2014届安徽南溪中学第一次学业测试生物卷（带解析）.doc

1、2014届安徽南溪中学第一次学业测试生物卷（带解析） 选择题 健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于 （ ） 传染源 病原体 传播途径 传染病 易感人群 A B C D 答案： D 试题分析：传染病是指由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病，病原体包括：细菌、病毒、真菌、寄生虫等。传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如老人和小孩等，所以传染病缺

2、少了任何一个环节，就流行不起来，因此选项 D符合题意。故选： D 考点：此题考查病原体与传染病的病因与传染病的基本环 节。 下列动物行为中，属于先天性行为的是 ( ) A猴子能够表演节目 B鹦鹉能模仿人类说话 C失去雏鸟的美国红雀喂金鱼 D成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉 答案： C 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通

3、过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为。猴子能够表演节目、鹦鹉能模仿人类说话、成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉，是通过学习模仿得来的行为，属于学习行为；失去雏鸟的美国红雀喂金鱼，是生来就有的，不 学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。故选 C 考点：此题考题的是动物的先天性行为和学习行为的区别。 人体胚胎发育的主要场所是 ( ) A卵巢 B胎盘 C脐带 D子宫 答案： D 试题分析：精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这是怀孕。胚泡中细胞继续分

4、裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后 8周左右发育成胎儿 -开始呈现人的形态，胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物，一般怀孕到第 40周，胎儿发育成熟，成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫分娩。可见，人体胚胎发育的主要场所是子宫。故选： D 考点：此题考查的是胚胎的发育过程。 吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质的主要原因是冰箱内 ( ) A温度低，细菌繁殖速度慢 B温度低，把细菌都冻死了 C没有空气，细菌无法繁殖 D温度低，营养物质分解慢 答案： A 试题分析：因食物腐败变质是由于微生物的生 长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质

5、的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的。故选： A 考点：此题考查的是食品的腐败原因。 我国根据某些传染病的发病规律，有计划地对儿童及青少年进行预防接种，比如通过接种卡介苗预防结核病。下列有关叙述错误的是 ( ) A接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫 B接种的卡介苗属于抗原 C计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质 D接种卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体 答案： A 试题分析：计划免疫是指有计划的进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的。如给少年儿童接种卡介苗能

6、有效的预防结核病，从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，卡介苗相当于抗原，接种到人体后，不会使人发病，但会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对结核杆菌起到抵抗作用，而对其它的病原体不起作用，这种免疫属特异性免疫可见计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质， A符合题意。故选： A 考点：此题考查的是计划免疫及其意义；抗体和抗原；人体特异性免疫和非特异性兔疫。 小鱼尾鳍内的血管分为动脉、静脉和毛细血管。下列对动脉血管的描述正确的是 ( ) A把血液从全身各处送回心脏的血管 B把心脏中的血液送到全身各处去的血管 C血细胞呈单行通过的血管 D血液与组织细胞之间进行物质交换的血管 答案： B 试题分

7、析： A、把血液从全身各处送回心脏的血管是静脉，故不符合题意； B、把心脏中的血液送到全身各处去的血管是动脉，故符合题意； C、血细胞呈单行通过的血管是毛细血管，故不符合题意； D、血液与组织 细胞之间进行物质交换的血管是毛细血管，故不符合题意。故选 B 考点：此题考查的是血管的结构、功能和保健。 养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是 ( ) A水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量 B新鲜的水草可以美化养鱼缸 C水草是鱼的重要饵料 D水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量 答案： D 试题分析：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的

8、含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量。故选： D 考点：此题考查的是光合作用的意义。 以下哪些疾病与激素分泌异常无关？ ( ) A糖尿病和巨人症 B糖尿病和呆小症 C血友病和白化病 D大脖子病和侏儒症 答案： C 试题分析：初中阶段要求掌握的激素主要有生长激素、甲状腺激素和胰岛素。生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时 分泌过少会得侏儒症，过多会得巨人症；甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，分泌过多会得甲亢，幼年分泌过少会得呆小症；胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化，分泌过

9、少会得糖尿病，过多会得低血糖。A、糖尿病是缺乏胰岛素，巨人症是幼年时生长激素分泌过多形成的，都是激素分泌异常引起的，故不符合题意； B、糖尿病是缺乏胰岛素，呆小症是缺乏甲状腺激素，都是缺乏激素引起的，故不符合题意； C、血友病和白化病都是遗传病，都是有由遗传物质发生改变引起的，都不属于激素缺乏症，故符合题意； D、 成年后如果缺碘，甲状腺激素分泌不足，就会导致甲状腺增生，形成大脖子病；侏儒症是缺乏生长激素引起的，故不符合题意。故选 C 考点：此题考查的是各种激素的作用及其分泌异常时的症状。 消化道中消化淀粉的消化液是由哪些腺体分泌的？ ( ) 唾液腺 胃腺 肝脏 肠腺 胰腺 A B C D 答

10、案： B 试题分析：淀粉的消化起始于口腔，口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能够对部分淀粉进行初步的消化，使淀粉分解为麦芽糖；胃对淀粉没有消化作用；小肠是将淀粉消化为最终产物的器官，在小肠里含有肠液、胰液等消化液，它们都含有消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶，最终淀粉在小肠里被消化成葡萄糖。因此消化道中参与消化淀粉的消化液是唾液、肠液、胰液，它们分别是由唾液腺、肠腺、胰腺分泌的。故选： B 考点：此题考查的是各种消化腺的位置和功能。 下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是 ( ) A传染病人要及时隔离 B病死的动物要深 埋 C按时做好预防接种 D生吃瓜果要洗净 答案： C 试题分析：传染病流行的时候

11、，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；健康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人群。 A、传染病人要及时隔离，属于控制传染源，不符合题意； B、病死的动物要深埋，属于控制传染源，不符合题意； C、按时做好预防接种，属于保护易感人群，符合题意； D、生吃瓜果要洗净，属于切断传播途径，不符合题意。故选： C 考点：此题考查的是传染病的预防措施。 下列繁殖方式中属于有性生殖的是 ( ) A柳的扦插 B石榴的压条 C苹果的嫁接 D小麦依靠种子繁殖后代 答案： D 试题

12、分析：花粉落到柱头上后，长出花粉管，再通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管具有精子，胚珠内有卵细胞，花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精，像这样，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖。 A、扦插时剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，然后长出新个体，是无性生殖的一种方式，不符合题意； B、压条也是无性生殖方式的一种形式，没有经过两性生殖细胞的结合，不符合题意； C、苹果的嫁接是直接把一 种植物的枝条或芽接在另一个植物上，使接在一起的两部分长出完整的植物体，属于无性生殖，

13、不符合题意； D、小麦用种子繁殖，经过了两性细胞的结合属于有性生殖，符合题意。故选： D 考点：此题考查的是植物的有性生殖；有性生殖与无性生殖的区别及应用。 下列动物中体内有脊柱的是 ( ) 家鸽 藏羚羊 鲨鱼 蚯蚓 大鲵 蝗虫 A B C D 答案： C 试题分析：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，家鸽、藏羚羊、鲨鱼、大鲵的体内都有脊柱，属于脊椎动物，蚯 蚓属于环节动物、蝗虫属于节肢动物，它们的身体内无骨骼，因此体内无脊柱，属于无脊椎动物，故 C正确。故选： C 考点：此题考查的是动物的分类。 绿色开花植物的根吸收水分与根尖结构、蒸腾作用的关系是 （ ） A吸水的主要部

14、位是根尖的伸长区、蒸腾作用促进吸水 B吸水的主要部位是根尖的根毛区、蒸腾作用促进吸水 C吸水的主要部位是根尖的根毛区、蒸腾作用妨碍吸水 D吸水的主要部位是根尖的伸长区、蒸腾作用妨碍吸水 答案： B 试题分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，也叫根毛区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，为根吸水提供了向上的动力，可见 B符合题意。故选： B 考点：此题主要考查的是植物对水分和无机盐的吸收。 垂柳和鲤鱼在结构层次上的主要不同之处是垂柳没有 （ ） A细胞 B系统 C器官 D

15、组织 答案： B 试题分析：植物体的结构层次为：细胞 组织 器官 植物体；动物体的结构层次为：细胞 组织 器官 系统 动物体。动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，垂柳属于植物，鲤鱼属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是垂柳无系统这个结构层次。故选： B 考点：此题考查的是动植物体在结构层次上的区别。 一朵桃花中，与果实和种子的形成有直接关系的结构是 ( ) A花托和花柄 B花冠 C雄蕊和雌蕊 D花萼 答案： C 试题分析：植物完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为 可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（合称花蕊）。故选： C 考点：此题考查的是花的

16、结构。 银杏与桃相比，最主要的区别是 ( ) A银杏种子是裸露的，外面无种皮包被 B银杏种子是裸露的，外面无果皮包被 C银杏种子外面有种皮包被 D银杏种子外面有果皮包被 答案： B 试题分析：绿色开花植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子。根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，银杏属于裸子植物，种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实桃属于被子植物，种子外面有果皮包被着，能形成果实，可见 B符合题意。故选： B 考点：此题考查的是裸子植物和被子植物的知识。 小明使用显微镜时，看不到白亮视野。分析其原因不正确的是 ( ) A使

17、用了低倍物镜 B物镜没有对准通光孔 C反光镜没有对准光源 D光圈没有对准通光孔 答案 ： A 试题分析：在使用显微镜观察物像时，目镜、物镜、通光孔、光圈应在同一条直线上，这样光线才能通过，才能观察到物像。 A、物镜对准通光孔，就能让光线通过，与使用了低倍镜或低倍镜无关，故符合题意； B、当物镜没有对准通光孔，光线就不会通过通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要转动转换器调节使物镜对准通光孔就可，故不符合题意；C、反光镜对准光源，光线会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就会看到白亮的视野，故不符合题意； D、光圈对准通光孔，光线就会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒

18、、目镜进入视野，就会看到白亮的视野，与光圈的大小无关，故不符合题意。故选： A 考点：此题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 关于果蝇、蝴蝶的发育过程，表述正确的是 ( ) A受精卵 成虫 蛹 B幼虫 成虫 蛹 受精卵 C受精卵 幼虫 蛹 成虫 D受精卵 幼虫 成虫 答案： C 试题分析：完全变态发育：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期地叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蝶、蚊 、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期。例如：蜻蜓蟑螂

19、、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。因此家蚕发育过程为卵 幼虫 蛹 成虫 4个时期。果蝇、蝴蝶发育属于完全变态发育，要经过受精卵 幼虫 蛹 成虫四个时期。故选 C 考点：此题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是 ( ) A成熟区 B伸长区 C分生区 D根冠 答案： A 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类

20、溶解，成为容易被植物吸收的养分，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。故选 A 考点：此题考查的是根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。 济阳的西瓜甘甜多汁，我们吃的西瓜瓤是由下列哪种 结构发育成的？ ( ) A受精卵 B胚珠 C珠被 D子房壁 答案： D 试题分析：果实包括果皮和种子两部分结构，我们吃的西瓜瓤属于果皮，西瓜子属于种子在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，胚珠里面的受精卵发育成胚，子房中的胚珠发育成种子，最终雌蕊的子房发育成果实，可见选项 D符合题意。故选： D 考点：此题考查的是果实和种子的形成。 综合题 显微镜是精密的放大仪器。用来观察微小的物体，

21、请回答： （ 1）人类身体中最大的卵细胞直径约 0.1毫米。在一台普通的光学显微镜下看到其直径约为 0.5厘米。则此时最有可能的镜头组合是 。 A.5 40 B.5 10 C.10 40 D.10 10 （ 2）在观察洋葱表皮细胞的实验中，下列说法正确的是 取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦 对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上； 为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量大而厚 向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片 视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜 视野中观察的细胞偏左下角。要移动到中心时 ，应向

22、右上角移动玻片； 小华同学已看到清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前。 A. B. C. D. （ 3）图 11为绿色植物细胞模式图，跟动物细胞相比，植物细胞一般都能保持一定形状，是因为有 (填图中的字母 ) （填结构的名称）。植物细胞所特有的细胞结构还有 （这两空填结构的名称） （ 4）如果人被细菌感染而发炎，则在显微镜下观察此人的血涂片时，则 细胞的数量会增多。 （ 5）观察小鱼尾鳍时发现红细胞单行通过某血管，则该血管是 。 A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 答案：（ 1） B(2)D(3)A 细胞壁 叶绿体 液泡（ 4）白细胞（ 5） C 试题

23、分析：（ 1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，题中卵细胞直径约 0.1毫米，在一台普通的光学显微镜下看到其直径约为 0.5厘米，即 5毫米，放大了 50倍，故选 B。（ 2） 由于显微镜是精密的放大仪器，对镜头的清晰度要求较高，所以擦拭显微镜的镜头时应该用专用的纸 -擦镜纸，这样可以减少对镜头的损伤，为错误项； 显微镜的使用过程是：安放、对光、安放装片、观察、整理。在对光时，需要注意的是：先 用低倍物镜对准通光孔；使遮光器上最大的光圈对准通光孔；镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；缓慢的转动粗细准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到物像清晰为止，为了能从目镜中看到从反光镜反射来的光线，显微镜的

24、目镜、镜筒、物镜、通光孔在一条直线上，最后看到白亮的视野，为正确项； 在制作临时装片时，为了利于光线的通过，选取的材料必须薄而透明，且越薄越好，为错误项； 向前转动粗准焦螺旋时眼睛要注视着物镜，以免压坏玻片，损伤物镜，为正确项； 由于凹面反光镜具有聚光的作用，大光圈可以使得进入的光线多些，所以可使的视野变得亮些，为正确项 ； 由于在显微镜下看到的是实物的倒像，物像移动的方向与玻片标本移动的方向正好相反，当物像不在视野的中央时，移动玻片应与玻片的位置一致，即当玻片位于视野的偏左下角时，只有向偏左下角移动玻片时，物像正好向左移动到视野的中央，为错误项； 正确的显微镜操作步骤： 取镜和安放、 对光、

25、 调焦、 观察。由题意可知，小华已看到清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前，原因是改变了反光镜的采光方向，所以她不可能看清细胞的图象，为错误项。（ 3）图中 A为细胞壁、 B为细胞膜、 C液泡、 D为叶 绿体，植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，因此，在显微镜下观察具有细胞壁、叶绿体和液泡结构的生物样品是取自植物体。（ 4）血液的组成包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。白细胞的能够作变形运动，当细菌侵入人体后，

26、白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬，因此白细胞有防御疾病的作用，人体出现炎症时，白细胞会增多，如果被细菌感染而发炎，在显微镜下观察此人的血涂片时，白细胞 会增多。（ 5）小鱼体内的血管有动脉：将血液从心脏运到全身各处的血管，管壁厚，弹性大，血流速度快，动脉多分布在身体较深处，静脉：将身体各部分血液送回心脏的血管管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度很慢，静脉中有瓣膜，防止血液倒流，静脉多分布在身体浅处，毛细血管：是连通微最小动脉和静脉之间的血管，毛细血管 数量最多，分布最广，它的 管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内径仅有 8 10微米，只能允许红细胞（直径 7.7微米）单行通过， 管内血

27、流速度也最慢，毛细血管的这些得血液与细胞充分进行物质交换，所以在观察小鱼尾鳍时发 现红细胞单行通过某血管，则该血管是毛细血管。故答案：为：（ 1） B (2)D (3)A 细胞壁 叶绿体 液泡（ 4）白细胞 （ 5） C 考点：此题考查的是显微镜的使用基本技能、细胞的结构和功能、血液、血管以及临时装片的制作有关知识点。 下图是人体消化、呼吸、循环过程示意图，请据图回答下列问题： (l)c代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，这个过程叫做 ，完成 c过程的主要器官是 ，牛奶中的蛋白质经消化后进入血液的物质是 。 (2)a、 b代表肺泡与外界的气体交换过程，它是通过 实现的；肺泡与血液之间的

28、气体交换是通过 实现的，当血液流经肺部毛细血管网后其成分的变化是 。 (3)氧进入血液后与 结合，通过血液循环运送到 参与分解有机物，为其生命活动提供能量。 答案：（ 1）吸收 小肠 氨基酸 （ 2）呼吸运动 扩散作用 由静脉血变为动脉血 （ 3）血红蛋白 组织细胞 试题分析：（ 1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。图中 c代表淀粉的消化终产物葡萄糖通过消化道壁进入血液循环的过程，这个过程叫做吸收；小肠是吸收营养物质的主要器官，这是因为小肠很长，约 5 6 m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收的内表面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细

29、淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入血液；牛奶中的蛋白质是大分子的营养物质，需要在消化道内被消化为小分子的氨基酸后才能被吸收进入血液循环。（ 2）肺与外界的气体交换叫做肺的通气，是通过呼吸运动实现的；肺泡与血液之间的气体交换是通过气体的扩散作用实现的；当血液流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样血液由静脉血变成了动脉血。（ 3）红细胞里有 一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；外界空气中的氧进入血液后与血红蛋白结合，随血液运输到组织细胞处参与有机物的氧化分解，并释放能量供

30、人体各项生命活动的需要。故答案：为：（ 1）吸收 小肠 氨基酸 （ 2）呼吸运动 扩散作用 由静脉血变为动脉血 （ 3）血红蛋白 组织细胞 考点：此题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程；胃和肠的结构特点；血液的成分和主要功能；肺与外界气体的交换；肺泡内的气体交换；呼吸运动；能量来自细胞中有机物的氧化分解。 下图 是桃花结构图，请据图回答： （ 1）图中的 、 、 三部分构成花的 。 （ 2）花粉从 落到 的过程叫传粉。 的名称是 。 （ 3）一朵完整的桃花要经过传粉和 过程后，才能结出桃子。桃子可以食用的部分是由 发育来的， 中的 发育成种子。 答案：（ 1）雌蕊 （ 2） 花 药 柱头

31、（ 3）受精 子房壁 胚珠 试题分析：（ 1）图中 柱头， 花柱， 子房， 花药， 花丝，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，花蕊是花的主要结构。（ 2）花粉从 花药落到 柱头上的过程，叫传粉，传粉有自花传粉和异化传粉。 （ 3）被子植物完成开花后要形成果实与种子必须经过两个过程：传粉和受精，完成传粉、受精后，只有子房逐渐发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，桃子的食用部分属于果皮，由子房壁发育而成。故答案：为：（ 1）雌蕊 （ 2） 花药 柱头 （ 3）受精； 子房壁；胚珠； 考点：此题考查的是花的结构、果实与种子的形成的知识。 探究题 某

32、生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）： (1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一 昼夜，目的是 ，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象可以证明 是光合作用的原料。 (2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 环境中，其目的是防止植物进行 。 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 ，水分是通过叶片上的 散失的。 答案：（ 1）将叶片内的淀粉运走耗尽 乙 二氧化碳（ 2）黑暗 光合作

33、用（ 3）蒸腾作用 气孔 试题分析：（ 1）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。（ 2）植物的光合作用需要光，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使乙装置中的清澄清的石 灰水变混浊，则应将乙装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生。（ 3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上。故答案：为：（ 1）将叶片内的淀粉运走耗尽 乙 二氧化碳 （ 2）黑暗 光合作用（ 3）蒸腾作用 气孔 考点：此题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。