2014届广西阳朔县高田初中九年级下期第一次月考历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届广西阳朔县高田初中九年级下期第一次月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 石油工业的迅猛发展与卡尔 本茨等人设计出的使用液体燃料的伟大发明有着直接和密切的联系。这里 “伟大发明 ”指的是（ ） A火车机车 B电车 C内燃机 D蒸汽机 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对卡尔 本茨的发明成果的准确识记能力。解题时注意题干中的关键信息 “石油工业 ”“卡尔 本茨 ”“液体燃料 ”等，据此可知题干中的伟大发明是在第二次工业革命中，内燃机的发明和在汽车中的使用，故选C。 考点：人教新课标九年级上册 人类迈进 “电气时代 ” 内燃机的发明和使用 稀土素有 “工业黄金 ”的美誉。作为全球最大稀

2、土生产国的中国，长期被迫以低廉的价格卖出稀土，再以高价向发达国家购买开发稀土的专利和生产线。近年来，稀土开采中沉重的资源和环境代价促使中国加强了对稀土开采和出口的管理。为继续享用中国廉价的稀土资源， 2012年，美国、欧盟、日本以中国限制稀土等原材料出口为由向 WTO 提起贸易诉讼。中国的遭遇从一个侧面说明了（ ） 霸权主义和强权政治有新的表现 不公正的国际经济秩序没有根本改变 国家间的资源争夺必 然会使国际和平蒙受阴影 发达国家主导的经济全球化常使发展中国家处于不利地位 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对国际经济秩序的准确认识，旨在考查学生对准确解读材料，获取信息的能力

3、，依据材料中中国的遭遇可知体现了 ， 和 夸大了影响或偏离了材料的主旨， C符合题意。故答案：选 C。 考点：人教新课标九年级下册 战后世界格局的演变 国际经济秩序 在 20世纪 50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，成为世界经济强国。除自身的原因外，其经济发展还得益于（ ） A适当的经济政策 B发展教育和科学技术 C美国的大力扶持 D引进最新的科技成果 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对战后日本经济迅速发展原因的准确认识与理解，解答本题的关键是对有效信息的准确把握，由题干中的关键词 “除自身的原因外 ”可知， A、 B、 D三项都是自身原因，只有 C项是外部因素。故选 C

4、。 考点：人教新课标九年级下册 西欧和日本经济的发展 战后日本经济的迅速发展 第二次世界大战以后，推动资本主义国家经济发展的最重要的力量是（ ） A国家垄断资本主义的发展 B科学技术的迅猛发展 C美国资 金的援助 D海外市场的扩展 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对二战后中资本主义国家经济发展原因的准确理解与认识。回顾已学知识可知第二次世界大战以后，推动资本主义国家经济发展的最重要的力量是科学技术的迅猛发展， B 的表述符合题意，故答案：是 B。 考点：人教新课标九年级下册 战后主要资本主义国家的发展变化 发展的原因 20 世纪 80 年代末 90 年代初东欧剧变和苏联解体，给我们的教训

5、不包括（ ） A社会主义在当代行不通 B要警惕西方国家的和平演变 C生产力和生产关系要相适应 D国家政策要符合本国的国情 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对东欧剧变与苏联解体的准确认识与理解，解题时注意题干中 “不包括 ”，依据已学知识可知东欧剧变和苏联解体是斯大林模式的失败的结果，并不是社会主义的失败，据此分析可知 A的表述是错误的，故选 A。 考点：人教新课标九年级下册 社会主义国家的改革与演变 东欧剧变与苏联解体 第二次世界大战后，美国进入全球扩张阶段，开始于（ ） A杜鲁门主义的提出 B马歇尔计划的推行 C北约的建立 D联合国的建立 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对二战后

6、国际格局的准确认识。题干中 “第 二次世界大战后，美国进入全球扩张阶段 ”指的是美国在二战后实施的冷战政策，回顾已学知识可知杜鲁门主义的出台，是美国进入全球扩张阶段的开始，故答案：是 A。 考点：人教新课标九年级下册 战后世界格局的演变 冷战政策 2013 年 3 月 26 日，第五届金砖国家峰会在南非德班国际会议中心拉开帷幕。这是金砖国家第一次在非洲大陆举行领导人会晤。在历史上，非洲最早成为欧洲的殖民侵略对象以及欧洲殖民体系在非洲最终崩溃的标志性事件分别为（ ） A新航路开辟； 1956年埃及独立 B工业革命； “非洲年 ”的出现 C新航路开辟；纳米比亚独立 D工业革命；埃及收回苏伊士运河

7、答案： C 试题分析：本题主要考查学生对非洲国家遭受殖民统治的准确识记，回顾已学知识可知非洲最早成为欧洲的殖民侵略对象的标志性事件是新航路的开辟；欧洲殖民体系在非洲最终崩溃的标志是纳米比亚独立，故答案：是 C项。 考点：人教新课标九年级下册 亚非拉国家的独立和振兴 纳米比亚独立 某班同学正在研讨 “亚洲国家的独立和振兴 ”“非洲民族独立浪潮 ”“拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 ”的内容。他们学习的主题是（ ） A社会主义运动在全世界蓬勃发展 B亚非拉的独 立和振兴 C动荡的中东地区 D世界经济的 “全球化 ” 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对亚非拉民族的独立与振兴的准确认识与理解，旨在考查

8、学生的归纳能力。解题的关键是题干中 “亚洲国家的独立和振兴 ”“非洲民族独立浪潮 ”“拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 ”，包括亚洲、非洲和拉丁美洲，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 亚非拉国家的独立和振兴 亚洲国家的独立和振兴、非洲民族独立浪潮、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 “假使当初我们采取共同的措施来保障我们的安全的话，这个灾难的再起，本来永远不会降到我们的头上。 ”在第二次世界大战的危急关头，促使世界各反法西斯国家共同采取的措施是（ ） A签署联合国家宣言 B莫斯科保卫战的打响 C召开巴黎和会 D英法对德宣战 答案： A 试题分析：本题属于材料型选择题，考查对第二次世界大战中发生的重要事

9、件的识记和辨析能力。随着法西斯侵略战争的不断扩大，面对共同的敌人，一切受侵略的国家不断加强联合， 1942年 1月 1日，美、英、苏、中等 26个反法西斯国家签署了联合国家宣言，标 志着世界反法西斯同盟最终形成。故选 A。 考点：人教新课标九年级上册 步入近代 美国的诞生 第一次工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次技术革命，其相同之处是（ ） A从发明和使用机器开始 B使人类进入了 “电气时代 ” C电子计算机的广泛使用 D促进了经济发展，改变了人们的生活方式 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对三次科技革命影响的准确认识与理解，旨在考查学生的比较分析与归纳的能力，回

10、顾已学知识可知 A是第一次工业革命所具有的特点； B 是第二次工业革命的影响； C 是第三次科技革命的成果，排除 A、B、 C，三次科技革命都促进了经济的发展，改变了人们的生活方式，故选 D。 考点：人教新课标九年级下册 第三次科技革命 科技革命成果 每次科技革命都有一些新生事物涌现，下列不属于第三次科技革命成果的是（ ） A蒸汽机车 B克隆羊 “多利 ” C航天飞机 D转基因食品 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对三次科技革命成果的准确认识，解答本题可用排除法。依据已学知识可知 A是第一次工业革命的成果，其余三项都是第三次科技革命分别在生物技术工程与航天技术工程方面的成果， A符合题意

11、 ，故选A。 考点：人教新课标九年级下册 第三次科技革命 科技革命成果 在日常生活中，我们经常见到诺基亚、三星等国际名牌商品，轻松享用肯德基、麦当劳快餐。这都得益于（ ） A贸易自由化 B区域集团化 C政治多样化 D经济全球化 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对经济全球化的准确认识，题干中 “我们经常见到诺基亚、三星等国际名牌商品，轻松享用肯德基、麦当劳快餐 ”的现象正是经济全球化给我们日常生活带来的影响， D的表述符合题意，故答案：是 D。 考点：人教新课标九年级下册 战后世界格局的演变 世界经济的 “全球化 ” 有人断言，欧洲曾是两次世界大战发源地，但从今天的形势看，欧洲再次爆发大规

12、模战争的可能性几乎是不存在了。其依据是（ ） A联合国作用的加强 B两极格局已经结束 C欧洲联盟的建立 D世界人民厌恶战争 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对欧洲联盟的准确了解。材料主要强调的是 “欧洲再次爆发大规模战争的可能性几乎是不存在了 ”，回顾已学知识可知欧洲联盟是政治、经济一体化的组织，欧洲各国通过欧洲联盟紧密地联合在一起，故欧洲再次爆发大规模战争的可能性几乎是不存在了。 故选 C。 考点：人教新课标九年级下册 西欧和日本经济的发展 欧洲联盟的建立 世界反法西斯战争的胜利，给人类留下的启示是（ ） 只有加强国际合作，才能战胜共同的敌人 社会制度不同的国家始终难以合作 世界各国都

13、应和平共处，互不侵犯 珍惜和平，反对战争 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对第二次世界大战给人类留下启示的准确理解与认识。依据已学知识可知 不正确，因为在第二次世界大战期间社会制度不同的国家并肩作战，共同赢得了反法西斯战争的胜利，故本题答案：选 C项。 考点：人教新课标九年级下册 第二次世界大战 第二次世界大战的胜利 一位老兵回忆说： “我驾着坦克孤零零地冲向一座村庄 德国兵全给吓蒙了，全部乖乖投降，一共有 300多人。 ”材料中提到的武器首次用于战争是在（ ） A第一次鸦片战争中 B八国联军侵华战争中 C第一次世界大战中 D第二次世界大战中 答案： C 试题分析：本题主

14、要考查学生对第一次世界大战中新式武器使用的准确识记。依据材料中 “我驾着坦克孤零零地冲向一座村庄 ”“德国兵全给吓蒙了 ”等可知坦克在与德国的作战中使用，据已学知识可知坦克首次用于战争是在第一次世界大战中，故选 C。 考点：人教新课标九年级上册 第一次世界大战 坦克的使用 下面两幅图与哪一事件有关（ ） A俄国二月革命 B第一次世界大战 C俄国十月革命 D第二次世界大战 答案： C 1914年 6月 28日，塞尔维亚青年普林西普在萨拉热窝刺杀了奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇，这成为第一次世界大战爆发的导火线。萨拉热窝事件留给我们的教训是（ ） 恐怖活动会威胁世界和平 刺杀行动是解决政治问题的良策

15、恐怖主义可能造成灾难性后果 个人英雄主义能够拯救民族危亡 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读史料的能力， 1914年 6月 28日的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线，属于恐怖活动，给我们的教训是，恐怖活动会威胁世界和平，造成灾难性后果， 符合题意，而 的表述不合史实，故选 A。 考点：人教新课标九年级上册 第一次世界大战 萨拉热窝事件 下图所反映的历史情景之所以发生，是由于 _损害了中国主权。（ ） A巴黎和会 B华盛顿会议 C雅尔塔会议 D莫斯科会议 答案： A 试题分析：本题以图片的形式旨在考查学生对五四运动相关史实的准确认识，解答本题的关键是明确图中反映

16、的历史事件。观察图片可以发现 “学生 ”在 “天安门 ”“游行 ”等信息，由此可以推知该事件为五四运动。而五四运动的导火线是巴黎和会中国外交的失败，故选 A。 考点：人教新课标九年级下册 凡尔赛 -华盛顿体系 巴黎和会 20世纪 2030 年代的经济危机吞噬着整个世界。下列事件与这场危机直接有关的是（ ） A中国爆发五四运动 B中国人民建立抗日民族统一战线 C日本发动九一八事变 D各国人民组成世界反法西斯同盟 答案： C 试题分析：本题考查辨析题干、运用所学知识分析选项的能力。解题的关键信息是 “20世纪 2030 年代 ”“直接有关 ”，联系所学可知， A项与巴黎和会上中国外交的失败有关；

17、B项与抗日战争有关； D项与第二次世界大战有关。只有 C项是在 19291933 年经济危机的背景下，日本为转嫁经济危机而发动的对中国的侵略战争，与危机直接有关。故选 C。 考点：人教新课标九年级下册 经济大危机 经济大危机的影响 第二次世界大战期间，苏联红军对法西斯德国发动最后冲击并迫使其最终投降的战役是（ ） A诺曼底登陆 B攻克柏林 C莫斯科保卫战 D阿拉曼战役 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对二战中柏林战役相关史实的准确认识，依据已学知识可知 1945 年 4 月，苏联军队迅速完成对柏林的包围。希特勒见大势已去，自杀身亡。 5月 8日，德国正式向同盟国投降，欧洲战事结束。故选

18、B。 考点：人教新课标九年级下册 世界反法西斯战争的胜利 柏林战役 下图反映了惨烈的斯大林格勒战役中巷战的场面。这次战役的胜利（ ） A迫使战场转向德国本土 B成为第二次世界大战的转折点 C迫使德国法西斯投降 D迫使日本法西斯投降 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材基础知识的准确识记能力。题干中主要反映的是二战中的斯大林格勒战役，联系已学知识可知斯大林格勒保卫战，是第二次世界大战中纳粹德国对争夺苏联南部城市斯大林格勒的而进行的战役，时间自 1942年 6月 28日至 1943年 2月 2日为止。斯大林格勒战役是第二次世界大战东部战线的转折点，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 第

19、二次世界大战 斯大林格勒战役 下面是一幅世界名画，画面充满了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊，这是在控诉（ ） A日本侵华战争的罪行 B意大利入侵埃塞俄比亚 C法西斯屠杀无辜居民的血腥暴行 D经济危机给世界带来毁灭性的打击 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对格尔尼卡的准确认识，联系已学知识可知1937年，法西斯空军对西班牙北部城市格尔尼卡实施了狂轰滥炸，造成了极大伤亡。毕加索为此创作 了油画格尔尼卡，该画描绘了战争的恐怖、痛苦、受难和兽性，控诉了法西斯屠杀无辜居民的血腥暴行。故选 C。 考点：人教新课标九年级下册 第二次世界大战 法西斯残酷暴行 20世纪三四十年代，威胁世界和平与安全的

20、主要因素是（ ） A法西斯势力的侵略 B美苏争霸 C西方大国推行绥靖政策 D宗教纷争 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对 20世纪三四十年代法西斯侵略的准确认识。回顾已学知识可知 20世纪三四十年代，德、日、意法西斯势力的侵略是威胁世界和平与安全的主要因素，最终引发了第二次世界大战，据此分析可知 A符合题意，故选 A。 考点：人教新课标九年级下册 第二次世界大战 法西斯残酷暴行 下列有关慕尼黑协定的叙述，错误的是（ ） A由英、法、德、意四国签订 B是英法为换取和平而牺牲小国利益，与法西斯妥协的不明智之举 C标志着绥靖政策达到顶峰 D该文件的签署给欧洲带来了长期和平 答案： D 试题分析

21、：本题主要考查学生对慕尼黑阴谋的准确认识与理解，解答本题可采用排除法。依据已学知识可知 1938年 9月 29日至 30日英国、法国、纳粹德国、意大利四国首脑张伯伦（首相）、达拉第（总理）、希特勒、墨索里尼在慕尼黑会议上签订慕尼黑协定后，希特勒得寸进尺，很快便占领了整个捷克斯洛伐克，从而加速了第二次世界大战的爆发， D叙述不正确，符合题意。 故选D。 考点：人教新课标九年级下册 第二次世界大战 慕尼黑阴谋 罗斯福说： “德日把不帮助轴心国的一切民族和国家当作全体轴心国共同的敌人，这就是他们简单明确的总战略。所以，只有类似的总战略才能与之抗衡。 ”罗斯福说的 “类似的总战略 ”指的是（ ） A美

22、英等国签署 联合国宪章，成立联合国 B所有对轴心国作战的国家结成世界反法西斯同盟 C美英等国组成北大西洋公约组织 D美国对德、日等轴心国宣战 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读史料以及知识的迁移与运用能力。依据材料信息可知 “类似的总战略 ”是指被法西斯侵略的国家应该联合起来与德、意、日法西斯抗衡，据此分析可知 B符合题意，故答案：是 B。 考点：人教新课标九年级下册 第二次世界大战 世界反法西斯同盟 综合题 历史证明，制度僵化阻碍社会进步，制度创新与科技发展促进社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一 叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；

23、千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。 罗斯福 （ 1）为应对材料一中的局面，罗斯福实行了新政。请写出罗斯福新政的核心措施和作用。（ 4分） 材料二 社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。 邓小平 （ 2）材料二中所说的 “新经济政策 ”和僵化了的苏联模式的突出特点各是什么？以邓小平为领导核心的中国共产党领导中国人民探索出社会主义建设的道路是什么？ （ 4分） 材料三 在过去的 200 多年里，人类经历了三次科技革命，发明了蒸汽机、火车、轮船、汽车、飞机、电报、电话、生物工程、电脑、原子弹等。每次科技革命，对人类的

24、发展都产生了重大而深远的影响，给人类生活带来了翻天覆地的变化。 （ 3）请你将上述材料中所列的科技成就按类别填入下面相应的横线中。（ 6 分）（说明：答错一项或漏答一项均不得分） 第一次工业革命： ；第二次工业革命： ；第三次科技革命： 。 （ 4）前两次工业革命分别把人类带入了两个崭新的时代。请按顺序写出这两个时代的名称。（ 2分） （ 5） 2011年 11月 1日， “神舟 ”八号发射成功。 11月 3日 “神舟 ”八号和 “天宫一号 ”对接成功，中国载人航天技术取得重大突破。你知道这一技术运用的是哪一次科技革命的什么成果吗？这次科技革命的核心是什么？ （ 3分） 答案：（ 1）核心措施

25、：对工业的调整（或颁布国家产业复兴法）。作用：促进了美国经济的恢复，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固和发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到了加强；美国联邦政府的权力明显增强。（答出其中一点即可） （ 2）新经济政策：实行自由贸易制，大力发展商品经济。僵化了的苏联模式：政治、经济 高度集中。道路：中国特色社会主义道路。 （ 3）第一次工业革命：蒸汽机、火车、轮船。第二次工业革命：汽车、飞机、电报、电话。第三次科技革命：生物工程、电脑、原子弹。（说明：答错一项或漏答一项均不得分） （ 4）蒸汽时代、电气时代。 （ 5）第三次科技革命。计算机网络技术。 试题分析：本题以制度创新、

26、科技进步与社会发展为探究对象，以罗斯福新政、苏俄新经济政策、中国改革开放和三次科技革命为切入点，考查释读材料和分析问题的能力。第（ 1）问，主要考查学生对美国新政的准确认识，解题时首先明确美国是一个工业化国家，经济危机对 资本主义工业打击最严重，再结合罗斯福新政的相关内容可知对工业的调整是核心措施。 第（ 2）问，主要考查学生对苏联新经济政策及斯大林模式的准确认识，第一小问的解答需要根据 “新经济政策 ”和僵化了的苏联模式的内容综合分析其不同特点，第二小问结合改革开放后的社会发展状况分析归纳，如中国特色社会主义道路。 第（ 3）问，主要考查学生对三次科技革命成果的准确认识，根据三次科技革命的不

27、同特点和对教材知识的识记归类，如第一次工业革命：蒸汽机、火车、轮船。第二次工业革命：汽车、飞机、电报、电话。第三次科技革命：生物工程、电脑、原 子弹。 第（ 4）问，主要考查学生对两次工业革命的准确认识，明确第一次工业革命最重要的成果是蒸汽机的改良与应用，使人类进入了蒸汽时代；第二次工业革命最重要的成果是电力的广泛应用，由此可知使人类进入了电气化时代。 第（ 5）问，主要考查学生对第三次科技革命的准确认识，依据材料中 “神舟 ”八号和 “天宫一号 ”可知属于空间技术，回顾已学知识可知空间技术是第三次科技革命的成果；电子计算机技术是第三次科技革命的核心。 考点：人教新课标九年级下册 现代科学技术

28、和文化 第三次科技革命 阅读下列材料： 材料一：自 7世纪初起，日本派遣大批留学生到中国学习，他们学成归国后创办学馆，积极传播儒家文化，大力倡导中国先进的典章制度，成为推动日本社会改革的中坚力量。 材料二： “废藩置县 ”，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事，加强中央集权，学习西方思想文化和科学技术，发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才。 材料三： 二战后，日本开始实行九年免费义务教育。 1957年，日本提出政府提出科学技术振兴教育方案。 1958年改革中小学课程。六十年代开始产学研相结合。 二战后，日本大力从国外引进先进技术，特别是购买技术 专利权。 1981年日本政府提出 “

29、技术立国 ”的口号。 1970年，日本的国民生产总值达到 2042亿美元（仅次于美国），日本在世界国民生产总值和世界贸易中的比重均为 6%左右。 请回答：（ 1）材料一和材料二反映的历史事件各是什么？有何历史意义？概括这两次改革的共同点。（ 6分） （ 2）材料三中提到 “日本的国民生产总值达到 2042亿美元（仅次于美国） ”，二战后，日本经济迅速崛起，请说出日本经济迅速发展的原因有哪些？（ 4 分） （ 3）日本是一个擅长学习的国家，它发展历程中的几次飞跃都和虚心学习分不开。结合我国正在进行 的社会主义现代化建设，你认为我们应该从日本的发展史中借鉴什么？（ 2分） 答案：（ 1）大化改新

30、是一场自上而下的政治改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。明治维新 使日本迅速崛起，通过学习西方，脱亚入欧，走上了资本主义道路。改革不彻底保留了大量的封建残余，后来走上了对外侵略的道路。共同点：注重学习和借鉴外国的先进文化、制度；进行土地制度改革；通过行政制度改革，加强中央集权；使社会性质发生变化。 （ 2） a美国的大力扶植 b推行民主改革 c充分利用第三次科技革命成果 d日本自身的努力如重视发展教育，培养各类人才 ，重视科学技术。 （ 3）借鉴：要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国

31、情的经济发展战略。 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对日本两次改革的准确认识，依据材料一中 “自 7世纪初起，日本派遣大批留学生到中国学习 ”可知是大化改新，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路；依据 “废藩置县 ”等信息可知是明治维新，后面两问依据两次改革的相关史实分析归纳即可。 第（ 2）问，主要考查学生对二战后日本经济迅速发展原因的准确分析与归 纳，依据已学知识可知美国的大力扶植、推行民主改革、充分利用第三次科技革命成果、日本自身的努力如重视发展教育，培养各类人才，重视科学技术，均促进了经济的发展。 第（ 3）问，属于开放性试题，旨在考查学生的分析与理解的能力，解答本题需要结合日本经

32、济发展的历程分析归纳，如要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。 考点：人教新课标九年级下册 西欧和日本经济的发展 日本的每只微笑 阅读下列材料： 材料一 战后兴起的科技革命，使一大批新兴产业如原子能、电子计算机、半导体、宇航以及激光等工业应运而生，极大地推动了经济的发展，战后 20年是美国经济发展的黄金时期。 材料二 看下图： 材料三 （ 20世纪） 90年代，美国信息技术在 5年中对美国 GDP 的贡献率为30%左右。信息技术的发展 还带动了传统产业的信息化和高技术化，大大

33、提高了劳动生产率。 微软公司的分公司已遍布世界各地。 请回答：（ 1）图 1历史人物当选为美国总统时面临的问题是什么？这一问题的解决对美国经济发展的作用是什么？（ 4分） （ 2）图 2历史人物首次当 选为美国总统时面临的问题是什么？他推行的新政有何特点？（ 2分） （ 3）根据材料一，分析第二次世界大战后美国经济发展的主要原因。（ 2分） （ 4）根据材料三，概括 20世纪 90年代美国新经济的主要特征。（ 2分） （ 5）综合上述问题，美国经济发展的历程对我国的经济建设有何启示？（ 2 分） 答案：（ 1）美国存在着两种经济制度的矛盾。作用：废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，扫除了资本主义

34、发展的又一障碍，为美国发展成为资本主义强国奠定了基础。 （ 2） 19291933 年的经济大危机给美国造成了严重的破坏。加强政府对经济的干 预和指导。 （ 3）充分利用第三次科技革命的成果，发展新兴工业。 （ 4）信息化和全球化。 （ 5）维护国家统一，努力发展科学技术，实行改革等。（言之有理即可） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对美国南北战争相关史实的准确认识，依据已学知识可知图 1中历史人物应该是林肯，其是在美国存在两种经济制度矛盾的情况下当选为美国总统，第二小问的回答可以从维护国家统一与资本主义的发展两个方面分析归纳即可。 第（ 2）问，主要考查学生对经济大危机及罗斯福新政的准确

35、认识，依据已学知识可知图 2是罗斯福在演讲，其是 19291933 年 经济大危机给美国造成严重影响的情况下当选为美国总统，为此提出了新政，加强了政府对经济的干预和指导。 第（ 3）问，主要考查学生战后美国等资本主义国家经济迅速发展原因的准确理解与认识，依据已学知识可知战后美国充分利用第三次科技革命的成果，发展新兴工业，极大地推动了经济的发展，战后 20年是美国经济发展的黄金时期。 第（ 4）问，主要考查学生对美国新经济的准确认识。回顾已学知识可知 20世纪 90 年代，美国进入新经济时代，以高新技术为基础，以信息产业化为标准，充分利用信息技术资源与大市场相结合的经济，只要特征为信息化与 全球

36、化。 第（ 5）问，属于开放性试题，旨在考查学生的准确分析与理解的能力，解答时主要围绕美国经济发展历程对我们国家经济建设的影响，依据已学知识可以从政治、科技、经济发展等方面归纳，如维护国家统一，努力发展科学技术，实行改革等。 考点：人教新课标九年级下册 经济大危机 罗斯福新政；人教新课标九年级下册 战后主要资本主义国家的发展变化 美国经济的发展 问答题 自 2011年 2月以来，利比亚爆发的骚乱及流血事件不断升级； 3月 17日，联合国安理会在利比亚设禁飞区； 3月 19日，多国部队开始打击利比亚，军事干预正式拉开。 （ 1）第二次世界大战的转折点是什么？中国军队主动出击日军最大规模的战役是什

37、么？第二次世界大战后美苏冷战开始的标志是什么？ （ 3分） （ 2）冷战结束后，暂时形成了 “一超多强 ”的局面，世界政治格局正朝着什么方向发展。在新的世界格局形成过程中，起决定作用的是什么？ （ 2分） （ 3）针对当前国际局势，你认为中国应该如何应对？ （ 2分） 答案：（ 1）斯大林格勒战役。百团大战。杜鲁门主义的出台。 （ 2）多极化。综合国力（或经济实力）。 （ 3）努力加快经济建设，增强综合国力；积极参与国际事务，发挥在联合国的重要作用等。 （言之成理即可） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对第二次世界大战相关史实的准确认识，依据已学知识可知斯大林格勒保卫战对苏联伟大卫国战争乃

38、至整个第二次世界大战的根本转折作出了决定性贡献；百团大战，是抗日战争中八路军在华北地区主动发动的一次规模最大、持续时间最长的带战略性的进攻战役； “杜鲁门主义 ”是美苏 “冷战 ”正式开始的重要标志。 第（ 2）问，主要考查学生对时间诶政治格局多极化趋势的准确认识与理解，两极格局结束后，由于世界经济力量的多极化或者世界经济格局（结构）的多极化，暂时形成了 “一超多强 ”的局面，世界政 治格局朝着多极化方向发展，在新的政治格局的形成过程中国家的综合国力起着决定性的作用。 第（ 3）问，属于开放性试题，旨在考查学生的分析与理解的能力，对于中国在当前的国际局势中应该如何应对问题，可以从国内和国际两个方面加以概述，如努力加快经济建设，增强综合国力；积极参与国际事务，发挥在联合国的重要作用等。 考点：人教新课标九年级下册 战后世界格局的演变 世界政治格局的多极化趋势