2010-2011学年安徽省马鞍山市高一下期末考试语文试卷与答案.doc

1、2010-2011学年安徽省马鞍山市高一下期末考试语文试卷与答案 其他 阅读下面两组对话 （甲） 周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍： 不是我要来的。 周朴园： 谁指使你来的？ 鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没有想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 （乙） 周朴园：（打量大海）你叫什么名字？ 鲁大海：你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？ 周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。 鲁大海：对了，一点儿也不错，所以才来拜望拜望你。 周朴园：你有什么事吧

2、？ 鲁大海：董事长当然知道我是为什么来的。 周朴园：（摇头） 我不知道。 【小题 1】下列对选文内容的表述，不正确的一项是（ ）。（ 3分） A甲语段表现了以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动者之间的冲突。 B乙语段表现了以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人阶级之间的冲突。 C甲语段括号中的文字，具体、准确地提示了周朴园和鲁侍萍对话时各自的内心情感。 D乙语段括号中 的文字，在戏剧场景的转换过程中有铺垫情节、渲染气氛的作用。 【小题 2】下列对话体现人物鲜明的个性特点，请指出分析不恰当的一项是（ ）。（ 3分） A “你来干什么？ ”“谁指使你来的？ ”暴露了周朴园自私冷酷

3、、奸诈多疑的真面目。 B “我只知道你是罢工闹得最凶的工人 代表。 ”体现了周朴园冷酷、唯利是图的本性。 C “命，不公平的命指使我来的！ ”表现了鲁侍萍内心软弱、逆来顺受、听天由命。 D “你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？ ”体现了鲁大海的坚定和不畏强暴。 【小题 3】戏剧人物的语言往往有潜台词。下面对画线句的理解，不准确的一项是（ ）。（ 3分） A周朴园这句话的潜台词是：我只知道矿工代表已经在复工合同上签字了。 B周朴园这句话的潜台词是：我只知道矿上的工人们已经复工了。 C周朴园这句话的潜台词是：我只知道你是来这儿拜望拜望我的。 D周朴园这句话的潜台词是：我只知道你被蒙在鼓里，上

4、当受骗了。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 C 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做五小题）（ 5分） （ 1）谈笑间， 。 （苏轼念奴娇 赤壁怀古） （ 2）可惜流年，忧愁风雨， ！ （辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） （ 3） ，风流总被雨打风吹去。 （辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） （ 4） ，帘卷西风，人比黄花瘦。 （李清照醉花阴 薄雾浓云愁永昼） （ 5） ，到黄昏、点点滴滴。 （李清照声声慢 寻寻觅觅） （ 6）吾所以为此者， 。 （司马迁廉颇蔺相如列传） 答案：（ 1）樯橹灰飞烟灭 （ 2）树犹如此 （ 3）舞榭歌台 （ 4）莫道不销魂 （ 5）梧桐更

5、兼细雨 （ 6）以先国家之急而后私仇也 （共 5分。 任选五空，每空 1分。错、漏、增字，该空不得分） 选择题 下列各句中，注音正确、没有错别字的一项是（ ）。（ 3分） A他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷灸（ zh）做奖赏。 B同学们现在来读莎士比亚戏剧这样的精典，可能会有些隔膜 (m)。 C国产影片在好莱坞大片压力下步履为艰， 但也不断显露（ lu）生机。 D父爱应该是宽容的、耐心的，不应该是咄（ du）咄逼人和专横的。 来源 :Z,xx,k.Com 答案： D 下面语段中加点成语的使用，恰当的一项是（ ）。 （ 3分） 近年来，私家车的迅猛发展，催生了美轮美奂 A的车贴语文（

6、粘贴在车身上的告示语）。 一 些个性张扬、以另类为时尚的年轻车主大都舍弃了 “保持车距 ”、 “小心驾驶 ”之类千篇一律 B的表述，别有用心 C地选择了 “奥特曼 ”、 “移动障碍物，请绕行 ”、 “距离产生美 ”、 “女司机磨合头一年女魔头 ”等告示语，五光十色 D争奇斗怪。 “车贴 ”逐渐成为这些年轻人表达自我的新平台。 答案： B 下面句群中，没有语病的一句是（ ）。 (3分 ) A “织围脖 ”是当今时尚的人群。 B其中的 “围脖 ”，指的是 “微博 ”，是 “微型博客 ”的简称， “织围脖 ”即 “写微博 ”。 C与博客相比，“微博”的使用方法更简便，更迅捷。 D如今互联网已迅速进入

7、 “微博时代 ”，名人不仅热衷于 “写微博 ”，普通人也乐于成为 “微博写手 ”。 答案： B 将下列句子填入横线处使之与上下文衔接，最恰当的一项是（ ）。（ 3 分） 在今天这样的竞争时代，应该怎样理解 “和 ”的精神呢？ 。 。 。 。 竞争要在公平、公正的原则下进行，通过竞争相互促进、共同提高，以达到 “和 ”的境地。 “和 ”是多样性的统一。 正如孔子所说： “君子和而不同。 ” 动听的音乐，美味的菜肴，都是多样性的统一。 “和 ”并不是 善恶不分，是非莫辨，不是简单的混同。 A B C D 答案： C 现代文阅读 阅读下面文字 春天里种植自己 王清铭 三岁的时候，他的在一个小煤窑打工

8、的父亲因塌方被埋在土中，撒手而去。父亲被埋葬的那天，母亲哭得声嘶力竭，他黑着脸，就是不哭。大人就对他说，你爸过世了，再也回不来了。 他不说话，只是把头摇得像风中的小草。 他不相信那个老是用宽大的手掌抚摩他，用粗硬的胡须扎他小脸蛋的父亲，会永远消逝，像一颗不发芽的种子。他跟母亲在房前的空地种过南瓜，一粒种子点下去，浇一些水，隔一段时间，就长出嫩叶，然后藤蔓爬满架子，最后结出很多很大的瓜。 他问母亲：把爸爸种植 进土里，什么时候再长出来呢？ 母亲看着他明亮的眼睛，不忍心伤害一个孩子的心，就连声说：快了，快了，明年春天的时候。 于是，他经常坐在屋门前，眼望着后山，希望看到婆娑的树影里他的父亲正大步地

9、走回家中。第二年清明节时，他跟母亲去上坟，坟上的树跟他一样高了，但他的父亲 还是没有从地里长出来。 他问母亲：爸爸怎么还不长出来，是不是我们没有浇水呢？ 母亲的眼泪顿时流了下来，他有点明白过来了，也哭了，眼泪把整个衣襟都弄湿了。 十三岁的时候，祸不单行，他相依为命的母亲又被一场车祸吞噬了生命，他成了孤儿。埋葬母亲的那天，天下起瓢泼大雨，但他不哭。也不再相信娘种植进土里后，会再长出来。 十三岁的孩子没有谋生能力，邻居东凑一把米，西给 一捆柴，衣服破了，有人争着拿回家缝补。他和村里的孩子打架了，那些孩子回去肯定挨父母的打。谁家里煮了好东西，一定要派孩子来叫他，以至于有些孩子 怀疑他是父母送给别人的

10、兄弟。父亲就对孩子黑着脸，说：就是，就是，你以后要把他当兄弟。 十三岁的时候他在村里有 了许多的兄弟姐妹，虽然村里的生活很贫困，但他的生活很幸福。 二十三岁时大学毕业，他要求分配回村里的小学任教，他的理由很简单，他要报答村人的恩情，他的学费是村里人用米和鸡蛋换来的。他的工资除了留一点生活费，全部补贴给那些交不起学费的孩子。为了报恩，他娶了村里一位大字不识一个的女子，只因为这女子的母亲把家里最后一只母鸡卖了，为他凑足了学费。 恩情似山顶的天空压在他的心头，但他瘦弱的身体不是嶙峋的山峦。有时侯，他偷偷跑到父母的坟前，让泪水漫过他孤独无助的心灵。他想到三岁时的梦想：假如父母种进土里，能够再长出来该多

11、好啊。至少他现在不会觉得欠了村里人很多的情，这份情是一辈子都还不完的。 三十三岁的时候他决定离开家 乡，想法很简单，离开这些给予他养育之恩的村人，他不想再背负这沉重的负担了。决定离开的时候，妻子骂他忘恩负义，他摇了摇头，给了这个他从来就没有爱过的女子一巴掌，然后狠狠地打了自己一巴掌。一抹嘴角的血，他走了，再也没有回来。 四十三岁的 时候他在城里当了老板，每年都拿出很多的收入交给农村教育基金会，并指定要捐给他工作过的那个乡村小学，他不留名，也拒绝记者采访。 我成为他的朋友是后来的事情了。有一次酒酣时，他说起了这段经历。我沉默了许久。然后紧紧握着他的手，说 :“你现在是把自己的心种植 进了生活过的

12、那个乡村了。报恩有多种方式，最好的方式是让自己长成大 树，这样就会有更多的人得到阴凉。 ” （选自读者 2010年第 8期） 【小题 1】 请用简明的语言概括选文中 “他 ” 的人生轨迹。 （ 3分） 时期 时期 回乡报恩 时期 时期 进 城发展 时期 【小题 2】结合文意，理解文中加点 “种植 ”一词的不同含义。 （ 4分） 。 。 【小题 3】从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 （ 4分） 【小题 4】人应当怎样报恩？结合本文，谈谈你 的认识。 （ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分） 童年苦难 时期 村人 救助 时期 离乡出走 时期 （每空 1分，意思对，语言简洁即可得分。） 【小

13、题 1】（ 4分） 幼年的 “他 ”希望死去的父亲能够像种进土里的种子一样，生长 复活。（ 2 分） 中年的 “他 ”把自己感恩的心深深地扎根于那个养育了他的乡村，以他的 方式更多的报答乡邻们的恩情。（ 2分） 【小题 1】（ 4分）结构上：点题、照应上文。（ 2分） 内容上，点明文章的主旨，深化报 恩内涵。（ 2分） 【小题 1】（ 4分）答题要点： （ 1）结合文本（ 2分） （ 2）观点明确 (1分 ) （ 3）表述条理清晰（ 1分） 文言文阅读 阅读下面的文言文 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰： “汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。 ”举剑欲击

14、之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。 ”武曰： “本无谋，又非亲属，何谓相坐？ ”复举剑拟之，武不动。律曰： “苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！ ”武不应。律曰： “君因我降 ，与君为兄弟； 今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？ ”武骂律曰： “汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决 人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。 ” 律知武终不可胁，白单于。 单于愈益欲降之 。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛

15、并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食 不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於 王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於 王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 【小题 1】对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）。 （ 3分） A会论虞常论：谈论 B畔主背亲畔：同 “叛 ” C天雨雪雨 : 下 D羝乳乃得归乳：生子 【小题 2】对下列各句中加点虚词意义和用法的解释，正确的一项是（ ）。 （ 3分） A何谓相坐何：副词多么

16、 B空以身膏草野以：介词凭借 C后虽欲复见我虽：连词即使 D匈奴之祸之：助词，取消句子独立性 【小题 3】下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）。 （ 3分） A卫律在劝降苏武时，采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。 B面对卫律的劝降，苏武的表现是： “不动 ”“不应 ”“大骂 ”。 C北海牧羊时生活异常艰苦，但苏武的爱国意志却历久不磨。 D苏武的爱国心不仅感动了虞常等人，也让匈奴人对他敬若神明。 【小题 4】将文中划线的句子译成现代汉语。（ 4分） 君因我降，与君为兄弟。 单于愈益欲降之。 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】（ 1）您通过我的关系投降，我

17、就和您结为兄弟。（ “因 ”：通过， 1分；语义明确，语句通顺 1分） （ 2）单于更想让他 投降了。（ “降 ”：使动用法， 1分；语义明确，语句通顺 1分） 诗歌鉴赏 阅读下面这首词 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【小题 1】下列对这首词中词语的解说，不正确的一项是（ ）。 （ 3分） A “狼狈 ”指同行人在雨中进退都感到困难， “不觉 ”意思是 “不在乎 ”。 B “吟啸 ”的意

18、思是 “吟咏长啸 ”， “徐行 ” 的意思是 “慢慢地走 ”。 C “轻 ”说明在雨中行走，拄竹杖、穿芒鞋要比骑马更加省力、快捷。 D “风雨 ”二字，既指野外途中所遇自然界风雨，又暗指政治上 “风雨 ”。 【小题 2】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）。 （ 3分） A小序中的 “已而遂晴，故作此 ”，看似闲笔，却是点睛之笔，与词的结尾形成自然的呼应。 B “莫听穿林打叶声 ”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以 “莫听 ”二字抒发词人豪迈旷达的情怀。 C “一蓑烟雨任平生 ”含义丰富，引人沉思，抒发了词人不受外界风云变幻干扰，坦然自信的生活态度。 D “归去，也无风雨也无晴 。 ”既

19、是词人面对政治 “风雨 ”的超然态度，也是他归隐田园的具体行动。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 D 作文 阅读下面的文字，作文。 眼下青少年偶像崇拜之风愈演愈烈。有人指出，偶像脱胎于原始社会的图腾，崇拜偶像就是 “返祖 ”，是历史的倒退，绝不可取；也有人说，人们总是从偶像中 汲取力量来充实自己，塑造自己，问题在于崇拜什么样的偶像，怎样崇拜。 你对 “偶像崇拜 ”有怎样的看法？试从一个侧面、一个角度立论，写一篇不少于600 字的议论文。题目自拟。 答案：君不见眼下周杰伦的粘贴画铺天盖地，君不见张那拉的明星卡爆满商场；君不见超级女声的专辑供不应求偶像崇拜已不再是一个陌生的话题尤其是青少年

20、，偶像崇拜愈演愈烈。然而在从偶像中充实自己，塑遭自己的同十，要学会正确的选择偶像，有目的的去崇拜偶像。 大凡为青少年所喜爱的，都是些活力四射，潮气蓬勃的歌星影星。诚然，他们是时代的象征，是历史发展的产物，是一种不可多得的精神文化。然而他们又像魔鬼一样令大多数青少年人为之魂牵梦绕。湖北省有一年轻青年，过分崇拜刘德华，因而放弃家中的老父老没母，发誓今生今世一定亲眼见上刘德华 一面。于是奔驰到刘德华的演唱会，天赐良机，她见到了刘德华。可追星的欲望仍不能得到满足，痴心使她不能自拔。其父气急败坏，在接她回家的时候跳楼自杀。而她仍然吃迷不悟，依旧进行着自己的计划。 血的教训告诉我们要学会有选择的崇拜偶像，

21、要适时适度，适可而止。不要总是迷恋于别人的音容笑貌或宏伟事业而不能自拔，要学会鉴别，要将对别人的倾慕化作自己工作过程中的动力。 所谓近朱者赤，近墨者黑。我认为要崇拜英雄，崇拜对国家和社会有贡献的人。据记栽，大名人柏拉图有一位学生当时就非常崇拜自己的老师。老师的思想、精神好的生活习惯，都 被学生引为己有。在想老师学习的生涯中，学生在不断的充实自己，完善自己，最终，这位学生也成了一位像老师一样有名的人物。 一直以来，我总是思考着一个问题：为什么崇拜周杰伦的人天下云集，而崇拜洪占辉的却寥寥无几，是周杰伦会唱歌吗？是周杰伦的鲜花与掌声如影随形吗？诚然，音乐是大家所喜欢的，而鲜花与掌声又是我们所渴望的。但是，洪占辉的人生轨迹又何尝不是一首动听的乐曲，又有多少人为之击掌，为之献花呢？ 每个人都有希望在镁灯光的照耀下慷慨陈词，于是我们崇拜能够站在舞台上慷慨陈词的人。可是那些默默无闻的英雄呢？那些为国家为 民族的君子呢？他们才是我们应该去选择的，应该去崇拜的。 千里之行，始于足下，仁者的选择需要博大，智者的选择需要谨慎。那么智慧的青年人，我们许越袄谨慎的选择偶像，有目的的崇拜。只有沉思慎取的追星者，才能成为偶像银河中那颗最亮的星。