2013-2014届江西上栗县初一下半年期中测评生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014届江西上栗县初一下半年期中测评生物卷（带解析） 选择题 “春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来 ”。这句话体现了小草 A需要营养 B能呼吸 C能排泄 D能生长 答案： D 试题分析：生物的共同特征有： 生物的生活需要营养； 生物能进行呼吸； 生物能排出身体内产生的废物； 生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和繁殖； 生物都有遗传和变异的特性； 除病毒以外，生物都是由细胞构成的本题 “春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来 ”。这句话描述了初春小草的生长特点，描述了小草的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长故D正确。 考点：本题考查的是生物的特征意在考查考生理解所学知识的要点，

2、把握生物具有生命现象。 人们在南极地区的企鹅和北极附近的因纽特人体内发现了曾经在欧洲、亚洲以及美洲 大陆使用过的化学药剂 DDT，这一现象说明了 A DDT危害极大 B生物圈是一个统一的整体 C南极地区的企鹅和北极附近的因纽特人曾到过欧洲、亚洲以及美洲大陆 D DDT可以随风散播 答案： B 试题分析：生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递，其中有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过 DDT的南极企鹅体内也发现了 DDT，这说明 DDT通过食物链的传递，已加入全球性的

3、物质循环当中，生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统，包括所有的生物以及生物生存的环境故 B正确。 考点：本题考查的是生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统，意在考查考生理解生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递，有毒物质 DDT会通过食物链传递并逐渐积累。 若显微镜下观察到的物像暗淡且偏左上方，则以下操作中能使它明亮并位于视野中央的是 A换用小光圈，装片向右下方移动 B换用大光圈，装片向左上方移动 C换用小光圈，装片向左上方移动 D换用大光圈，装片向右下 方移动 答案： B 试题分析：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面，

4、当外界光线较暗时使用大光圈、凹面镜，当外界光线较强时使用小光圈、平面镜显微镜成倒立的像，上下左右都倒，是旋转 180度后得到的像因此物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反视野中的物像偏左上方，要将物像移动到视野正中，物像应该向右下方移动，因此玻片应向左上方移动故 B正确。 考点：本题考查的是显微镜的使用，意在考查考生理解显微镜中看到的是实物的倒像，及调节视野的明暗和如何移动 装片 医院化验员用患者血液制成的玻片标本进行化验观察，这种标本属于 A切片 B磨片 C涂片 D装片 答案： C 试题分析：根据制作玻片标本的材料不同，把玻片标本分为三种切片、涂片、装片切片是用固体材料切取薄片制成的，如椴树

5、茎横切片；涂片是用液体材料或微小的生物如细菌制作而成的如血液涂片、细菌涂片；装片是撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮细胞装片因此医院化验员用患者血液制成的玻片标本进行化验观察，这种标本属于涂片故 C正确。 考点：本题考查的是玻片标本的类型，意在考查考生理解玻片标本的分类依据 制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体，载玻片上滴加的液体，染色用的液体分别为 A.凉开水、生理盐水、碘液 B.碘液、生理盐水、自来水 C.碘液、生理盐水、凉开水 D碘液、自来水、生理盐水 答案： A 试题分析：制作人口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴

6、生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部因此制作人口腔上皮细胞的临 时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液故 A正确。 考点：本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，意在考查考生理解熟悉实验步骤正确，操作规范，

7、这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨 被喻为细胞内的 “动力工厂 ”的结构是 A叶绿体 B细胞膜 C线粒体 D细胞核 答案： C 试题分析：细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中；线粒体 是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要因此，线粒体被称为细胞能量的“动力工厂 ”故 C正确。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器，意在考查考生理解区分

8、线粒体和叶绿体能量转化的不同 在洋葱根尖细胞分裂过程中，首先进行分裂的是 A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 答案： D 试题分析：细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞细胞的分裂过程：首先细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁于是，一个细胞就分裂成为两个细胞故 D正确。 考点：本题考查的是细胞的分裂过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 英国生理学家罗伯特 爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出突出贡献而获得 2010年诺贝尔

9、奖。试管婴儿是由受精卵发育而来的 ，受精卵是一个 A组织 B细胞 C器官 D系统 答案： B 试题分析：人们常说的试管婴儿是设法使精子与卵子在体外相遇并受精试管婴儿又称体外受精 -胚胎移植，具体地说是借助内窥镜或在 B超指引下，从患有不孕症妇女的卵巢内取出成熟的卵子，将精子、卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在 B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程，可见该过程中有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，其原理仍然是有性生殖细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了 不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合

10、在一起形成的，这样的细胞群叫组织器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的受精卵是由精子和卵细胞结合成的一个细胞故 B正确。 考点：本题考查的是试管婴儿的培育过程，意在考查考生理解生物体不同结构层次的感念，不能死记硬背，理解了才能灵活运用 下列关于一株番茄和一头牛的叙述中，错误的是 A细胞是它们的结构和功能的基本单位 B都是由一个细胞 受精卵发育而来 C番茄的果实，牛的心脏都属于器官 D它们的结构层次都是细胞 组织 器官 系统 答案： D 试题分析：除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，番茄和牛分别是植物和动物，它们都是由细胞构成的，故 A正确；一株番茄和一头牛都属于有性生殖的生

11、物，生殖过程中有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，它们的生命都起始于一个受精卵故 B正确；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的番茄的果实、牛的心脏都分别由不同的组织构成，都属于器官，故 C正确；番茄是植物，其结构层次由小到大依次是：细胞 组织 器官 绿色开花植物体，牛属于动物，结构层次由小到大依次 是细胞 组织 器官 系统 人体故 D错误 考点：本题考查的是植物和动物的结构层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在一个由草、野兔、狼组成的封闭的相对生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化是 A由少变多 B由多变少 C由少到多再变少 D无法判断 答案： C

12、试题分析：因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统在该生态系统中存在：草 野兔 狼的食物链，全部捕杀狼群会使兔的数量增加，从而使兔场上的植物（兔的食物）减少，以兔为食的动物也会随着兔的增多而增多，后来兔的数量会随着植物（兔的食物）的减少而减少故 C正确。 考点：本题考查的是动物在生态平衡中的重要作用，意在考查考生理解人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事 视野中有一个污点，转动目镜和移动装片时，污点都没有移动，污点可能在 A反光镜上 B目镜上 C

13、装片上 D物镜上 答案： D 试题分析：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三个可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜黑点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，黑点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，表明污点在物镜上故 D正确。 考点：本题考查的是显微镜视野中污点位置的判断，意在考查考生理解污点的位置只有三个可能，目镜、物镜或玻片标本。 染色体的主要组成成分是 A蛋白质和 DNA B蛋白质 C DNA D RNA 答案： A 试题分析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染

14、成深色的物质，染色体是由DNA 和蛋白质两种物质组成； DNA 是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子； DNA上决定生物性状的小单位叫基因，基因决定生物的性状一条染色体有一个 DNA分子组成，一个 DNA分子上有许多个基因故 A正确。 考 点：本题考查的是是染色体、 DNA的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 对太阳能的利用率，森林生态系统远远大于农田生态系统主要原因是前者 A植物种类分层分布 B以木本植物为主 C土壤肥沃 D不施化肥、农药 答案： A 试题分析 :在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自

15、动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差由于森林生态系统的生物种类繁多，食物链和食物网复杂森林生态系统的自动调节能力很强故 A正确。 考点：本题考查的是生态系统的自动调节能力，意在考查考生理解生态系统的特点，注意比较不同生态系统中生物的种类和数量，解决此题不难 收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的 A大气圈、岩石圈、水圈 B岩石圈、水圈、大气圈 C岩石圈、大气圈、水圈 D水圈、大气圈、岩石圈 答案： C 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度

16、，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左 右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈，蓝色是海水的颜色，代表水圈，白色是大气在阳光下的白茫茫，代表大气圈故 C正确。 考点：本题考查的是生物圈的范围，意在考查考生理解熟记生物圈的范围 下列不属于科学观察的是 A用显微镜观察动物细胞结构，并画图做记录 B用摄像机拍摄蜜蜂采蜜过程 C观察菜豆种子的萌发过程，并做记录 D黑色天穹流星划过 答案： D 试题分析：观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学

17、的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论使观察更加全面和典型在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑黑色天穹流星划过不属于科学活动，属于自然现象。故 D符合题意。 考点：本题考查的是对科学探究常用的方法有观察法、调查法和资料分析法的理解，意在考查考生理解所学知识的要点，把握问题来源于观察，科学探究通常开始于观察 下列物体中不是生物的是 A蕨的化石 B冬眠的蛇 C病毒 D休眠的种子 答案： A 试题分析：

18、生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等冬眠的蛇、病毒、休眠的种子具有生物的基本特征，属于生物；蕨的化石不具有生物的基本特征，不属于生物故 A说法错误，符合题意。 考点：本题考查的是生物的特征意在考查考生理解所学知识的要点，把握生物具有生命现象；非生物不具有生命现象 在自然界中，孔雀开屏属于哪种生命活动 A美化环境 B生长 C生殖 D获取营养物质 答案： C 试题分析：鸟类的繁殖行为包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏六个过程在繁殖季节，雄孔雀开屏是为了吸引雌孔雀，是雌性两性之间

19、的求偶行为，与生殖有关故 C正确。 考点：本题考查的是鸟类的繁殖行为，意在考查考生理解鸟类的繁殖行为，并不是所有的鸟都有这六个阶 在调查生物种类时，首先要 A明确调查目的 B确定调查范围 C分组 D设计调查路线 答案： A 试题分析：调查的一般步骤：明确调查目的和对象 制定合理的调查方案 进行调查、如实做好记录 对调查结果进行整理和分析为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据调查时首先要明

20、确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案调查过程中 有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计故 A正确。 考点：本题考查的是调查的方法步骤，意在考查考生理解抽样调查是指抽取一部分对象进行调查的方法，抽取的部分个体叫做一个样本一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高抽样时要注意样本的代表性和广泛性 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”是生物的 A适应现象 B遗传现象 C变异现象 D进化现象 答案： B 试题分析：生物学上把亲代与后代相似的现象叫遗传，变异是指亲子与子代或子代不同个体间的差异 “种豆得豆，种瓜得瓜 ”体现

21、了亲代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象故 B正确。 考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象，意在考查考生理解遗传和变异的概念 青岛是一座美丽的城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻，藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响 A阳光 B空气 C盐度 D温度 答案： A 试题分析：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝 紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些

22、硫化菌故 A正确。 考点：本题考查的是环境中的非生物因素对生物的影响，意在考查考生运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释 地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌酸性物质，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明 A生物能够适应自己所生活的环境 B生物能够影响其生活环境 C生物依赖环境，又能影响环境 D生物既能适应环境，又能影响环境 答案： D 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能

23、够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境故 D正确。 考点：本题考查的是生物影响环境，意在考查考生运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释 “草盛豆苗稀 ”体现了草和豆苗之间的关系是 A合作 B捕食 C竞争 D共生 答案： C 试题分析：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了 “草盛豆苗稀 ”景象故 C正确。 考点：本题考查的是生

24、物与生物之间的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握生物之间的内在联系。 下列哪一项说明生态系统具有一定的自动调节能力 A生态系统中各种生物成分，种类保持不变 B生态系统中生物的总数量保持不变 C生态系统中某些生物的数量大增 D生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态 答案： D 试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力，能调节维持生态系统中各种生物的动态平衡，但这种调节能力是有一定限度的生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能，生态系统中的物质和能量是沿着食 物链和食物网向下流动的能量

25、的流动特点是单向的、逐级递减的、不循环的在食物链中，营养级别越高，生物的数量越少因此，选项 A、 B、 C的说法是错误的故 D正确。 考点：本题考查的是对生态系统的自动调节能力的认识，意在考查考生理解生态平衡是相对的、动态的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”这一食物链可以准确地表述为 A蝉 螳螂 黄雀 B植物 蝉 螳螂 黄雀 C黄雀 螳螂 蝉 D黄雀 螳螂 蝉 植物 答案： B 试题分析：食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系所以食物链中不应该出现非生物部分和分解者食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者箭头

26、指向消费者选项 A、 C、 D的始端不是生产者，因此不是食物链正确的食物链是：植物 蝉 螳螂 黄雀故 B正确。 考点：本题考查的是食物链的正确表示方法，意在考查考生理解虽然是基础性的知识，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了如选项 D 用 一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的是 A B C D 答案： D 试题分析：该生态系统中草、兔、鹰由食物关系形成的食物链是：草 兔 鹰物质和能量就是沿着食物链流动的能量流动的特点是单向的、逐级递减的，且不可循环的因此，在食

27、物链中草的数量最多大于植食动物兔的数量大于肉食动物鹰的数量故 D正确。 考点：本题考查的是生态系统的营养结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握在食物链中植物的数量大于植食动物的数量大于肉食动物的数量 填空题 绿色开花植物是由 、 、 、 、 、 六大器官组成的。 答案：根 茎 叶 花 果实 种子 试题分析：被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官 考点：本题考查的是绿色开花植物由六大器官组成

28、，意在考查考生理解所学知识的要点，把握绿色开花植物也是经受精卵的不断分裂、分化形成组织、器官，进而形成植物体 影响生物生活的非生物因素是 、 、 等 答案：阳光、温度、水（或空气） 试题分析：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有 共生 寄生 捕食 种间竞争几种方式 考点：本题考查的是影响生物生活的环境因素，意在考查考生理解所学知识的要点，熟记有关概念 多细胞生物体的结构层次： 答案：组织 器官 系统 试题分析：绿色开花植物体的结构层次由小到

29、大依次是：细胞 组织 器官 绿色开花 植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞 组织 器官 系统 动物体可见动物体有系统，而植物体没有系统。 考点：本题考查的是动物和植物的结构层次，明确动物体比植物体多了系统这个结构层次 人体的四种基本组织是 、 、 、 。 答案：上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 试题分析：人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，细胞间质少，分布在体表、呼吸和消化道内壁、血管壁等，具有保护和分泌等功能；肌肉组织由肌细胞构成，分布在骨骼、心脏、胃、肠 、血管等处，具有收缩、舒张功能；神经组织由神经细胞（或

30、简称神经元）构成，分布在脑、脊髓以及神经中，能产生和传导兴奋；结缔组织种类很多，细胞间隙大，细胞间质比较多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等，具有支持、连接、保护和营养等功能 考点：本题考查的是人体的基本组织，意在考查考生理解所学知识的要点，把握人体的基本组织的结构、 综合题 以下两图分别表示甲、乙两个生态系统的食物网，据图回答下列问题 甲生态系统的食物网中属于生产者的是 。 乙生态系统的食物网共有 条。 若人类对两食物网中的鼠大量捕杀，则受到影响最严重的生态系统是 （填“甲 ”或 “乙 ”） 乙生态系统中猫头鹰和蛇的关系是（ ） A.捕食 B.竞争 C.捕食和寄生 D.捕食和竞争 乙生态系统中蛇

31、的生命活动所需能量归根到底来源于（ ） A.鼠 B.草 C.阳光 D.兔 答案： 草 5 甲 D B 试题分析：（ 1）在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括生产者（绿色植物）、消费者（所有动物）和消费者（腐生细菌和真菌，）两者缺一不可在该生态系统中草是生产者，所有动物属于消费者，从甲图中看出两条食物链的起点都是草因此该食物网中的生产者是草绿色植物草能够通过光合作用制造有机物所有动物属于消费者。 （ 2）在生态系统中生产者和消费者之间因食物关系形成食物链在该生态系统中，含有 5条食物链，

32、分别是草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰，草 鼠 猫头鹰，草 鼠 蛇 猫头鹰，草 兔 蛇 猫头鹰，草 兔 猫头鹰 （ 3）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是 因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；由图分析可知，甲图生态系统的生物种类少，乙图生态系统的生物种类多若人类对两食物网中的鼠大量捕杀，受影响最大的是以鼠为食的消费者甲图中蛇、猫头鹰都吃鼠，生物种类少，因此，受影响最大乙图中蛇、猫头鹰吃鼠外，还以吃虫的鸟、兔为食物，生物种

33、类多，因此，受影响相对小一些故受到影响最严重的生态系统是甲生态系统 （ 4）由上图生态系统中可知，猫头鹰和蛇捕捉鼠为食属于 捕食关系，猫头鹰和蛇是为了获取食物维持自己生存的需要蛇和猫头鹰之间相互争夺共同的食物田鼠，因此又属于竞争关系 （ 5）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量因此，生态系统的能量最终来源于太阳能考点：本题考查的是食物链和生

34、态系统的组成的理解，意在考查 考生掌握识图分析解决问题的能力。 显微镜的构造如下图，回答下列问题 c和 e的作用是 调节光线强弱的是 和 a+b的功能是 。 小王在显微镜的视野中看到一个字母 “d”那么载物 台上所放的透明纸上写的字母是 。 答案： 放大物体成像 f、遮光器、 g、反光镜 调节镜筒的升降 P 试题分析：显微镜的结构如图： a粗准焦螺旋、 b细准焦螺旋、 c目镜、 d转换器 、 e物镜 f遮光器 、 g反光镜。 c目镜和 e物镜可以放大物像，是显微镜的主要部件，放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数 反光镜能够反射光线，有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜；遮

35、光器具有调节光线强弱的作用，上有大小光圈，当外界光线强时用小光圈，弱时用大光圈 a粗准焦螺旋和 b细准焦螺旋都能升降镜筒其中粗准焦螺旋能较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋除了能小幅度的升降镜筒外，还能调出更清晰的物像 显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的图象了，如果将字母 “d”置于显微镜下观察，视野 中出现的是 P 考点：本题考查的是显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握显微镜各结构的名称和功能，就能很容易地解决此类题目。 判断题 番茄的果皮、果肉和其中的 “筋络 ”

36、分别属于保护组织、营养组织和输导组织（ ） 答案： 试题分析：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓， 具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织 番茄果实的皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；

37、筋络属于输导组织，故此题说法正确。 考点：本题考查的是植物的几种主要组织及功能，意在考查考生理解植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能 茉莉花由多种组织构成，但它不具有肌肉组织 （ ） 答案： 试题分析：茉莉属于植物，植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运

38、送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物因 此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用肌肉组织是 动物的组织。故此题说法正确。 考点：本题考查的是植物体的组织和各具有的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握区分动植物体的主要组织及功能 动植物细胞共有的能量转换器是叶绿体和线粒体 （ ） 答案： 试题分析：叶绿体和线粒体分别是绿色植物进行光合作用和呼吸作用的能量转换器，其中叶绿体是绿色植物所特有的，叶绿体中的叶绿素能

39、够吸收光能叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学 能储存在它所制造的有机物中植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给生命活动的需要植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种；动物细胞内只有线粒体一种因此细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体的说法是错误的 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器，意在考查考生理解所学知识的要点，把握植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种；动物细胞内没有叶绿体，只有线粒体一种 以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞，依据的原理主要是细胞分裂（ ） 答案： 试题分析：细胞分化的 过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结

40、构方面都很相似，并且都具有分裂能力后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的胚胎干细胞成功培育出了 心肌细胞是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞故此题说法错误。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织，意在考查

41、考生理解所学知识的要点，把握胚胎干细胞培育心肌细胞的原理是细胞分化的结果 单细胞生物必须生活在水中 （ ） 答案： 试题分析：单细胞生物虽然微小，只由单个细胞组成，但与人类有着密切的关系，大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，如衣藻、眼虫等都生活在水中，有些寄生在其他生物体上，如结核杆菌、肺炎球菌等就是寄生在动物体内故此题说法错误。 考点：本题考 查的是单细胞生物的结构和生活，意在考查考生理解所学知识的要点，把握单细胞生物只由单个细胞组成 探究题 蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题： （ 1）提出问题：孑孓的生活需要空气

42、吗？ （ 2）作出假设： 。 （ 3）实验设计： 取甲、乙两个大小相同的烧怀，放入等量清水； 如右图，取 20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取 只孑孓放入乙烧杯中； 将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中； 观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况； 该对照实验的变量是 。 （ 4）实验结果：甲烧杯中的孑孓 ，乙烧杯中的孑孓 。 （ 5）得出结论 。 答案：（ 2）孑孓的生活需要空气 （ 3） 20 空气 （ 4）死亡 正常生活 （ 5）孑孓的生活需要空气 试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 （ 1）由题干可提出问题：孑孓的生活需

43、要空气吗？ （ 2）作出假设：孑孓的生活需要空气 （ 3）制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、用具等本实验设计如下： 设置对照实验：分甲、乙两组； 如图，取 20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取 20只孑孓放入乙烧杯中； 将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中； 一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活； 该对照实验的变量是空气 （ 4）分析出现该结果的原因：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；而死亡，乙烧杯中的孑孓正常生活 （ 5）得出的结论：生活在水中的孑孓需要空气 考点：本题考查的是以探究

44、生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景，考查学生科学探究的能力解答此题的关 键是确定、控制实验变量，设置对照实验 连线题 用连线将植物细胞的结构与有关功能连接起来 细胞壁 控制物质进出 细胞膜 支持细胞 细胞核 储存糖，色素等多种物质 液泡 遗传信息库 叶绿体 制造有机物的场所 线粒体 分解有机物，释放能量 答案： 试题分析：植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体不同的结构具有不同的功能其中细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细 胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体里制造有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的动力车间，能分解有机物，并将有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要 考点：本题考查的是植物细胞的结构以及功能，意在考查考生理解所学知识的要点，明确细胞的各个结构及其功能。