2014届山东淄博淄博区金山中学初三上期期末生物卷（带解析）.doc

1、2014届山东淄博淄博区金山中学初三上期期末生物卷（带解析） 选择题 用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢的滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的方向是 A水由鱼的口流入鳃，然后再由口流出 B水由鱼的口流入鳃，然后再由鳃盖后缘流出 C水由鱼的鳃盖后缘流入鳃，然后再由口流出 D水由鱼的鳃盖后缘流入鳃，然后再由鳃盖后缘流出 答案： B 试题分析：鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察红墨水流动的方向是水从口流入鳃，再由

2、鳃盖后缘流出，选 B。 考点：本题考查的是鱼的呼吸器官，解答此题的关键是熟练掌握鱼适应水中生活的特点。 下列动物行为中，不属于繁殖行为的是（ ） A亲鸽衔虫喂雏鸽 B鸟占巢区并筑巢 C松鼠将蕈类挂在树枝上 D雄鸟在雌鸟身旁 “跳舞 ” 答案： C 试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。 A、亲鸽衔虫喂雏鸽，是对后代的哺育，属于繁殖行为， B、鸟占巢区并筑巢，是鸟类占领繁殖的区域，并为繁殖后代做准备，属于繁殖行为， D、雄鸟在雌鸟身旁 “跳舞 ”，是雄鸟为了吸引雌鸟，是求偶行为，属于繁殖行为，故 A、 B、D都不符合题意； C、松鼠将蕈类挂在树枝上

3、，是松鼠在食物丰富时，贮存一些食物等饥饿时再取来食用的行为，属于贮食行为，故符合题意。 考点：本题考查的是动物的繁殖行为，解答此类题目 的关键是理解繁殖行为的概念、特点以及种类。 下列有关生物生殖发育的说法中不正确的是 A桃树进行有性生殖时重要的环节是传粉和受精 B嫁接时应当使接穗与砧木的维管束紧密结合以保证营养物质的输送 C通过组织培养保持名贵花卉的优良性状 D鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段 答案： B 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木

4、，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧 密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活，选 B。 考点：本题考查的是嫁接的知识，掌握嫁接的知识，了解形成层的特点，即可选出正确的答案：。 人体有 23对染色体，每条染色体的物质组成主要是 A糖类和蛋白质 B DNA和蛋白质 C DNA和糖类 D蛋白质和脂肪 答案： B 试题分析：细胞核内有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义，染色体是细胞核内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，主要由 DNA和蛋白质构成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，有利于生物在遗传过程中维持本物种性状的相

5、对稳定。 考点：本题考查的是染色体的组成，解答此题的关键是熟记染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成的。 在美丽的鄂尔多斯草原上，羊、牛、马共同生活，享受着同样的牧草。它们吃了相同的食物，却长出了不同的羊肉、牛肉、马肉，其根本原因是 A它们的新陈代谢方式不同 B它们的消化和吸收功能显著不同 C它们细胞中染色体上的基因不同 D它们的细胞大小形状不同 答案： C 试题分析：基因是指染色体上决定生物性状的最小的 DNA片段，性状是指生物的形态特征，生理特性和行为方式，性状是由基因控制的，羊、牛、马新陈代谢方式与性状无关，羊、牛、马消化和吸收功能与性状无关，羊、牛、马的细胞大小和形状不同不能决定羊、牛

6、、马的性状，羊、牛、马细胞中染色体上的决定肉质的基因不同，所以羊、牛、马的肉质不同，因此吃了相同的食物，却长出了不同的羊肉、牛肉、马肉，其根本原因是它们细胞中染色体上的基因不同，选 C。 考点：本题考查基因控制生物的性状，意在考查对基因概念的理解。 下列说法中正确的是 A生物 的性状只是指生物表现出来的外部形态结构特征 B绵羊的长毛和细毛是一对相对性状 C成年鲤鱼的体形较大而成年鲫鱼的体形较小，这属于相对性状 D金鱼的有体色透明的和不透明的，这是相对性状 答案： D 试题分析：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状，如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征，人的血型、植

7、物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状， B不是同一性状， C不是同种生物，所以都不是相对性状，只有D属于相对性状。 考点：本题考查的 是相对性状，解答此类题目的关键是理解相对性状的概念。 下列符合孟德尔对高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验解释的是 相对性状有显性形状和隐性形状之分，高是显性形状，矮是隐性性状 豌豆表现矮茎性状的基因组成是 dd，而表现高茎性状的基因组成是 DD或Dd 基因组成是 Dd的， d控制的性状表现时受 D影响但向后代传递时不受 D影响 A只有 B只有 C只有 D 都符合 答案： D 试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，

8、而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，相对性状有显性形状和隐性形状之分，高是显性形状，基因组成是 DD或 Dd，矮是隐性性状，基因组成是 dd，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，而隐性的基因表现不出来，但可以遗传，孟德尔的实验可以用图解表示： 故选： D。 考点：本题考查的是基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递，解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的 传递。 胎儿的性别决定发生在 A卵细胞形成时 B形成受精卵时 C受精卵发育时 D胎儿发育时 答案： B 试题分析：人的性别决定于

9、受精卵形成时，在形成生殖细胞时，男性产生的精子有两种：含有 X染色体的和含有 Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有 X染色体的，在形成受精卵时，如果含 X染色体的卵细胞与含 X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XX，由它发育成的孩子就是女孩，如果含 X染色体的卵细胞与含 Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XY，由它发育成的孩子就是男孩。 考点：本题考查的是 人的性别遗传，解答此类题目的关键是理解人的性别遗传，决定于男性产生的哪种精子与卵细胞相融合。 一对表现型正常的夫妇生育了一个患白化病的男孩，根据计划生育政策，他们想第二胎生育一个健康的孩子，但是也有生育白化

10、病孩子的风险，因为他们生育病孩的概率是 A 1 8 B 1 4 C 1 2 D 3 4 答案： B 试题分析：白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因，用 A表示控制正常肤色的基因， a表示控制白化病的隐性基因，则这对夫妇所生后代的基因组成的可能情况是： AA、Aa、 Aa、 aa，即该夫妇生一个孩子是白化病的可能性是 25%。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，解答此题的关键是掌握并理解基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，可结合遗传图解进

11、行解题。 科学家将普通辣椒萌发的种子放到宇宙飞船的玻璃舱里，在太空飞行一个星期后返回地面，种植下去所结的辣椒，有的变得果大而甜，有的果小而特别辣，引起这种变异的原因很可能是 A辣椒种子中基因的结构发生了改变 B辣椒种 子中的营养物质发生了改变 C辣椒种子中基因的数目发生了改变 D辣椒种子中的染色体发生了改变 答案： A 试题分析：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，普通甜椒的

12、种子卫星搭载后，在通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，经选择培育成太空椒，因此是遗传物质改变引起的变异适于可遗传的变异，选 A。 考点：本题考查的是生物的变异，意在考查对生物变异原因的理解。 利用高杆（易 倒伏）抗锈病大麦和矮杆（抗倒伏）不抗锈病的大麦培育出既抗倒伏又抗锈病的新型大麦品种，下列认识正确的是 A是自然选择产生新品种 B是利用基因突变培育新品种 C是转基因技术培育新品种 D是植物杂交培育新品种 答案： D 试题分析：变异是指亲子间和子代个体间的差异，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，

13、由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，矮秆抗倒伏、又能抗锈病的大麦新品种，这一品种是通过基因重新组合后获得的，因此改变了大麦 体内基因的组成，这种大麦的特性是遗传物质改变引起的，是遗传的变异，可以遗传，选 D。 考点：本题考查的知识点是变异的原因，解答时可以从引起变异的原因方面来切入。 生物进化的证据很多，其中最直接、最重要的证据是 A地质年代中的化石证据 B分类学上的证据 C胚胎学上的证据 D遗传学上的证据 答案： A 试题分析：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来

14、的，始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等，而比较解剖学上的同源器官只是证明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先，胚胎学上的证据（如鳃裂）只是说明了古代脊椎动物的原始祖先都生活在水中，这些证据（包括分类学、遗传学上的证据）的证明面都比较窄，因此生物进化最直接、最主要的证据是化石。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石，解答此题的关键是理解 化石的形成和分布规律。 下图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树我们可以推测 A a、 b、 c、 d四种生物的共同祖先是 e B在地层中出现最早的生物是 e C较 a和 e而言， a、 b间的亲缘关系更近 D a一定比

15、c高等 答案： C 试题分析： A、如图所示的进化树可知 a、 b、 c、 d、 e五种生物都是由共同祖先f进化而来，但亲缘关系远近不同， B、如图所示的进化树可知 a、 b、 c、 d、 e五种生物都是由共同祖先 f进化而来，在地层中出现最早的生物是 f， D、如图所示的进化树可知 a、 b、 c、 d、 e五 种生物都是由共同祖先 f进化而来，也就意味着 a、 b、 c、 d、 e都比 f更复杂、更高等、陆生的可能更大，但我们却不能确定 a、 b、 c、 d、 e之间谁高级谁低等，故 A、 B、 D都不符合题意； C、如图所示的进化树可以发现 a、 b及 c、 d间的亲缘关系更近，故符合题

16、意。 考点：本题考查的是生物进化的历程，解答此题的关键是熟练掌握生物进化的历程，可结合生物进化树进行记忆。 保护动物多样性，下列哪项是最有效的措施 A将濒危物种迁出原地 B将动物领养回家 C建立种质库 D建立自然保护区 答案： D 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是 “天然基因库 ”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地，是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所，因此建立自然保护区保护

17、生物多样性最有效的措施，除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，此外还建立了 种质库，以保护珍贵的遗传资源，另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。 考点：本题考查的是保护生物多样性的措施，解答此题的关键是熟记建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。 对于品种优良的花卉、果树，人们常采用扦插、嫁接等方法繁殖，同有性生殖相比，其主要优点是 A后代适应环境的能力更强 B后代每年可

18、提前开花结果 C后代能够保持亲本性状 D增加后代的变异性 答案： C 试题分析：无性生殖指不经过两性生殖细胞的结合，由亲本直接产生子代的生殖方式，优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低，有性生殖是指由两性细胞结合形成受精卵，然后由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖可以使后代产生更大的变异，使后代产生新的性状，生活力比较强，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍，选 C。 考点：本题考查的是无性生殖的特点，意在考查对有性生殖和无性生殖概念的理解。 玉米和青蛙个体发育的起 点分别是 A种子蝌蚪 B种子受精卵 C受精卵蝌蚪

19、 D受精卵受精卵 答案： D 试题分析：玉米属于被子植物，属于有性生殖，依靠种子繁殖后代，种子的形成过程为：当一朵花完成传粉与受精后，子房将发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，而胚是新植物体的幼体，胚根将来发育成根，胚轴发育成连接根和茎的那部分，胚芽发育在茎和叶，故玉米的发育起点为受精卵，青蛙属于两栖动物，其生殖方式为雌雄异体，体外受精，繁殖季节，雌雄蛙抱对，将精子、卵细胞分别排放到水中，在水中精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成小蝌蚪，可见青蛙的个体发育成点也是受精卵。 考点：本题考查的是不同生物种类个体发育的起点，解答此 题的关键是熟知各类生物的生殖发育特点。 动物能促进生态系

20、统中的物质循环是指 A动物能将无机物转化为有机物 B动物能抑制植物（如草）的生长，维持自然界中的生态平衡 C动物能为植物提供粪便，促进植物生长 D动物能将有机物分解释放能量，并产生二氧化碳、水和无机盐回到自然界中 答案： D 试题分析：动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是 沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有

21、机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地 繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等，选 D。 考点：本题考查的是动物在自然界中作用，熟记动物在自然界的作用，

22、维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 幼体生活在水中，用鳃呼吸，幼体经过变态发育长成成体后，在水中和陆地都能生活，成体用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这类动物属于 A节肢动物 B两栖动物 C环节动物 D腔肠动物 答案： B 试题分析：两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如娃娃鱼，选 B。 考点：本题考查的是两栖动物的特征，可以由两栖动物的定义来解答。 某小组同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记了将一只蚯蚓放回土中，而是将它留在了干燥的环境中，不久就发现蚯蚓死亡了。造成这只蚯蚓死亡的最主要

23、原因是 A蚯蚓饥饿而死 B穴居动物怕光 C无法呼吸窒息而死 D蚯蚓干渴而死 答案： C 试题分析：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，蚯蚓在干燥环境中使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，不久就会死亡。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸，解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润体壁完成的。 下列关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是 A沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应 B节肢动物身体分头、胸、腹与飞行生活相适应 C鲫

24、鱼身体呈流线形与水生生活相适应 D爬行动物具有角质的鳞或甲与陆地生活相适应 答案： B 试题分析： A、沙蚕身体分节，有利于身体灵活运动与转向，因此分节与躯体运动灵活相适应，故不符合题意； B、节肢动物身体分头、胸、腹，与飞行生活没有直接关系，故符合题意； C、鲫鱼身体呈流线形，可以减少游泳时水的阻力，因此与水生生活相适应，故不符合题意； D、爬行动物具有角质的鳞或甲，可以减少体内水分的蒸发，因此与陆地干燥的生活相适应，故不符合题意； 故选 B。 考点：本题考查的是动物形态结构特点与功能，意在考查 学生对基础知识的掌握。 下列关于鸟类适于飞行生活的特点，描述正确的是 食量大且耐饥饿，以满足飞行

25、时所需的能量 直肠短不存粪便以减轻体重 有气囊能辅助肺呼吸 心脏占体重百分比大，心搏快 发达的胸肌两端都附着在高耸的胸骨上，以牵动两翼扇动 A B C D 答案： D 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，可见 D符合题意。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 关于扬子鳄、鲫鱼、蚯蚓、大熊

26、猫四种动物的描述，正确的是 A上述动物中各有两种分属脊椎动物和无脊椎动物 B 扬子鳄既能在水中生活又能在陆地爬行，属于两栖动物 C蚯蚓身体由许多体节构成，这样能促进与外界的气体交换 D除大熊猫外，其它都不能保持体温恒定 答案： D 试题分析： A. 扬子鳄、鲫鱼、大熊猫体内有脊柱，属于脊椎动物，蚯蚓没有脊柱，属无脊椎动物，错误，不符合题意； B.扬子鳄属于爬行动物，不是两栖动物，错误，不符合题意； C. 蚯蚓身体由许多体节构成，这是身体的分节，与呼吸没有关系，错误，不符合题意； D.鸟类和哺乳动物是恒温动物，其余的动物都是变温动物，故四种动物中只有大熊猫是恒温动物，正确，符合题 意。 考点：本

27、题考查的是各种动物类群的特征，解答此题需熟记各种动物的特征。 举手、抬腿、转头等任何一个动作都包括： 关节囊受到牵拉 相应的骨受到牵引 骨骼肌接受神经传来的兴奋 骨骼肌收缩。 这些步骤发生的顺序是 A B C D 答案： C 试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组

28、肌肉相互配合活动，共同完成的，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，因此 选 C。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调配合，解答此题的关键是理解人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 对动物 “尝试与错误 ”的行为叙述不正确的是 A “尝试与错误 ”是常见的动物学习行为 B “尝试与错误 ”是动物的后天性行为 C “尝试与错误 ”是动物的先天性行为 D动物越高等， “尝试与错误 ”的次数就越少 答案： C 试题分析：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素

29、的作用，由生活经验和学习获得的，不同的动物，学习能力是不同的，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多，学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境。 考点：本题考查的是动物的学习行为。 下列各种现象中，不是通过动物的 “语言 ”发挥作用的是 A警犬通过嗅觉找到罪犯 B小鸡听到母鸡的叫声赶来吃食 C蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 D蜜蜂通过飞行动作告知蜜源的方向 答案： A 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但

30、它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，动物语言是同种动物之间信息交流而产生的，同种类的动物的语言是相通的，不同种类的动物语言是不相通的，因此警犬通过嗅觉找到罪犯不是通过动物的 “语言 ”发 挥作用的。 考点：本题考查的是动物的通讯，解答此类题目的关键是理解动物语言。 澳大利亚的科学家巴里 马歇尔和罗宾 沃伦，发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体，从而获得了 2005年的诺贝尔生理学或医学奖。下列哪种结构是幽门螺杆

31、菌所不具有的 A遗传物质 DNA B成形的细胞核 C细胞壁 D细胞膜 答案： B 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有些细菌具有一些特殊结构是荚膜、鞭毛，幽门螺旋杆菌属于细菌，细胞内没有成形的细胞核。 考点：本题考查的是细菌的结构，解答此类题目的关键是掌握细菌细胞的结构，可结合细菌的细胞结构图进行记忆。 食品在冰箱中保存时间相对较长，主要原因是冰箱中： A很卫生，无细菌 B温度低，细菌不繁殖 C温度低，细菌冻死了 D温度低，细菌繁殖慢 答案： D 试题分析：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存

32、就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温不能杀所有死细菌，只是抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目 的。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法，可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。 一个苹果腐烂了，从烂苹果中检验出大量的杆状细菌。对此解释正确的是 A苹果被杆状细菌吃掉了 B杆状细菌分解利用苹果内的有机物，导致苹果腐烂变质 C苹果被杆状细菌分泌的毒素腐蚀了 D杆状细菌寄生在苹果内使苹果患病 答案： B 试题分析：细菌是生态系统中的分解者，因为细胞内没有叶绿体，所以要吸收现成的有机物，营养方式为腐生，杆状细菌分解利用苹果内的有机物，导

33、致苹果腐烂变质，选 B。 考点：本题考查的是细菌的营养方式，解答此题需理解生物的营养方式。 某同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的大口玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入其中。你认为最可能成功制成酸奶的操作是 A煮沸后立即倒入酸奶并密封 B煮沸后立即倒入酸奶不密封 C煮沸后冷却再倒入酸奶并密封 D煮沸后冷却再倒入酸奶不密封 答案： C 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，乳酸菌是厌氧型细菌，有氧环境下呼吸受抑制，不进行有氧呼吸，在无氧的环境下进行

34、无氧呼吸，把有机物发酵，产生乳酸，因此自制酸奶要密封，乳酸菌的生活需要适宜的温度，煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌杀死，因此要在煮沸后冷却再倒入酸奶并密封。 考点：本题考查的知识点是自制酸奶，解答时可以从乳酸菌的生活条件方面来切入。 病毒和细菌、真菌相比，下列说法正确的是 A病毒都是对人类有害的，某些细菌、真菌对人类有益 B病毒无细胞结构，必须寄生于其他生物细胞才能生存 C病毒和细菌、真菌的结构相同 D三者除结构不相同外，其余营养方式、生殖方式都相同 答案： B 试题分析： A、有的病毒对人有益，如利用绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）来治疗绿脓杆菌感染，因此某些病毒、细菌、真菌对人类有益，故不符合题意

35、； B、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动只能利用宿主活细 胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分，以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，故符合题意； C、病毒没有细胞结构、细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核，因此病毒和细菌、真菌的结构不同，故不符合题意； D、三者结构不同，营养方式都是异养，病毒只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分，以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖、细菌是分裂生殖、真菌是孢子生殖，因此生殖方式不同，故不符合题意。 考点：本题考查的知识点是病毒的结构生活特点，解答

36、时可以从细菌、真菌、病毒的结构方面来切入。 综合题 （ 7分）科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表： 工业污染区 非工业区 深色蛾 浅色蛾 深色蛾 浅色蛾 释放数目 154只 164只 472 496 再回收率 58% 25% 6% 42% （ 1）桦尺蛾有深浅不同的体色，说明生物界中存在着 _现象。 （ 2）在非工业区， _桦尺蛾不易被鸟类发现捕食；而在工业污染的地区 _桦尺蛾不易被鸟类发现捕食。在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。所以，具有普遍变异性的生物是否生存是由_决定的，只

37、有适应环境具备 _变异的个体才能在生存斗争中保留下来。由于生物有 _的特性，所以它们的后代基本也具有相同性状。 （ 3）达尔文把这种适者生存、不适者被淘汰的现象称为 _。 答案：（ 1）变异 （ 2）浅色 深色 环境 有利 遗传 （ 3）自然选择 试题分析：（ 1）生物的亲代与子代之间 以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；桦尺蛾的体色有深浅之分，这是生物的变异现象； （ 2）（ 3）桦尺蛾在自然条件下产生变异类型，其后代有浅色桦尺蠖和深色桦尺蠖 1850年前桦尺蠖所处的环境颜色是浅色的，因而灰桦尺蠖的体色是与环境颜色一致的，是一种不易被敌害发现的保护色；工业污染后使环境颜色变深，这时，浅色

38、桦尺蠖的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而深色桦尺蠖的体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现，达尔文认为，自然条件是生物进化过程中的 “选择者 ”，具体的自然条件不同，选择者就不同，选择的结果就不同，在这里，环境的颜色成为了 “选择者 ”，凡是具有有利变异（体色与环境颜色一致）的就被保留下来，具有不利变异（体色与环境颜色不一致）的就被淘汰，这就是自然选择，因此 造成这种变化的原因是自然选择，即外界环境的颜色对桦尺蠖的体色作出了选择，达尔文把这种适者生存，不适者被淘汰的现象称为自然选择。 考点：本题考查的是自然选择学说，解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产生活中的实际

39、问题按照达尔文的观点生物对环境的适应是环境对生物进行选择的结果。 （ 8分）鸡的冠子有多种形状，玫瑰冠和单冠是其中一对相对性状，以下是两种冠形的杂交图解（用 E、 e表示控制鸡冠形状的显、隐性基因），请分析回答。 （ 1）根据图中所示遗传结果，你推断鸡的哪一种鸡冠形状是显性的？_ （ 2）试写图中相应个体的基因组成：（图中 表示多个与前面子代个体相同的个体） 玫瑰冠亲本母鸡： 单冠亲本公鸡： 玫瑰冠子代个体： （ 3）某同学家里养了一只玫瑰冠的公鸡，不知是纯合体（ EE）还是杂合体（ Ee），请根据你所学生物学知识帮助鉴定： 最好选用 与这只玫瑰冠的公鸡相交， 若所育后代的鸡冠形状均无单冠而全

40、是玫瑰冠，可判断被鉴定玫瑰冠公鸡的基因组成为 ； 若所育后代中既有单冠个体又有玫瑰冠个体出现，可判断被鉴定玫瑰冠公鸡的基因组成是 _。 （ 4）除了（ 3）用到的鉴定方法，你还能 想到怎样鉴定这只玫瑰冠公鸡的基因组成？ 答案：（ 1）玫瑰冠 （ 2） EE ee Ee （ 3）单冠母鸡 EE Ee （ 4）让这只公鸡与基因组成为 Ee的玫瑰母鸡相交也行 试题分析： (1)根据题干提供的资料：玫瑰冠母鸡与单冠公鸡交配，产生的子一代都是玫瑰冠，即单冠这一性状在子一代中没有表现出来，为隐性性状，那么玫瑰冠就是显性性状； （ 2）子代全部都是玫瑰冠，所以一对基因中一定有 E，由于亲代单冠公鸡的基因组成

41、是 ee，那么由此可得出子代基因组成为 Ee，那么亲代的玫瑰冠只能提供基因 E，亲代玫瑰冠母鸡的基因组成为 Ee； （ 3）（ 4）因为当控制某种性状的一对基因一个是显性，一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，那么玫瑰冠的基因组成有两种情况： EE或 Ee，要想鉴定其基因组成如何，只要用单冠母鸡（基因为 ee）与其交配，若后代全为玫瑰冠，则此公鸡的基因组成为 EE，若后代出现单冠个体，则此公鸡的基因组成为 Ee；另外还可让这只公鸡与基因组成为 Ee的玫瑰母鸡相交，如果子代全为玫瑰冠，则此公鸡的基因组成为 EE，若后代出现单冠个体，则此公鸡的基因组成为 Ee。 考点：本题考查的是基因的显性和隐

42、性以及它们与性状表现之间的关系，掌握并理解基因的显 性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，可结合遗传图解进行解题。 （ 7分）我们常看到的丑陋的 “毛毛虫 ”和美丽的蝴蝶是同一种生物，只不过它们处于不同的发育阶段罢了。 （ 1）你认为 “毛毛虫 ”处于发育的 _时期， “蝴蝶 ”处于发育的 _时期。像蝴蝶这样的发育方式称为 _发育。 （ 2）我们知道蝗虫与蝴蝶的发育过程不同，因为蝗虫没有经过_这个发育期，因此，像蝗虫这样的发育方式称为不完全变态。 （ 3）下图是鸡卵的结构。图中的能为胚胎发育提供营养的结构是 和 （填序号）。鸡卵没有图中 _-_结构就不能发育为雏鸡。 答案：（ 1）幼虫 成虫

43、完全变态 (2)蛹（ 3） 试题分析：（ 1） (2)昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等；不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蜻蜓、 蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。蝴蝶的发育过程，经历了卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，因此属于完全变态发育，受精卵，以爬行为主的是幼虫又叫 “毛毛虫 ”，不食不动是蛹，有 2对翅， 3对足的蝴蝶是成虫，所以 “毛毛虫 ”与 “蝴蝶 ”分别是昆虫发育的幼虫和成虫；

44、 （ 3）鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞，卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料，卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程 ，鸟卵的结构，解答此类题目的关键是理解并掌握相关的基础知识。 （ 6分）下图是与人类生活关系密切的四种生物。请分析回答： （ 1）试写出图中甲、乙所示生物的名称： _、 _。 （ 2）若以生殖方式为分类标准，图中丙应和 _划分为一类，因为它们都是通过产生类似于图中代码 a 所示的结构 _来繁殖后代的。 （ 3）某同学想在

45、自家大棚中 “种植 ”生物丁。为此，他做了充分的准备，使大棚内具备了适宜的温度、较高的湿度，同时还在大棚内安装了许多 日光灯，保证了大棚内昼夜有较强的光照。该同学的做法有无不妥之处 请分析说明：_ 答案：（ 1）细菌 真菌 （ 2）乙、丁 a （ 3）有，在棚内安装许多日光灯不科学，因为生物丁是蘑菇，属于真菌，其细胞中无叶绿体，不能利用光能制造有机物 试题分析：（ 1）如图甲是细菌的结构图，乙是青霉，有扫帚状的孢子，丙是酵母菌，单细胞真菌，丁是蘑菇，多细胞真菌； （ 2）乙青霉、丙酵母菌、丁蘑菇都属于真菌，都是靠孢子来繁殖后代，图丁中的 a就是散落的孢子； （ 3）丁是蘑菇，属于真菌，其细胞中

46、无叶绿体，不能利用光能制造有机物，因此在大棚内安装许多日光灯，保证了大棚内昼夜有较强的光照，对于蘑菇的生长无特殊意义。 考点：本题考查的是酵母菌、细菌、青霉、蘑菇、发酵等的知识，要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活解答本题。 （ 6分）生物体的形态结构特点总是与其功能相适应的。根据这一生物学基本观点，分析回答下列问题： （ 1）鱼类能在水中自由自在的生活，有两个至关重要的结构是具 有_。 （ 2）在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范围远远大于其他动物，这主要是因为昆虫具有 _。 “蜻蜓点水 ”、 “蜜蜂采蜜 ”、 “蚂蚁筑巢 ”所反映的都是动物的先天性行为，但是后两者的行为特征具有 _。 （ 3）家兔与植食性相适应，除牙齿外，还有发达的 _。 （ 4）猎豹是动物界的 “奔跑冠军 ”，它的骨在骨骼肌牵引下围绕着 _运动，从而具有发达的运动能力。 （ 5）大豆和花生等豆科植物的根上都生有根瘤，其内有固氮作用的根瘤菌，根瘤 菌与大豆及花生的关系是 _。 答案：（ 1）鳃和鳍（ 2）翅（ 3）盲肠（ 4）关节（ 5）共生 试题分析：（ 1）水中的氧气含量较少，而鱼可以在水中自由生活，原因是鲫鱼的鳃丝里密布毛细血管，鳃能进行气体交换，鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在