2013届广东湛江二中八年级9月月考生物卷（带解析）.doc

1、2013届广东湛江二中八年级 9月月考生物卷（带解析） 选择题 大多数生活在草原上的动物，最擅长的运动是（ ） A行走 B奔跑 C跳跃 D爬行 答案： B 试题分析：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛高大乔木的生长需要较多的水，由于降雨稀少，乔木非常少见，那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点，草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活，和瞪羚、

2、黄羊、高鼻羚羊、跳鼠、狐等善于奔跑的动物，都生活在草原上，因此，在 草原上生活的动物一般具有善于挖洞或奔跑的特征。 考点：本题考查的是动物的运动方式，解答此题需要理解陆生动物具有与其生活环境相适应的特点。 某草原生态系统在 20世纪 60年代，为了控制与消灭有害昆虫而大量使用DDT这种不易分解的高效农药。到目前为止仍能在该草原的生物体内测出 DDT。该草原下列生物中含 DDT浓度最高的是 （ ） A牧草 B羚羊 C蝗虫 D狼 答案： D 试题分析：由于生物富集现象，一些有害物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多 ，在草原生态系统内

3、狼是最高级消费者，故它体内 DDT浓度最多。 考点：本题考查的是生物的富集现象，解答此题需要理解有害物质通过食物链积累，故排在食物链最后面的有害物质含量最高。 下列哪一项不是保护动物多样性的措施 （ ） A就地保护 B易地保护 C加强人工驯化 D加强法制与管理 答案： C 试题分析：保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施，异地保护是指把濒危物种迁出原地，故 C符合题意。 考点：本

4、题考查的是保护生物多样性的措施，解答此题需要熟练掌握保护生物多样性的基本措施，即可做出正确的解答。 铅球运动员手握铅球放在肩上，准备投掷时，手臂肌肉所处的状态 （ ） A肱二头肌收缩，肱 三头肌舒张 B肱二头肌和肱三头肌都舒张 C肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 D肱二头肌和肱三头肌都收缩 答案： A 试题分析：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两

5、组肌肉相互配合活动，共同完成的，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头 肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，准备投掷时，处于屈肘状态。 考点：本题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系，解此类题时，可以拿自己做“模特 ”进行现场 “实验 ”，然后从中获取信息达到解题的目的。 “狗拿耗子 ”属于 （ ） A攻击行为 B取食行为 C防御行为 D以上均不是 答案： D 试题分析：攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，防御行为是指保护自己、防御敌害的行为，所以 “狗拿耗子 ”不属于攻

6、击行为、取食行为、防御行为。 考点：本题考查的是动物行为的类型，解答此题需要理解动物行为获得途径和特点。 使骨骼肌附着在骨上的是 （ ） A肌腹 B肌腱 C韧带 D肌细胞 答案： B 试题分析：骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分叫肌腱（属 于结缔组织），分别附着在相邻的两块 骨上，中间较粗的部分叫肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。 考点：本题考查的是骨骼肌的特点和功能，解答此题需要理解骨骼肌具有收缩的特性，在运动中，骨骼肌提供收缩为人体的

7、运动提供动力，起动力作用。 在一个由草、田鼠、猫头鹰组成的食物链中若消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数量会（ ） A缓慢上升 B仍保持相对稳定 C迅速上升 D先迅速上升后急剧下降 答案： D 试题分析：在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，在该生态系统中存在：草 田鼠 猫头鹰的食物链，消灭了全部的猫头鹰，会使得田鼠的数量增加，从而使植物减少，以田鼠为食生物动物也会随着田鼠的增多而增多，后来田鼠的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少。 考点：本题考查的是动物在生态平衡中的重要作用，解答此题需要熟

8、知生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的营养关系，当某一种动物被消灭后，会直接或间接影响其 他生物的生存和数量上的变化。 被称为 “现代动物行为学之父 ”的科学家是（ ） A林奈 B法布尔 C劳伦斯 D拉马克 答案： C 试题分析：奥地利学者康勒德 劳伦斯被称为 “现代动物行为学之父 “，他是动物行为学界的怪杰，劳伦斯是一位对一切生物普具仁爱的科学家，他从来不用人类的眼光去看动物，他深信动物的行为正如动物身体构造的适应作用一样，乃是它求取生存的凭借，同样正是适应环境的进化之果，根据这一信念，他开创了一个崭新的调查研究学派他经常和蛙、鸭、鹅、猴、狗等动物为伍，甚至还学会了几种动物的 “语

9、言 “，使自己 能以同等的身份去接近它们。 考点：本题考查的是一些生物学的生平事迹，注意查阅资料，了解相关的事迹，注意知识的积累。 当把鱼骨浸泡在稀盐酸中一段时间后，观察到的现象是（ ） A鱼骨变硬 B鱼骨变软，有气泡冒出 C鱼骨变灰白色 D鱼骨碎裂 答案： B 试题分析：骨的成分包括有机物和无机物，所以将鱼的肋骨浸泡在 15%的盐酸中，无机物在与盐酸发生化学反应是能被溶解出来，会变柔软，称为骨的脱钙，将鱼骨用火烧，有机物能燃烧，无机物不易燃烧，会变得脆硬，为骨的煅烧。 考点：本题考查的是骨的成分和物理特性，解答此题需要掌握骨的成分包括有机物和无机物，其物理特性表现为弹性和硬度，了解有机物能燃

10、烧，无机盐溶于某些酸。 与骨长长有关的结构是（ ） A骺端软骨层 B成骨细胞 C骨髓 D骨密质 答案： A 试题分析：骨的生长主要包括两个方面，即骨的长长与长粗在骨的结构中与生长有关的结构有骨骺端的软骨层和骨膜中的成骨细胞，骨表面的骨膜内层有成骨细胞，具有再生功能，对骨折后骨的愈合起作用，它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗，人在幼年的时候，骨骺端的软骨层能够不断产生新的骨组织使骨不断长长，但到成年后这些软骨就骨化成骨不再生长了，因此人成年以后身体不再长高，故 A符合题意。 考点：本题考查的是骨的生长，解答此题需要熟练掌握骨的结构，可结合骨的结构示意图进行记忆。 下列属于不规则骨的是（ ） A

11、股骨 B顶骨 C跟骨 D椎骨 答案： D 试题分析：根据骨的形态，可以将骨分为：长骨、短骨、扁骨和不规则骨，姑姑属于长骨，顶骨和跟骨属于扁骨，椎骨属于不规则骨。属于 考点：本题考查的是骨的形态，意在考查对常见骨的类型的了解。 将处于繁殖期间的活的雄三刺鱼与三种模型同时放入水中，这三种模型分别是：与雄三刺鱼大小、形状完全一样的下半部涂成红色的模型；与雄三刺鱼大小、形状完全一样的下半部没有涂成红色的模型；与雄三刺鱼大小、形状不完全一样的下半部涂成红色的模型；与雄三刺鱼大小、形状不完全一样的下半部没有涂成红色的模型。其中哪些 模型会引起活的雄三刺鱼的猛烈攻击？（ ） A与雄三刺鱼大小、形状完全一样的

12、下半部涂成红色的模型和与雄三刺鱼大小、形状不完全一样的下半部涂成红色的模型 B与雄三刺鱼大小、形状完全一样的下半部没有涂成红色的模型 C与雄三刺鱼大小、形状不完全一样的下半部涂成红色的模型和与雄三刺鱼大小、形状不完全一样的下半部没有涂成红色的模型 D与雄三刺鱼大小、形状不完全一样的下半部没有涂成红色的模型 答案： A 试题分析：因为雄三剌鱼会对周围红色的物体发生攻击行为，雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色，与形状无关，所以与雄三刺鱼大小、形状完全一样的下半部涂成红色的模型和与雄三刺鱼大小、形状不完全一样的下半部涂成红色的模型会引起活的雄三刺鱼的猛烈攻击。 考点：本题考查的是动物的攻击行为，解答此题

13、需要熟知雄三剌鱼会对周围红色的物体发生攻击行为。 二、双项选择题（每题有且只有两个正确答案：，每题 5分） 下列叙述中正确的是（ ） A骨松质中始终存在着红骨髓 B骨髓腔中的骨髓都有造血功能 C红骨髓在人成年后都会变成黄骨髓 D成年人体内的黄骨髓在特殊条件下可以转变成红骨髓，恢复造血功能 答案： AD 试题分析：人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓，幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能，但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能，在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能。 考点：本题考查的是骨的基本结

14、构和功能，解答此题需要熟练掌握骨的基本结构和功能。 下列哪些不是鸟类适于飞行生活的特点（ ） A身体分为头、颈、躯干、四肢和尾 B全身被羽 C身体呈流线型 D有些鸟类趾间有蹼 答案： AD 试题分析：鸟类，会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质，故 AD符合题意。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解答此题需要

15、掌握鸟类与飞行生活相适应的特点。 在 关节的结构中，与关节的牢固性有关的结构是（ ） A关节囊 B关节腔 C韧带 D关节面 答案： AC 试题分析：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动；关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固；关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润 滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动

16、灵活自如。 考点：本题考查的是关节的结构和功能，解答此题需要熟练掌握关节的结构和功能，可结合关节结构示意图进行记忆。 下列动物中，食性为杂食动物的是（ ） A棕熊 B大熊猫 C狮子 D鹿 答案： AB 试题分析：以植物为食的动物是草食性动物，以动物为食的动物是肉食性动物，即吃草又吃肉的动物属于杂食性动物，鹿以植物为食，狮子以动物喂食，棕熊、大熊猫以植物和动物为食，属于杂食性动物。 考点：本题考查的是动物的食性，解答此题需知道根据动物的食性的不同可以把动物分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类。 飞机的机翼末端前缘加厚是模仿那一种动物的翅膀结构制造的 （ ） A蜻蜓 B蜜蜂 C苍蝇 D蚊子 答案

17、： A 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，模仿生物制造出来的新仪器、设备日益增多，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如飞机是人类模仿鸟类的飞翔运动原理制造的飞行设备等，在机翼末端的前缘上加厚区是仿照蜻蜓的翅痣。 考点：本题考查的是仿生，解答此题需要掌握常见的关于仿生 技术应用的例子，注意搜集相关的资料。 下面那项不是指生物多样性 （ ） A物种多样性 B形态多样性 C遗传多样性 D生态系统多样性 答案： B 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）

18、的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。 考点：本题考查的是生物的多样性，解答此题需要理解生物多样性的内涵。 被称为 “活化石 ”的 爬行动物是 （ ） A蜥蜴 B扬子鳄 C马门溪龙 D蛇 答案： B 试题分析：扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一，它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，在扬子鳄身上，至今还可以找到早先

19、恐龙类爬行动物的许多特征，所以，人们称扬子鳄为中生代的 “活化石 ”，我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀；白鳍豚属于鱼类，大熊猫属于哺乳类，大鲵属于两栖动物。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动物，解答此题需要熟记我国特有的珍稀动物。 下列鸟类动物中，趾间具有蹼的是（ ） A天鹅 B啄木鸟 C丹顶鹤 D翠鸟 答案： A 试题分析：一些水栖动物或有水栖习性的动物，在它们的趾间具有一层皮膜，可用来划水运动，这层皮膜称为蹼，例如，两栖类的蛙、蟾蜍等，爬行类的龟、鳖等，鸟类的雁、天鹅、鸭、鸥等，哺乳类的河狸、水獭、海獭、鸭嘴兽等的趾间都具有发达程度不同的蹼，故 A符合题意。 考点：本题考查

20、的是动物的运动方式，解答此题需要理解动物的形态结构与生活习性相适应，可以鸟的足断定野生鸟类的生活习惯。 骨折后骨能自己愈合主要是由于骨膜内具有 （ ） A神经 B血管 C血细胞 D成骨细胞 答案： D 试题分析：骨是由骨膜、骨质和骨髓三部分组成，骨膜包括：血管、神经、成骨细胞，骨质分为骨密质和骨松质，骨髓分为红骨髓和黄骨髓，骨折后对骨的愈合起重要作用的物质是成骨细胞。 考点：本题考查的是骨的结构，解答此题需要掌握骨的基本结构组成，熟知各结构的功能。 确切地说，骨在运动中起着什么作用 （ ） A保护作用 B动力作用 C杠杆作用 D支点作用 答案： C 试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身

21、是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌在运动中的协调配合关系，解答此题需要掌握人体运动的完成。 关节的什么结构，既能减小运动时关节面的相互摩擦，又能缓冲运动的震动 （ ） A滑液 B关节软骨 C韧带 D关

22、节囊 答案： B 试题分析：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带，使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节腔由关节囊 和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。 考点：本题考查的是关节的基本结构，解答此题需要熟练掌握关节的结构，对于关节的结构特点，可针对关节的结构示意图

23、进行掌握。 下面对骨骼肌的叙述中，不正确的是 （ ） A两端的肌腱分别固着在不同的骨上 B由肌腱和肌腹两部分构成 C任何一块肌肉受到刺激后都能收缩 D两端的肌腱分别固着在同一骨上 答案： D 试题分析：骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分叫肌腱（属 于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分叫肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。 考点：本题考查的是骨骼肌的特点和功能，解答此题需要理解骨骼肌具有收缩的特性，在运动中，骨骼肌提供收缩为

24、人体的运动提供动力，起动力作用。 下列通过学习而形成的行为是 （ ） A老鼠打洞 B猫捉老鼠 C公鸡鸣叫 D飞蛾扑火 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：老鼠打洞、公鸡鸣叫、飞蛾扑火等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，猫捉老鼠是通过学习训练得来的行为，属于后天性学习行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，解答此题

25、需要理解动物行为获得途径和特点。 下列现象和典 故属于先天性行为的是 （ ） A望梅止渴 B老马识途 C杯弓蛇影 D受烟熏而流泪 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：受烟熏而流泪，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，望梅止渴、老马识途、杯弓蛇影是通过学习训练得来的行为，属于后天性学习行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的

26、区别，解答此题需要理解动物行为获得途径和特点。 紧急情况下，蜥蜴尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动。蜥蜴的这种行为是 （ ） A攻击行为 B繁殖行为 C社群行为 D防御行为 答案： D 试题分析：攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列 行为，社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，断落部分

27、还能做屈曲运动，目的是吸引敌害的注意，掩护自己逃跑，因此属于防御行为。 考点：本题考查的是动物行为的类型，解答此题需要理解动物行为获得途径和特点。 两只羚羊争斗与母鸡保护小鸡的行为的意义在于 （ ） 延续种族 减少种群密度 保护弱者 维持个体生存 A 和 B 和 C 和 D 和 答案： C 试题分析：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，属于攻击行为，母鸡保护小鸡，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性的防御行为和繁殖行为，所以两只羚羊争斗与母鸡保护小鸡的行为的意义在于延续种族、维持个体生存。 考点：本题考查的是动物行为的类型，解答此题需要理

28、解动物行为获得途径和特点。 动物的下列表现，不属于贮食行为的是 （ ） A蜜蜂把采集到的花粉和花蜜存放在蜂房里，并用蜂蜡封闭蜂房 B大黄蜂把捕获的昆虫带回巢穴，然后在昆虫的体内产卵，使孵化出的幼虫能 够立即得到食物 C大山雀把捉到的昆虫带回巢去喂雏鸟 D花鼠把从农田偷盗的粮食，拖回洞穴里留做过冬的食物 答案： C 试题分析：贮食行为指的是贮存一些食物等饥饿时再取来食用的行为， ABD都属于贮食行为， C属于繁殖行为。 考点：本题考查的是动物行为的类型，解答此题需要理解动物行为获得途径和特点。 探究不同生态因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。这种探究使用的研究方法最好是 （ ） A查

29、阅资料法 B观察法 C讨论法 D实验法 答案： D 试题分析：观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，科学的观察要有明确的目的，观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，要有计划、要耐心，要积极思考，及时记录，要交流看法、进行讨论，观察法与实验法的本质区别是否对研究对象施加有影响的因素，实验法是以观察法为基础利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，故 D符合题意。 考点：科学探究的基本方法，解答此题需熟知实验法科 学探究常用方法之一，比较法、讨论

30、法、查阅资料法和科学的推测等是生物研究常用的方法。 下列能正确表示食物链的是 （ ） A阳光 草 兔 狐 B田鼠 蛇 山鹰 C草 兔 羊 虎 D草 虫 蛙 答案： D 试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者，故 D符合题意。 考点：本题考查的是食物链，解答此题需是熟记食物链的书写。 动物在生物圈中充当的是 （ ） A生产者 B消费者 C分解者 D ABC都对 答案： B 试题分析：一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，而生物部分包括生产者（绿色植物

31、）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），非生物部分指的是影响生物生存的水、光、空气等因素，所以该资料中还缺少分解者。 考点：本题考查的是生态系统的组成，解答此题需要熟记生态系统的组成与作用。 我国四川卧龙自然保护区主要保护下列哪种动物（ ） A大熊猫 B朱 C斑头雁 D扬子鳄 答案： A 试题分析：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，是保护生物多样性最有效的措施，是保护生物多样性最有效的措施，如四川的卧龙、王朗自然保护区主要是保护大熊猫（金丝猴，藏雪鸡，牛羚，白唇鹿，珙桐，水青树，连香树）等生物的。 考点：本题考查的是自然保护区，

32、解答此题需要理解自然保护区的概念，熟知我国主要的自然保护区及其保护对象。 一般来说，一个生态系统中，在形成食物链过程中数量最少的是 （ ） A植物 B植食动物 C肉食动物 D微生物 答案： C 试 题分析：在生态系统中，生物的数量越多，其储存的能量越多，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物数量也越少，因此生物的数量也随着食物链级别的升高而数量减少，可见在一个稳定的生态系统中植物的数量多于草食性动物，草食性动物中的数量多于肉食性动物，数量最少的是食性动物。 考点：本题考查的是生态系统中物质和能量的流动，解答此题需要理解生态系统中能量流动

33、的特点，生物的数量随着营养级别的升高，数量逐渐减少。 综合题 下图是人和动物运动的结构模式图，请识图回答问题： （ 1） 内有机物的氧化分解。 答案：（ 1）收缩 肘关节 舒张 骨骼肌 （ 2）神经系统 （ 3）杠杆 骨 关节 骨骼肌 肌细胞 试题分析：（ 1）（ 2）由图可知甲图是人的屈肘示意图，乙图是人的伸肘示意图，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成； （ 3）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 考点：本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合，解此类题时，可以拿自己做“模特 ”进行现场 “体验 ”，从中获取信息达到解题的目的。