2013-2014学年湖北潜江市七年级上学期期中考试历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2013-2014学年湖北潜江市七年级上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 北京奥运会的场馆鸟巢、水立方等设计精巧，已经成为建筑史上的杰作。而大约 7000年前的我国原始人类建造的房屋也令人惊叹，看右图房屋结构，结合地理环境因素，说出它是哪一远古居民的房子： A元谋人 B河姆渡原始居民 C半坡原始居民 D北京人 答案： B 试题分析：本题考查的是对远古人类居住房屋的识别。此题可通过时间来排除，题干中说的是大约 7000年前生活的原始居民，元谋人生活在大约 170万年前，排除；北京人生活在距今约 70万年前，排除；河姆渡人生活在距今大约 7000年前，当选；而半坡居民生活在距今约五六千

2、年前，排除。此题还可以这样做，元谋人和北京人时期，他们主要居住在山洞里，没有房屋，排除。而河姆渡人居住着干栏式房屋，上面住人，下面养牲畜，通风防潮，此图正符合河姆渡人居住的房屋。而半坡人居住的是圆形尖顶的草房，与图不符，排除，所以选 B。 考点：人教新课标七年级历史上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 决定晋文公成为中原霸主的战争是 A城濮之战 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战 答案： A 试题分析：本题考查的是春秋战国争霸战争中几次著名的战役。城濮之战中，晋军打败楚军，晋文公成为中原霸主，在此次战争中也有了 “退避三舍 ”的故事。桂陵之战是孙膑围魏救赵中的战役。马陵之战中孙膑利用减灶计，诱

3、敌深入，打败魏国。长平之战是秦赵之战，赵国失败，四十多万人大部分被坑杀。所以此题选 A。 考点：人教新课标七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是 A当兵立军功 B不隐瞒犯法行为 C合法经商致富 D大量生产粮食 和布帛 答案： D 试题分析：本题考查的是对商鞅变法的内容的理解。商鞅变法内容中规定，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，这样充分调动了人们的积极性。B和 C项不是商鞅变法的内容，排除。奖励军功的做法，这样提高了军队的战斗力，却不能免除劳役和免受惩罚。所以此题选 D。 考点：人教新课标七年级历史

4、上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 2008年 5月 12日四川汶川大地震，把天府之国带入了极大的灾难之中，一切生命财产安全牵动着国人的心。一个学生也问道： “成都平原上的举世瞩目、造福千秋的防洪灌溉工程，是否 幸存？ ”这项巨大工程是 A灵渠 B白渠 C都江堰 D大运河 答案： C 试题分析：本题考查的是都江堰。本题的关键在于 “天府之国 ”“成都平原 ”，通过这两个关键词语，可以判断，这里说的巨大工程指的是都江堰。灵渠是秦始皇为了统一岭南，修建了灵渠，沟通了长江和珠江水系。白渠是西汉武帝时修建于陕西关中一代。大运河是隋朝时修建，沟通南北，根本就没有经过四川。所以选 C。 考点：人教

5、新课标七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 西周分封制的内容包括 “授民授疆土 ” 受封诸侯必须服从周王的命令 诸侯王的位置由民主选举产生 各诸侯国平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战 A B C D 答案： D 试题分析：本题考查的是分封制的内容。此题可用排除法，在中国的古代社会，根本就没有什么民主可言，更不用说在奴隶社会的西周。诸侯王是由周王分封的，而不是平民选举产生的，所以排除 ，直接选择 D. 。 考点：人教新课标七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 在某一博物馆中，一讲解员说： “这是目前世界上已发现的最大青铜器 ”它应是 A四羊方尊 B编钟 C青

6、铜立人像 D司母戊鼎 答案： D 试题分析：本题考查的是世界上最大青铜器 司母戊鼎。这是对基础知识的考查，四羊方尊造型奇特，但不是最大的。编钟是古代的一种青铜乐器，不能算是最大的。青铜立人像是 “三星堆 ”文化的代表，造型夸张，不是最大的。司母戊鼎（现称后母戊鼎）高 1.33米，长 1.1米，重 832.84千克，是世界上现存最大的青铜器。所以选 D。 考点：人教新课标七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 灿烂的青铜文明 、西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的 A奴隶制 B世袭制 C分封制 D禅让制 答案： C 试题分析：本题考查的是西周的分封制。西周成立后，为了巩固统治，实行分封制，周

7、天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，他们向周天子缴纳贡赋，战时随从周天子作战。奴隶制是一种社会制度。世袭制是夏朝建立后从第二代国王启开始国王即位由 “公天下 ”变为 “家天下 ”。禅让制是夏朝之前部落首领的即位制度。所以选 C。 考点：人教新课标七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 礼记所谓 “天下为公，选贤任德 ”的社会局面，最早出现在 A山顶洞人时期 B半坡聚落时期 C尧舜禹时期 D黄帝和炎帝时期 答案： C 试题分析：本题考查的是禅让制。在中国古代史的考查中，经常会出现文言文，关键在于理解。此题关键词是 “选贤任德 ”，即通过品德、威望选首领，即所谓的禅让制。

8、对于禅让制，我们都知道尧舜禹的故事，尧年老后，将首领的位子让给了宽厚待人、以身作则的舜，舜年老后，将首领位子让给了治水有功的大禹。所以选 C。 考点：人教新课标七年级历史上册 中华文明的起源 华夏之祖 “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱；世界文明，唯有我先； ”每年清明节，为纪念中华民族的这位人文始租，数万华夏子孙会聚在他的陵前，以 “九鼎八簋 ”的传统礼制及浩大乐舞举行祭祖活动。你知道这位“人文初祖 ”是 A尧 B舜 C禹 D黄帝 答案： D 试题分析：本题考查的是我们华夏之祖黄帝。在做题时，从题干中找到关键词“轩辕 ”“指南车 ”“平定蚩尤 ”“人文始祖 ”，轩辕即黄

9、帝，我们作为炎黄子孙，这个题目太简单了。华夏五千年文明，世界各地的炎黄子孙都不会忘记我们的始祖 黄帝。 考点：人教新课标 七年级历史上册 中华文明的起源 华夏之祖 民以食为天。由我国先民最先种植的粮食作物是 A粟、小麦 B水稻、玉米 C水稻、粟 D水稻、小麦 答案： C 试题分析：本题考查的是我国最早种植的粮食作物。此题可先排除 B，因为玉米最早种植地在美洲，明朝时才传入我国。此题考查对课本基础知识的考查，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，毫无疑问，选 C。 考点：人教新课标七年级历史上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 综合题 阅读下列材料，回答问题（ 6分） 材料一 春秋战国以来，社会急

10、剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了 “百家争鸣 ”的学术繁荣的局面。 材料二 泉城广场齐鲁文化长廊中有 12尊山东历史名人雕像，其中有四人是我国春秋战国时期著名的思想家，他们是孔丘、孙武、墨翟、孟轲。 （ 1）材料一中 “社会急剧变化 ”主要指什么？ (2分 ) （ 2）请从材料二中找出战国时期的儒家学派思想家，并说出其主张有哪些。 (3分 ) （ 3）墨翟 (墨子 )是哪一学派的著名思想家？ (1分 ) 答案：（ 1）我国从奴隶社会向封建社会的过渡 ( 2分 ) （ 2）孟轲（孟子 ）（ 1分） ,主张统治者实行仁政， “春秋无义战 ”，环保和可持续发

11、展（ 2分） （ 3）墨家学派 (1分 ) 试题分析：（ 1）本题考查的是春秋战国时期社会的大变革。春秋战国时期，由于铁农具和牛耕的推广，大量土地被开垦，一些奴隶主将土地占为己有并出租，成为封建地主（地主阶级），这些租地的人成为农民（农民阶级）。社会性质发生了变化，中国社会由奴隶制社会向封建社会过渡。 本题考查的是儒家思想的代表人物。本题需要结合材料来做，材料二中共出现了四个人名，孔丘即孔子，他虽然是儒家思想的代表人物，但是他生活在春秋时期，排除。孙武 是是春秋晚期兵家的代表人物，著有孙子兵法，排除。墨翟，即墨子，是春秋末年墨家的代表人物，排除。孟轲即孟子，是战国时期儒家思想的代表人物。孟子的

12、主张，其核心是 “仁政 ”，主张轻徭薄赋，认为春秋无义战，反对一切战争。还反对过分捕捞，要按时令伐树，主张资源的可持续利用。本题需要分清百家争鸣不同学派代表人物及其主张。 本题考查的是墨翟，即墨子。这属于基础知识的考查，他是春秋时期墨家的代表人物。主张 “兼爱 ”、 “非攻 ”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。电影墨攻就是以墨家思想为基础 的。 考点：人教新课标七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴（二） 比较是学习历史的一种很重要很有效的方法。在比较中我们能够找到很多有益的启示。请在比较中回答下列问题： (6分 ) （ 1）我国历史上的第一个

13、王朝是什么？（ 1分）我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝是什么？（ 1分） （ 2）这两个王朝最终走向灭亡有一个共同的原因是什么？（ 2分）你从这两个王朝的灭亡中明白了一个什么道理？（ 2分） 答案：（ 1）夏朝；秦朝 ( 2分 ) （ 2）都因暴政而亡（ 2分）得民心者的天下， 失民心者失天下；统治者 应注意体察民情，爱惜民力，以民为本，执政为民等意思相同即可 (2分 ) 试题分析：（ 1）本题考查的是在历史学习过程中常用的比较法。此小题是对基础知识的考查，禹建立的夏朝，是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着我国早期国家的产生。而第一个统一的中央集权的封建王朝是秦始皇建立的秦朝。 （ 2

14、）本小题考查的是对历史的思考。夏朝之所以灭亡，是因为夏朝最后一个往夏桀暴政连连，整天饮酒作乐，征发百姓，修建豪华宫室，失去民心。秦朝也是因为秦始皇和秦二世的暴政（修建阿房宫、骊山墓、长城等）而亡。所以这两个朝代灭亡的共同点是暴政。 后一个小题属于自由发挥的题目，这样的题目一定要联系历史事件，学习历史就是以史为鉴，一个国家的灭亡，会让后人提高警惕。夏朝和秦朝失去了民心，丢了天下，只有得民心才能赢得天下，所以为了不重蹈历史的覆辙，就应该爱惜民力，执政为民。 考点：人教新课标七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡；人教新课标七年级历史上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ” 阅读材

15、料，回答问题 (8分 ) 材料一：卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多 ”。孝公曰： “善。 ”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 史记 材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 李白 （ 1）材料一中 “卫鞅 ”指谁？ “孝公 ”指哪国国君？（ 2分） （ 2） “卫鞅 ”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用，请说一说有哪些？(2分） （ 3）材料二中的秦王是谁？（ 1分） “扫六合 ”是什么意思？（ 1分） （ 4）请列举 “秦王 ”为捍卫 “扫六合 ”的胜利果实而采取的措施两条。（ 2分） 答案：（ 1）商鞅

16、；秦国 (2分 ) （ 2）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最 富强的封建国家。意思相近可酌情给分。 (2分 ) （ 3）秦始皇；统一六国（ 2分 ） （ 4） 创立了一套封建主义的中央集权制度； 统一文字、货币、度量衡； 焚书坑儒； 修筑长城，抵御匈奴；兴修灵渠，开发南疆。（一条 1分，写出其中任意两条即可）。 试题分析：（ 1）本题考查的是商鞅变法。课本上有商鞅说的： “治世不一道，便国不法古。 ”“孝公 ”“变法 ”都是做本题的关键。卫鞅即商鞅，支持他变法的是秦孝公。此题考查商鞅变法基础性的知识，这要求平时对基础性知识要把握准确。 本题考查的是商鞅变

17、法的意义。本题可以联系商鞅变法的内容 来做，奖励耕战，调动了人民的积极性，使得秦国经济实力强大。按军功授爵，军人们争相参军，以求建功立业，这提高了秦国的战斗力。这些措施使得秦国越来越强大，也为后来秦统一六国奠定了基础。 （ 3）本题考查的是古诗句中所蕴含的历史信息。此诗句出自李白古风组诗，意思是：秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！他挥剑割断浮云，那各国诸侯就全都向西来朝拜秦王了。初中学习的战国秦国的历史就接触过两个王，一个是支持商鞅变法的秦孝公，另一个就是统一六国的秦王嬴政。通过 “秦王 ”“扫六合 ”这两个关键词，可以判断出这是说的秦王嬴政统一六国。 （ 4）本题考查的是秦始皇建立秦朝后所采取的措施。秦始皇建立秦朝后，实行了一系列巩固统一的措施：政治上，皇帝至高无上，总揽全国一切军政大权，中央设立丞相、太尉、御史大夫，地方上推行 郡县制。经济上，使用圆形方孔钱，统一度量衡，统一文字。思想上，焚书坑儒。军事上，修筑长城，兴修灵渠。此题任答两点即可，当然，在考试中也可以多答几条，会更有把握。 考点：人教新课标七年级历史上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代；人教新课标七年级历史上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ”