2014届河南省息县九年级上学期期中调研考试化学试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届河南省息县九年级上学期期中调研考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化属于物理变化的是 A白醋挥发 B铁锅生锈 C煤炭燃烧 D饭菜变馊 答案： A 试题分析： A、白醋挥发的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化； B、铁锅生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化； C、煤炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化； D、饭菜变馊的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化 考点：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就属于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化 下图是某化学反应的微观模

2、型， “ ”、 “ ”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是 A反应前后分子种类不发生改变 B反应前后原子的种类与数目发生改变 C反应前两种分子的个数比是 1:2 D该反应的基本类型是化合反应 答案： D 试题分析： A、单质的分子由一种原子构成，化合物的分子由多种原子构成，所以可以看出反应物是两种单质，而生成物是一种化合物；故分子种类发生了变化； B、由反应中原子的种类与数目是不变的，有质量守恒定律可知； C、由反应的图示结合质量守恒定律可知参加反应的两种物质分子个数之比为 1： 3； D、由图示可知该反应的反应物是两种生成物是一种，故该反应是化合反应； 考点：微粒观点及模型图的

3、应用 推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是（ ） A原子核是由质子和中子构成的，则所有的原子核内都含有质子和中子 B单质是由一种元素组成 的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质 C分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子 D氧气和水都是由分子构成的，则物质都是由分子构成的 答案： C 试题分析： A、原子核多数是由质子和中子构成的，但氢原子核内无中子 ,故选项说法错误； B、单质是由一种元素组成的物质 ,但由一种元素组成的物质可能为混合物，故选项说法错误； C.分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子 ,还可 能是中子 ,故选项说法正确；

4、D、氧气和水都是由分子构成的，但有些物质还可能由原子或离子构成，故选项说法错误 考点：本题考查了分子，原子，离子及单质和混合物的区别 下列含硫的物质中，硫元素化合价由低到高排列的一组是（ ） A H2S S H2SO4 B S H2S H2SO4 C S H2SO4 H2S D H2SO4SH2S 答案： A 试题分析：根据单质中元素的化合价为 0、在化合物中正负化合价代数和为零，H2S、 H2SO4、 H2SO3 中硫元素的化合价分别为 -2、 +6、 +4，故选项 A 符合题意 考点： 有关元素化合价的计算 如图是镁元素在元素周期表中的信息和该原子的原子结构示意图，据此判断下列说法正确的是

5、 A镁原子的相对原子质量为 24.31g B镁原子的核电荷数为 12 C镁属于非金属元素 D在化学反应中，镁原子容易得到 2个电子 答案： B 试题分析： A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为 24.31,相对原子质量单位是 “1”，不是 “克 ”，故选项说法错误； B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为 24；根据原子 序数 =核电荷数，则该元素的原子核电荷数为 12；或由镁原子的结构示意图，其 核电荷数为 12，故选项说法正确； C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是镁，属于金属元素故选项说法错误； D、镁原子的最外层电子数是

6、 2，在化学反应中易失去 2个电子而形成阳离子，故选项说法错误 考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图 被蚂蚁、蚊虫叮咬后人会感觉痛痒，这是由于昆虫分泌出的酸性物质有刺激作用，该酸性物质的主要成分是甲酸（ CH2O2）。下列有关说法正确的是 A蚁酸是氧化物 B蚁酸是由碳、氢、氧三种原子构成 C蚁酸中碳、氧元素 的质量比为 12 D蚁酸中氢元素的质量分数最小 答案： D 试题分析： A、蚁酸有三种元素，不属于氧化物，故选项错误； B、蚁酸是由碳、氢、氧三种元素组成，故选项错误； C、蚁酸中碳、氧元素的个数比为 1：2，故选项错误； D、蚁酸中氢元素的相对原子质量与个数的乘

7、积最小，因此质量分数最小，故选项正确； 考点：本考点考查了化学式表示的意义和氧化物的识别，化学式表示的意义既有宏观意义又 有微观意义元素符号、化学式、化学方程式等化学用语表示的意义是中考的重要 考点之一，要加强记忆，理解应用本考点主要出现在选择题和填空题中 下列对分子、原子、离子的认识，正确的是 A原子是最小的粒子，不可再分 B温度越高，分子运动速率越快 C固体难压缩，说明固体分子间无间隔 D离子不能直接构成物质 答案： B 试题分析： A、根据原子是化学变化中最小的粒子，不可再分，故 A 说法错误； B、升高温度，分子获得能量，运动速度加快，故 B正确； C、构成物质的基本微粒有：分子、原子

8、、离子，所以离子能直接构成物质，故 C错； D、固体难压缩，说明固体分子间间隔比较小，故 D错 考点：本题考查学生对分子、原子、离子的认识与理解，并能在解题中正确区分，正确解答 下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是 A O2 B Au C NaCl D CO 答案： B 试题分析： A、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意； B、Au 属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意； C、 NaCl是化学式，表示氯化钠这种物质，故选项不符合题意； D、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意

9、考点：本题难度 不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力 下列图示实验操作中正确的是 A向试管中滴加液体 B给试管中的液体加热 C检查装置的气密性 D称量一定质量氯化钠 答案： C 试题分析： A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂 直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶 头滴管图中所示操作错误； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液 体体积不能超 过试管容积 的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之 一，大拇指不能 放 在短柄上，图中 所示操作错误； C、检查装置气密性的方法：把导管

10、的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管 口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确； D、托盘天平的使用要遵循 “左物右码 ”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反 了，图中所示操作错误 考点：给试管里的液体加热；胶头滴管的使用；称量器 -托盘天平；装置气密性的检验 下列有关空气和氧气的叙述不正确的是 A空气中的氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 B空气中的稀有气体都没有颜色、没有气 味，在通电时能发出不同颜色的光 C氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要 答案： C 试题分析： A、空气中的氮气含量为 78%，所以是制造硝酸和氮肥

11、的重要原料 . 故选项符合题 意； B、稀有气体的性质无色，无味，通电时通电时能发出不同颜色的光， 故选项正确； C、氧气可以支持燃烧，但氧气没有可燃性，而是助燃性； D、氧气供给呼吸 ,维持生命活动的需要 ,这是氧气的用途 考点：本题难度不大，意在考查学生对空气成分及氧气性质用途的理解 . 填空题 如图所示装置可用于粗略测定空气中氧气的含量，据图回答下列问题。 （ 1）实验过程中观察到红磷燃烧的现象是： 。 （ 2）实验后发现气体减少的体积小于 1/5，请写出造成这一结果可能的原因：（写出两条即可） ； 。 （ 3）实验结束后，集气瓶中剩余气体主要成分是氮气（假定氧气已全部消耗完），根据该实

12、验的结果，请你写出氮气的一条性质。 答案：（ 1）红磷燃烧，生成大量白烟，最后熄灭 （ 1分） （ 2） 红磷的用量不足 装置的密封性不好 ，漏气。 没有冷却到室温就 进行测量 （任答两条，每条 1分，其他合理答案 ：均可） (3) 氮气是无色的气体； 氮气不与红磷应（或氮气的性质不活泼） 氮气具有难溶于水 既不能够燃烧也不支持燃烧的性质（任答一条，每条 1分，其他合理答案：均可） 试题分析：（ 1）红磷燃烧的现象是：发黄光、放热、冒出大量的白烟；实验结束后，打开 铁夹，水倒吸进入集气瓶，约占集气瓶容积的五分之一；红磷不足、装置漏气、没有冷却到室温就打开弹簧夹等都能使测定的结果偏小；由于水进入

13、后氮气没有减少，磷燃烧时没有消耗氮气，所以说明氮气具有难溶于水，既不能够燃烧也不支持燃烧的性质； 考点：空气组成的测定 明矾可用 于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 _浮于水中的杂质，使水澄清，除去硬水中过多的 Ca2+和 Mg2+就可得到软水；通常可用_来检验硬水与软水；日常生活中常用 _的方法来降低水的硬度。 答案：吸附；肥皂水；加热煮沸（或蒸馏） 试题分析：在水的净化中明矾的作用是溶于水生成胶状物可吸附杂质；由硬水和软水的组成可知，硬水中含有较多的钙、镁离子，软水中含有 较少的钙、镁离子；离子的表示方法是在元素符号的右上方标上所带的电荷和电性，钙离子可表示为： Ca2+；通常可用肥

14、皂水来检验硬水与软水，其中产生泡沫 较多的是软水，泡沫较少的是硬水；对水加热煮沸时，可使水中钙、镁离子形成沉淀，同时能杀死病菌达到杀菌消毒的目的，因此生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸 考点：水的净化；硬水与软水 某同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验（如右图所示），点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。请你分析该同学失败的原因可能有：（写出一种情况即可） _，改进后，实验成功了，铁丝在氧气中燃烧的现象是 _，集气瓶中细 沙的作用_。 答案：收集到的氧气不纯；或铁丝生锈；或伸入铁丝过早或过晚（其他合理答案：均可）；剧烈燃烧、火星四射，生成一种

15、黑色固体；防止燃烧产生的高温坠落物使集气瓶瓶底炸裂 试题分析：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，观察不到燃烧现象，原因可能是铁丝太粗或铁丝 生锈或氧气浓度太低等；铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，防止生成的熔融物温度很高，直接溅落瓶底会炸裂瓶底，故在瓶底盛少量水或细沙 考点：氧气的化学性质 现有 冰水共存物 液氧 四氧化三铁 雨后洁净的空气 硬水 水银 高 锰酸钾 氯化钾共八种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同）_ ，属于单质的有 _ ，属于氧化物的有 _ 。 答案： ； ； 试题分析： 冰水共存物是由水一种物质组成，属于纯净物，由氢和氧两种元素组成，属于化合物，还属 于氧化物； 液氧是氧气的单质形

16、式，只不过是氧气的液态形 式，属于单质； 四氧化三铁由一种物质组成，属于纯净物，由铁和氧两种元素组成，属于化合物，还属于氧化物； 雨后洁净的空气中含有氧气、氮气、二 氧化碳、稀有气体等物质，属于混合物； 硬水中 不仅含有水，还含有钙镁化合 物，属于混合物； 水银是由汞一种物质组成属于纯净物，由汞元素一种元素组成属于单质； 高锰酸钾完全分解后的固体产物有锰酸钾和二氧化锰，属于混合 物； 氯化钾由一种物质组成属于纯净物，由钾、氯二种元素组成，无氧元素，属于化合物而不是氧化物 考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别 元素的化学性质主要取决于原子结构中的 _，地壳中含量最多

17、的非金属元素与含量最多的金属元素之间形成的化合物的化学式为 _。 答案：最外层电子数； Al2O3 试题分析：元素的化学性质，与原子的最外层电子数关系非常密切；原子的最外层电子少于 4个时，容易失去电子；多于 4个少于 8个时，容易获得电子；最外层为 8个电 子时，元素的化学性质稳定；故决定元素化学性质的是最外层电子数；地壳里含量较多的元素排列依次是氧、硅、铝、铁，其中地壳中含量最多的金属 元素是 Al，含量最多的非金属元素是 O，铝元素的化合价为 +3，氧元素的化合价 为 -2，形成的化合物的化学式为： Al2O3 考点：核外电子在化学反应中的作用；化学式的书写及意义 写出下列化学式或数字的

18、含义： （ 1） 3个二氧化氮分子 _； （ 2） Mg2+中 2的含义是 _。 答案：（ 1） 3NO2； （ 2）每个镁离子带两个单位的正电荷 . 试题分析：（ 1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则 3个二氧化氮分子可表示为： 3NO2 （ 2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1个电荷时， 1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故 Mg2+表示每个镁 离子带两个单位的正电荷 . 考点：化学符号及其周围数字的意义 某化学兴趣小组用下图所示装置进行

19、制取气体实验，请你回答有关问题： （ 1）实验仪器 a的名称是 _. （ 2）甲同学用二氧化锰和过氧化氢来制取氧气，应选择的发生装置和收集装置是（用字母表示） _，二氧化锰在该反应中起 _作用 . （ 3）乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气，该反应的文字表达式为 _，该同学在实验过程中发现导气管堵塞，水槽里的水变红，原因可能是： _ ，用排水法收集氧气的合适 时机是 _ ，该装置中试管口略向下倾斜的原因是 _. （ 4）氨气（ NH3）是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体。丙同学用加热熟石灰和氯化铵（均为固体）的方法来制取氨气，丙同学应选择制取氨气的发生装置和收集装置是 _.

20、（ 5）实验结束后，对实验仪器进行清洗。大试管清洗干净的标志是 _ . （ 6） _g过氧化氢（ H2O2）与 15.8g高锰酸钾中所含氧元素质量相等 . 答案：（ 1）长颈漏斗 ； （ 2） B、 E(或 B、 D)； 催化 （ 3）高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气；试管口没有塞一团棉花，高锰酸钾粉末通过导管进入水槽的水中； 当气泡均匀连续冒出时；防止冷凝水倒流致使试管破裂 . （ 4） A、 D （ 5）大试管内壁附着的水既不聚集成水滴，也不成股流下 . （ 6） 6.8 试题分析：（ 1）实验仪器 a的名称是长颈漏斗； （ 2） MnO2和 H2O2是固体和液体混合且反应条

21、件不需要加热，所以发 生装置选择 B；氧气的密度大于空气的密度，可用装置 D 来收集又因为氧气不易溶于水，可用装置 E来收集； MnO2固体在该反应加快了双氧水放出氧气的速率且本身的 质量和化学性质不变，作催化剂，起催化作用； (3)高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰 酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气；实验时应在试管口放一团棉花， 其作用是防止加热时高锰酸钾末进入导管；当气泡均匀连续冒出时，再用排水法 收集氧气；试管口略向下倾斜 ,防止冷凝水倒流致使试管破裂 . （ 4）熟石灰和氯化铵均为固体且反应条件为加热，发生装置选择 A；氨气 极 易 溶于水，密

22、度比 空气小的气体，收集方法选择 . （ 5）大试管清洗干净的标志是：大试管内壁附着的水既不聚集成水滴也不成 股流 下 （ 6） 15.8g高锰酸钾中含氧元素 6.4g，则过氧化氢的质量是： 6.4100%=6.8g 考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；玻璃仪器的洗涤；氧气的检验和验满制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用，化学式的计算 . 简答题 小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，然后搅拌溶解。静置一段时间后，采用如图所示装置进行过滤。请回答： （ 1）该装置图中存在着明显错误，请你找出其中的一处错误 ； （ 2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原

23、因是（答一条即可） （ 3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水！他的说法对吗？为什么？ 答案：（ 1） 一是没有用玻璃棒引流； 二是漏斗的下端没有紧贴烧杯的内壁。 液面高出滤纸的边缘等（只要答出任意一点即可） （ 2）滤纸破损或液面超出滤纸的边缘等（任答一点即可，其他合理答案：均可） （ 3）不正确，因为河水中还溶解有其他可溶性杂质。 试题分析：（ 1）图中无玻璃棒引流；漏斗下端没有靠近烧杯内壁都会导致实验失败； （ 2）过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是滤纸破损或液面高于滤纸边缘； （ 3）过滤得到的澄清透明的水不是纯净水，因为水中还有一些易溶于水的物质； 考点：过滤

24、的原理、方法及其应用 保护大气、水体等问题是人类生存面临的重大问题。为了防止大气和水体不受污染，人们已经做了大量的工作。列举你所了解的水体或大气的主要污染物有哪些？（至少写出两种）请你就我们周围的水体或大气的污染问题，写出解决这些问题的措施或建议。（只写两条） 答案：污染物有：工业上 “三废 ”，农业上农药和化肥的不合理使用，未经处理 的生活污水等等（ 1 分）（其他合理答案：均可）（答不出两种者不得分） 措施或建议：（ 1）多植树造林 （ 2）合理使用农药和化肥 （ 3）各种垃圾分类处理 （ 4）工业上 “三废 ”经处理后排放等等（任答两条，每条 1分，） 试题分析：根据水体或大气的主要污染

25、物及防治措施：水资源的污染来源主要有：工业污染主要是指工业上未经处理的废水、废物；农业污染主要是指农业上的农药、化肥 的不合理施用；生活污染就是指生活污水的任意排放及使用了含磷的洗衣粉或洗涤剂等；措施或建议对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药；生活上，少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂等， 生活污水也应该逐步实现集中处理 和排放；空气的污染随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘等对空气造成了污染；进行分析解答 考点：水资源的污染与防治；空气的污染及其危害；防治空气污染的措施 探究题 实验桌上放置一瓶无色无味的气体（如图所示），请你猜想一下是什么气

26、体？ （ 1）写出两种可能性。 （ 2）并对其中一种猜想用实验的方法验证，写出实验的操作步骤、现象和结论。 答案：（ 1） 该气体可能是氧气 （ 1分）； 该气体可能是二氧化碳（ 1分）（其他合理答案：均可） （ 2）把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，该气体是氧气 （ 2分） （或向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳） 试题分析：解：集气瓶正放，说明该气体的密度比空气大，另外该气体还无色无味，就我们所熟悉的气体来说，该气体可能是氧气，也可能是二氧化碳故答案：为：（ 1） 该气体可能是氧气 把带火星的木条伸入集气瓶中 木条复燃 该气体是氧气 或（ 2）

27、该气体可能是二氧化碳 向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡 澄清的石灰水变浑浊 该气体是二氧化碳 考点：化学性质与物理性质的差别及应用；猜想与事实验证；氧气的检验和验满；二氧化碳 的检验和验满 推断题 物质 A在常温下是液体，在一定条件下可以分解成 B和 C两种气体，将 D单质放在 B中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成有刺激性气味的气体E。请写出下列三种物质的化学式。 A_ ； C_ ； E_ 。 答案： A: H2O； C： H2 ； E： SO2； （每空 1分） 试题分析： D单质放在气体 B中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成有刺激性气味 的气体 E，只有硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，所以 D就是硫，E就是二氧化硫， B就是氧气； A物质在常温下是液体 ，在一定条件下可以分解成氧气和 C 两种气体，所以 A就是水， C就是氢气，各种物质都满足题中的转换关系 考点：物质的鉴别、推断