成，排列紧密，具有保护作用，叶肉是位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织，叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分，也是叶片呈现绿色的主要原因，叶脉就是生长在叶片上的维管束，具有支持和输导作用，但为无色。 考点：本题考查的是叶片的主要结构，解答此题需要掌握叶片的基本结构及其主要功能。 生产上常利用光合 作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农

5、作物的产量。下列措施中不合理的是 A增加光照强度，延长光照时间 B增加氧气的浓度 C增加二氧化碳的浓度 D适当降低夜间温度 答案： B 试题分析：影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，二氧化碳的浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加，增加光照强度，延长光照时间，可以增强光合作用的强度，适当降低夜间温度，会抑制呼吸作用，故 ACD都不符合题意； C 增加氧气浓度，会使呼吸作用增强，消耗的有机物增多，会使产量降低，符合题意。 考点：本题考查的是光合作用的有关知识，解答此题的关键是掌握光合作用的

6、原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。 夜间不宜将盆载植物放在密闭的卧室内，主要是因为植物的呼吸作用 A吸收二氧化碳放出氧气 B净化空气 C吸收氧气放出二氧化碳 D降低室温 答案： C 试题分析：在晚上卧室植物因为没有光所以不能进行光合作用，不能释放氧气，但是植物在晚上能进行呼吸作用，因而会吸收卧室内氧气，由于卧室密闭，空气中的氧气不能进入，会造成人与植物争夺氧气，造成氧气减少二氧化碳增多，对人类健康不利。 考点：本题考查的是光合作用和呼吸作用的条件，解答此题需要熟练掌握光合作用和呼吸作用的条件、场所、原料、产物等。

7、 下列植物中，被我们食用的主要部分属于植物根的是 A白菜 B花生 C胡萝卜 D西瓜 答案： C 试题分析：绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，白菜是以绿叶为产品的一二年生草本植物，花生的食用部分是种子，胡萝卜以肉质根作蔬菜食用，西瓜的食用部分是果皮。 考点：本题考查的是绿色植物的六大器官，解答此题需要熟记一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。 地球上的生物和它们的生活环境总称是 A生物圈 B陆地 C海洋 D森林 答案： A 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物

8、 圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10千米左右深处，厚度为 2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：本题考查的是生物圈，解答此题需要了解生物圈的概念和范围。 我们在公园游玩时，经常会发现草坪上有爱心提示牌： “请勿践踏，爱护我 ”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是 A植物缺少无 机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用 C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D

9、气孔关闭，影响蒸腾作用 答案： C 试题分析：小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用，意在考查对呼吸作用概念的理解。 下列不属于种子萌发所必需的外界条件是 A足够的水分 B充足的空气 C充足的光照 D适宜的温度 答案： C 试题分析：种子的萌发条件包括外界条件和内部条件，种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气，内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。 考点：本题考查的是种子萌发的条件，解答此题需要熟记种子萌发的条件。 用盐

10、拌黄瓜，黄瓜发生的变化是 A细胞失水，黄瓜变硬 B细胞吸水，黄瓜变硬 C细胞失水，黄瓜变软 D细胞吸水，黄瓜变软 答案： C 试题分析：当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水，用盐拌黄瓜，则细胞外的盐分多，液体的浓度大于细胞内部浓度，则黄瓜细胞就会失水，黄瓜变软。 考点：本题考查的是植物细胞的吸水和失水，解答此类题目的关键是看细胞液和细胞外溶液浓度哪个大，水总是流向浓度大的一方。 下图为根尖结构四部分的细胞，具有很强分裂能力的是 答案： D 试题分析： A、图 A成熟区细胞，成熟区也叫根毛

11、区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开 始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，故不符合题意； B、图 B是伸长区细胞，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，故不符合题意； C、图 C是根冠细胞，根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，故不符合题意； D、图 D是分生区细胞，分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞， 向下补充根冠，向上转化为伸长区，故符合

12、题意。 考点：本题考查的知识点是根尖的分生区特点解答时可以从根尖的概念、各部分的名称、特点方面来切入。 生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中属于生物影响环境的是 A根深叶茂 B大树底下好乘凉 C大雁南飞 D秋风扫落叶 答案： B 试题分析： A、根深，可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足树的生长需要，使树叶茂，体现了非生物因素水对生物的影响， C、大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响，D、秋天植物叶衰老被秋 风吹落是环境中的风对生物的影响，故 A、 C、 D选项都不符合题意， B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温

13、度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意。 考点：本题考查的是生物影响环境，意在考查学生能运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释的能力。 用显微镜观察写在载玻片上的英文字母 “d”，在低倍镜视野中看到的物像是 A d B q C p D b 答案： C 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了，所以将字母 “d”放在低倍镜下观察，视野中看到的像是 “

14、p”。 考点：本题考查的是显微镜的成像，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 某同学用显微镜观察血涂片，发现视野的左上方有一个白细胞，若将视野中的白细胞向右下方移动，则涂片的移动方向是 A左下方 B右下方 C右上方 D左上方 答案： D 试题分析：显微镜下形成 的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片，也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片，所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片。 考点：本题考查的是显微镜的成像，解答此题的关键是熟知显微镜成倒立的像。 在以下四幅图像中，哪一幅是观察

15、到的洋葱表皮细胞 答案： C 试题分析：图中的 A细胞，有细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁和液泡，是动物细胞， B中，是植物的表皮，因为此视野中有两种细胞：一种是呈半月的保卫细胞，它们两两相对，中间有气孔，另一种是呈形状不规则且相互嵌合的表皮细胞， C中的细胞，是洋葱表皮细胞，细胞排列紧密，有起支持作用的细胞壁， D是叶片的结构图，有上表皮细胞、下表皮细胞、叶肉细胞和叶脉组成。 考点：本题考查的是动植物细胞的结构，解答此题需要熟记动植物细胞的结构特点。 下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为 A cdab B abcd C acdb D adbc 答案：

16、C 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞的分裂过程是指首先细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞形成新的细胞壁），故 C符合题意。 考点：本题考查的是细胞的分裂过程，解答此题的关键是理解细胞的分裂过程。 下图中表示细胞分化过程的是 答案： D 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，在发育过程中，这些细胞各 自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化，细胞

17、分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织，所以 ABC是细胞的分裂， D是细胞的分化。 考点：本题考查的是细胞的分裂和分化，解题需要理解细胞的分裂、分化等概念。 下列组织中，属于植物主要组织的是 A上皮组织 B肌肉组织 C分生组织 D神经组织 答案： C 试题分析：动物的组织有：上皮组织、神经组织、结缔组织和肌肉组织，植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织 ，所以题中分生组织属于植物的组织。 考点：本题考查的是植物的组织，解题需熟记动植物的组织，注意不能混淆。 生物体的结构是有层次的，其中最小的也是最基本的结构层次是 ，人和动

18、物特有的结构层次是 。 A细胞系统 B器官系统 C细胞组织 D组织系统 答案： A 试题分析：植物的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体，人和动物的结构层次是：细胞 组织 器官 系统 动物体，人和植物体结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体，人体由器官再组成系统，由系统再构成整个人体，人体比植物体结构层次中增加了 “系统 ”这一层次。 考点：本题考查的是动植物的结构层次，解答此题的关键是理解人体、动物体和植物体的结构层次，并对其进行比较。 填空题 （ 4分）下图为桃花结构示意图，请据图回答问题： （ 1） 合称为 . （ 2）一朵花的

19、主要部分是 和 。 (3)将来能发育成果实的结构是 。 答案：（ 1）雌蕊 （ 2）雄蕊、雌蕊 （ 3）子房 试题分析：图中 是柱头， 是花柱， 是子房， 是花药， 是花丝，一朵花的结构中，最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊），雄蕊由花药和花丝组成，花药里面有花粉，雌蕊由柱头，花柱、子房组成，一朵花在经过传粉和受精后，精子与卵细胞在胚珠内结合成受精卵，在果实的发育过程中，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚。 考点：本题考查的是花的 结构、果实和种子的形成，解答此题需熟记花的结构和子房各部分发育的结果。 综合题 （ 4分）根是陆

20、生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需要。下图是细胞吸水和失水模式图。请回答以下问题： (1)根吸收水的主要部位是根尖的 区。 (2)施肥过多植物会出现 “烧苗 ”现象，其原因是土壤溶液浓度 根细胞细胞液浓度。（选填 “大于 ”或 “小于 ”） (3)下图中， 图表示细胞处于失水状态。（选填 “A”或 “B”） (4)在细胞中，控制细胞内外物质进出的结构是 。 答案：（ 1）成熟区 （ 2）大于 （ 3） A （ 4）细胞膜 试题分析：（ 1）植物吸收水和无机盐的主要器官是根根尖成熟区，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，有大量的根毛，大大增加

21、了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位； （ 2）植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不 能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成 “烧苗 ”现象，因此要合理施肥； （ 3）上图中， A图细胞壁与细胞膜分离，液泡变小，因此表示细胞处于失水状态，图 B细胞壁和细胞膜紧密的贴在一起，液泡大，因此表示细胞吸水； （ 4）在细胞中，控

22、制细胞内外物质进出的结构是细胞膜。 考点：本题考查的是根吸水的部位，植物细胞失水或吸水的原理，细胞膜的功能，意在考查对植物细胞吸水失水的原理以及细胞膜的功能的理解。 （ 4分）下图是玻片标本制作的主要过程，请回答问题 : （ 1）正确的制作过程顺序应该是 ；（填序号） (2)若图中所示的观察材料是洋葱表皮细胞，则滴在载玻片上的液体应是 ；若是人的口腔上皮细胞，则载玻片上的液体应该是 ； （ 3）盖盖玻片时，让盖玻片一侧先接触液滴，然后缓慢放下是为了防止产生 。 答案：（ 1） （ 2）清水、自来水或水、生理盐水 （ 3）气泡 试题分析：（ 1）临时玻片标本制作的步骤，可概括为：擦 滴 取 展

23、盖 染 吸等几步， 擦 -擦净载玻片 滴 -滴一滴生理盐水或清水于载玻片上 取 -取样品 展 -将样品展于滴了生理盐水或清水的载玻片上 盖 -盖上盖玻片 染 -将染液滴于盖玻片一侧 吸 -用 滤纸从另一侧吸去染液 表示用镊子夹住盖玻片的一侧盖盖玻片的过程， 过程示用滴管在盖玻片的一侧滴碘液， 过程示用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液， 过程示用镊子取材， 过程示用镊子和解剖针展开材料， 过程示用吸管在载玻片的中央滴一滴清水， 因此，按操作顺序应为） ； （ 2）其中 “滴 ”指的是向洁净的载玻片上滴一滴清水，这样可以使细胞保持正常的形态； （ 3）此步骤为盖上盖玻片，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接

24、触载玻片上的清水，然后轻轻盖在载玻片上，这是为了避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。 考点：本题考查 的是临时玻片标本制作的步骤，明确各图示步骤的含义，意在考查学生能够熟练操作该实验。 判断题 无论是草食、肉食还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。（ ） 答案： 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体

25、中的有机物 分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以题干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是生态系统的组成和功能，解答此题的关键是理解生态系统的组成和功能。 绿色植物的蒸腾作用消耗了大量的水，不利于水循环。 （ ） 答案： 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种 “泵 ”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作 用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热

26、的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，解答此题需要理解掌握蒸腾作用的概念。 光合作用必须在光下进行，呼吸作用只能在暗处进行。 （ ） 答案： 试题分析：植物三大生理作用，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响，在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是植物 的三大生理作用，解答此题的关键是知道植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。 单细胞生物不能完成呼吸、生殖等复杂

27、的生命活动。 （ ） 答案： 试题分析：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物，单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，海带、蜗牛、蚯蚓等生物的身体都是由多个细胞构成的，是多细胞生物，衣藻的整个身体只由一个细胞构成，是单细胞生物。 考点：本题考查的是单细胞的生物，解答此题需要了解单细胞生物的结构和生活。 动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构。 （ ） 答案： 试题分析：植物细胞除了和人体细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞壁、叶绿体和液泡是植

28、物细胞所特有的结构。 考点：本题考查的是植物细胞和人体细胞的区别，解题需要掌握动植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 探究题 （ 4分）下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答： 暗处理 部分遮光 酒精脱色 滴加碘液 显色 （ 1）该实验首先要消耗掉叶片内的淀粉，通过图 （填序号）所示步骤可达到此目的； （ 2）设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，如图 所示。该实验的变量是 。 （ 3）经过图 所示步骤的处理后，叶片未遮光部分 （选填 “变蓝 ”或 “不变蓝 ”），原因是绿叶在光下制造了 。 答案：（ 1） （

29、2）光 （ 3）变蓝，淀粉 试题分析：（ 1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用在绿 叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的， （ 2） (3)叶片的遮光部分和见光部分以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用，叶片的见光部分变蓝色，说明进行了光合作用，比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光合作用的条件是光。

30、 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验，解答此题的关键是 掌握 “绿叶在光下制造有机物 ”的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽） 遮光（形成对照实验） 脱色（用酒精脱去叶绿素） 滴加碘液 观察现象 得出结论。 (4分 )为了研究 “植物的呼吸作用产生二氧化碳 ”，小刚提前一天，将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各 200克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管。请你和小刚一起来探究： 你提出的问题是： 本探究实验的实验变量是 。 移开止水夹用手挤塑料袋，发现甲袋中的气体能使锥形瓶中石灰水变浑浊，而乙袋中的气体不能使锥形瓶中石灰水变 浑浊（如右图所

31、示）。根据实验现象可知 袋装入的是新鲜的蔬菜。 该实验说明植物的呼吸作用产生了 。 答案：（ 1）植物的呼吸作用产生二氧化碳吗？ （ 2）生命力 （ 3）甲 （ 4）二氧化碳 试题分析：（ 1）此题是研究植物的呼吸作用产生二氧化碳，所以提出问题是：植物的呼吸作用会产生二氧化碳？ （ 2）新鲜的和烫过的蔬菜形成对照，本探究实验的实验变量是植物的生命力； （ 3）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，实验进行一段时间后，新鲜的蔬菜能进行呼吸作用而和烫过的蔬菜不能进行呼吸作用，因此，移开止水夹用手挤压塑料袋，发现甲袋能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，而乙袋不能使锥形瓶中的石

32、灰水变浑浊，根据实验可以判断出甲袋装入的是新鲜的蔬菜； （ 4）二氧化碳能使锥形瓶中的石灰水变浑浊，该实验说明植物的呼吸作用产生了大量二氧化碳。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用产生二氧化碳，意在考查学生对呼吸作用概念的理解。 连线题 配伍题（请将下列左侧与右侧的内容进行合 理配伍，在括号内填上相应字母，每题 1分，共 5分） 1.胚芽 （ ） a.枝繁叶茂 2.胚根 （ ） b.发育成种子 3.含氮的无机盐 （ ） c.首先突破种皮，发育成根 4.含磷的无机盐 （ ） d.硕果累累 5.胚珠 （ ） e.发育成茎和叶 答案： . e 2. c 3. a 4.d 5.b 试题分析：在种子萌发的过程中，胚根首先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶；植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开 放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 考点：本题考查的是种子萌发的过程和植物生长需要的无机盐，解题需要熟记相关的知识。