2013-2014学年江西上饶四中初二上期期末考试生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014学年江西上饶四中初二上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 鲫鱼不停地张口吞水，由鳃孔排出，其主要意义在于 A水里的食物随水流入口中，便于取食 B使鱼的体温保持恒温 C水经过鳃时，水中的氧与鳃内血液中的二氧化碳进行气体交换 D保持鱼体内外水分的平衡 答案： C 试题分析：鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水从口进入流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，因此鱼在水中停止游动时，口和鳃盖不停地交替张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，这是鱼在进行呼吸，而不是在喝水，所以此题答案：为 C。 考点：本

2、题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点，解答此类题目的关键是熟知鱼在水中生活是依靠鳃进行呼吸的，鱼不停地用口吞水的意义是进行气体交换。 鸟类气囊的作用 产生热量 散失热量 ,降低温度 辅助 呼吸 减轻身体的比重 帮助消化 进行气体交换 A B C D 答案： B 试题分析：鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，同时气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用，由上可知，鸟类气体交换的场所是肺，气囊无气体交换的功能，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是鸟类气囊的作

3、用，解答此题需要熟练掌握鸟类气囊的作用。 下列叙述中错误的是 A生物多样性的实质是基因的多样性 B生物分类的基本单位是 “种 ” C反射是通过反射弧完成的 D形成 “芽孢 ”是有些细菌的生殖方式 答案： D 试题分析：细菌的生殖方式是分裂生殖，芽孢是某些细菌于生长后期，在细胞内形成的一个圆形、椭圆形或圆柱形的休眠体，能产生芽孢的多为杆菌，产芽孢母细胞的外壳称芽孢囊，芽孢具有极强的抗热、抗辐射、抗化学药物和抗静水压等特性，堪称生命世界之最，所以有些细菌在环境条件不利于生长繁殖时便会形成芽孢，当芽孢落在适宜的环境中就会重新萌发形成一个新的个体，所以，芽孢不是细菌的生殖 方式，而是一种特殊的休眠体。

4、 考点：本题考查的是细菌的生殖方式，解答此题的关键是掌握细菌的生殖方式。 水螅排出食物残渣的方式为 A由肛门排出 B由口排出 C由外胚层排出 D由伸缩泡排出 答案： B 试题分析：腔肠动物都是生活在水中，体壁有两胚层，体内有消化腔，有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出，体内没有骨骼（无脊椎骨）属于无脊椎动物，水螅属于腔肠动物，选 B。 考点：本题考查的是腔肠动物的特征，解答此类题目的关键是熟记腔肠动物的特征。 花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是 A形态较小，利于解剖、观察 B与繁殖后代有重要关系 C形态和结构相对稳定 D容易被采集，便于比较 答案： C 试题分析：生物学

5、家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，可见 C符合题意。 考点：本题考查的是被子植物的分类的知识，解答此题的关键是掌握被子植物的分类依据是花、果实和种子。 对于寄生生活的线形动物，下列系统最为发达的是 A神经系统 B生殖系统 C消化系统 D排泄系统 答案： B 试题分析：与寄生生活相适应，寄生类线形动物没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，生殖能力强大，如蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约 24万个，因此对

6、于寄生生活的线形动物最为发达的是生殖系统，选 B。 考点：本题考查的是线形动物的特征，解答此类题目的关键是知道动物与寄生生活相适应的特点主要是生殖器官特别发达，生殖能力强大。 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。在 100米跑的过程中，大腿肌肉的活动情况是 A都持续收缩 B都 持续舒张 C一组收缩，另一组舒张，交替进行 D先同时收缩，再同时舒张，交替进行 答案： C 试题分析：人体的运动系统由骨、骨连接、骨骼肌组成，骨和骨连接构成骨骼，关节是骨连接的主要形式，骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌一般要跨域一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来

7、运动，骨骼肌有受到刺激而收缩的特性， A、在跑步时，大腿的肌肉和屈肘、伸肘时一样的，有两组肌肉交替进行，一组收缩，一组就舒张，两组都持续收缩，不符合题意； B、都持续舒张，也不符合题意； C、运动时，附着在相邻骨上的两组肌肉是交替进行的，跑步时，下肢的动作和上肢屈肘、伸肘的动作一样，一组肌肉收缩，另一组就舒张，故符合题意； D、先同时收缩，再同时舒张，交替进行，更不实际，是两组肌肉配合活动的，不符合题意。 考点：本题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系，解此类题时，可以拿自己做“模特 ”进行现场 “实验 ”，然后从中获取信息达到解题的目的。 下列动物中，属于两栖动物的是 A蟾蜍、鳄鱼 B青蛙、大鲵

8、 C青蛙、水蛇 D蜥蜴、蝾螈 答案： B 试题分析：两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生 活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，而不是因为其既可以生活在水中又可以生活在陆地上的缘故，蟾蜍、青蛙、大鲵、蝾螈属于两栖动物，鳄鱼、蛇、蜥蜴属于爬行动物。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征，解答此类题目的关键是掌握两栖动物的主要特征。 与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是 A用肺呼吸 B胎生、哺乳 C体温恒定 D体表被毛 答案： B 试题分析：哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生，胎生是在体内发育，刚

9、出生的 幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳，大大的提高了幼体成活率，而用肺呼吸、心脏四腔和体表被毛与哺乳动物后代的成活率高没有直接关系，故 B 符合题意。 考点：本题考查的是哺乳动物的主要特征，解答此题需要熟练掌握哺乳动物的特征。 烟草花叶病毒的生存环境是 A烟草根周围的土壤环境 B烟草周围的空气 C腐烂的烟草叶 D烟草的活细胞 答案： D 试题分析：病毒必须寄生在其它生物体的活细胞内，靠从这些生物体上摄取养料来维持生活，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动，因此病毒是营寄生生活的，所以，烟草花叶病毒必须寄生在烟草的活细胞中才能生存，选D。 考点：本题考查的是病毒的生活环境，解题明确

10、病毒是营寄生生活的。 在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是 A生产者 B消费者 C分解者 D以上都是 答案： C 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微

11、生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和 水归还无机环境，促进了物质的循环，所以此题选 C。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，解答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。 无脊椎动物中，昆虫分布范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是 A体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B具有 C具有三对足，尤其是跳跃足 D头部长有多种感觉器官 答案： B 试题分析：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围， 这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利。

12、考点：本题考查的是昆虫的特征，解答此题的关键是熟练掌握昆虫的特征。 假设你手上此刻有 100个细菌，细菌的繁殖速度按每 30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下， 2小时后你手上的细菌数目是多少个 A 12800 B 25600 C 1600 D无法计算 答案： C 试题分析： 2小时是 4个 30分钟，故细菌繁殖了四次，细菌为分裂繁殖，每繁殖一次数量增多一倍，故 2 小时后细菌的个数是： 1002004008001600 。 考点：本题考查的是细菌的分裂繁殖，解答此类题目需熟记一个细菌分裂 N 次后细菌的个数是 12N。 实验课上，老师将两张刚刚制好的永久装片和两张写明 “球形细菌 ”和 “酵

13、母菌 ”的标签交给你，请你借助显微镜正确地将标签贴好。你的依据是 A有无遗传物质 B有无叶绿体 C有无成形的细胞核 D有无细胞壁 答案： D 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞 核，细菌没有成形的细胞核，只有 DNA集中的区域，酵母菌是真菌，因此在显微镜下看到细胞内有成形的细胞核的是酵母菌，而细胞内没有成形的细胞核的是细菌。 考点：细菌与真菌的区别，解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构。 雨中或雨后有大量蚯蚓钻出地面 ,其主

14、要原因是蚯蚓 A寻找食物 B躲避地下的低温 C为了呼吸 D进行繁殖 答案： C 试题分析：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸，解答此类题目的关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。 做泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的根本目的是 A隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B防止灰尘、细菌进入坛内 C造成坛内缺氧环境，有利于乳酸菌的发酵 D保温、保湿 答案： C 试题分析：制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，乳酸菌是厌氧菌，分

15、解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的活动，影响泡菜的质量，所以此题选 C。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用，解答此题的关键是熟知乳酸菌是厌氧菌，在无氧时才能产生乳酸。 地衣是下列哪两类生物的共生体 A细菌和真菌 B细菌和藻类 C藻类和真菌 D蕨类和真菌 答案： C 试题分析：地衣是真菌和藻类植物之间稳定而又互利的联 合体，真菌是主要成员，在地衣中，藻类植物分布在内部，菌丝缠绕并包围藻类，在共生关系中，藻类植物进行光合作用为整个生物体制造有机养分，而菌类则吸收水分和无机盐，为藻类植物提供光合作用的原料，

16、并围裹藻类植物细胞，以保持一定的形态和湿度。 考点：本题考查的是地衣的组成，解答此题要明确地衣这种特殊生物的特点。 我们通过探究 “蚂蚁的通讯 ”，发现蚂蚁的通讯方式是 A光 B气味 C声音 D动作 答案： B 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流，因此把动作、声音、气味叫做动物语言，蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通。 考点：本题考查的是动物的通讯，可以从动物通讯

17、的特点和方式方面来解答，关键是熟记动物通讯的三种方式。 在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，生物共同特征最少的等级和最 多的等级分别是 A界、种 B种、界 C科、门 D目、界 答案： A 试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，界是最大的单位，种是最小的单位，同界的生物共同特征最少，同种的生物共同特征最多。 考点：本题考查的是生物的分类及分类单位，解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系。 在新农村建设中，为了改

18、善农村卫生条件，改变能源结构， 减少环境污染，大力推广兴建沼气池。在沼气发酵中，起主要作用的微生物是 A酵母菌 B乳酸菌 C根瘤菌 D甲烷菌 答案： D 试题分析：我国在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池，把人粪尿、禽畜粪尿和秸秆放在沼气池中，其中的很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，此题答案：为 D。 考点：本题考查的是细菌在自然界中的作用及其与人类的关系，解答此题的关键是掌握甲烷菌是一种厌氧菌，无氧时可以分解有机物产生甲烷。 下列

19、关于动物特点的叙述，错误的是 A鲫鱼身体呈流线形是其对水生生活的适应 B具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征 C既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物 D身体由相似的环状体节组成是蚯蚓具有特点 答案： C 试题分析： A、鲫鱼身体呈流线形是其对水生生活的适应，此项说法正确； B、蛇适应陆地生活的重要特征具有角质的鳞，可以防止水分的散失，此项说法正确； C、两栖动物具有变态发育，幼体和成体的呼吸器官也不同等，如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类而不是两栖类，此项说法错误； D、蚯蚓身体由相似的环状体节组成，属于环节动物，此项说法正确。 考点：本题考查各种动物的特征，结合动

20、物的特征进行判断。 下图为一个生态系统中某些生物的相对数量，这些生物构成一个食物链。能正确反映其取食关系的是 A甲 乙 丙 丁 B丙 丁 甲 乙 C丙 丁 乙 甲 D丁 丙 乙 甲 答案： C 试题分析：由于物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减，在食物链前端的生产者物质和能量最多，越往后物质和能量越少，所以越在前面，生物的数量越多，越在后面，生物的数量越少，根据能量的多少可以从多到少排序即食物链的顺序，因此这条食物链为丙 丁 乙 甲。 考点：本题考查的是生态系统中物质和能量的流动，解答本题的关键是理解物质和能量在沿着食物链传递过程中逐级递减即从多到少。 下图中的黑色部分表示四种动物共

21、有的特点。则该特点 A卵生 B用肺呼吸 C体温恒定 D具脊椎骨连接而成的脊柱 答案： D 试 题分析：由分析可知，动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能，如根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱，如题中涉及的青蛙、熊猫、蛇、鲫鱼的体内都有由脊椎骨构成的脊柱，因此都属于脊椎动物，青蛙、鲫鱼、蛇是卵生，体温不恒定，熊猫是胎生哺乳，恒温动物，熊猫、蛇用肺呼吸，鲫鱼用鳃呼吸，青蛙的幼体用腮呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤，可见 D符合题意。 考点：本题考查的是动物的分类，解题需掌握脊椎动物和无脊椎动

22、物的分类 依据是根据动物体内有无脊柱。 一位农场主养了一只猩猩。这只猩猩 11岁时居然会开拖拉机耕地。猩猩的这种行为属于 A学习行为 B先天性行为 C经验行为 D取食行为 答案： A 试题分析：学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为，而先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，一位农场主养了一只猩猩，这只猩猩 11岁时居然会开拖拉机耕地，猩猩的这种行为属于学习行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，解题需理解动物行为获得途径和特点。 综合

23、题 请据图回答下列问题：（ 5分） （ 1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造 ，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。 （ 2）图中的虫和鸟是生态系统中的 ，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。 （ 3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过 、 、 可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的 ；通过 可以看出，动植物遗体被分解后产生的 又能够被植物重新利用。 （ 4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是 的关系。 答案：（ 1）有机物 生产者 （ 2）消费者 （ 3）分解者， 无机物 （ 4）相互依存，

24、相互作用 试题分析：（ 1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，植物有木本植物（各种树木）和草本植物，因此图中的绿色植物利用太阳的光能，进行光合作用，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者； （ 2）消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物，不 包括腐生动物，还包括寄生的植物如菟丝子，因此图中的虫和鸟是生态系统中的消费者； （ 3）分解者包括细菌和真菌，通过 、 、 可以看出，细菌和真菌是生态系统中的分解者，依赖于分解动植物遗体中的有机物维持生活，通过 可以看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳

25、、水、无机盐又能够被植物重新利用； （ 4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是相互依存。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，意在考查对生态系统中各组成成分的作用和关系的掌握。 蚂蚁是一群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后 的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为为特点，分析回答。（ 5 分） （ 1）蚁群中数目最多的是 ，繁殖后代的是 。 （ 2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍， “浩浩荡荡 ”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，他靠

26、传递信息。 （ 3）小明说： “像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。 ”你认为小明说的对吗？答： 。 （ 4）像蚂蚁一样群体生活的队伍很多，请举出其中一例。答：如 。 答案：（ 1）工蚁 蚁后 （ 2）气味 （ 3）对 （ 4）蜜蜂 试题分析：（ 1）营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征，蚂蚁鲫鱼社会行为，蚁群中数目最多的是工蚁，繁殖后代的是蚁后； （ 2）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如

27、性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、 分泌物（性外激素）叫做动物 “语言 ”，蚂蚁靠气味传递信息； （ 3）蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样有明确的分工，前提是必须能随时就行交流，故正确； （ 4）蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样有明确的分工，森严的等级制度等的社群生活。 考点：本题考查的知识点是社会行为，解答时可以从社会行为的特点方面来切入。 下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：（ 11分） （ 1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指 从 中脱落出来的现象。当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之

28、间的摩擦， 可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是 。 （ 2）骨的运动要靠 的牵拉；当 受到神经传来的刺激时 ,就会牵动 绕 活动，于是躯体就会产生运动。 答案：（ 1） 1 关节头 4 关节窝 5关节软骨 2关节囊 （ 2）骨骼肌 骨骼肌 骨 关节 试题分析：（ 1）由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致，使 1关节头从 4关节窝滑脱出来，造成脱臼，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系 起来，囊壁的内表面能分泌滑液，关节腔由关节囊和关节面共同围成的密

29、闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如； （ 2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 考点：本题考查的是关节的结构和功能，解答此题需要熟练掌握关节的结构及其功能。 下图为家鸽呼吸系统示意图据图回答：（ 6分） （ 1）家鸽呼气时，气流的流动方向是 （用图中代码填写）。 （ 2）家鸽呼吸的过程： 两翼举起，气囊 ，外界空气进入 。 两翼下垂，气囊 ，气囊内空气经 排出体外。 这种吸气和呼气时都能进行气体交换的现象叫做 _。 答案：（ 1） 231 （ 2）扩

30、张、肺和气囊、收缩、肺、双重呼吸 试题分析：图中 1气管， 2气囊， 3肺，家鸽的体内有许多 2气囊，这些气囊与3肺相通，在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换，当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次，这样的呼吸方式叫双重呼吸，双重呼吸是鸟类特 有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率，即进行气体交换的部位是肺，气囊只是起辅助呼吸的作用，双重呼吸方式可以供给家鸽充足的氧气。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点，解答此题需要知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸。 白

31、鳍豚和扬子鳄是我国特有的珍稀保护动物，它们均生活在我国的长江流域。请回答：（ 3分） 白鳍豚的运动方式是 ，白鳍豚和扬子鳄体内均有 ，在动物分类上它们属于脊椎动物；长江流域生活着多种珍稀保护动物，为了保护长江流域的生物多样性，我国已采取的最有效的措施是 。 答案 ：游泳 脊柱 建立自然保护区 试题分析：白鳍豚和扬子鳄体内均有脊柱，属于脊椎动物，其中白鳍豚属于哺乳动物，白鳍豚在水中的运动方式是游泳，扬子鳄属于爬行类，保护生物多样性的最有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动植

32、物，保护生物多样性的基本措施，解题需要熟练掌握相关的基础知识。 判断题 马有野马和家马之分，家养马中还有多种品种的马，但它们都同属一个物种。（ ） 答案： 试题分析：生物 的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的单位，种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物，同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小，野马和家马都属于马种，故题干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解题需熟记种是最基本的分类单位。 裸子植物最丰富的国家是美国。 （ ） 答案： 试题分析：生物多样性通常有三个层次的

33、含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，我国裸子植物资源十分丰富，种类最多，资源最丰富的国家，有 5纲，八目， 11科， 41属， 236种，其中引种栽培1科， 7属， 51种，有不少是第三纪孑遗植物，或称 “活化石 ”植物，占世界已知种数的 26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有 “裸子植物故乡 ”的美称。 考点：本题考查的是生物的多样性，解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。 动物数量的大量减少，可使人类有更大的发展空间，利于人类社会发 展。 （ ） 答案： 试题分析：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机

34、物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，等等都说明动物在自然界中有重要 的作用，因此如果动物的数量大量减少，将会影响自然界的物质循环、不利于帮助植物传粉、传播果实和种子，最终影响人类社会发展。 考点：本题考查的是动物在自然界中作用，解题需熟记动物在自然界的作用，维

35、持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为 “首领 ”。 （ ） 答案： 试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，鸟类和哺乳类动物的社群中，各个组成成员间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和 凶猛程度的不同，排成等级次序，其中只有一个雄性个体是最占优势者，它指挥着整个社群的行动方向和对外战斗，如一群阿尔卑斯狒狒组成的 “等级社会制度 ”，包括一个最占优势的雄狒狒和它们的后代，还有属于下级的雄狒狒，注意：狒狒群体生活的特点是有其等级次序，社群内有一个最占优势的 “首领

36、”，由它指挥整个社群的行动方向和对外战斗。 考点：本题考查的知识点是社会行为的特点，解答时可以从社会行为的特点和社会行为中的首领特点方面来切入。 蚯蚓没有蛇运动得快，主要原因是蚯蚓没有肌肉。 （ ） 答案： 试题分析：蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌（肌肉）的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动，蛇等动物有发达的运动系统，运动系统由骨和肌肉组成，因此蚯蚓没有蛇运动得快，主要原因是蚯蚓没有骨骼

37、。 考点：本题考查的是蚯蚓运动特点，解题需要知道蚯蚓的运动结构和特点。 连线题 连线题（每线 2分，共 10分） 1转基因 a小羊多莉 2克隆 b乳房生物反应器 3发酵 c酿酒 4仿生 d苹果梨 5嫁接 e雷达的研制 答案： .b 2.a 3.c 4.e 5. -d 试题分析：生物反应器是指人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物可以产生人们所需要的某些物质，利用的是转基因技术；多利是利用克隆技术培育出来的；微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，由以上过程可知，制造酒精用的是发酵技术；模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，属 于仿生；苹果、梨等果树利用嫁接的技术改良品种的优良性状。 考点：本题考查的是生物技术的应用，意在考查学生的生物素养。