2014届江苏建湖县实验初中九年级模拟历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届江苏建湖县实验初中九年级模拟历史试卷与答案（带解析） 选择题 西周末年，昏庸的周幽王上演了一场 “烽火戏诸侯 ”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了 （ ） A封建制的法规 B禅让制的规则 C世袭制的传统 D分封制的义务 答案： D 14-16世纪的欧洲社会发生巨变，被称为人和世界被发现的时代。其发生巨变的根本原因是 （ ） A文艺复兴 B资本主义萌芽的出现 C新航路的开辟 D资本主义制度的确立 答案： B 试题分析：本题考查欧洲早期资本主义发展的相关知识，题目考查 “发生巨变的根本原因 ”，应从经济基础方面考虑， B符合题意； A、 C是巨大变化的反映，不是原因； D项资本主义制度

2、确立于 17世纪，时间不符。 考点：人教版新课标九年级上册 步入近代 资本主义时代的曙光 日本的福津谕吉强调说： “一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，及学问为急务。 ”在此思想指导下，日本明治政府推行了（ ） A “废藩置县 ” B发展近代工业 C “文明开化 ” D引进西方技术 答案： C 试题分析：本题考查日本明治维新相关知识，从 “明治政府推行 ”可判断为明治维新时期的措施， A、 B、 C、 D四项均为明治维新时实施的，福津谕吉的话反映的是主张国家要独立，必须努力发展教育， C项符合发展教育这一思想。 考点：人教版新课标九年级上 日本的历史转折 明治维新 下列连线题不正确的是（

3、） A美国南北战争 B俄国 1861年改革 C日本明治维新 D美国独立战争 答案： A 试题分析：本题考查近代西方资产阶级的革命的相关知识，从连线看 A项的1689 英国 拿破仑法典，此连线明显错误， 1689年英国颁布的应为权利法案，拿破仑法典为 1804年法国颁布的，其他三项连线均正确。 考点：人教版新课标九年级上册 资本主义时代的曙光 英国资产阶级革命 运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表反映了英、法、德、美四国实力的对比变化。导致该 “变化 “的主要原因是（ ） 目 项 英 法 德 美 1870年工业产量位次 1 2 3 4 1913年工业产量位次 3 4 2 1 A.资本主

4、义制度的确立 B.殖民扩张 C.第二次工业革命 D.第三次科技革命 答案： C 试题分析：本题考查近现代资本主义国家经济发展的相关知识，从时间“1870年 ”“1919年 ”可判断是两次工业革命后的经济对比，材料中的数据：英法下降，美德上升，这主要是因为美德借第二次工业革命实现快速发展，C项正确； A、 B两项均发生在第二次工业革命前，排除； D项第三次科技革命开始于 20世纪四五十年代，排除。 考点：人教版新课标九年级上垄断资本主义时代的世界 人类迈入电气时代 第一次世界大战是一场帝国主义战争，得出这一结论的主要依据是（ ） A交战双方都是帝国主义国家 B战争是为了重新瓜分殖民地 C战争 发

5、生在垄断资本主义阶段 D战争是由德奥首先挑起的 答案： B 试题分析：本题考查第一次世界大战的相关知识，战争的性质主要是由其目的决定的， B项为第一次世界大战的目的，正确； A、 C、 D都是一战时的情况，但不能作为决定战争性质的 “主要依据 ”。 考点：人教版新课标九年级上 垄断资本主义的时代的世界 第一次世界大战 1919年英国泰晤士报曾刊登标题文章 “ 科学革命 ”，两个副标题是 “宇宙新理论 ”、 “牛顿观念的破产 ”。具有 “科学革命 ”意义的理论是（ ） A日心说 B量子论 C相对论 D经典力学 答案： C 试题分析：本题考查近现代科学相关知识， A项为文艺复兴时期哥白尼所提，时间

6、不符； D项经典力学为牛顿所创，与题中 “牛顿观念的破产 ”不符；B项没有达到科学革命的程度； C项爱因斯坦的相对论符合题意。 考点：人教版新课标九年级上册 璀璨的近代文化 科学和思想的力量 当以调查、访问和回忆等口述资料为主要研究对象和依据的口述史学悄然兴起的今天，首先要考虑的问题是历史的当事人或亲历者以及事件内幕的解密程度等因素。下列主题最适合今天按口述史方法研究的是（ ） A五四运动当事人 B一战中的法国老兵 C美苏冷战 的较量 D九国公约的内幕 答案： C 试题分析：本题考查历史学习方法相关知识，要求选择最适合口述史方法研究的对象，从时间上即可排除， C项为 20世纪 40年代的事，时

7、间最接近“今天 ”，归容易找到口述的对象，选 C； A项为 1919年； B项为 1914年开始； D项为 1922年签订。 考点：人教版新课标九年级下 战后世界格局的演变 冷战中的对峙 “我们所以采取新经济政策，就是因为它为社会主义服务，当它不再为社会主义服务的时候，我们就把它抛开（了）。 ”结合所学知识判断最有可能讲这番话的苏联领导人是 （ ） A列宁 B斯大林 C赫鲁晓夫 D戈尔巴乔夫 答案： B 试题分析：本题考查苏联经济建设相关问题，题目中领导人的话是要抛弃新经济政策， B项斯大林符合题意； A项列宁实行新经济政策，排除； C、 D两人在斯大林之后，新经济政策已不存在，排除。 考点：

8、人教版新课标九年级下 苏联社会主义道路的探索 苏联的社会主义建设 当今世界政治格局呈现出 “一超 ”与 “多强 ”并存的局面。 “多强 ”的存在和发展，对世界格局的最主要影响是（ ） A彼此规范，展开新的竞争 B牵制美国称霸世界，促进多极化发展 C互相竞争，使世界不安宁 D无法制约美国企图建立单极世界 答案： B 试题分析：本题考查当今世界政治多极化趋势的相关知识， A、 C、 D三项说法本身错误； B项牵制美国称霸世界，促进多极化发展是 “多强 ”的主要影响。 考点：人教版新课标九年级下 战后世界格局的演变 世界格局的多极代趋势 世贸组织第九届部长级会议于 2013年 12月 7日上午在印度

9、尼西亚巴厘岛闭幕，会议达成 “巴厘一揽子协定 ”，其内容涵盖了简化海关及口岸通关程序、允许发展中国家在粮食安全问题上具有更多选择权、协助最不发达国家发展贸易等。从协定内容可以看出世贸组织 （ ） 致力 于促进世界各国市场的开放 推动全球范围内的贸易自由化 重视发展中国家和贸易小国的利益 根除了大小国家之间贸易纷争 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查世贸组织相关知识，世贸组织的宗旨是：通过市场开放，非岐视性和公平贸易等原则，推动世界贸易的自由化，促进世界贸易的发展，结合题干可知， 符合题意， 项说法错误，世贸组织不可能根除大小国家之间的贸易纷争。 考点：人教版新课标九年级下册 世界经

10、济的全球化 世贸组织 1973年，第一部手机在美国诞生，经过 30余年的发展，手机的功能和性能有了突飞猛进的发展。目前我国已经进入手机 4G时代，实现了手机通话到手机视频的飞跃。这种变化反映了（ ） A科技的各个领域之间相互渗透 B科技成为社会生产力中最活跃的因素 C科技创新的速度越来越快 D人们的生活质量越来越高 答案： C 2014年 3月 8日，中国外交部长王毅在回答记者问时说： “至于有人将现在的中日关系与一战前的英德关系相提并论，我想强调的是， 2014不是1914， 2014更不是 1894。与其拿一战前的德国做文章，不如以二战后的德国作榜样。 ”下列对于 1914和 1894的相

11、关历史解读正确的有（ ） 1894年甲午中日战争爆发，邓世昌以身殉国 1914年第一次世界大战爆发后，中国民族工业获得发展机遇 1894和 1914年中国都处于半殖民地半封建社会 1894和 1914年中国政坛的实际掌权人分别是慈禧太后和孙中山 A B C D 答案： D 试题分析：本题考查甲午中日战争和第一次世界大战期间中国的社会状况， 项说法都正确， 1914年中国政坛的实际掌权人是孙中山表述错误，辛亥革命后孙中山于 1912年将政权交给袁世凯，此后袁世凯为实际掌权者。答案：为 D项。 考点：人教版新课标八年级上 近代化的探索 辛亥革命 某同学在探究了解新中国外交成就时收集了以下四幅图。图

12、片集中反映了（ ） A弱国无外交，落后要挨打 B新中国成立后，我国以崭新的外交形象活跃在世界舞台 C只有积极参加国际合作，才能赢得世界各国的尊重 D我国国际地位越来越高 答案： B 试题分析：本题考查新中国外交相关知识，图片反映了几个重要阶段的外交成就， A、 C、 D三项虽然本身说法正确，但都不能全面的反映图片所表达的信息， B项新中国成立后，我国以崭新的外交形象活跃在世界舞台最为准确。 考点：人教版新课标八年级下 国防建设和外交成就 独立自主的和平外交事业的发展 2013年 3月，右图文物于河南新郑市郑韩故城古墓出土，距今已有2300多年。它可以见证 （ ） A战国的刀光剑影 B魏晋的舞榭

13、风流 C商朝的血雨腥风 D隋唐的鼓角争鸣 答案： A 试题分析：本题考查中国古代文明相关知识，从时间距今 2300多年推算大概是公元前 280多年，时间为战国时期，再结合文物为一把剑可知 A项表述正确； B、 C、 D时间上都不符合，排除。 考点：人教版新课标七年级上 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 观察下图所示，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是（ ） 秦朝统一了货币和度量衡 秦朝在地方推行分封制 秦朝创立皇帝制度 秦朝统一了文字 A B C D 答案： C 试题分析：本题考查秦朝统一全国的相关知识，从图片秦半两钱和秦衡可判断 选项正确；从南郡侯印可判断 项错误，秦朝在地方推行

14、郡县制，分封制为西周所创；从皇帝印玺及几张图片上的文字可判断 项正确，答案：为 C。 考点：人教版新课标七年 级上册 秦王扫六合 巩固统一的措施 下列都是结束分裂、重新实现国家统一的封建王朝，它们出现的先后顺序排列正确的是 （ ） A隋朝 -元朝 -西晋 -秦朝 B西晋 -秦朝 -隋朝 -元朝 C秦朝 -西晋 -隋朝 -元朝 D秦朝 -隋朝 -西晋 -元朝 答案： C 试题分析：本题考查学全对历史朝代的记忆，秦朝统一于公元前 221年；西晋 280年统一；隋朝 589年统一；元朝统一于 1276年；依次排列， C项排列正确。 考点：对历史朝代的记忆 马航事件失联以来，我国海军舰船和飞机利用卫星

15、定位系统（ GPS）一直奔赴于相关海域搜寻飞机疑似踪迹。舰船在海上航行用罗盘针指向，始于（ ） A战国 B北宋 C唐朝 D南宋 答案： B 试题分析：本题考查指南针的相关内容；北宋时制成了指南针并用于航海事业，符合题意的为 B项。战国和唐朝在北宋之前，指南针还未出现， A、 C排除；南宋在北宋之后， D错误。 考点：人教版新课标七年级下 灿烂的宋元文化 指南针的应用 19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰难的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是 （ ） A舍得一身剐，敢把皇帝拉下马 B师夷长技以自强 C变者，天下之公理也 D星星之火，可以燎原 答案： C 试题分析

16、本题考查中国人为民族自救所采取的措施，从 “19世纪末的民族危机 ”可直接排除 A、 B、 C三项， A项把皇帝拉下马是辛亥时期的口号； B项为鸦片战争后的口号； D项为新民主主义革命时无产阶级提出的口号； C项是当时维新派提出的变法改良的救国道路，正确。 考点：人教版新课标八年级上册 近代化的探索 戊戌变法 “从此敢有帝制自为者，天下共击之。 ”这一现象说明辛亥革命 （ ） A建立了中华民国 B使民主共和观念深入人心 C推翻了封建 帝制 D促进了资本主义经济发展 答案： B 试题分析：本题考查辛亥革命相关知识；材料意为 “以后还有敢自称为帝建立帝制的人，天下人一起反抗他 ”，这充分说时了辛亥

17、革命使民主共和观念深入人心， B项正确； A、 C、 D都是辛亥革命的结果，与题意不符。 考点：人教版新课标八年级上 近代化的探索 辛亥革命 把握历史阶段特征有助于学好历史。以下是反映中国近现代四个不同时期历史阶段特征的主题词，其中 1921-1935年应该是（ ） 1894-1912：推翻帝制，走向共和 1921-1935： ， 1949-1956：民族独立，获得新生 1978-2014：改革开放，坚定不移 C.国共对峙，走向抗战 D.星星之火，力挽狂澜 答案： B 试题分析：本题考查中国近现代历史的重要阶段事件，根据时间判断 B项符合题意；五四风雷是 1919年，抗日烽火开始于 1937年

18、， A项错误；国共对峙到走向抗战是 19271937 年， B项错误；星星之火到力挽狂澜为 19271935 年。 考点：人教版新课标八年级上册 新民主主义革命的兴起 五国爱国运动和中国共产党的诞生 有人说中国民主革命是 “从南京到南京 ”，也有人说中国新民主主义革 命是 “从北京到北京 ”。这两句话中的后一个 “南京 ”和后一个“北京 ”分别所指的历史事件，正确的是 （ ） A鸦片战争开国大典 B南京条约的签订五四运动 C解放军攻占南京新中国的成立 D鸦片战争平津战役 答案： C 试题分析：本题考查中国民主革命相关知识，民主革命 “从南京到南京 ”是指辛亥革命推翻清政府在南京建立中华民国到解

19、放军占领南京，南京国民政府统治结束；新民主主义革命 “从北京到北京 ”是指从五四运动拉开新民主主义革命序幕到新中国成立，由此可以选出答案：为 C； A、 B、 D错误。 考点：人教版新课标八年 级上册 人民解放战争的胜利 “七七事变 ”后，我国著名画家张光宇创作漫画 “七七 ”与 “切切 ”，见下图（注：图中两人为日本人），对这幅漫画理解比较准确的是（ ） 认为日本发动侵华战争是自取灭亡 坚信中国抗战必将取得胜利 表明了日本人普遍反对战争 日本军人对发动的侵华战争感到悲观 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查抗日战争相关知识，从漫画 “七七 ”“切切 ”中两个日本人切腹自尽可判断 项

20、认为日本发动侵华战争是自取灭正确；画作为我国漫画家所著，可反映 坚信中国抗战必将取得胜利项正确；本漫画反映中国方面的立场，不能代表日方立场， 排除。答案：为 B。 考点：人教版新课标八年级上 中华民族的抗日战争 宁为战死鬼，不作亡国奴 1949年北平日报刊发了如下消息： “太阳升起来的时候，沉重的雾霭已经散了，是一九四九年二月一日，北平完全解放的第二天清晨。解放就是光明的到来，电灯亮起来了，街灯燃了一夜 ” 该新闻报道 的取得战略决战胜利的战役是（ ） A渡江战役 B辽沈战役 C平津战役 D淮海战役 答案： C 试题分析：本题考查解放战争相关知识，从时间： “一九四九年二月一日 ”地点 “北平

21、 ”即可判断为 C项平津战役； A项为 1949年 4月解放南京的战役； B项为 1948年 9月解放东北的战役； D项为1948年 11月 1949 年 1月发起的淮海战役。 考点：人教版新课标八年级上 人民解放战争的胜利 战略大决战 2013年 12月 25，凤凰网报道：台湾领导人马英九 接受亚洲周刊专访时首度公开表示，将争取在明年秋天前赴北京参加亚太经合组织 APEC 峰会，与国家主席习近平会晤，推动两岸关系的突破，创造历史。此前，马英九曾多次明确表示坚持 “九二共识 ”。这表明马英九（ ） A拥护 “一国两制 ”方针 B反对外国干涉势力 C认同 “一个中国 ”原则 D坚持两岸和平统一

22、答案： C 试题分析：本题考查两岸关系相关知识，答案：落脚点在 “九二共识 ”的内容，马英九坚持 “九二共识 ”表明其认同 “九二共识 ”的内容， “九二共识 ”即认同一个中国的原则； A、 B、 D都是处理两岸关系的原则，但与题 意无关。 考点：人教版新课标偏私年级下 民族团结与祖国统一 海峡两岸的交往 列举题 社会主义事业需要一个长期探索的历程。改革是推动历史发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 (1)材料一反映了新中国哪一历史事件？ (1分 ) 指出当时在理论上、思想上对哪两个重大问题缺乏深刻的认识而导致这一事件发生？ (2分 ) 简要分析这一事件导致的后果。（ 1分） 材料

23、二 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计 划和市场都是经济手段。 摘自邓小平 1992年南方谈话 （ 2）根据世界历史知识，从国际形势角度分析邓小平南方谈话的背景。（ 1分）并简述邓小平南方谈话的历史意义。（ 1分） 材料三 允许经济活动有某些自由，承认商业、商品货币和市场关系，对农民和私人资本让步。 这里最重要的一点就是承认了市场关系的作用，它构成了这一政策的核心。 沈志华主编一个大国的崛起与崩溃 (3)材料三评述的是苏俄哪一政策？结合所学知识指出这一政策的核心是什么？（ 2分） (

24、4)根据以上三则材料，指出社会主义道路的探索给我们最大启示是什么？（ 1分） 答案： （ 1） “大跃进 ”和人民公社化运动（ 1分）什么是社会主义，怎样建设社会主义（ 2分） 国家和人民面临建国以来前所未有的严重经济困难（ 1分） （ 2） 1991年底，苏联解体，美苏两极格局结束（ 1分）进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远影响（ 1分） （ 3） 新经济政策（ 1分）允许多种经济并存，大力发展商品经济（或运用市场商品货币关系恢复和发展经济）（ 1分） （ 4） 按客观经济规律办事 一切从实际出发，实事求是 经济建设要从我国的基本国情出发，不能急于求成。（答到任意一

25、点即可， 1分） 试题分析：（ 1）本题考查新中国成立初期在政治经济思想方面的相关知识。从材料一中图片的文字 “二十年超美，十五年超英 ”“肥猪赛大象 ”可看出当时的情况不符合实际，实行 “大跃进 ”和人民公社化运动。导致此现象的原因是因为当时对什么是社会主义，怎样建设社会主义认识不清，结果导致了建国以来最严重的经济困难。 （ 2）本题考查邓小平南方谈话相关知识，第一小问要求从国际形势方面分析，结合 “南方谈话 ”的时间，当时的形势是 1991年底，苏联解体，美苏两极格局结 束。第二小问考查 “南方谈话 ”的历史意义，运用所学知道分析可知进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了

26、深远影响。 （ 3）本题考查苏联新经济政策相关知识，从题目所给信息 “承认了市场关系的作用 ”可判断该政策为苏联的新经济政策。这一政策的核心结合材料分析，即允许多种经济并存，大力发展商品经济（或运用市场商品货币关系恢复和发展经济）。 （ 4）本题考查学生分析总结能力，注意结合材料，语言表述恰当即可。社会主义道路的探索给们的的最大启示有按客观经济规律办事，一切从实际出发，实事求是，经济建设要从我国的基本 国情出发，不能急于求成等。 考点：人教版新课标八年级下册 社会主义道路的探索 探索社会主义的道路；建设有中国特色的社会主义；九年级下册 苏联社会主义道路的探索 苏联的社会主义道路探索 问答题 实

27、现和维护国家与民族的统一是近现代历史发展的潮流之一。阅读材料，回答问题： 材料一： 公元三世纪，三国时期吴王孙权曾派 1万官兵到达 “夷洲 ”即现今的台湾，当时吴人沈莹在临海水土志上就留下了世界上对台湾最早的记述 .公元七世纪，隋王朝曾三次出师台湾，从那时起大陆居民也开始迁居澎湖地区，其后逐渐向台湾本岛发展 . 台湾志略 材料二： “痛哉！吾台民，从此不得为大清国之民也！ 又将关系七省门户之台湾，海外二百余年戴天不二之台湾，列祖列宗深仁厚泽不使一夫失所之台湾，全输之倭奴！ ” 摘自台湾人民抗战檄文 材料三： “分裂之家不能持久。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解

28、散，我不期望房子崩渍，但我的确期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。 ” 材料四： “关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。 就是说， 中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和办法。 ” 请回答： （ 1）根据材料一，中国大陆与台湾在三国时就已经有了联系，从那时台湾就已经是中国不可分割的一部分，请再举出一例中国古代史上加强对台湾管辖的事例？（ 1分） （ 2）材料二中台湾人民发布 “檄文 ”的背景是什么？（ 1分）此后台湾得以重归祖国主要原因是什么？（ 1分） （ 3） 19世纪中期的中国和美国在

29、国家统一问题上都面临着严峻的形势。各自的主要表现是什么？（ 2分） （ 4）材料三、四涉及到的两个国家在解决统一的问题上分别主张采取什么措施？（ 2分 ） （ 5）结合上述材料谈谈你对维护国家统一有何认识？（ 1分） 答案： （ 1）元朝设立澎湖巡检司 或者 清朝设置台湾府 （ 1分） （ 2） 甲午中日战争中国战败， 1895年马关条约规定割台湾给日本 .（ 1分）抗日战争 的胜利 .（ 1分） （ 3）中国：遭受列强侵略开始沦为半殖民地半封建社会，大片领土被列强所割占。（ 1分） 美国：两种经济制度的矛盾和南方种植园主的分裂国家的叛乱。（ 1分） （ 4）美国：进行内战，避免国家分裂；（

30、1分）中国：通过谈判解决争端，主张 “一国两 制，和平统一 ”。（ 1分） （ 5）国家统一是国家 发展、民族生存的基本保证，不同的国家应根据国情采取不同的统一之路。（ 1分） 试题分析：（ 1）本题考查古代中国大陆与台湾的关系相关问题，题目中已列举了三国时大陆就与台湾建立联系， “再列举一例 ”学生可调用所学有关古代中国对台湾管理的史实来回答即可。答案：可选：元朝设立澎湖巡检司或者清朝设置台湾府任一例即可。 （ 2）本题考查近现代台港与祖国的分离与回归相关问题。从材料中的 “从此不得为大清国之民也 ”“全输之倭奴 ”可判断台湾人民发布“檄文 ”的背景为甲午战争中国战败，将台湾割给日本。第二小

31、问台湾回归的时间是抗日战争胜利 后，原因即抗日战争的胜利。 （ 3）本题考查中美国两国 19世纪中期国家统一的问题，中国当时面临的是被列强侵略瓜分的时期，美国当时是南北方的分裂问题。各自的表现从当时的社会状况考虑即可，中国：遭受列强侵略开始沦为半殖民地半封建社会，大片领土被列强所割占。美国两种经济制度的矛盾和南方种植园主的分裂国家的叛乱。 （ 4）本题考查中美两国解决国家统一问题采取的措施，结合材料三，可看出美国人民对国家分裂问题不可容忍的激进态度，要求通过战争方式。而中国 “和英国就是在这个前提下来进行谈判 ”， “商讨解决 ”则可以看出通过谈判解决。 （ 5）本题考查学生对国家统一问题的综

32、合认识，结合材料中反映的国家分裂造成的落后割据问题言之有理即可。具体可答：国家统一是国家发展、民族生存的基本保证，不同的国家应根据国情采取不同的统一之路。 考点：人教版新课标七年级下册 统一多民族国家的巩固和社会的危机 收复台湾和抗击沙俄；八年级上册 侵略与反抗 中华民 族的抗日战争；九年级上册 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 美国南北战争 阅读下列材料，回答问题 近代以来，没有哪一个国家比中国与俄国（苏联）的关系更显得变幻多端、色彩斑斓。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 战争打响后，俄国人再也不愿意站在门外看热闹了，沙皇政府认定这是趁火打劫的大好时机，向英法两国表示对于 “有关欧

33、洲共同利益 ”的要求，愿意与英法携手合作。 1860 年初，沙皇政府决定仍以 “和平 ”和 “中立 ”的身份，周旋于中国和英、法之间，为俄国谋取最大的利益。 从尼布楚条约到叶利钦访华 （ l）材料中 “战争 ”和 “最大的利益 ”分别指什么？（ 2分） 材料二 李大钊： “一九一七年的俄国革命，是二十世纪中世界革命的先声。 ” 毛泽东： “十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。 ” 人教版义务教育课程标准实验教科书 （ 2）据材料二，指出李大钊和毛泽东共同颂扬的历史事件。（ 1分）这一事件对人类历史发展的开创性意义是什么？（ 1分） 材料三 在结束对德作战整整 3个月后，苏联履行自己的

34、诺言， 是对中国抗日战争的重大援助，也为反法西斯盟国最终击败日本作出了巨大贡献。 从尼布楚条约到叶利钦访华 （ 3）结合所学知识，指出苏联的 “诺言 ”是在哪次会议上承诺的？（ 1分）为了履行 “诺言 ”苏联又采取了怎样的实际行动？（ 1分） 材料四 苏联解体是世界历史上的重大事件，它结束了曾对 20世纪的人类社会产生深刻影响的一种发展模式的实践，也结束了曾在战后 45年间主导世界的政治格局，其多方面的意义为走向新世纪的人们留下了一份内涵丰富的历史遗产。 人教版世界历史九年级下册教师教学用书 （ 4）根据材料四，结合所学知识，概括苏联解体的影响。（ 2分） 答案： （ 1） 战争： 第二次鸦片

35、战争。（ 1分）最大的利益： 侵占中国大片领土。（ 1分） （ 2）俄国十月革命 （ 1分）俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命（ 1分）（或者：俄国十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面，开辟了人类探索社会主义道路的新时代。） （ 3）雅尔塔会议（ 1分）苏联出兵中国东北和朝鲜（ 1分） （ 4）苏联解体表明苏联模式（或斯大林模式）的失败，标志美苏两极格局结束（ 2分） 试题分析： （ 1）本题考查第二次鸦片战争中俄国对中国侵略的相关知识。从材料中的 “英法 ”“1860”年可判断战争为第二次鸦片战争时期，俄国攫取 的最大利益是占领中国大

36、片领土。 （ 2）本题考查俄国十月革命相关知识，从材料所给信息 “1917年的俄国革命 ”“十月革命 ”可以很明显的看出该历史事件为俄国十月革命；开创性意义结合所学历史知识可知，十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面，开辟了人类探索社会主义道路的新时代。 （ 3）本题考查第二次世界大战的相关知识，苏联履行的诺言是在雅尔塔会议上提出的对日作战；结合所学知识为了履行诺言苏联又采取的行动是苏联出兵中国东北和朝鲜。 （ 4）本题考查苏 联解体相关知识，结合材料中 “它结束了曾对 20世纪的人类社会产生深刻影响的一种发展模式的实践 ”可判断，苏联解体表明苏联模式（或斯大林模式）的失败，从 “也结束了曾在战后 45年间主导世界的政治格局 ”可判断苏联解体标志美苏两极格局结束。 考点：人教版新课标八年级上册 侵略与反抗 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行；九年级下册 第二次世界大战 世界反法西斯战争的胜利；九年级下册 社会主义国家的改革与演变 苏联的改革与解体