2014届四川眉山市华兴联谊校九年级二诊历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届四川眉山市华兴联谊校九年级二诊历史试卷与答案（带解析） 选择题 央视热播纪录片舌尖上的中国 2传承中华美食文化，引发广泛关注。右图是我国远古时期的陶制炊具，它距今约有 A一百七十万年 B六七千年 C四千多年 D两千多年 答案： B 试题分析：题目中的题眼是 “远古时期的陶制炊具 ”，结合所学可知，早在六七年年前的河姆渡氏族和半坡氏族时期，我国远古居民就已经开始使用陶具了，比如，河姆渡的是黑陶，半坡的是彩陶。而 CD两项是夏朝以后了，炊具已经开始使用青铜或铁制材料。故选 B项。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 阿巴斯曾打着 “走阿拉法特的路 ”的竞选口号当选

2、为巴勒斯坦民族权力机构主席，你认为下列能够体现这一思想的阿拉法特的名言是 A “这不是我个人的战斗，也不仅是以色列领导人的战斗。它是我们所有国家全体公民和每一位公民的战斗。生活在和平之中是他们的权力。 ” B “我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里。请不要让橄榄枝从我手中落下。 ” C “我们将战斗到底 我们决不投降。 ” D “不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。 ” 答案： B 试题分析：本题考查学生对阿拉法特的活动的认识。几十年的斗争使得巴以双方意识到，战争解决不了阿以冲突，到九十年代，中东开始了漫长曲折的和平进程。巴解组织领导人阿拉法特和以色列领导人拉宾是中东和平进程的

3、推动者。结合选项中的意思，故选 B项。 考点：人教新课标九年级下册 亚非拉国家的独立和振兴 动荡的中东地区 20世纪，世界爆发了两次世界大战，比较两次世界大战，最接近的是 A爆发原因 B战争性质 C战场范围 D参战国家 答案： A 试题分析：本题考查的是两次世界大战的根本原因。一战的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，二战爆发的原因有帝国主义政治经济发展不平衡、经济危机的影响、英法的绥靖政策。故选 A项。 考点：人教新课标九年级上册 垄断资本主义时代的世界 第一次世界大战 2012年 11月 7日（北京时间），黑人总统奥巴马成功连任。下列事件中与奥巴马能够以黑人身份竞选总统相关的有 新航路

4、的开辟 黑奴贸易 法典的颁布 南北战争中黑人奴隶制的废除 经济大危机的爆发 A B C D 答案： C 试题分析：本题是要从选项中找出与黑人有关的选项。新航路开辟引发了对非洲的殖民掠夺和黑奴贸易，大量黑人被运到美洲；在南北战争中，林肯颁布了解放黑人奴隶宣言，从法律上肯定了黑人的平等地位；故选 C项。 考点：人教新课标九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 美国南北战争 历史老师为了引导同学们从历史角度关注 “三农 ”问题。就请大家思考，解放初期的土地改革运动、 1955年农业合作化运动以及十一届三中全会后农村家庭联产承包责任制三者之间的共同点 都改变了土地所有制性质 都是以土地公有制为

5、基础的 都有利于生产力的发展 都是对以前生产关系的改革 A. B C. D. 答案： C 试题分析：本题考查学生的归纳综合能力。学生要从性质、内容、作用进行对比分析。土地改革运动将地主的土地所有制改为农民的土地所有制，但都是私人所有； 1955年的农业合作化运动将土地私人所有改为土地集体所有，家庭联产承包责任制仍建立在土地公有制基础上；故 都是错误的，选 C项。 考点：人教新课标八年级下册 社会主义道路的探索 三大改造 我国外交部新闻发言人说，新中国自成立以来，就一直坚持走和平崛起之路。下列能反映新 中国这一方针的有 抗美援朝 提出国与国之间和平共处五项原则 在万隆会议上提出 “求同存异 ”方

6、针 中国在联合国合法席位的恢复 A B C D 答案： B 试题分析：此类多项选择题可以优先采用排除法进行选择。本题考查的是新中国初期独立自主的外交。抗美援朝在建国前，可以首先排除，故选 B项。 考点：人教新课标八年级下册 国防建设与外交成就 独立自主的和平外交 “我们都是搞革命的，搞革命的人最容易犯急性病。我们的用心是好的，想早一点进入共产主义。这往往使我们不能冷静地分析主客观方面的情况，从而违反客观世界发展的规律。 ”邓小平的这一席话总结的是 A第五次反 “围剿 ”的教训 B “大跃进 ”和人民公社化运动的教训 C “文化大革命 ”的教训 D三大改造的教训 答案： B 试题分析：结合所学，

7、分析在探索社会主义道路上犯下的 “违反客观世界发展的规律 ”的事件。 A项在建国前可以排除； C项是将阶级斗争扩大化，不符合 “想早一点进入共产主义 ”，可以排除； D 项三大改造是在结合了中国国 情后对农业、手工业、资本主义工商业进行的社会主义改造，符合客观规律；结合所学，大跃进和人民公社运动违反了客观的经济规律，给我国社会主义建设造成了严重的危害。故选 B项。 考点：人教新课标八年级下册 社会主义道路的探索 探索建设社会主义的道路 学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列各项表述中，属于 “观点 ”的是 A三大主力红军会师，长征胜利结束 B台儿庄战役歼敌一万余人，取得重大胜利 C抗日

8、战争的胜利，提高了中国的国际地位 D北平谈判失败后，人民解放军发起了渡江战役 答案： C 试题分析：本题考查学生对题目的分析理解能力。史实是陈述一件具体的事实，观点是建立在史实的基础上表达一种主观的意思。 ABD 三项都属于客观的表述，C项抗日战争的胜利，提高了中国的国际地位是表述一种对中国抗战胜利的主观看法。故选 C项。 考点：人教新课标八年级上册 中华民族的抗日战争 血肉筑长城 “20世纪的大幕拉开了，紫禁城依然巍峨庄严，但太和殿前却留下了中国在20世纪的第一年遭受的国耻。 ”材料中 “中国在 20世纪的第一年遭受的国耻 ”是指 A马关条约的签订 B瑷珲条约的签订 C南京条约的签订 D辛丑

9、条约的签订 答案： D 试题分析：注意本题的题眼是 “中国在 20世纪的第一年遭受的国耻 ”，分析时间结合所学可知， ABC 三项都属于 19 世纪； 1900 年八国联军侵华，侵入北京城，中国战败，到 1901年签订了辛丑条约，中国完全沦为半殖民地半封建社会。故选 D项。 考点：人教新课标八年级上册 侵略与反抗 八国联军侵华战争 “戚继光抗倭 ”、 “郑成功收复台湾 ”、 “雅克萨之战 ”反映的共同主题是 A反抗侵略 B民族团结 C社会变革 D和平交往 答案： A 试题分析：本题考查学生对知识的对比、综合能力。戚继光抗击东南沿海的倭寇（日本），郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，康熙组织雅克萨反

10、击战，打败沙俄侵略者，故其共同点是反抗侵略。故选 A项。 考点：人教新课标七年级下册 统一多民族国家的巩固和社会的危机 收复台湾和抗击沙俄 历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史实，下列情节与历史史实不相符合的是 A西汉时有人用纸写字 B唐朝时人们坐着装有指南针的海船航海 C在宋元的战争中使用了火炮 D在元朝的大都到处可见回族商人 答案： B 试题分析：结合所学，西汉早期发明了纸，东汉蔡伦改进造纸术， A项是正确的；火药唐初发明，唐末开始用于军事，宋元时期广泛使用；元朝时民族融合，并形成了新的民族 回族；指南针在宋朝时发明并广泛用于航海。故选 B 项。 考点：人教新课标七年级下册

11、经济重心的南移和民族关系的发展 灿烂的宋元文化 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ”是诗人金榜题名后在京城写下的诗句。该诗人是生活在 A秦汉时期 B隋唐时期 C两宋时期 D明清时期 答案： B 试题分析： “金榜题名 ”形容的是科举中举的景象。结合所学，科举制是隋朝创立 ，唐朝完善，到清朝末期被废除，题目中又提到了 “长安 ”，故选 B项。 考点：人教新课标七年级下册 繁荣与开放的社会 科举制的创立 三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流是 A社会动荡不安与民族仇杀混战 B政权分裂与社会的倒退 C民族大融合与逐步走向统一 D少数民族掌握中原政权与国家走向分裂 答案： C 试题分析：学生要宏观的

12、、全面的去把握这段历史的特征。结合所学，三国两晋南北朝时期，政权分立，但各个政权为了壮大实力，都采取各种措施发展经济，社会仍然在进步，尤其是到南北朝时期的孝文帝改革，又进一步促进了民族间的融合，政权分立与局部统一并存，国家呈现出统一的趋势。分析对比四个选项，故选 C项。 考点：人教新课标七年级上册 政权分立与民族融合 北方民族大融合 严格官员管理，健全监察制度是防止政府权力被滥用的重要途径。为此，秦始皇时期设立了 A丞相 B太尉 C锦衣卫 D御史大夫 答案： D 试题分析：本题考查的是秦始皇中央集权制度的内容。秦始皇统一六国后，确立了皇帝至高无上的地位，中央设三公，丞相协助皇帝处理政事，太尉掌

13、管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统属，都对皇帝负责。故选 D项。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ” 综合题 正确决策并适时调整政策，是推动社会经济发展的前提和保证。阅读材料，结合所学知识，回答问题。（ 10分） 材料一 列宁说： “在战争（指 19191920 年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人 而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！ ” 这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。 大国崛起解说词 （ 1）材料一中说俄国 “能够拄着拐杖

14、走动了 ”，这主要得益于哪一政策的实施？（ 1分）依据材料说出 “在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破 ”的理由。（ 1分） 材料二 在某种意义上，有人说，他（美国总统）挽救了市场经济。 开创了市场经济的 新模式，在这种模式中，市场规律这只 “看不见的手 ”和政府干预这只 “看得见的手 ”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。 大国崛起解说词 （ 2）材料二中的 “他 ”是谁？（ 1分）他开创的市场经济模式 “新 ”在哪里？（ 1分） 材料三 斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说： “（苏联）五年计划（ 19281932 年）引起了全世界的关注。尤其是因为同一时期西方经济的

15、崩溃。 因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。 ” （ 3）依据材料三，结合所学知识，分析西方国家对苏联由 “怀疑 ”到 “模仿 ”的原因。（ 2分） 材料四 什么叫社会主义，我们过去对这个问题并不是很清醒的，马克思主义最该注重发展生产力 计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段，社会主义的本质是解放生产力、发展生产力。 邓小平南方讲话 （ 4）与邓小平南方讲话的科学论断相对应，中共十四大在经济体制改革方面做出了怎样的重大决策？（ 2分） （ 5）从上述国家对经济政策的调整中，你能得到哪些有益的启示？（ 2分）

16、答案：（ 1）新经济政策；（ 1分）利用商品、货币、市场来建设社会 主义（或把商品、货币、市场机制引进到社会主义建设中）。（ 1分） （ 2）罗斯福；（ 1分）加强国家对经济的干预（或同时发挥市场和政府的作用）。（ 1分） （ 3）原因： 当时苏联的经济建设取得巨大成就，综合国力不断提升。 西方爆发了严重的经济危机。（ 2分） （ 4）建立社会主义市场经济体制。（ 2分） （ 5）科学决策，适时调整经济政策，是保持经济发展活力的关键；经济政策的调整应立足国情，实事求是；经济政策的调整必须遵循经济规律；计划和市场都是发展经济的手段，而不是区分社会制度的依据等。（ 2分）（答出其中两项，而言之有

17、理即可。） 试题分析：（ 1）分析材料中 “19191920 年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉 ”这一背景，结合所学可知，为应对当时特殊的战争环境，列宁实行战时共产主义政策；之后，顺应国内外实际情况的变化，列宁又开始实行新经济政策，将商品、货币、市场机制引进到社会主义建设中，这是马克思主义的一大创新。 （ 2）分析材料可知，背景材料描述的是美国的罗斯福新政。本题考查的是罗斯福新政的特点，罗斯福加大国家对经济的干预，开创了资本主义政府大规模干预经济的先河。 （ 3）从材料中可以看出，西方国家对苏联由怀疑到模仿的原因正在于 苏联建设的成就。到 1937年苏联完成了两个五年计划，苏联经济建设取得了巨大

18、的成就，综合国力不断提升，成为工业强国；而与此同时 1929年到 1933年，西方资本主义国家又爆发了严重的经济危机。所以西方国家借鉴苏联实行政府干预经济的办法。 （ 4）材料中对计划和市场的关系邓小平作了明确的论述，结合列宁的新经济政策，可知，在 1992年，中共十四大上确立了邓小平提出的建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，建立了社会主义市场经济体制。 （ 5）从材料中俄国、美国、中国对经济政策的调整中，我们可以看出，科学决策，适时调 整经济政策，是保持经济发展活力的关键；经济政策的调整应立足国情，实事求是；经济政策的调整必须遵循经济规律；计划和市场都是发展经济的手段，而不是区分社会

19、制度的依据等。 考点：人教新课标八年级下册 建设有中国特色的社会主义 建设有中国特色的社会主义 问答题 一部思想解放史，就是一部互融交流的文明发展史。中外历史发展经验告诉我们：一切进步和发展都必须从思想观念的变革开始。请阅读材料，回答问题。（ 12分） 材料一 1417 世纪，在欧洲出现了意义深远的文艺复兴运动。文艺复兴运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生 活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。 （ 1）文艺复兴的核心思想是什么？写出文艺复兴的先驱。（ 2分） 材料二 1718 世纪，崇尚理性的西欧资产阶级不再满足于用文艺复兴时期的人文主义进行反

20、对封建的神学。他们需要更强大的思想武器来摧毁封建制度，于是出现了一场新的思想文化运动。 （ 2）据材料回答， 1718 世纪西欧资产阶级推崇什么思想？举出其中一位代表人物的主要观点。（ 2分） 材料三 这是一群激情荡漾的文人，这是一所海纳百川的学校，正是这群人和这所学校，在 20世纪中国大 地上掀起了一次思想解放的狂澜，也由此引发了中国历史上第一次大规模的思想启蒙运动。这场运动的口号 “德先生 ”和 “赛先生 ”也很快在中国传播开来。 （ 3） “中国历史上第一次大规模的思想启蒙运动 ”是什么运动？这场运动高举是哪两面大旗？（ 3分） 材料四： （ 4）材料三文章所反映的是什么事情？与中共十一

21、届三中全会的召开有何联系？（ 4分） （ 5） 综合上述材料，中外四次思想文化运动有何共同的历史作用？（ 1分） 答案：（ 1）人文主义（ 1分）；但丁（ 1分）。 （ 2）启蒙思想运动；（ 1 分）伏尔泰：反对封建专制，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等（孟德斯鸠：三权分立学说、天赋人权；卢梭：社会契约学说）（ 1分）。 （ 3）新文化运动（ 1分）；民主与科学（ 2分）。 （ 4）全国范围关于真理标准问题的讨论；（ 2 分）打破了两个凡是的精神枷锁，解放了人们的思想，为重新确立党的实事求是的思想路线奠定了基础，为十一届三中全会的召开奠定了坚实的思想基础。（ 2分） （ 5）解放

22、思想，促进社会进步（言之有理即可）（ 1分） 试题分析：（ 1）结合所学可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，要求以人为中心，提倡张 扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想基础。文艺复兴的代表人物有但丁、莎士比亚、达芬奇等，其中但丁的神曲用人文主义理念撼动了中世纪封建神学的柱石，促进了新时代欧洲资本主义的发展。所以但丁又被成为文艺复兴的先驱。 （ 2）从材料中可以看出 “崇尚理性 ”，结合所学可知， 1718 世纪源于法国的启蒙运动被成为欧洲第二次思想解放运动，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家反对封建专制制度，抨击教会罪恶，强调资产阶级的自由平等，为法国大革命

23、和美国独立战争提供了思想武器。其中伏尔泰的观点 主要是批判封建专制制度和天主教会，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。 （ 3）注意题目中的关键词 “德先生 ”“赛先生 ”，结合所学，在新文化运动中提倡民主与科学，将斗争矛头指向维护封建制度的礼教，是空前的思想解放运动，促使人们追求民主与科学，探索救国救民的真理，为马克思主义传播创造了条件，是中国近代一次大规模的思想启蒙运动。 （ 4）结合所学可知，在文革之后两年徘徊期里，全国开始了关于真理标准问题的大讨论，确立了实践是检验真理的唯一标准，打破了两个凡是的精神枷锁，解放了人们的思想，为重新确立党的实事求 是的思想路线奠定了基础，为十

24、一届三中全会的召开奠定了坚实的思想基础。 （ 5）材料中提到了文艺复兴、启蒙运动、新文化运动、真理标准大讨论四次思想上的运动，归纳综合可以得出，进步的思想运动有利于社会的进步和人们思想的解放。 考点：人教新课标八年级下册 建设有中国特色的社会主义 伟大的历史转折 阅读材料，回答问题：（ 10分） 材料一 斯大林说： “在第一次世界大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。 ” （ 1）材料一中所说的 “战后和平制度 ”是指什么？为确立这一 “战后和平制度 ”，帝国主义列强召开了哪两次重要的国际会议？这两次重要的国际会议签署的哪两个条约对中国造成了严重危

25、害？（ 5分） 材料二 第二次世界大战后初期，美国成为资本主义世界头号强国，社会主义苏联成为唯一能与美国相抗衡的国家；欧亚一系列人民民主国家建立，国际社会主义力量空前壮大。 （ 2）第二次世界大战后出现的两极格局，主要是通过第二次世界大战中的哪次国际会议确立的？以美、苏为首的两大军事政治集团对峙的两极格局形成的标志是哪两大国际组织的建立？（ 3分） 材料三 20世纪 90年代初，随着东欧剧变和苏联解体，美苏对峙和争霸的 两极格局崩溃，国际力量的对比发生了深刻的变化。 （ 3）两极格局崩溃、冷战结束以后的世界出现了两大突出变化，这种突出变化在世界经济方面、世界格局方面突出地表现为两大趋势，这两大

26、趋势分别是什么？（ 2分） 答案：（ 1）凡尔赛 华盛顿体系；（ 1分）巴黎和会、华盛顿会议；（ 2分）凡尔赛和约、九国公约。（ 2分） （ 2）雅尔塔会议；（ 1分）北大西洋公约组织、华沙条约组织。（ 2分） （ 3）经济方面：经济全球化趋势；（ 1分）世界格局方面：世界格局的多极化趋势。（ 1分） 试题分析：（ 1）分析题目可以看出，一战后确立的国 际体系是凡尔赛 华盛顿体系。结合所学，一战之后，帝国主义分别召开了巴黎和会和华盛顿会议，确立了对欧洲、西亚、非洲和远东、太平洋地区的统治秩序。巴黎和会上凡尔赛和约中，将德国在中国山东的特权转交给日本；华盛顿会议的九国公约，使中国又回到了被几个帝国主义国家共同支配的局面，都损害了中国的利益。 （ 2）本题考查的是二战后的国际格局。结合所学，为协调行动，尽快打败法西斯， 1945 年 2 月，美英苏三国在雅尔塔召开会议。依据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新划分世界，逐步形成美苏争霸的新格局。 1949年北约的 成立和1955年华约的成立，标志着两极格局正式形成。 （ 3）两极格局终结后，世界呈现一超多强的局面，在经济上，随着高新科技的推动，世界呈现经济全球化的趋势；在政治上，呈现多极化发展的趋势。 考点：人教新课标九年级下册 凡尔赛 华盛顿体系下的世界 凡尔赛 华盛顿体系