2013届江苏省泰州市海陵区九年级中考二模生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届江苏省泰州市海陵区九年级中考二模生物试卷与答案（带解析） 选择题 如图是人体完成反射活动的神经结构示意图，下列有关该图的说法，正确的是（ ） A 是传出神经 B 是神经中枢 C 是效应器 D完成反射活动的正确传导路线是 答案： B 试题分析：反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成， 是感受器，能接受刺激并产生兴奋，能传导的兴奋就是神经冲动， 上有神经节因此 是传入神经，能将神经冲动传至神经中枢， 神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动

2、， 是传出神经，能将来自神经中枢的神经冲动传至效应器， 效应器能接受神经冲动并作出反应，所以完成反射活动的正确传导路线是 。 考点：本题考查的是反 射弧的结构和功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握反射弧的结构和功能。 下列营养物质在消化道内被消化的先后顺序是 蛋白质 淀粉 脂肪 A B C D 答案： D 试题分析：淀粉最先在口腔内就被消化，在口腔中，唾液中含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖； 蛋白质开始消化的部位是胃，在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白质被初步消化成多肽； 脂肪只能在小肠内被消化，在小肠中，首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，增大与消化酶的接触面积，

3、三者最终在小肠内在胰液和肠液消化酶的作用下被彻底消化，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是营养物质的消化。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握营养物质的消化过程。 把萝卜条放入浓盐水中将会发生的变化是（ ） A细胞吸水，萝卜条变硬 B细胞吸水，萝卜条变软 C细胞失水，萝卜条变硬 D细胞失水，萝卜条变软 答案： D 试题分析：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶 液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水，把萝卜条放入浓盐水中，由于萝卜条细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导

4、致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形。 考点：本题考查的是植物细胞的吸水、失水。 点评：此题为基础题，难度一般，掌握了细胞吸水失水的原理即可解答本题。 关于生命起源，下列叙述中正确的是： A生命起源于较小的生命物质 B原始大气的主要成分是水蒸气、氢气、氧气等 C生命起源于原始的海洋 D现代地球仍可能再形成原始生命 答案： C 试题分析：生命起源于非生命的物质，原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下，逐渐形成了许多简单的物，最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是地球上生命的起源。

5、点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知原始生命形成的过程。 右图是某男性体细胞内染色体图谱，下列叙述错误的是： A体细胞内有 22对性染色体和 1对常染色体 B染色体主要由 DNA和蛋白质组成 C该图谱说明染色体在体细胞内是成对存在的 D男性体细胞内的染色体组成可以表示为 44 XY 答案： A 试题分析：人类的正常染色体数目为 23对，其中 22对常染色体， 1对性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，女性体细胞中的一对性染色体组成是 XX，男性体细胞中的一对性染色体组成是 XY，该图的最后一对染色体是 XY，所以是男性的染色体图，染色体在体细胞中成对，在生殖细胞中成单，因此正常男性体细

6、胞的染色体是 22 对 +XY，精子中的染色体组成的是 22 条 +X 或 22 条 +Y，正常女性体细胞的染色体是 22对 +XX，卵细 胞中的染色体组成的是 22条 +X。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：此题考查的是正常男性体细胞组成，解答时可以从染色体的概念和性染色体的组成方面来分析。 下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是 ( )答案： D 试题分析：细胞核中容易被碱性染料染成深色的是染色体，它是由 DNA和蛋白质组成的，一条染色体上包含一个 DNA分子， DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构，基因是染色体上具有控制生物性状的

7、DNA片段，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是染色体、 DNA、基因之间的关系。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段，是生物体遗传物质的基本单位。 下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是 A生物的变异都是可遗传的变异 B变异在生物界是一种个别现象 C没有变异就没有生物的进化 D生物的变异一定是适应环境的 答案： C 试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，根 据变异对自身的作用，可分为有利

8、变异和不利变异，所以变异是普遍存在的，而生物进化的基础就是生物的遗传和变异。 考点：本题考查的是生物变异的意义。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解生物变异的意义。 某医院接收一位禽流感病人后 ,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于（ ） A切断传播途径、保护易感者 B保护易感者、切断传播途径 C控制传染源、切断传播途径 D控制传染源、保护易感者 答案： C 试题分析：传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群，传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或

9、各种生物媒介，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，所以传染病患者属于传染源，控制传染病的措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，禽流感疑似患者属于传染源，对他们进行隔离治疗属于控制传染源，对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒属于切断传播途径。 考点：本题考查的是传染病的预防措施。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此 题的关键是要明确传染病的三个环节。 下列预防遗传病的措施中，错误的是 A禁止近亲结婚 B进行婚前检查 C开展遗传咨询 D加强孕妇营养 答案： D 试题分析：近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚，婚后所生的孩子患有遗传病的可能性较大，还能导致胎儿

10、畸形，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病，我们应该采取禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询等积极的措施，预防遗传病的发生，预防遗传病发生的最有效的措施是禁止近亲结婚，加强孕妇营养不能降低遗传病的发病率。 考点：本题考查的是预防遗传病的措施。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解近亲结婚后代发生遗传病的机会增大，掌握预防遗传病的一般措施。 产生温室效应的气体主要是 A二氧化碳 B氧气 C氮气 D一氧化碳 答案： A 试题分析：二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，因此，二氧化碳也被

11、称为温室气体，能引起温室效应，如果不控制，大气中的二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈，如：冰川加速融化，干旱，洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候。 考点：本题考查的是温室效应的影响。 点评：本题从社会关注的问题出发，考查温室气体的来源，以及节能方法，引起学生对社会问题的关注，树立主人翁意识。 下列哪项叙述属于非特异性免疫 A新生婴儿能从母乳中得到一部分抗体 B胃液中的盐酸杀死部分进入胃内的细菌 C种过牛痘的儿童能抵抗天花 D患过麻疹病的人，对麻疹病毒有抵抗力 答案： B 试题分析：人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛，功能是阻挡、杀菌和清扫异物，第

12、二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体，第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体），抗原是引起淋巴细胞产生抗体的抗原物资，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗 抗原的特殊蛋白质，人的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线，特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用，属于特异性免疫，胃液中的盐酸杀死部分进入胃内的细菌，是第二道防线

13、，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是特异性兔疫和非特异性兔疫的区别。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解特异性免疫是 病原体刺激淋巴细胞产生抗体，是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用的免疫。 古代长颈鹿有颈长的和颈短的，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的，长颈鹿的进化是（ ） A新陈代谢的结果 B过度繁殖的结果 C人工选择的结果 D自然选择的结果 答案： D 试题分析：古代的长颈鹿有的颈长些，有的颈短些，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，因此这些性状是可以遗传的，在食物不足的情况下，颈长些的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这是适者

14、生存，四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰，经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了，达尔文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争 中失败而死亡，这就是说自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，生物的进化是在遗传、变异的基础上进行自然选择的结果。 考点：本题考查的是达尔文的自然选择学说内容。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点达尔文关于长颈鹿进化过程的解释：变异 环境选

15、择 适者生存。 如图所示一从未受到破坏的深积岩层的顺序，图中表明其中一层含有化石，而另一层含有化石。据图示说明 ( ) A物种 A比物种 B简单、低等 B物种 A比物种 B复杂、高等 C物种 A出现在物种 B之前 D物种 A是由物种 B进化而来 答案： B 试题分析：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，这种现象说明了生物是由简

16、单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的， 如图是按年代依次形成的地层，其中物种 A化石存在于最新近形成的地层，物种 B化石存在于古老的地层中，所以物种 A比物种 B复杂、高等。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解化石的形成和分布规律。 科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，成功培育出了抗冻西红柿。科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术是（ ） A组织培养 B嫁接技术 C发酵技术 D转基因技术 答案： D 试题分析：转基因技术是指运用科学手段

17、从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而培育出转基因生物，所以把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，属于转基因技术。 考点：本题考查的是转基因技术的应用。 点评：此题为转基因技术的应用题，难度一般，解答此题的关键是掌握现代生物技术的范围和转基因技术的应用。 新房装修后室内常有较多的苯、甲醛等有害气体，除去这些有害气体的最有效的方法是 A关闭门窗，放大量茶叶 B关闭门窗，放大量的醋 C喷空气清新剂 D打开门窗，通风透气 答案： D 试题分析：家具以及刚装修的室内空气中往往含有有害气体，例如，人造材料、各种油漆、涂料、粘合剂以及家具等，其主要污染物是甲醛

18、、苯、二甲苯等有机物和氨气、一氧化氮、二氧化氮等无机物，还有如大理石等建材中，往往含有放射性的污染源，这些都对人体有害，所以刚买了新家具或房屋装修后要首先开窗通风换气，等有害气体散发尽了，再入住，通风能降低有毒气体的浓度，是最佳的办法。 考点：本题考查的是空气质量影响人体健康。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。 青霉素刚制造出来时， 能杀死多种致病细菌，是人们治病的良药。但由于人们滥用青霉素，使得有些细菌不再受青霉素影响了。对这种现象的合理解释是（ ） A细菌的适应能力特别强 B能抵抗青霉索的细菌存活下来，且大量繁殖 C青霉素的药效很不稳定 D青霉素

19、使细菌发生变异，细菌产生了抗药性 答案： B 试题分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱，使用青霉素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰，抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存，活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用青霉素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来，这样经过若干代的反复选择，最终活下来的细菌大多是能抵抗青霉索的细菌，使得有些细菌不再受青霉素影响了。 考点：本题考查的是生物进化的原因。 点评 ：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解

20、有些细菌不再受青霉素影响的原因。 一个完整的生态系统由下列哪项组成 A非生物成分和生物成分 B水、阳光、温度 C生产者、消费者、分解者 D食物链和食物网 答案： A 试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成

21、无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点 评：此题主要考查生态系统的组成有关知识点，熟练掌握生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 心血管疾病是威胁人类健康的重要疾病，即使我们形成良好的生活习惯，有的也是不能避免的。下列疾病中属于这种情况的是： A冠心病 B先天性心脏病 C高血脂 D高血压 答案： B 试题分析： A、常进食较高热量的饮食、较多的动物脂肪、胆固醇者易患冠心病，要控制冠心病的发病率，除了控制高脂饮食摄入外，也必须重视控制食量，C、引起高血脂的原因有：一是与人生活饮食结构有关，饮食失当或摄食过度，或 恣食肥腻甘甜

22、厚味，过多膏脂随饮食进入人体，转化不及，滞留血中，因而血脂升高，二是与生活习惯有关，抽烟多，或酗酒过度，损及脾胃，也会引起血脂升高，而体质肥胖，血脂也会升高， D、高血压是由于平时运动少、饮食不合理、肥胖、高龄、遗传因素容易导致的，故 A、 C、 D都不符合题意。 B、先天性心脏病的病因，大致可以分为遗传因素、环境因素和疾病药物因素等三个方面，与生活习惯无关，故符合题意。 考点：本题考查的是心血管疾病的危害。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知心血管疾病的危害和病因。 把萌发的种子放在暖水瓶中几个小时后，暖水瓶的温度变化是 A不变 B高低不定 C升高 D降低 答案： C 试题分

23、析：萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以瓶内的温度会升。 考点：本题考查的是呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是关键知道萌发的种子能进行呼吸作用释放出大量的热量。 2009年春，席卷全球的 H1N1流感是由病毒引起。下列哪一项不属于该病毒所具有的特征 A具有细胞结构 B个体极小 C能引起禽类大量死亡 D由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 答案： A 试题分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内

24、，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒，根据寄主的不同，可以把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。 考点：本题考查的是病毒的特点。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟记病毒的结构特点。 红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和 海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于 A生物对环境的适应 B生物对环境的影响 C生物对环境的依赖 D环境对生物的影响 答案： A 试题分析：生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征，就如同红树

25、林根系发达，能扎根于海滩淤泥中，能够有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀，红树林的这个特征就是对海滩淤泥环境的适应。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题是基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物适应环境的特点。 设计对照实验时，应遵循的原则是 A除实验变量外，其他变量都不同 B除实验变量外，其他变量都相同 C所有变量都不同 D所有变量都相同 答案： B 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的

26、存在而影响、干扰实验结果的可能。 考点：本题考查的是对 照实验的设计。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是了解在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的，使实验结果具有说服力。 人体消化和吸收的主要场所是 A大肠 B胃 C小肠 D口腔 答案： C 试题分析：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约 5 6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液，肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积，

27、小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。 考点：本题考查的是消化和吸收的主要器官。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握小肠的结构特点是与它的消化和吸收功能相适应的。 根据该图，光合作用的原料是 A淀粉和氧气 B淀粉和水 C氧气和二氧化碳 D水和二氧化碳 答案： D 试题分析：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。 考点：本题考查的是植物的光合

28、作用。 点评：此题为基础题，理解光合作用的概念，光合作用的过程是能量转化和物质转化的过程。 下列关于肺的叙述中，不属于有利于气体交换的是 A肺可分为左肺和右肺 B每个肺泡的壁很薄，只有一层细胞构成 C肺的末端形成肺泡，总数约有 7亿个 D肺泡外包绕着毛细血管 答案： A 试题分析：肺泡数量多，总表面积大，外面缠绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换，肺可分为左肺和右肺与肺泡进行气体交换的功能无关。 考点：本题考查的是肺的结构。 点评：此题是基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握肺泡适于进行气体交换的结构特点：表面积大、壁薄。 杜鹃（

29、花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是 A细胞 B系统 C器官 D组织 答案： B 试题分析：植物的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体，人和动物的结构层次是：细胞 组织 器官 系统 动物体，人和植物体结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体，人体由器官再组成系统，由系统再构成整个人体，杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，少了系统。 考点：本题考查的是动植物的结构层次。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是理解人体、动物体和植物体的结构层次，并对其进行比较。 植物细胞和动物细胞都有的结构是 细胞壁 细胞膜 细胞质 线粒体

30、液泡 细胞核 叶绿体 A B C D 答案： C 试题分析：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的结构。 考点：本题考查的是植物细胞和动物细胞的区别。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键是掌握动植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 制作洋葱表皮细胞临时装片时，为了更清楚地观察细胞的结构，可以对其进行染色。通常使用的染液是 A蒸馏水 B清水 C生理盐水 D碘液 答案： D 试题分析：制作洋葱叶表皮细胞或人的口腔上皮细胞临时装片时，其中，在 “染 ”这一步，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，

31、重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部，由于细胞是无色透明的，观察起来不清楚，用碘液染色为的是对比明显，便于观察。 考点：本题考查的是制作临时装片的步骤。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是明确该实验的实验步骤和每一步的操作要求目的。 提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定也有重大意义。这是因为绿色植物能通过 A呼吸作用吸收氧气和二氧 化碳 B光合作用吸收氧气和二氧化碳 C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 D光合作用吸收二氧化碳，放出氧气 答案： D 试题分析：绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，因此提高植被覆盖率之所以对保持大气中氧气和二氧化碳含

32、量的相对稳定有重大意义，是因为绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。 考点：本题考查的是绿色植物对维持生物圈中碳 -氧平衡的作用 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解光合作用的概念。 用低倍显微镜观察时，如果在视野内所看到的图像是 “”，那么，在载玻片上写的是 A B C D 答案： A 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的图象了，玻片标本上的是 “”， 那么显微镜下看到的是 “”。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题是一道基础知识题，较易，解答此类题目

33、的关键是理解显微镜的成像特点。 下列营养物质中可以被消化道直接吸收的是 ( ) A蛋白质、淀粉、无机盐 B水、无机盐、维生素 C脂肪、维生素、蛋白质 D水、无机盐、纤维素 答案： B 试题分析：食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收，淀粉最终消化成葡萄糖，蛋白质最终消化成氨基酸，脂肪最终消化成脂肪酸和甘油。 考点：本题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握营养物质的消化和吸收。 具有涵养水源、保持水

34、土功能，有 “绿色水库 ”之称的生态系统是 A淡水生态系统 B海洋生态系统 C森林生态系统 D湿地生态系统 答案： C 试题分析：森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有 “绿色水库 ”之称，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是生态系统的类型。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知生态系统的类型和特点。 绿色植物在光下能进行的生命活动是 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 A B C D 答案： D 试题分析：光合作用的条

35、件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量，蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响，在白天睛朗天气下，三大作用基本的条件都具备了，所以说都能进行。 考点：本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。 2008年 5月 12日，汶川发生地震后，卫生防疫人员及时对生活用水进行消毒处理，防止疫情发生。这一措施是为了 A控制传染

36、源 B保护易感人群 C切断传播途径 D增强免疫力 答案： C 试题分析：传染病是一种由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群，传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并 能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，所以传染病患者属于传染源，控制传染病的措施包括，控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，因此，对生活用水进行消毒处理，属于切断传播途径。 考点：本题考查的是传染病的预防措施。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关

37、键是要明确传染病的三个环节。 呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热能形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在 A DDT B ATP C AIDS D OTC 答案： B 试题分析：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，产生的能量一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP的物质中，直接提供维持生物体各项生命活动的能量。 考点：本题考查的是呼吸作用。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是理解呼吸作用的概念。 填空题 目前全球变暖 ,气温升高 ,这种现象被称为温室效益 ,原因是由

38、于大气中的二氧化碳的浓度升高 ,试写出减缓温室效应的二种措施。 和 。 答案：植树造林，减少化石燃料的燃烧（开发绿色能源等） 试题分析：为了不让地球继续 “变暖 ”，必须降低产生温室效应的二氧化碳，应该采取的措施是植树造林保护植被，减少废气排放（或开发绿色能源、减少温室气体排放：减少使用石油或煤等矿物能源，减少工业排放，减少空调与冰箱的使用）。 考点：本题考查的是温室效应的影响及其防治。 点评：本题从社会关注的问题出发，考查温室气体的来源，以及节能方法，引起学生对社会问题的关注，树立主人翁意识。 蝙蝠用 呼吸；家鸽用肺呼吸，用 辅助呼吸；鲤鱼用 呼吸。 答案：肺；气囊；鳃 试题分析：生物的呼吸

39、方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的，不同的生物，生活的环境不同，呼吸方式也不同，如蝙蝠属于哺乳动物，用肺进行呼吸，家鸽属于鸟类，鸟能够在空中飞行，飞行时需要大量的能量，因此它能够进行双重呼吸，家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸，鲤鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸。 考点：本题考查的是生物的呼吸器官。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握各种动物类群的特征。 消化系统由消化道和 组成；呼吸系统由呼吸道和 组成；神经系统包括中枢神经系统和 ；泌尿系统由和 、输尿管、膀胱和尿道组成 。 答案：消化腺；肺；周围神经系统；肾脏； 试题分析：消化系统包括消化道和消化腺两大部分，消化道可分为口腔

40、、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺；呼吸系统由呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的清洁、温暖、湿润和畅通，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所；神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统，由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统，所 以说神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成；泌尿系统的组成和功能： 肾脏 -形成尿液， 输尿管 -输送尿液， 膀胱 -暂时贮存尿液， 尿道 -排出尿液。 考点：本题考查的是消化系统的组成，呼

41、吸系统的组成，神经系统的组成，泌尿系统的组成和功能。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握消化系统的组成，呼吸系统的组成，神经系统的组成，泌尿系统的组成和功能。 人的性别是由性染色体决定，若性染色体是 则为男性，若性染色体是_则为女性。人的体细胞中的染色体有 23对，则产生的生殖细胞有染色体 _个。 答案： XY XX 23 试题分析：人类体细胞内染色体分为常染色体和性染色体， 22对为常染色体，1对性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，男性体细胞中的一对性染色体组成是 XY，女性体细胞中的一对性染色体组成是 XX，男性体细胞的染色体组成可表示为 22对 +XY，女性卵细胞的

42、染色体组成可表示为 22对 +XX，在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，所以人的体细胞中的染色体有 23对，则产生的生殖细胞有染色体 23个。 考点：本题考查的是体细胞中的染色体。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的 关键是熟记染色体分为常染色体、性染色体和性别遗传。 各种食物链一般都具有如下特点： 通常由 开始。 位于第 2个环节的生物通常是 。 位于其他环节的生物大多是 。 答案：绿色植物 ,植食性动物 ,肉食性动物 试题分析：食物链的特点： 通常是由一种绿色植物（生产者）开始的， 位于食物链中第 2个环节的生物通常是植食性动物（消费者）， 位于食物链其他环节的生物大多是肉食性

43、动物（消费者）。 考点：本题考查的是食物链的特点。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记食物链的特点。 氧气（ O2）既是光合作用的 ；又是呼吸作用的 （填： “原料 ”或 “产物 ”） 答案：产物 原料 试题分析：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。 考点：本题考查的是植物的光合作用。 点评：此题为基础题，理解光合作用的概念，光合作用的过程是能量转化和物质转化的过程。 我们从食物中获得各种各样的营养物质。这些营养物质主

44、要是 、无机盐、维生素、 、脂肪、糖类、膳食纤维等。 答案：水 蛋白质 试题分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，它们的作用不同，蛋白质、糖类、脂肪能提供能量，水、无机盐、维生素不提供能量，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量，糖类是人体最重要的供能物质，脂肪是人体内备用的能源物质。 考点：本题考查的是食物中的营养物质。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是了解常见食物中所含的主要营养物质。 地球上最大的生态系统是 。它的生物成分由生产者、 和 组成。 答案：生物圈 消费者 分解者 试题分析 ：生物圈是生物与环境构成

45、的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、 土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生

46、物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 考点：本题考查的是生物圈，生态系统的组成。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是明确生物圈是最大的生态系统，掌握生态系统的组成。 综合题 下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据结果回答下 列问题 父 母 女儿 眼睑的形状 双眼皮 双眼皮 单眼皮 有无耳垂 有耳垂 无耳垂 无耳垂 舌头能否卷曲 能卷舌 能卷舌 能卷舌 （ 1）表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等到特征在遗传学上称为 。

47、 （ 2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 ；父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为 。 （ 3）假若双眼皮基因为 A，写出家庭成员控制眼睑形状的基因组成是： 父 ，母 ，女儿 。 （ 4）这对夫妇若再生一个孩子，孩子的眼睑是单眼皮的机率是 。 答案： 相对性状 变异 遗传 Aa Aa aa 25% 试题分析：（ 1）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，人类的双眼皮和单眼皮，有耳垂和无耳垂，都属于一对相对性状。 （ 2）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，生物的亲代与子代之间在性状上的相似较遗传，所以父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象在生物学上称为变异，父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象在生物学上称为遗传。 （ 3）（ 4）如果显性基因用 A表示，隐性基因用 a表示，则双眼皮个体的基因组成是 AA或 Aa，单眼皮个体的基因组成是 aa，这对夫妇生 了一个单