2014届山东省德州市初三第一次模拟考试生物卷（带解析）.doc

1、2014届山东省德州市初三第一次模拟考试生物卷（带解析） 选择题 用显微镜观察人口腔上皮细胞时再视野中既有细胞又有气泡，用解剖针轻轻压盖玻片时，气泡的变化是（ ） A会变形，会移动 B不变形，不移动 C会变形，不移动 D不变形，会移动 答案： A 试题分析：细胞都具有一定的结构和形状如口腔上皮细胞扁平，细胞膜极薄因此细胞边缘细小，气泡内部发亮、无结构、多为圆形、往往有粗而黑的边缘、轻压可以变形移动，故选 A。 考点：本题考查的是细胞和气泡的区别。 下列现象中，不属于过敏反应的是（ ） A注射青霉素后有些人会发生休克 B有的人吸入花粉和尘土后，会发生鼻炎和哮喘 C有人吃了鱼、虾、蟹等食物后，皮肤

2、奇痒难熬 D进行器官移植后，患者身体对异体器官产生免疫反应 答案： D 试题分析：免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别 “自己 ”“非己 ”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定，过敏是免疫的功能过强形成的，即抵抗抗原侵入的免疫功能过强，有些人吃了虾后，会发生腹痛、一些人脖子等处接触了化纤后起红斑、一些人吸入花粉后，会发生哮喘都属于过敏，有的人注射青霉素后会发生休克，属于过敏反应，在进行器官移植时，患者的身体会对异体器官产生不同程度的排斥，属于人的特异性免疫，故选 D。 考点：本题考查的是免疫的功能，解答此类题目 的关键

3、是理解免疫的功能。 下列关于花和果实的叙述不正确的是（ ） A一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠 B玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实 C通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象 D将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花 答案： D 试题分析： A、种子是由子房里的胚珠发育而成的，因而种子的数目是由胚珠数目决定，故 A正确， B、玉米种子在生物学意义上是果实，因为其种皮和果皮紧密结合在一起，属于颖果，故 B正确， C、人工辅助授粉能 够玉米顺利的弯沉传粉和受精，多结果实和种子，减少玉米果穗顶部缺粒现象，故 C正确，ABC都不符合

4、题意； D、花经过传粉和受精以后才能结出果实和种子，未成熟的花没有开放，没有传粉，雌花是单性花，只能进行异花传粉，进行套袋处理就不能进行异花传粉，是不能结出果实和种子的，故 D不正确，符合题意。 考点：本题考查的是果实和种子的形成，解答此题的关键是掌握果实和种子的形成。 下面关于人体内性染色体的叙述中，错误的是（ ） A男性的体细胞中没有 X染色体 B女性的体细胞中没有 Y染色体 C女性的生殖细胞中只有 X染色体 D男性的生殖细胞中只有 X或 Y染色体 答案： A 试题分析：人类的染色体共 23对，前 22对是常染色体，第 23对染色体决定个体性别，这对染色体被称为性染色体，在女性的体细胞中，

5、两条性染色体是相同的，用 XX 表示，在男性的体细胞中，这对性染色体是不同的，用 XY 表示，在亲代的生殖细胞形成过程中，男性产生两种类型的精子 -含 22+X染色体的精子和含 22+Y染色体的精子，女性则只产一种含 22+X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 22+X 的精子与卵子结合，就产生具有 44+XX 的受精卵并发育成女性，如果是含 22+Y的精子 与卵子结合，就产生具有 44+XY的受精卵并发育成为男性，故选 A。 考点：本题考查的是人的体细胞中染色体的组成，解答此题的关键是熟记人的体细胞中染色体的组成。 白化基因位于常染色体上，隐性遗传。一女子基因组成为 Aa，她身体中可能不含 a

6、基因的细胞是（ ） A神经元 B卵细胞 C肌细胞 D口腔上皮细胞 答案： B 试题分析：每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此受精卵内的染色体数目和体细胞一样，生殖细胞中的染色体不成对，选项中，神经元、肌细胞、口腔上皮细胞都是体细胞，基因组成都是 Aa，卵细胞是生殖细胞，基因是 A或者 a，故选 B。 考点：本题考查的是细胞中的染色体，解答此题的关键熟记染色体在体细胞内成对存在，在生殖细胞内成单存在。 有些

7、鸟类在迁徙途中休息时，总有一些 “站岗放哨 ”的个体 ,当发现敌害时，他们或大声鸣叫，或用力扇动翼作起飞状，使鸟群迅速作出防御准备或逃。下列分析正确的是（ ） A这种行为的获得与遗传物质无关 B这种行为使鸟类更加适应飞行生活 C这种行为不利于鸟类适应多变的环境 D鸟群各成员间通过声音、动作传递信息 答案： D 试题分析： A、鸟类的这种行为属于学习行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为， B、这种行为与鸟类适应飞行生活无关， C、从维持动物自身生存的意义上来说，学习行为比先天性 行为更能适应复杂的环境，故 ABC都不符合题意； D、鸟群的这种行为属于社会行为，社会行

8、为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，动物的声音、动作等起到传递信息的作用，称为动物语言，所以发现敌害时，鸟的狂奔、扑翼等动作起到了传递信息的作用，故符合题意。 考点：本题考查的是动物行为的类型和特点，解答此类题目的关键是理解动物行为概念、特点，可结合具体的例子来分析解答。 现存的某些生物与他们数百万年前生存形式几乎相同，对这一现象的正确解释是（ ） A这些生物在退化 B这些生物一直在变异 C这些生物的生存环境变化很小 D这些生物通过无性生殖的方式来繁殖 答案： C 试题分析：生物进化的内因是生物的遗传和变异是生物进化的基础，生物进化的外因是环境变化是生物进化的外在动力，

9、自然选择是在生存竞争中，适者生存、不适者被淘汰的过程，选择者是不同的自然环境，选择结果是生物适应环境，不断进化，故选 C。 考点：本题考查的是生物进化的原因，解答此类题目的关键是理解适者生存，不适者被淘汰。 一盆天竺葵、一只盛有浓 NaOH溶液的烧杯、一只老鼠密封在一个透明的玻璃罩内。此装置放在阳光下，不一会，老鼠死了。引起老 鼠死亡的主要原因是（ ） A老鼠被天竺葵释放的有毒物质杀死 B NaOH有强烈的腐蚀性，老鼠受腐蚀而死亡 C装置内只有空气，没有食物，老鼠饥饿而死 D吸收了二氧化碳，植物不能进行光合作用，老鼠因缺氧而死亡 答案： D 试题分析：二氧化碳是植物进行光合作用的原料，而该实验

10、装置中，在密闭的玻璃罩内放了氢氧化钠，由于氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，故玻璃罩内没有二氧化碳气体了，这样的话，玻璃罩内的兰花不能正常进行光合作用，所以就不能释放氧气，而兰花与老鼠都需要进行呼吸作用而消耗氧气，故瓶内的氧气越来越少，最后老鼠因缺氧导致窒息而死，故选 D。 考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物，解答此题的关键是掌握光合作用的概念，知道光合作用的条件、原料和产物。 下列生物体细胞中仅有一种能量转换器的是（ ） 答案： C 试题分析： 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转

11、换器和细胞内能量供应的 “动力工厂 ”，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，故选 C。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器，解答此题的关键是熟记呼吸作用和光合作用的场所分别是线粒体和叶绿体。 用不同浓度的碘水饲喂鼠龄一致、发育正常等各项指标相同的小鼠，实验结果绘制如右图。下列表述正确的一项是（ ） A日常生活中应多吃 加点盐 B甲状腺异常时要大量补碘 C碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘会患甲亢 D沿海地区甲状腺疾病人数增多，可能与国家强制盐加碘有关系 答案： D 试题分析：有图可知碘的量摄入过少或过多都会患病，所以建议人们碘的量要控制，故沿

12、海地区甲状腺疾病人数增多，可能与国家强制盐加碘有关系，选 D。 考点：本题考查的是甲状腺素的有关知识。 锻炼身体的方式有多种，游泳是效果较好的一种。在下列相关判断中，正确的是（ ） A很多人都会游泳，所以游泳是人的一种本能 B游泳时，神经调节起作用，其他调节不起作用 C游泳动作的完成离不开神经系统的调节和其他系统的配合 D人一旦学会游泳就会终身不忘，可见游泳是一种条件反射 答案： C 试题分析： A、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，人的游泳是学习行为，不正确，

13、 B、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，不正确， D、非条件反射是指人生来就有的先天性反射，不会消退，是一种比较低级的 神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，动物对某种无关刺激建立条件反射后，如果总是只给无关刺激，而不给能够引发动物产生非条件反射的刺激，原来已经建立起来的条件反射就会消退，不正确，故 ABD都不符合题意； C、运动是在神经系统的控制和调节下，消化系统、

14、呼吸系统、循环系统等系统的配合下，由运动系统来完成的，该选项的判断是正确，正确。故选 C。 考点：本 题考查的是运动的完成，先天性行为与学习行为的区别，非条件反射与条件反射的区别。 血液流经小肠绒毛后（ ） A营养物质增多，颜色鲜红 B营养物质增多，颜色暗红 C代谢废物减少，颜色鲜红 D代谢废物减少，颜色暗红 答案： B 试题分析：小肠是消化和吸收的主要场所，血液流经小肠后，小肠绒毛吸收来了丰富的营养物质，因此营养物质增加，但是同时小肠要消耗掉大量的氧气，使血液中的含氧量降低，变成含氧少的、颜色暗红的静脉血，故选 B。 考点：本题考查的是小肠的功能，解答此题的关键是明确小肠是消化和吸收的主要场

15、所。 下列应用转基因技术生产的选项是（ ） A英国科学家培育的克隆羊 B美国科学家培育的超级鼠 C张丽珠缔造的试管婴儿 D袁隆平培育的杂交水稻 答案： B 试题分析：转基因技术指的是把一个生物体的基因转移到另一个生物体 DNA中的生物技术，英国科学家培育的克隆羊是利用了克隆技术，美国科学家培育的 “超级鼠 ”是通过转基因技术进行的有性生殖，张丽珠缔造的试管婴儿是利用生殖辅助技术试管婴儿，袁隆平培育的杂交水稻是利用杂交育种技术，故选 B。 考点：本题考查的是转基因技术的应用，解答此题的关键是理解转基因技术的概念。 下列诗句中，能体现环境中温度对生物影响的一项是（ ） A种豆南山下，草盛豆苗稀 B

16、稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 答案： D 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，温度影响生物的分布、生长和发育，春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳， “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”，体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响， A体现的是草鱼豆苗之间的竞争关系， B体现的是青蛙的繁殖现象， C体现的是植物的生长发育现象，故选 D。 考点：本题考查的是环境对

17、生物的影响，解答此类题目的关键是熟 记生物因素和非生物因素的概念。 保护生物多样性最有效的措施是（ ） A退更换林减少农药的使用 B围湖造田种植多种农作物 C利用无性繁殖技术，保护濒危动植物 D建立自然保护区，保护生物的栖息环境 答案： D 试题分析：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施 ，最有效的措施是建立自然保护区，故选 D。 考点：本题考查的是保

18、护生物多样性的基本措施，解答此题的关键是理解保护生态系统的多样性是保护生物多样的根本措施。 关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（ ） A鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 B家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活 C家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境 D昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境 答案： C 试题分析： A、鱼用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此适于水中生活，正确，B、家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，适于扇动空气飞行，因此适于空中飞翔，正确， D、蝗虫具有外骨骼，外骨骼具有保护支持作用，可以防止体内水分的蒸发，适应干旱的环境，正确，故 ABD都不符合题意； C、家兔用肺呼吸，没有气囊

19、结构，错误，符合题意。 考点：本题考查的是生物对环境的适应，解答此类题目的关键是理解生物与环境相适应的形态结构特点。 美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的（ ） A无机物 有机小分子阶段 B有机小分子 有机大分子阶段 C有机大分子 独立体系阶段 D独立 体系 原始生命阶段 答案： A 试题分析：在米勒做的这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等 “还原性大气 ”，米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷

20、凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程，米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，故选 A。 考点：本题考查的是米勒的模拟实验。 蘑菇营养价值高、味道鲜美，被世界卫生组织认定为 “五大保健品 ”之一 ,下列有关蘑菇的说法正确的是（ ） A蘑菇的细胞内没有成型的细胞核 B蘑菇是单细胞真菌，分裂繁殖后代 C蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代 D蘑菇能进行光合作用，制造有机物 答案： C 试题分析：蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内

21、不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体，故选 C。 考点：本题考查的是真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。 下列与生物分类有关的叙述，不正确的是（ ） A种是最基本的分类 B同种生物的亲缘关系是最远的 C分类的主要依据是生物间的相似程度 D单位分类单位越大，包含的生物种类越多 答案： B 试题分析：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一

22、群生物，同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小，故选 B。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此题的关键是熟记种是最基本的分类单位。 小李经常偏食，导致他夜晚看不清东西，还出现了牙龈出血现象 ,这可能是由于他体内缺乏（ ） A.维生素 A、维生素 B1 B.维生素 C、维生素 B1 C.维生素 C、维生素 D D.维生素 A、维生素 C 答案： D 试题分析：人体对维生素的需要量很小，但作用缺很大，人体一旦缺乏，甚至引发疾病，如人体如果缺维生素 A，会得夜盲症、皮肤干燥、干眼症等，缺维生素 B1，会患神经炎、脚气病、消化不良等，缺维生素 C会患坏血病、抵抗力下降等，缺维生素 D会患佝偻病、

23、骨质疏松等，所以小李夜晚看不清东西，还出现了牙龈出血现象 ,是因为缺少维生素 A、维生素 C，故选 D。 考点：本题考查的是几种维生素的缺乏症。 综合题 台阶试验是德州市中考体育测试的选考项目，主要反映人体心血管系统的机能，受试者听着节拍器的节律来完成试验。被测试者从预备姿势开始， 被测试者一只脚踏在台阶上； 踏台腿伸直成台上站立； 先踏台的脚先下地； 还原成预备姿势。用 2秒上、下一次的速度（按节拍器的节律来做）连续做3分钟。做完后，立刻坐在椅子上测量运动结束后的 1分钟至一分半钟、 2分钟至 2分半钟、 3分至 3分半钟的 3次脉搏数。 （ 1）受试者听到节拍器产生的节律，是因为声波导致鼓

24、膜产生震动，震动刺激了内耳的 产生神经冲动，传至 形成听觉。 （ 2）连续做三分 钟后，受试者呼吸加快，是由于人体产生的二氧化碳刺激位于 上的呼吸中枢导致的。 （ 3）经常参加体育锻炼的人，在试验结束后脉搏的搏动次数恢复到安静状态所用的时间 （ “短 ”或 “长 ”）。 （ 4）在神经系统的调节作用下，运动、循环、呼吸等系统相互协调，密切配合，共同完成了此项生命活动。这充分体现了 。 答案：（ 1）耳蜗 听觉中枢（ 2）脑干（ 3）短（ 4）人体是一个统一的整体 试题分析：（ 1）听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生

25、神经冲动，神经冲 动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。 (2) 脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等），连续做三分钟后，受试者呼吸加快，是由于人体产生的二氧化碳刺激位于脑干上的呼吸中枢导致的。 (3)经常参加体育锻炼的人，心肌发达，心壁较厚，搏动有力，每搏输出的血量比一般人的要大，在安静状态下的心率比一般人的慢，体育锻炼能促进血液循环，加强对心肌的血液供应，使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞逐渐变粗，体积增大，收 缩力增强，脉搏的搏动次数恢复到安静状态所用的时间短。 （ 4）人体的

26、各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官、系统的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体。 考点：本题考查的是听觉的形成，神经系统的组成和功能，生命活动的调节方式，意在考查学生对所学知识的掌握和理解。 阅读下列资料，回答问题 H7N9型流感是一种新型禽流感，去年先是在上海和安徽两地发现，后在其他地区陆续有人感染， H7N9型禽流感病毒是一种新亚型流感病毒，被该病毒感染均在早期出 现发热等症状，类似流感，该病症死亡率高，引起了国人的高度重视。至今为止还没有迹象表明 H7N9病毒已发生人际间传播，目前没有疫苗。据国家疾控中心网站介绍

27、，勤洗手、室内勤通风换气、注意营养、保持良好体质有利于预防流感等传染病，特别注意尽量避免直接接触病死禽、畜。 （ 1） H7N9病毒的结构由 组成。 （ 2）从预防传染病措施看，勤洗手、室内勤通风换气，这属于 。 （ 3）若 H7N9型禽流感疫苗研发成功，那么注射该疫苗后就可以提高人体的免疫力，疫苗属于 （抗体或抗原），这种免疫类型属于 。 （ 4）为防治 H7N9型禽流感，某些同学自己购买了板蓝根冲剂，其包装上印有“OTC”字样，说明这种药属于 药。 答案：（ 1）蛋白质和遗传物质（或 DNA） （ 2）切断传播途径 （ 3）抗原 特异性免疫（ 4）非处方药 试题分析：（ 1） H7N9禽流

28、感病毒被称为病原体，病毒的结构很特殊，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，它不能独立生活，它只能寄生在活的生物细胞内。 （ 2）传染病的流行包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止，我们预防传染病的各种 措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的，因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者，因此勤洗手、室内勤通风换气，这属于切断传播途径。 （ 3）抗体就是病原体入体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，引起人体产生抗体的物质叫抗原

29、，因此疫苗从免疫学角度讲属于抗原，注射 H7N9流感疫苗使人体产生抵抗该流感病毒的抗体，改抗体只能该种流感病毒有效，对其它病毒无效，因此这种免疫方式以属于特异性免疫。 （ 4）板蓝根是一种中药材，具有清热解毒的作 用，流感是一种病毒性感冒，从板蓝根冲剂的说明书来看，该药对流感有作用，其包装上印有 “OTC”字样，因此该药品属于非处方药。 考点：本题考查的是传染病和传染病的预防措施 ,解答此题的关键是掌握传染病的概念、基本环节和预防措施等基础知识，并会灵活运用。 患有高血压的爷爷自己设计图 1所示午餐食谱，图 2表示人体部分系统之间的联系，其中 a表示物质， A、 B表示生理过程， 、 表示肾单

30、位的两种结构。运用所学知识，回答下列问题： （ 1）请你从健康角度对该食谱做出恰当评价（写出任意两点）： ； 。 （ 2）若 a为米饭中的淀粉 消化后的产物，则 a为 。 （ 3）医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果该病人患有肾病，则可能是图中 （填字母）过程异常所致 （ 4）完成过程 C的原理是 答案：（ 1）食物中盐太多 缺少新鲜蔬菜水果（ 2）葡萄糖（ 3） a（ 4）气体扩散 试题分析：（ 1）高血压患者不能吃油腻和辛辣的食物、少吃太咸的食物、少吃动物脂肪、不食动物内脏等，可以食用米饭和蛋汤等食物。 （ 2）人体需要的六大营养物质蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水、无机盐中糖类

31、是人体生命活动的主要功能物质，糖类在消化系统被彻底消化成葡萄糖，在小肠被吸收 进入血液，随着血液循环进入人体的组织细胞，进行生理活动氧化分解产生二氧化碳，释放出能量，这一过程是呼吸作用，在线粒体处完成的。 （ 3）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿，若人体的肾小球的通透性过大，原来不能滤过的血细胞就会通过肾小球滤过，形成的尿中就有了血细胞，所以医生在检查爷爷尿液时发现了较多红细胞，可能是图中肾小球的过滤作用异常所致。 （ 4）气体能够交换是由于气体的扩散作用，气体从浓度大的地方向浓度小的 地方

32、扩散，直到两边浓度相等为止。 考点：本题考查的是尿液的形成，食物的消化和营养物质的吸收过程，解题的关键是知道合理营养以及尿的形成过程。 下图是某生物的生殖、发育与遗传的示意图，其中 所示的是受精过程， 所示的是发育过程。请仔细阅读、分析，回答以下问题： （ 1）若上述生物体代表绿色开花植物，在进行过程 之前，还需要完成的生理过程 是 。 （ 2）若上述生物体代表蝗虫，过程 的三个阶段是 。 （ 3）若上述生物代表青蛙，过程 的特点是 。 （ 4）若上述生物代表人，那么产生生殖细胞 B的部位还能分泌 ，对女性生 殖器官的发育和维持有重要作用。 （ 5）人的发育是从细胞 C开始的，细胞 C形成的部

33、位是 。 答案：（ 1）传粉 （ 2）受精卵 幼虫 成虫 （ 3）体外受精（或水中受精）（ 4）雌性激素（ 5）输卵管 试题分析：（ 1）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精，花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成

34、胚乳，因此若上述生物体代表绿色开花植物，在进行过 程 受精之前，还需要完成的生理过程是传粉。 （ 2）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等，不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，差别较小，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蝗虫等因此蝗虫，过程 包括受精卵、幼虫、成虫三个阶段，这种发育类型为不完全变态。 （ 3）青蛙的生殖特点是雌雄异体、精子和卵细胞在水中完成受精，属于体外受精 ，蛙的生殖发育过程为：受精卵 蝌

35、蚪 幼蛙 成蛙，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，既可以生活在水中，又可以生活在陆地上，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育，因此青蛙过程 的特点是体外受精，过程 的特点是变态发育。 （ 4）女性的主要性器官是卵巢，卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，雌性激素能促使人体出现第二性征，乳房隆起、骨盆变得宽大等。 （ 5）多细胞生物体进行有性生殖时，精子与卵细胞融合形成受精卵，受精卵不断分裂、生长，进而分化形成多细胞生物 个体，因此新生命的发育都是从细胞C，即受精卵的分裂开始的。 考点：本题考查的是传粉和受精，新生命的开端，人体女性生

36、殖系统的结构和功能，昆虫的生殖和发育过程，意在考查学生对基础知识的掌握和应用。 某校的生物兴趣小组曾做了如下实验：将两株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗 A、 B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间， A、 B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表，请回答： （ 1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行 ，合成了有机物；其原料中的水分是由根尖的 _吸收的。 （ 2） 植株 A、 B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过叶片上的 _，散失到空气中。因此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候。 （ 3）植株 A与 B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养

37、液中吸收 _。在培养过程中，要向培养液中不断通如空气，以保持根部细胞行 _。 答案：（ 1）光合作用 成熟区（或根毛）（ 2）气孔 （ 3）无机盐 呼吸作用 试题分析：（ 1）（ 2）植物一生要吸收大量的水，但是这些水绝大部分用于蒸腾作用散失到空气中，而这样做并不是浪费，而是降低植物体的温度，促进水分吸收，促进水分和无机盐的运输，完成植物相关的生理活动，只有很少一部分用于光合作用，光合作用是绿色植物和藻类利用叶绿素等，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程，这样会使植物体内的有机物增加，植株重量增加。 （ 3）由表中数据可以看出 A重量增加的多， B重量增加的少，然而

38、二者的不同是培养液是否加土（即是否含有无机盐），说明植物生长还需要吸收无机盐，在培养过程中要向培养液 中不断通如空气，以保持根部细胞进行呼吸作用。 考点：本题考查的是植物的三大生理作用，解答此题的关键是理解植物的生理作用：呼吸作用、光合作用和蒸腾作用等。 “不见炊烟起，但闻饭菜香。 ” 自从用上沼气，村民做饭便告别了传统的 “烟熏火燎 ”，一座 8-10立方米的沼气池，一年的产气量达 320-350立方米，相当于给每户沼气池用户节约 800元左右的能源经费。在一个人工农业生态系统中，鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆放入沼气池，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题： （ 1）

39、在此生态系统中最基本、最 关键的生物组成成分是 _。 （ 2）沼气的主要成分是甲烷，是甲烷细菌等在 条件下，将动物粪便及玉米秸秆发酵形成的。 （ 3）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。 （ 4）在此生态系统中，有 _条食物链，请写出一条 _。 答案：（ 1）生产者 （ 2）无氧 （ 3）食物链 （ 4） 2 玉米 猪 人（或玉米 鸡 人） 试题分析：（ 1）在生态系统中能量流动是从生产者光合作用固定太阳能 开始，没有了生产者，也就没有了能量来源，消费者、分解者就不能获得有机物和氧气，因此在此生态系统中最基本、最

40、关键的生物组成成分是生产者，鸡吃玉米，玉米被鸡吃，因此鸡和玉米之间是捕食关系。 （ 2）一些杆菌和甲烷菌，能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆在沼气池内分解释放能量，同时产生甲烷，因此在生态系统成分中属于分解者。 （ 3）有害物质如铅、汞沿着食物链传递积累，营养级别越高，有毒物质含量就越多，即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （ 4）食物链反映的是 生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者，图中的食物链有：玉米 人，玉米 猪 人，玉米 鸡 人，一共有 3条食物链，营养级越多，食物链越长，较长的一条食物链是玉米 鸡 人（或玉米 猪 人）。 考点：本题考查的是物质能量的流动、生态系统的组成、食物链、有害物质的流动特点，解答此类题目的关键是理解熟记物质、能量、有害物质流动特点和食物链的组成。