2013-2014学年福建泉州第三中学初二上期期末考试生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014学年福建泉州第三中学初二上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 下列不属于男性第二性征的是（ ） A胡须生长 B喉结突出 C声音变粗 D皮肤变黑 答案： D 试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，脑的功能也趋于完善，大脑的兴奋性比较强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，性激素的分泌使得青春期的男性、女性出现第二性征，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象，并首次出现遗精，女孩出现阴毛、腋毛，乳房

2、增大，出现月经等，青春期以前，脑的重量接近成人水平，青春期脑的重量增加不多，选 D。 考 点：本题考查的是青春期的发育特点，解答此题的关键是掌握青春期生理的发育，理解青春期是生长发育的黄金时期。 夏天，人们常常把做好的菜肴用保鲜膜包好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是（ ） A抑制细菌繁殖 B不让营养流失 C防止水分蒸发 D保持菜肴的形状和颜色 答案： A 试题分析：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温不能杀所有死细菌，只是抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较

3、长时间保存的目的，选 A。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法，可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。 一部大长今使韩国泡菜广为人知。泡菜制作过程中利用的微生物是（ ） A酵母菌 B病毒 C乳酸菌 D青霉菌 答案： C 试题分析：微生物的发酵在食品的制作中具有 重要作用，如制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，还不改变菜的品质，选 C。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用，解答此题的关键是熟知乳酸菌是厌氧菌，在无氧时才能产生乳酸。 下列不属于我国特产的珍稀动物的是（ ） A大熊猫 B白鳍豚 C扬子鳄 D河马 答案

4、： D 试题分析： A、大熊猫是世界上最珍贵的哺乳动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为 “中国国宝 ”，大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区，错误， B、白鳍豚是世界最濒危的 12种野生动物之一，为中国长江所独有的水生哺乳类，监测显示，上世纪 90年代初，长江中的白鳍豚数量已由之前 10多年的 400头降到 150头以下，错误， C、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一，它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，在扬子鳄身上 ，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征，

5、所以，人们称扬子鳄为中生代的 “活化石 ”，我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀，错误，故 ABC都不符合题意； D、河马不是我国特有的物种，正确，符合题意。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动物，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物。 在一个草原生态系统中，兔子吃草，狼吃兔子，这些生物之间的吃与被吃关系形成了（ ） A生物圈 B食物链 C生态系统 D种群 答案： B 试题分析：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，形成了食物链，（表示方法：生产者 消费者），多种食物链交织在一起就形成食物网，选 B。 考点：本题考查的是食

6、物链，解答此题的关键是理解食物链的概念。 橘子放久了，橘子皮上会长出 “毛毛 ”， “毛毛 ”是指（ ） A细菌 B病毒 C霉菌 D植物 答案： C 试题分析：霉菌属于真菌，包括青霉菌和曲霉菌青霉菌呈扫帚状，一般出现在储存了较长时间的橘子上，选 C。 考点：本题考查的是真菌在自然界中的作用以及与人类的关系，解题需了解微生物的分布。 动物在自然界中的作用不包括（ ） A维持生态平衡 B促进生态系统的物质循环 C净化污水 D帮助植物传粉和传播种子 答案： C 试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂

7、采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化 和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到

8、整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，选 C。 考点：本 题考查的是动物在自然界中的作用，解答此题的关键是熟记动物在自然界中作用： 维持自然界中生态平衡， 促进生态系统的物质循环， 帮助植物传粉、传播种子。 鸭梨果实大、味道甜，但抗病力弱；杜梨果实小、味道涩，但抗病力强。采用下列哪种方法可以培育果大、味甜、抗病力强的鸭梨新品种呢？（ ） A扦插 B压条 C嫁接 D组织培养 答案： C 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的

9、接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此为了将鸭梨（果实大而甜但抗病虫害能力弱）与杜梨（果实小而酸但抗病虫害能力强）两种植株的优良性状综合，培育出更优良的品种，常采用的繁殖方法应该是嫁接，选 C。 考点：本题考查的是嫁接技术的应用，解答此题的关键是熟练掌握嫁接技术的应用以及优点。 鸭梨果实 大、味道甜，但抗病力弱；杜梨果实小、味道涩，但抗病力强。培育果大、味甜、抗病力强的鸭梨新品种所采用的嫁接属于（ ） A有性生殖 B无性生殖 C分裂生殖 D出芽生殖 答案： B 试题分析：有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，无性生殖指的是不需

10、要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，可见嫁接属于无性繁殖，选 B。 考点：本题考查的是有性生殖和无性生殖的区别 ，解答此题的关键是掌握有性生殖和无性生殖的根本区别是产生新个体的过程中有无两性生殖细胞的结合。 鸡的受精卵发育成胚胎的结构是（ ） A卵白 B卵黄 C胚盘 D胎盘 答案： C 试题分析：鸟卵内部发黄的部分，鸟卵中的大多数营养物质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养，卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟，卵白为胚胎发育提供养料

11、和水分，系带起到固定卵黄的作用，选 C。 考点：本题考查的是鸟卵的结构，解答此题的关键是明确鸟卵各部分的结构和作用是解题的关键，识记时注意图文结合。 下列关于生命起源和进化的叙述中，正确的是（ ） A原始生命起源于原始陆地 B原始大气含有生命起源所需的氧气 C生物的进化是自然选择的结果 D自然选择学说是由林奈提出的 答案： C 试题分析： A、原始生命起源于原始海洋，错误， B、水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧，D、生物进化的趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，错误，故 ABD都不符合题意； C、原始生命形成以后，在自然选择的

12、作用下，生物开始进化，生物进化是自然选择的结果，正确，符合题意。 考点：本题考查的是生命的起源与进化，解答此题的关键是掌握原始地球的条件、生命起源以及生物进化的趋势。 男、女性生殖系统的主要器官分别是（ ） A睾丸和子宫 B睾丸和卵巢 C输精管和输卵管 D输精管和子宫 答案： B 试题分析：男性的生殖系统包括精囊，输精管，睾丸，阴茎等，女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等，其中男性产生生殖细胞 -精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男性的主要生殖器官，女性产生生殖细胞 -卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官，是女性的主要生殖器官

13、，选 B。 考点：本题考查的是人体的生殖器官，解题的关键是正确记忆人体生殖系统的结构和功能。 人的生命是从受精卵开始的，那么受精的部位是（ ） A卵巢 B输卵管 C子宫 D阴道 答案： B 试题分析：人的精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形成受精卵，随后受精卵开始发育成最初的胚胎，此时的发育的营养物质来自卵黄，当胚胎到达子宫后着床，此后通过胎盘交换的营养物质来自母体，怀孕两周后，胚胎称作胎儿，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是受精过程，解答此类题目的关键是掌握输卵管是受精完成、胚胎最初发育的场所。 1996年，哈尔滨师范大学的黄永芳等人把美洲拟鲽抗冻蛋白基因转入西红柿组织细胞，然后在无菌

14、条件下培养，并结合田间选择，最终培育出抗寒西红柿。这一生物技术涉及（ ） 克隆技术 转基因技术 发 酵技术 组织培养技术 A B C D 答案： C 试题分析：科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转入基因的生物发生了能遗传的编译，这一技术被称为转基因技术，因此科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，所利用的生物技术是转基因技术；植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，所以抗寒西红柿的培育利用了组织培养 技术，选 C

15、。 考点：本题考查的是转基因技术的应用和植物的组织培养，解答此题的关键是掌握现代生物技术的范围和转基因技术的应用和植物组织培养的优点。 母女脸上都长有漂亮的酒窝，妈妈的这一性状传递给女儿通过的 “桥梁 ”及其所含的染色体数是（ ） A精子 23条 B血细胞 23对 C卵细胞 23条 D体细胞 23对 答案： C 试题分析：染色体是遗传物质的载体，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子 或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗

16、传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，人的体细胞中染色体是 23对，卵细胞中的染色体是 23条，选 C。 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递，解答此题的关键是理解性状的遗传实质上是控制性状的基因的遗传，遗传物质位于染色体上，控制生物亲代性状的遗传物质，是通过生殖细胞传递给后代的。 人一生中，身体发育和智力发展的黄金时期是（ ） A幼儿期 B童年期 C青春期 D青年期 答案： C 试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人

17、一生中身体发育和智力发展的黄金时期，进入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速发育，选 C。 考点：本题考查的是青春期的发育特点，解答此题的关键是掌握青春期生理的发育，理解青春期是生长发育的黄金时期。 1928年弗莱明对青霉素的发现揭开了人类与病菌抗争的历史。 80多年后的今天，抗生素被许多人当成包治百病的 “妙药 ”。由于抗生 素的滥用，无意中培养出了许多 “超级耐药菌 ”。目前从全世界的范围内，政府都在严禁抗生素的滥用。请问抗生素主要是从下列哪些微生物中提取的？（ ） A细菌、病毒 B青霉菌、放线菌 C酵母菌、细菌 D病毒、真菌 答案： B 试题分析：放线菌是原核生物的一个类群，放线菌与人

18、类的生产和生活关系极为密切，目前广泛应用的抗生素约 85%是各种放线菌所产生，放线菌中产生抗生素种类最多的是链霉菌属，如链霉素、土霉素、卡那霉素等，青霉素是从青霉中提取的，选 B。 考点：本题考查的是真菌在自然界中的作用及其与人类的关系。 我国婚姻法规定禁止近亲结婚。因为近亲结婚所生子女（ ） A患遗传病的可能性较大 B不会患遗传病 C一定会患遗传病 D患遗传病的可能性较小 答案： A 试题分析：近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚，原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有隐性遗传病的可能性较大，如近亲

19、结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8 62.5 倍，先天畸形及死产的机率比一般群体要高 3 4 倍孩子智力下 降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著，因此禁止近亲结婚的目的是减少遗传病发病率，选 A。 考点：本题考查的是禁止近亲结婚的目的，解答此类题目的关键是熟知近亲结婚的危害。 进入 20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失。造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是（ ） A自然灾害 B天敌过多 C生态环境被破坏 D动物瘟疫 答案： C 试题分析：威胁生物多样性的原因有滥砍乱发导致栖息地的破坏、偷猎、盲目引进外来物种、环境污染等，这些都属

20、于人类的活动，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导至环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于灭绝，如乱砍滥伐、过度放牧、不合理的开发（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、使生存环境被破坏与改变，不再适和生物生存，导致野生生物的濒危或面临灭绝，选 C。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因，解题需理解并掌握造成野生动物濒危和灭绝的主要原因。 有人曾经做过这样 一个实验，将一只正在孵卵的母鸡的卵拿走，换上鹅卵石，这只母鸡仍非常精心地孵着这些 “假卵 ”，这一实验结果告诉我们，鸟类的孵卵行为属于（ ） A节律行为 B习惯化学习行为 C先天性行为

21、D后天学习行为 答案： C 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，鸟类的孵卵行为是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，选 C。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 某小吃店餐具被检出大量如右图所示的微生物，该微生物属于（ ） A青

22、霉 B曲霉 C酵母菌 D细菌 答案： D 试题分析：细菌的细胞有细胞壁、细胞质、细胞膜和 DNA，无成形的细胞核，而青霉、曲霉、酵母菌的细胞具有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核等，属于真菌，图中的微生物没有成形的细胞核，选 D。 考点：本题考查的是细菌和真菌的区别，细菌和真菌的形态结构和生理特征可以进行比较掌握。 下列各项中，与攻击行为有关的是（ ） A “孔雀开屏 ”、 “蜻蜓点水 ” B野兔时时竖起耳朵听周围的动静 C猎豹追捕羚羊 D两只狗为争夺肉骨头而斗 答案： D 试题分析：攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗， A “孔雀开屏 ”、 “蜻蜓点

23、水 ”是繁殖行为， B野兔时时竖起耳朵听周围的动静是防御行为， C猎豹追捕羚羊 是捕食行为，故 ABC都不符合题意； D两只狗为争夺肉骨头而斗，是同种动物为了争夺食物而发生的攻击行为，符合题意。 考点：本题考查的是动物行为的类型和特点，解答此类题目的关键是熟记攻击行为的特点。 始祖鸟既有鸟类特征，又有爬行类特征，这说明鸟类起源于（ ） A古代的昆虫 B古代鱼类 C古代爬行类 D古代哺乳类 答案： C 试题分析：始祖鸟既具有鸟类的特点前肢特化为翼，有具有爬行动物的特点，翼的末端有爪，因此始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等，选 C。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石，解答此类

24、题目的关键是熟知始祖鸟化 石的特点。 人体运动大多是通过骨的杠杆运动表现出来的，在人体运动中，作为杠杆和支点的分别是（ ） 骨 骨骼肌 关节 血管 A B C D 答案： C 试题分析：在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，选 C。 考点：本题考查的是运动的完成，解答此题的关键是掌握人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 儿童少年应注意坐立行的正确姿势，骨柔韧而有弹性不易骨折，但易变形，原因

25、是骨成分的含量（ ） A骨中无机物超过 2/3，骨硬脆 B骨中有机物超过 1/3，骨弹性大 C骨中有机物超过 2/3，骨弹性大 D骨中无机物不到 1/3，骨硬脆 答案： B 试题分析：骨的物理特性包括硬度和弹性两个方面，而骨的硬度和弹性又取决于骨内有机物和无机物的含量之比，成年人，骨内 的有机物约占 1/3，无机物约占 2/3，这样的骨既坚硬又有弹性，而老年人，骨内的无机物大于 2/3，这样的骨弹性小，易骨折，少年儿童骨的有机物多于 1/3，骨的弹性大，易变形，青少年若长期不注意坐姿，脊柱就会变形，从而造成驼背，选 B。 考点：本题考查的是骨的成分和物理特性，解答此题的关键是要明确老年人、中年

26、人和青少年骨内无机物和有机物的比例。 艾滋病是由 HIV病毒引起的传染病，下列关于病毒描述不正确的是（ ） A个体微小，结构简单 B没有细胞结构 C不含遗传物质 D不能独立生活 答案： C 试题分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成，病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒，选 C。 考点：本题考查的是病毒的特点，解答此题的关键是熟练掌握病毒的特点。 遗传物质中，决定生物性状的基本单位是（ ） A染色体 B基因 C DNA D细胞核 答案： B 试题分析：基因一个是有特定遗传

27、信息的 DNA片段，一个 DNA上有多个基因，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位，选 B。 考点：本题考查的是基因的概念，解答此题的关键是理解基因的概念，基因是控制生物性状的 DNA片段。 下列哪一组性状是相对的性状（ ） A人的黑头发和狗的黑毛 B狗的卷毛和直毛 C月季花的重瓣和水仙花的单瓣 D兔子的红眼睛和猪的大耳朵 答案： B 试题分析：相对性状指的是同种生物同一性状的不同表现形式，番狗的卷毛和直毛是同一性状的不同表现形式，是相对性状， A、 C、 D都不是同种生物，所以不属于相对性状，选 B。 考点： 本题考查的是相对性状，解答此类题目的关键是熟记同种生物同

28、一性状的不同表现形式称为相对性状。 某兴趣小组通过观察、拍摄、记录，对洛阳江的白鹭的行为进行研究，这种研究动物行为的方法属于（ ） A实验法 B观察法 C文献法 D分类法 答案： B 试题分析：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法，观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录，实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反

29、应，实验法是以观察法为基础的，在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某 些条件进行实验，叫模拟实验，某兴趣小组通研究动物行为的方法属于观察法，选 B。 考点：本题考查的是科学探究常用的方法，解答此题的关键是熟记观察法是科学探究的一种基本方法，实验法是生物研究的主要方法。 下列能正确表示染色体、 DNA、基因三者之间关系的图例是（ ） 答案： B 试题分析：细胞核中容易被碱性染料染成深色的是染色体，它是由 DNA和蛋白质组成的，一条染色体上包含一个 DNA分子， DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构，基因是染色体上具有控制生物性状的

30、 DNA片段，选 B。 考点：本题考查的是染色体、 DNA、基因之间的关系，解答此题的关键是熟记基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段，是生物体遗传物质的基本单位。 下列能进行出芽生殖的是（ ） A细菌 B病毒 C酵母菌 D青霉 答案： C 试题分析：在良好的营养和生长条件下，酵母生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团，从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离，也就是酵母菌是出芽生殖，细菌是分裂生殖，病毒靠复制进行繁殖，青霉用孢子繁殖，选 C。 考点：本题考查的是细菌、真菌、病毒的繁殖方式，意在考查学生对基础知

31、识的识记。 某种农药对杀灭蚊、蝇有独特的效果，随着使用年限的增长，防治效果越来越差，下列说法中正确的是（ ） A这种农药的质量越来越差 B这种农药使蚊、蝇发生了抵抗农药的变异 C这种农药选择了蚊、蝇中能抵抗农药的变异 D蚊、蝇等能自然发生并巩固抵抗这种农药的变异 答案： C 试题分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱，使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰，抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存，活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把

32、抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来，这样经过若干代的反复选择，最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫，选 C。 考点：本题考查的是自然选择学说，解答此类题目的关键是理解农药的使用只是对害 虫原有抗药性的变异进行了自然选择。 所谓 “十月怀胎，一朝分娩 ”描写的是母亲怀孕和生出胎儿的过程。胎儿的母体内一般经过多长时间才会产出？ A 120天左右 B 365天左右 C 180天左右 D 280天左右 答案： D 试题分析：怀孕是从胚胎从输卵管移动到子宫内，着床在子宫内膜开始，当胚胎成功着床后，胚胎发育到第 8周末，其外貌开始像人，从此称作胎儿，胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母

33、体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，母体怀孕 280天（ 40周）左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩，分娩的结束标志着婴儿的诞生，因此胎儿在子宫中发育约需 280天左右，选 D。 考点：本题考查的是胚胎发育过程，解答此题的关键是熟练掌握女性的生殖系统的结构及受精卵的发育。 下图中鸟儿的 “我的家在哪里？ ”启示人们，保护动物多样性的根本措施是（ ） A禁止开发和利用任何动物资源 B保护动物的栖息地 C控制有害动物的数量 D宣传保护动物的重要性 答案： B 试题分析：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境

34、是生物赖以生存 的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区，选 B。 考点：保护生物多样性的基本措施。 如图 1和 2示人体细胞中的一对染色体， a、 b和 B示染色体上的基因。下列各组合中可称为 “等位基因 ”的是（ ） A A和 a B a和 B C A和 B D B和 B 答案： A 试题分析：等位基因一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因，因为 A 与 a 在染色体

35、上的位置是成对的两条染色体上的同一位置，所以是等位基因，选 A。 考点：本题考查的是等位基因，解答此类题目的关键是知道等位基因位于同一对染色体而且位置相同。 填空题 生物进化最直接的证据是 ；生物进化的总趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由 到 。现代类人猿和人类共同的祖先是 。 答案：化石 水生 陆生 森林古猿 试题分析：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，也是最直接的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生；在距今 1200多万年前，

36、森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等，另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来 生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。 考点：本题考查的是生物进化的趋势，解答此题的关键是熟记生物进化的趋势。 综合题 人与人之间的高矮、单双眼皮等性状在存在差异。某兴趣小组开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如下表所示。请分析： 表：人类眼皮性状遗传调查 级别 家庭数目 父母性状 子女性

37、状 50 单眼皮 单眼皮 单眼皮 50 双眼皮 单眼皮 双眼皮、单眼皮 50 双眼皮 双眼皮 双眼皮、单眼皮 （ 1）单、双眼皮的性状由 控制，它是具有特定遗传效应的 片段。 （ 2）单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为 。 （ 3）假如第 组别某一家庭的母亲，通过手术就变成双眼皮，她的双眼皮性状 （能或不能）遗传给后代。 （ 4）第 组某一家庭爸、妈都是双眼皮，子女却是个单眼皮，这是一种 现象，若控制双眼皮的基因用 A表示，控制单眼皮的基因用 a表示，父母的基因组成是 。 答案：（ 1）基因 DNA （ 2）相对性状（ 3）不能 （ 4）变异 Aa 试题分析：（ 1）

38、遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由 DNA和蛋白质组成， DNA是遗传物质的载体， DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因，基因是一个有特定遗传信息的 DNA片段，一个 DNA上有多个基因，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位； （ 2）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，故这在遗传学上称为相对性状； （ 3）假如第 组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，而体内控制眼睑性状 的基因没有改变还是 aa，因此是不可遗传的变异，故她的双眼皮性状不能遗传给

39、后代，其原因是她体内的遗传物质没有发生改变； （ 4）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，第 组某一家庭爸、妈都是双眼皮，子女却是个单眼皮，因此这种现象在遗传学上称为变异，如果显性基因用 A表示，隐性基因用 a表示，因此子女单眼皮的基因组成是 aa， a一定来源于父母，因此双亲中双眼皮的基因组成是 Aa。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，生物的性状和相对性状的概念，基因控制生物的性状，生物的变 异，解答此类题目的关键是理解熟记父母性状相同子女出现不同性状，这个不同的性状一定是隐性的以及基因和相对性状的概念。 下面是某药品的一则广告宣传（节

40、选），请阅读这则广告后，用你所学的遗传学知识，分析并指出其中的错误。 广告： “ 人类男性的精子有两种，一种是 XX，一种是 XY。 XX精子与卵子受精就生女孩， XY精子与卵子受精就生男孩。服用 后，可以提高 XY精子的活性，提高 XY精子的受精机会而生男孩，经过 1893人使用后跟踪统计，有效率在 98%以上 ” 分析： 这则广告是错误的因为人类男性有两种精子，当卵 细胞与含 性染色体的精子受精就生女孩，与含 性染色体的精子受精就生男孩，由此可见，生男生女取决于男性的 类型。从理论上讲生男生女的机会是均等，约各占 %，通过服药来提高男孩的出生率是不可信的。 答案： X Y 精子 50 试题

41、分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子 含 X染色体的精子和含 Y染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精子与卵子结合，就产生具有 XY的受精卵并 发育成为男性，因此生男生女的几率是一样的，都是50%。 考点：本题考查的是人的性别遗传，解答此类题目的关键是理解人的性别遗传。 阅读下列材料，回答有关问题： 材料：古代西方人认为：男人的精子里有一个十分微小的人形，这个小的人形中还隐藏着另一个更小的人形。这样一个套着一个，每具小人形中都蕴含着别一

42、个生命，以至无法计算。在传宗接代过程中，这个人形的 “小精灵 ”从男人的身上钻进女人的子宫里，由女人的经血将 “小精灵 ”养大。 “十月怀胎，一朝分娩 ”，孩子便离开妈妈的身体，成为了一个独立的新人。 （ 1）材料中关于精子的描述是不正确的，事实上，精子中并不存在人形的 “小精灵 ”，而在精子的细胞核中含有遗传物质 ，它控制着人的生长发育。 （ 2）请在右图 a处填上恰当的内容，完成人的生殖过程图解： a表示 。 （ 3）胎儿在母体内发育，通过 _和 _从母体获取所需要的营养物质和氧。 （ 4）人工流产是通过手术或使用药物的方式将早期胚胎从母体内清除，会对母体造成一系列伤害，甚至导致不孕或死亡

43、。重要原因是人的胚胎发育主要在母体 中进行，在清除胚胎时，会对该部位造成损伤。 答案：（ 1） DNA（ 2）卵巢 （ 3）脐带 胎盘（ 4）子宫 试题分析：（ 1）细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA， DNA上有遗传信息，即基因，它控制着人的生长发育； （ 2）如图是人的生殖过程图，人的生殖细胞有精子和卵细胞两种，卵细胞由女性的卵巢产生，精子由男性的睾丸产生，精子和卵细胞在输卵管内在结合形成受精卵，受精卵已形成立即开始分裂形成胚泡，所以 a是卵巢； （ 3）胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液中获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液中，再由母体排出体外

44、； （ 4）人的胚胎发育的场所是子宫，因此通 过手术或使用药物的方式将早期胚胎从母体内清除，会对子宫造成损伤，导致不孕或死亡。 考点：本题考查的是人的生殖，解答此题需熟练掌握胚胎发育过程。 同学们一定听过 “小蝌蚪找妈妈的故事 ”吧？小蝌蚪长得不像青蛙妈妈，而像小鱼，但是在发育的过程中，小蝌蚪会慢慢长出四肢，越来越像青蛙妈妈。青蛙的发育要经历以下几个过程（请看下图） （ 1）请将青蛙的个体发育过程按顺序写出来： 。 （ 2）从图中可以看出青蛙的发育类型属于 。 答案：（ 1）受精卵蝌蚪 幼蛙 成蛙 （ 2）变态发育 试题分析：两栖动物的发育过程为：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来

45、后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙，受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，像这样的发育属于变态发育。 考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程，解答此题的关键 是掌握两栖动物的概念，并能正确的判断哪些动物为两栖动物。 阅读并回答问题： 传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字 “霸王死

46、于此 ”。项羽心想：这是天意，遂大喊一声： “天绝我也！ ”即拔剑自刎。其实 “霸王死于此 ”几个字是刘邦手上的军师用蜜糖写成的。项羽不知是计，中计身亡。 （ 1）蚂蚁能够围成大字并非天意，是因为蚂蚁喜欢吃蜜糖，蚂蚁的这种行为从获得的方式看属于 行为。 （ 2）当一只工蚁发现食物时，会通过与其它蚂蚁碰撞触角的形式来进行 交流，招呼同伴一起把食物搬回蚁穴。这种行为 从功能上看属于 行为。 （ 3）蚂蚁的发育属于完全变态，因此，它的一生经历了 、 、 、 等四个时期。与蝗虫的发育类型比，蚂蚁多了 这个时期。 答案：（ 1）先天性（ 2）信息 社群（ 3）受精卵 幼虫 蛹 成虫 试题分析：（ 1）动

47、物的行为多种多样，从获得的途径看，动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，这是先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为， 蚂蚁的取食行为从获得的途径看属于先天性行为，是生来就会的，受遗传物质的控制； （ 2）动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，工蚁会与其它蚂蚁碰撞触角来进行信息交流，蚂蚁之间有明确的分工，形成一定的组织，这种行为从功能上看属于社群行为； （ 3）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，蚂蚁的发育经过卵、 幼虫、蛹和成虫等 4个时期，属于完全变态发育；蝗虫属于不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫