2013届江苏省南京学大教育专修学校九年级3月月考物理试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届江苏省南京学大教育专修学校九年级 3月月考物理试卷与答案（带解析） 选择题 下列物体中质量接近 0.15kg的是 A一个苹果 B一只鸡蛋 C一只鸡 D一位中学生 答案： A 试题分析： A、一斤（ 500g）苹果可买 2-3 个；故一个苹果的质量在 200g 左右，即 0.2kg；接近题目中的 0.15kg；故 A正确； B、一斤（ 500g）鸡蛋可称 8-10 个，那么一个鸡蛋的质量约为 50g，即 0.05kg；达不到 0.15kg；故 B错误； C、一只鸡的质量在 2kg左右，远远大于 0.15kg；故 C错误； D、一个中学生的质量（体重）一般在 100斤即 50kg左右；远

2、远大于 0.15kg；故 D错误； 故选 A 考点：质量的估测 点评：此题考查对生活中常见物体质量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，选出符合实际的选项即可 如图所示，轿车的上表面呈弧线状，这种轿车在高速行驶时对水平地面产生的压 力 F1与停在水平路面上时对地面产生的压力 F2相比 A F1F2 C F1=F2 D无法比较 答案： A 试题分析：汽车静止在水平地面上，对地面的压力等于汽车的重力，所以，F2=G 如图所示，汽车高速行驶时，相同时间内空气通过汽车上面的路程大于汽车下面的路程，空气通过上面的速度大于下面的速度，汽车上面压强小于下面的压强，汽车受到空气向上的升力作用，对地面的压

3、力减小所以， F1 G 故选 A 考点：气体压强与流速的关系 点评：流体压强跟流速的关系在飞机、汽车等交通工具中有重要的应用，一定学会用图来分析 下列由 “做饭 ”联想到的物理知识，其中表述错误的是 A用高压锅煮饭熟得快，是锅内气压大水的沸点高 B菜刀使用一段时间后刀刃要磨薄一些，是为了增大切菜时的压力 C厨师在包子上捏 出漂亮的花边，是力改变了物体的形状 D煮熟的饺子浮在水面时，饺子所受浮力等于其重力 答案： B 试题分析： A、高压锅密封性强，原因是气压增大沸点升高，食物更易熟此选项正确 B、菜刀使用一段时间后刀刃要磨薄一些，是为了减小受力面积，增大压力的作用效果 -压强，而不是增大压力此

4、选项错误； C、包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状此选项正确； D、因为饺子浮在水面上，所以饺子所受浮力等于其重力此选项正确 故选 B 考点：沸点及沸点与气压的关系；力的作用效果；增大压强的方法及其应用；物体的浮沉条件及其应用 点评：本题涉及知识点较多、综合性强，但问题简单，要求灵活运用所学知识解释实际问题，体现了新课标的要求，属于中考热点题目 下列关于力学现象解释中正确的是 A课桌没有能推动，是因为水平推力小于摩擦力 B拦河坝做成上窄下宽形状，是为了增大受力面积而减小压强 C苹果在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态 D击打排球时手感到疼，是由于球受平衡力作用 答案

5、： C 试题分析： A、人用力推车，车未动， 处于静止状态，说明受力平衡，即推力等于摩擦力，故 A说法错误； B、，拦河坝做成上窄下宽形状，是因为液体压强随深度的增加而增大，故 B说法错误； C、苹果在空中下落时，由于受力竖起向下的作用，其运动状态不断改变，下落速度越来越大，故 C说法正确； D、，击打排球时手感到疼，是由于力的作用相互，故 D说法错误 故选 B 考点：本题考查液体压强、力和运动的关系、平衡力的辨别 点评：该题通过实例考查了力的作用效果和二力平衡的知识，在应用力的作用效果时时要注意辨别物体发生变化的是形状还是运动状态，在判断两个力是否为平衡力 时要注意这两个力需要同时满足四个条

6、件，即：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一直线上 下列事例中不是利用大气压的是 A把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上 B用注射器吸取药液 C茶壶盖上留有小孔 D用打气筒把气充进轮胎 答案： D 试题分析： A、吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上故本项不符合题意 B、用滴管移取溶液，要先把滴管橡胶内的空气挤出，在外界大气压的作用下，药液就被压进滴管里故本项不符合题意 C、若茶壶的盖上没有小孔，当壶内的水流出部分后，壶内气压减小，小于外界大气压，大气压压着里面的水不易流出来茶壶的盖上留一小孔，使内外气压相等，水才容易倒出

7、来故本项不符合题意 D、用力压打气筒的活塞，是人的推力把气充进轮胎中，利用了气体压强与体积的关系，与大气压无关故本项符合题意 故选 D 考点：大气压的综合应用 点评：物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，尽可能的用我们所学过的知识去试着解释 室内游泳池上方离水面 6m处有一盏灯，从池边看到灯在水中的倒影正好贴在池底上，则池中水的实际深度应（ ） A小于 6m B等于 6m C大于 6m D无法判定 答案： C 试题分析：游泳池水面相当于平面镜，平面镜成像的特点之一是像与物到镜面的距离相等；由于光的折射，人看到的池底比真实位置变浅。由于水面是平面镜，灯离水面 6m，水中灯的像离水面也是

8、6m，而人看到的池底是折射形成的虚像，比真实的池底偏高，由题意可知池底的像离水面 6m，所以池底离水面的距离大于 6m。 故选 C。 考点：此题考查的是光的反射和折射。 下图是鱼眼与人眼的结构示意 图，我们观察发现：像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的前面 .童话世界中生活在水里的美人鱼，上岸后，若要看清远处的物体，应该配戴（ ） A近视眼镜 B远视眼镜 C凹镜 D凸镜 答案： A 试题分析：由图可知：鱼眼的晶状体曲度大，焦距短，会聚能力强，在陆地上看远处的物体，像成在视网膜的前面所以应佩戴发散透镜，使光线的会聚能力减弱故 B、 C、 D错误 故选 A 考点：近视眼的成因与矫正

9、办法 点评：本题主要考查学生对近视眼的成因及其矫正方法的了解和掌握，是一道基础题 如图所示，是利用每秒闪光 10次的照相装置拍摄到的四个运动物体的闪光照片 (图中的黑点表示物体 )，其中可能受到平衡力作用的是 答案： B 试题分析：当物体受到平衡力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态要判断哪个选项中的物体受到平衡力作用，就看哪个选项中的物体做的是匀速直线运动状态选项 B，物体的速度一定且沿直线运动，所以物体受到的是平衡力作用 故选 B 考点：速度与物体运动；平衡状态的判断 点评：本题考查了学生对物体平衡状态的判断，物体的平衡状态有两个：静止状态和匀速直线运动状态 温室大棚可以促 使植物的早

10、熟或种植反季节蔬菜，在选用什么颜色的塑料薄膜覆盖的问题上，有下列几种意见，请你利用物体的颜色和植物生长的知识，从有利于作物生长的角度帮助选择。（ ） A无色透明的 B红色的 C绿色的 D黑色的 答案： A 试题分析： A、无色透明物体能透过所有色光，对植物的生长有利符合题意 B、红色塑料薄膜只能透过红光，其它色光都被吸收不合题意 C、绿色塑料薄膜只能透过绿光，其它色光都被吸收不合题意 D、黑色塑料薄膜能吸收所有色光，不合题意 故选 A 考点：物体的颜色 点评：透明物体只透过与自己相同颜色的色光；不透明物体只反射与自己相同颜色的色光无色透明物体能透过所有色光，白色物体能反射所有色光，黑色物体不反

11、射任何色光 下列说法正确的是 A固体不易被压缩，说明分子间无空隙 B水和酒精混合后总体积减小，说明分子间有引力 C烧菜时在远处能闻到香味，说明分子是运动的 D折断的粉笔很难合成一个整体，说明分子间有斥力 答案： C 试题分析： A.固体不易被压缩，说明固体微粒之间的空隙小，故 A错误 B.水和酒精混合后总体积减小，说明分子间有间隙，故 B错误； C.烧菜 时在远处能闻到香味，说明分子是运动的，故 C正确； D.折断的粉笔很难合成一个整体，说明分子间力的作用在一定范围内起作用，故 D错误。 故选 C。 考点：分子间的作用力；分子运动 点评：本题主要考查学生对：分子间作用力和分子运动的了解和掌握，

12、是中招的热点 下列所给数据中，最接近实际的是（ ） A比较舒适的居住环境的温度大约是40 B “祥云 ”火炬长度约为 40cm C成人正常步行的速度大约为 5m/s D心脏的跳动频率是 1.2Hz 答案： D 试题分析： A、比较舒适的居住环境的温度大约是 26 ，故 A错误； B、 “祥云 ”火炬长度约为 70cm故 B错误； C、人正常步行的速度是 1.1m/s，故 C错误； D、心脏的跳动频率是 1.2Hz，则每分钟跳动： 1.2Hz60s=72次，符合实际，故D正确 故选 D。 考点：温度；长度；速度；频率 点评：解答好估测题要功夫下在平时： （ 1）多积累生活中常见的物理量数据例如：

13、长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等 （ 2）掌握好公式和单位换算，有时需要通过已有经验推算未知量 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从 A到 B是长短不 同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从 B到 A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ） A音调 B音色 C响度 D音色和响度 答案： A 试题分析： A、用木棒敲过从 A 到 B 是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不同符合题意 B、都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会改变不符合题意 C、用

14、力大小可能不同，铁护栏的振动幅度可能不同，响度可能不同不符合题意 D、由 B分析知，音色不会改变；由 C分 析知，响度可能改变，可能不变不符合题意 故选 A 考点：频率及音调的关系 点评：（ 1）掌握声音的三个特征：音调、响度、音色 （ 2）音调跟频率有关，频率越大，音调越高 （ 3）响度跟振幅和距声源的远近有关，振幅越大，离声源越近，响度越大 （ 4）音色跟物体的材料和结构有关 实验题 在我们做实验时，由于方法不同或措施不当都会导致测量过程中难以观察到现象或测量结果不准确。请在下面的表格中写出遇到问题时你的做法。 （ 3） 探究光反射时的规律： 实验时发现平面镜内棋子所成的像比较暗，看不清楚

15、。要使像看得更清楚，你的做法是： _。 （ 2）探究红外线的存在： 为了让这个实验现象更明显，我们采取的方法是：_。 （ 3）研究充水玻璃管中气泡的运动规律： 为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量，应使气泡在管内运动得较 (选填 “快 ”或“慢 ”) 答案：（ 1）用灯照亮棋子 （ 2）温度计玻璃泡涂黑 （ 3）慢 试题分析：（ 1）平面镜内棋子所成的像比较暗，在环境比较暗的地方，可以用灯照亮棋子，增大对比度，像会更亮 （ 2）这是探测红外线的热效应实验，为使实验现象更明显，根据黑色物体吸热效果好，故采取的方法是：将温度计的玻璃泡涂成黑色 （ 3）要测量运动

16、物体通过的路程和对应的时间由于物体是动态的，由日常生活中的经验可知，物体运动的越慢，时间越长，越易于测量故应使气泡在管内运动得较慢 考点：平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案机械运动；匀速直线运动 点评：进行每一个实验时， 会出现各种故障，要分析各种故障的原因和排除故障的方法，这些都容易出现在实验题中，要重视这些故障，同时也考查了学生的读图能力 在同一个实验室中两个同学同时做了 “探究水沸腾 ”的实验。 （ 1）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、温度计外，主要器材还缺 . （ 2）如图所示，图 a 是水沸腾时的情况 . 根据各自的数据，画出了如图所示的图线，其中实线表

17、示 A同学的图线，虚线表示 B同学的图线，水平部分两同学的图线重合。整个过程中两同学的操作都规范准确。根据图线分析： （ 3）实验中水沸腾的温度约是 （ 4）两同学实验中开始加热时水的温度是 （选填： “相同 ”或 “不同 ”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是 （选填： “相同 ”、 “不同 ”或 “无法判断 ”） （ 5）造成两同学图线差异的原因：有 _.（写出一点即可） 答案：（ 1）秒表 （ 2） a （ 3） 99.5 （ 4）相同 不同（ 5）水的质量不同 试题分析：（ 1）由于实验中，需要记录不同时间的水温，绘制温度 -时间图象，所以还应添加秒表 （ 2）水沸腾后，容器内水的温

18、度基本一致，由于液体压强随深度的增加而增加，所以气泡在上升过程中，受到的水压逐渐减小，并且气泡周围的水不断汽化变为水蒸气，从而使气泡逐渐增大，符合这一现象的只有（ a）图 （ 3）从图象上看，每一格代表 1 ，水的温度变化曲线超过了 99 ，取大约值99.5 （ 4）水的初温相同，到沸腾的时间不同 A同学的水先沸腾，可能是杯中的水较少， B同学杯中的水较多，即水的质量不同 考点：探究水的沸腾实验 点评：此题探究的是水沸腾时出现的一些较难理解的知识要点，对解决学生实验中的疑惑起到较好的指 导作用 用如图所示的实验装置研究运动和力的关系 （ 1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直

19、方向上受到的重力和 _力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。 （ 2）每次都让小车从同一斜面的 _由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度 （ 3）比较图中小车在不同表面滑行的距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 _，小车运动的越 _. 4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以 得到：运动物体不受外力时，它将_. 答案：（ 1）支持力 （ 2）同一高度 （ 3）小，远 （ 4）匀速直线运动 试题分析：（ 1）由于小车在水平面上运动，所受支持力的方向是竖直向上，所以根据二力平衡条件可知，与支持力平衡的另一个力是重力，重力

20、的方向竖直向下 （ 2）小车在斜面的不同高度向下滑，滑到斜面底端的速度是不相同的，所以为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度，应该每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下 （ 3）摩擦力大小与接触面的粗糙程度，接触面越粗糙，摩擦力越大；反之接触面越 光滑，则摩擦力越小当摩擦力越小时，小车运动的距离越远 （ 4）在实验中我们发现，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离就越远，小车之所以最终会停下来，是因为受到摩擦力的缘故，所以我们可以推理出：如果物体不受任何力，则物体将永远的保持匀速直线运动状态 考点：探究力和运动的关系；牛顿第一定律 点评：此题主要考查学生对牛顿第一定律探究实验的理

21、解和掌握该实验中不受力的情况虽然不存在，但推理过程是科学的、无误的，故这个推论是正确的学生在接受上可能会有些困难，要让学生细心领会 小明在 “探究二力平衡条件 ”的实验 中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码 （ 1） 当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是 ；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是； ； （ 2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过或方法实现 答案：（ 1）卡片有重力；选轻质卡片（或增大对卡片的拉力）（

22、2）将卡片剪开 试题分析：（ 1）由于卡片受到竖直向下的重力，由于重力的影响，使拉线 不在同一直线上； 可选用轻质卡片或增大对卡片的拉力，可减小或消除重力对实验的影响，从而得出科学的结论 故答案：为：卡片有重力；选轻质卡片（或增大对卡片的拉力） （ 2）在卡片两端，对卡片施加不同的拉力，或使拉力不在同一直线上，或把卡片剪成两块，都可破坏卡片的平衡 考点：二力平衡条件的应用 点评：本题考查了卡片重力对实验的影响，破坏卡片平衡的方法，掌握二力平衡的条件是正确解题的关键 在用压强计 “探究影响液体内部压强大小的因素 ”实验时： (1)图甲所示压强计是通过 U形管中两侧液柱的高度差来反映 使用前应检查

23、装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果 U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（漏气 /不漏气） (2)在探究液体压强与液体深度的关系时，应该进行的操作是将压强计的金属盒 ,分别记下压强计 U形管两侧的液柱高度差 (3)实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有酒精老师告诉小明酒精的密度小于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开小明将压强计的金属盒先后浸没到 A、 B两杯液体中，如图乙所示，分别记下压强计 U形管两侧的液柱高度差 hA和 hB。她发现 hA hB，于是她认为 B杯中 盛的是水。老师指出小明的实验方法是 (正确 /错误 )的，并提出了新的实验思路：将压强计的金

24、属盒先后浸没到 A、 B两杯液体中，使 U形管两侧的液柱高度差 hA ()hB，则金属盒位置 （深 /浅）的一定是水 答案：（ 1）压强大小 不漏气 （ 2）放在同一液体的不同深度 （ 3）错误， =,浅 试题分析：（ 1）压强计测量液体的压强时，靠 U形管的液面高度差来体现压强的大小，液面高度差越大就表示液体压强越大；若压强计漏气，橡胶管中的气体和外界大气就是相通的，手压橡皮膜时， U形管中的液面就不会变化；如果 U形管中的液体能灵 活升降，则说明装置不漏气； （ 2）要得出液体压强和深度的关系，就要控制液体的密度一定而深度不同 （ 3）由甲、乙两图知，液体密度不同，橡皮膜所处的深度也不同，

25、所以得不出正确的结论； 要比较液体密度的大小，将压强计的金属盒先后浸没到 A、 B两杯液体中，使U形管两侧的液柱高度差 hA=hB，即压强相等，因为 ，由公式可知，金属盒位置浅的一定是水 考点：探究液体压强的特点实验 点评：控制变量法是初中物理研究最主要的方法，在大部分实验中都有所体现，恰当地利用控制变量法是得到正确实验结论的前提 用托盘天平测量铜块 质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零 刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向 （左 /右）调节， 使天平平衡。若小明在某次调节平衡螺母时无法使天平平衡，受 “曹冲称象 ”思路的 启发，他找来了一些细沙，利用 “等效替代

26、 ”的方法，用这架天平仍然测出了铜块的 质量请将他主要实验步骤中的空白填齐 （ 1）将铜块放入右盘，在左盘放入细沙，并调节细沙量，直到 为止； （ 2）取出盘中的 （铜块 /细沙），在该盘中加减砝码，移动游码使天平平衡； （ 3）当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g 答案：水平，右 （ 1）天平平衡 （ 2）铜块 （ 3） 52.4 试题分析：天平放在水平桌面上；由于指针向左偏移，则平衡螺母向右调节 （ 1）利用 “等效替代 ”的方法测量铜块的质量，因此需将铜块放入右盘，在左盘放入细沙，并调节细沙量，直到天平平衡为止； （ 2）由于天平的正确使用方法是 “左物右码

27、 ”，因此取出右盘中的铜块，在该盘中加减砝码，移动游码使天平平衡； （ 3）如图可知细沙的质量为 50g+2.4g=52.4g；因为铜块和细沙的质量相等，则该铜 块的质量为 52.4g 考点：天平的使用 点评：天平的使用规则及注意事项是一个重点知识，包括放置天平、怎样调节横梁平衡、调节横梁平衡前要将游码移到标尺左端的零刻度线处、左盘放物体，右盘放砝码、向右移动游码的作用、怎样读数等等 （ 1）如图所示停表的读数是： s； （ 2）某同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，测得 4个硬币的直径是： cm （ 3）右图是小红同学测量体温时的示数，她的体温是 _ 。常用体温计的刻度部分为三棱体，横截面

28、如图乙所示，其正面呈圆弧形。进行计数时，若分别沿 A、 B方向观察，其中沿 _方向观察易于读数。 答案：（ 1） 245 （ 2） 7.40左右 （ 3） 36.8， A 试题分析：（ 1）图示测量时间的工具为秒表，即大盘刻度单位为 s，小盘刻度为分，所以小盘的示数是 4min，大盘中的一个大格是 1s，一个大格分了 10个小格，故其分度值是 0.1s，所以此时大盘的示数是 5s，所以此时停表是示数是245s （ 2）观察图示知： 4枚硬币的直径和为 7.40cm （ 3）人的体温一般不会超过 35-42 的范围，体温计的测量范围是 35-42 ，体温计的一个大格是 1 ，一个小格是 0.1

29、因此图示中体温计的示数是： 36+0.8=36.8 体温计的读数与一般的温度计方式不同，它有特殊的结构，即很细的弯管和体温计有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大镜的作用，便于观察体温 考点：时间的测量；体温计的使用及其读数；刻度尺的使用；凸透镜成像的应用 点评：知道测量时间的工具，并且会准确读出时间，在对刻度尺、温度计进行读数时，一定要看清它们的量程和分度值掌握物理仪器中电流表、电压表、电能表、温度计、刻度尺、弹簧测力计、量筒的读数是物理学最基本的要求 下面是关于 “测食用油密度 ”的实验讨论 ，请回答以下问题： （ 1）小明的方案： a. 用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量 46g， b. 向烧

30、杯内倒入适量食用油，测出烧杯和食用油的总质量 70g， c. 把烧杯内的食用油全部倒入量筒内（如图所示），读出量筒内食用油的体积为 cm3， d. 测得的食用油的密度 油 = g/cm3. （ 2）为了研究实验中食用油残留对测量结果的具体影响，老师做了如下实验：在各种规格的烧杯中倒入适量的食用油，放置一会儿，将全部的油沿杯口倒出，得到如下数据： 烧杯规格 / ml 500 250 100 50 空杯质量 /g 146 100 46 34.5 杯和剩余油的质量/g 151 103 48.5 35.8 若小明实验使用的是 100 ml的烧杯，则小明测量质量的数据需要 （加 /减） g，否则其测得的

31、密度值 (偏大 /偏小 ). （ 3）为了减小实验误差，请你写出改进后的测食用油密度的方案： a. 用已调节平衡的天平测出 ， b. 把烧杯内的食用油适量倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为 V， c. . 答案：（ 1） 30 0.8（ 2）减， 2.5 ，偏大（ 3） a，烧杯和油的总质量 m1 c，测出剩余油和烧杯总质量 m2，则密度表达式为 =(m1m2)/v 试题分析：（ 1）如图所示内食用油的体积为： 30 cm3，质量为： 70g-46g=24g 食用油的密度为 ； （ 2） 100ml的烧杯沾有的食用油质量为 因为在烧杯壁上沾有 2.5g食用油，所以测量其它食用油质量时，测得的

32、数值需要减去 2.5g，才是食用油是实际质量，否则质量值偏大由 知，在体积一定时，质量 m偏大，所以密度值偏大 （ 3）既然烧杯中的食用油不能完全倒入量筒，就可以调整实验顺序为：先测量烧杯和食用油的总质量 m1，把烧杯内的食用油适量倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为 V，再测烧杯和剩余食用油的质量 m2，两者之差就是量筒中食用油的质量，则密度表达式为 。 考点：液体密度的测量 点评：实验过程不可避免地存在误差，我们在设计实验时，应该考虑到导致误差增大的因素，可能的情况下进行优化设计，以达到减小误差的目的 填空题 一块冰熔化成水，其质量 ，体积 ，密度 _.（变大 /变小 /不变） 答案：不变

33、 ； 变小； 变大 试题分析：质量是物质的一种属性，所以冰熔化成水后其质量不变； 但水的密度大于冰的密度，利用密度公式 可知，质量相同的情况下，密度大的体积小 考点：密度的计算；质量及其特性 点评：本题考查了同种物质物态变化后其质量、体积、密度的变化即关系问题 用扳手拧螺母时，不仅要考虑到作用在扳手上力的大小，还要考虑力的_和 _，因为它们都能影响力的作用效果 答案：方向； 作用点 试题分析：在使用扳手拧螺母时，力的大小、方向、作用点影响力的作用效果 考点：力的三要素 点评：掌握力的三要素力的三要素影响力的作用效果 电风扇使用一段时间后，扇叶的下方有很多灰尘，这是因为电风扇的扇叶在转动过程中与

34、空气摩擦而 _，从而吸引 _，使灰尘附着在扇叶上 . 答案：带电； 轻小物体 试题分析：扇叶和空气摩擦，扇叶和空气带有异种电荷，扇叶带电后吸引轻小的灰尘，所以灰尘被吸在扇叶上 考点：摩擦起电 点评：掌握摩擦起电的原因，带电体能够吸引轻小物体，属于基础题 教材中有许多实验与现象的插图，请观察图中的四幅图，将下列表述填写完整 . 图甲铁钉在石蜡上刻下划痕，这种方法可以比较出物质的 是不同的；图乙两个铅块磨光后，压在一起就会粘住，这个现象证实了 ；图丙气球膨胀时，金属颗粒间的距离都在增大，这个模型可以 模拟 ；图丁观察气球的形变程度，可以说明压力的作用效果与 有关 . 答案：硬度，分子间存在吸引力，

35、宇宙在膨胀，受力面积 试题分析：（ 1）图甲铁钉在石蜡上刻下划痕，这种方法可以比较出物质的硬度是不同的； （ 2）图乙两个铅块磨光后，压在一起就会粘住，这个现象证实了分子间存在相互的引力； （ 3）图丙气球膨胀时，金属颗粒间的距离都在增大，这个模型可以模拟星系离我们而去（宇宙膨胀），红移说明宇宙的星体之间在互相远离，据此逆向推断，宇宙中的物质在若干年前应该是聚合在一起的，是一次特殊事件使得原始的物质团向外扩散（即大爆炸 ） （ 4）图丁观察气球的形变程度，可以说明压力的作用效果与受力面积有关，压力相等时，受力面积越大，作用效果越小 考点：分子间的作用力；物态的微观模型及特点；压强大小比较 点评

36、：通过图示的装置，联系到产生的现象，进而可以确定其反应的理论要求灵活运用所学知识 小明上完体育课后，买了一瓶饮料 （ 1）饮料瓶标签上有 “净含量 400g”字样，他想知道饮料的密度，还需测量的物理量是 ，应选用的测量工具是 . （ 2）当用手握住竖直的饮料瓶不动，如图甲，瓶受到摩擦力的方向 ，大小 （大于 /等于 /小于）瓶的重力 （ 3）拧瓶盖时，发现瓶盖侧面有一条条竖纹，如图乙，竖纹的作用主要是 （ 4）利用此饮料瓶和玻璃小瓶可以做成 “浮沉子 ”，如图丙，当用力挤压饮料瓶时，玻璃小瓶会 （上浮 /下沉） 答案：体积，量筒，向上，等于，增大摩擦力，下沉 试题分析：（ 1）饮料瓶标签上已标

37、出了饮料的质量，从密度公式 可知，要想知道饮料的密度，还需测量的物理量是体积，在实验室里用量筒测量体积 （ 2）瓶子静止不动，处于平衡状态，在竖直方向上，瓶子受到的摩擦力和重力是一对平衡力，所以大小相等、方向相反，故摩擦力的方向竖直向上，其大小等于瓶的重力 （ 3）瓶盖上的竖条纹，增大了手与瓶盖之间的粗糙程度，从而增大了两者之间的摩擦这样便于旋开或旋紧瓶盖 （ 4）挤压大塑料瓶，瓶内空气被压缩，气压增大，将压强传递给水，水被压入小瓶中，将瓶体中的空气压缩，这时浮沉子里进入一些水，它的重力增加，所以小瓶会下沉 考点：液体密度的测量；力的作用效果；增大或减小摩擦的方法；阿基米德原理 点评：本题考查

38、的是对密度公式、 气体压强和体积的关系、静摩擦力、二力平衡条件的理解和运用，以及增大摩擦力的方法，生活中处处有物理，要善于观察和思考 神舟九号飞船载着三名航天员实现与天宫手控交会对接，向太空筑巢之梦迈出关键一步。请问：（ 1）宇航员把笔带到太空其质量会 （变大 /不变 /变小），作出这一判断的依据是 ；（ 2） “神九 ”和 “天宫 ”在绕地球运行的过程中， （受 /不受）力的作用，作出这一判断的依据是 答案：不变，质量不随位置的变化而变化，受，力是改变物体运动状态的原因 试题分析：（ 1）宇航员把笔带到太空，质量不变因为只是改变了笔所 在的位置，组成笔的物质多少没有变化； （ 2）力的作用效

39、果之一是改变物体的运动状态，其中运动状态的改变包括速度和方向变化两个方面 “神九 ”和 “天宫 ”在绕地球运行的过程中，受到力的作用，因为此过程中它们运行的方向时刻在变化，即力是改变物体运动状态的原因 考点：质量及其特性；力的作用效果 点评：此题不仅是对质量特点、力的作用效果的考查，更渗透了情感、态度和价值观 600年前，我国明代航海家郑和从南京开始了下西洋的壮举。郑和使用的名为 “宝船 ”的大帆船从长江驶入海洋时，若船上载重不变，根据 可知，船所受到的浮 力 （变大 /变小 /不变），排开水的体积 （变大 /变小 /不变） 答案：二力平衡，不变，变小 试题分析： 轮船漂浮， ， 轮船受到长江

40、水和海水的浮力都等于轮船受到的重力 G，故船所受到的浮力不变； 根据 可知，轮船排开江水的体积大于排开海水的体积，即排开水的体积将变小 考点：阿基米德原理；二力平衡条件的应用 点评：解决此题型的关键是能够找到题目中的隐含信息，比如本题的轮船一定是处于漂浮状态，还有从长江驶入海，所以液体的密度变化，排开液体的体积一定也改变 体育运动中，科研人员经常利用频闪摄影 对运动员的动作进行分析与指导。频闪摄影就是摄影光源在有节奏的闪光时，从光源射出的光线照射到运动员身上发生 _（填 “镜面反射 ”、 “漫反射 ”），又通过摄影机前的凸透镜形成_、 _、 _像。如图是一张参加北京奥运网球比赛的一名运动员在击

41、球过程中的频闪摄影照片。根据频闪摄影的特点，对照片进行观察，比较运动员在击球过程中球拍在 AB段、 BC 段和 CD段的平均速度的大小，最大的是_段；最小的是 _段；观察图中照片，可知频闪摄影时要求背景较 _(填 “亮 ”、 “暗 ”)。 答案：漫反射，倒立，缩小，实， BC,AB,暗 试题分析： 从光源射出的光线照射到运动员身上发生 的是漫反射，运动员又通过摄影机前的凸透镜形成 倒立、缩小的实像 根据频闪摄影的特点，对照片进行观察，比较运动员在击球过程中球拍在AB段、 BC 段和 CD段的平均速度的大小， BC 段速度最大， AB最小因为屏闪的时间相同，而 AB 段球与球之间的距离最小， B

42、C 段球与球之间的距离最大 由图中知道：背景呈现黑色，运动员的颜色很浅，所以对背景的要求较暗 考点：漫反射；变速运动与平均速度；凸透镜成像规律及其探究实验 点评：本题主要考查学生对光学知识综合了解和掌握，以及对变速运动的速度的求法的掌握是一道中档题 如图甲所示，用一拉力传感器水平向右拉一水平面上的木块， A端的拉力均匀增加， 0-tl时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块 t2后处于匀速直线运动状态计算机对数据处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：当用 F =5.3 N 的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为 N；若用 F =5.8 N 的水平拉力拉木块时，木块所受

43、摩擦力大小为 N 答案： .3,5.1 试题分析：（ 1）当用 F=5.3牛的水平拉力拉静止的木块时，静止的木块在水平方向上受到平衡力的作用；即拉力与静摩擦力是一对平衡力，其大小相等；故木块所受摩擦力大小为 5.3N； （ 2）木块在 t2后处于匀速直线运动状态，所受拉力 F=5.1N，与滑动摩擦力是一对平衡力，故摩擦力 f=5.1N；当用 F=5.8牛的水平拉力拉木块时，木块将做加速运动，而木块所受摩擦力大小不会变化，因为压力和粗糙程度都未变，故摩擦力大小仍为 5.1N 考点：摩擦力的种类 ；二力平衡条件的应用；力与运动的关系；力与图象的结合；摩擦力大小的影响因素 点评：根据图象和物体的运动

44、状态，分析物体的受力情况，再根据影响摩擦力的因素等知识，可解答此题 如图所示，甲图中电风扇向左吹风，小车便向右运动起来，这说明 _ _，乙图说明在同样条件下滑动摩擦力 (大于 /小于 /等于 )滚动摩擦力，丙图中打桩机的重锤落下将木桩打入地里，说明被举高的物体具有 _能 .答案：力的作用是相互的，大于，重力势能 试题分析：（ 1）电风扇向左面吹风，对空气施加一个向左的力，由于物体间力的作用是相互的，空气对电风扇施加了一个向右的反作用力，使小车向右运动； （ 2）由图乙可知，将滑动变为滚动，小车更容易被拉动，说明了滑动摩擦力大于滚动摩擦力； （ 3）打桩机的重锤落下将木桩打入地中，说明举高的重锤

45、具有能量，它具有重力势能； 考点：力作用的相互性；摩擦力的大小；动能和势能的概念 点评：（ 1）掌握物体间力的作用是相互的 （ 2）掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法 （ 3）掌握影响动能、重力势能以及弹性势能的决定因素 计算题 小刚用弹簧测力计和水测金属块的密度。将金属块挂在调好 的弹簧测力计的挂钩上，手提弹簧测力计，金属块静止时弹簧测力计的示数如图甲所示手提弹簧测力计，使金属块没入水中静止时，弹簧测力计的示数如图乙所示根据弹簧测力计的示数（ g取 10N/kg），求： （ 1）金属块的质量； （ 2）金属块受到水的浮力； （ 3）金属块的密度 答案：（ 1） 0.45kg

46、 （ 2） 0.9N （ 3） 5103kg/m3 试题分析：（ 1）弹簧测力计的分度值为 0.1N， 物块的重： ， 物体在水中弹簧测力计的示数： ， 金属块的质量： ； （ 2）金属块受到的浮力： ； （ 3） 金属块浸没水中， ， 金属块的体积： ； 金属块的密度： 考点：浮力大小的计算；密度的计算；弹簧测力计的使用与读数 点评：本题考查了学生对密度公式、阿基米德原理、弹簧测力计读数的掌握和运用，考查了称重法测浮力，关键是利用阿基米德原理求物体的体积，这是本题的难点 作图题 小黄坐的位置与电视机红外线接收窗口之间刚好有张椅子，如图所示。若不移动位置仍要遥控电视，在图中画出遥控器发出红外线传播到电视机红外线接收窗口的光路。 答案： 试题分析：根据平面镜成像和光的反射定律作图，如图所示： 考点：作光的反射光路图 点评：会灵活应用光的反射定律进行画光路图 足球在水平草地上向右减速滚动，请在图甲中画出足球所受重力的示意图 答案： 试题分析：过足球的球心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，用符号 G表示：如图所示：