2010-2011学年浙江省十校八年级下学期期中联考生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2010-2011学年浙江省十校八年级下学期期中联考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列属于鱼类的是（ ） A甲鱼 B海哲 C鱿鱼 D泥鳅 答案： D 下列属于生态系统的是（ ） A池塘中的水草 B池塘中的鱼 C池塘中的所有生物 D一个池塘 答案： D 在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ） A酸雨 B汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 C温室效应 D臭氧减少，臭氧层出现空洞 答案： B 据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ） A自然灾害 B天敌过多 C动物病害 D人类活动对生态环境的破坏 答案： D 人们不恰当地干预自然生态系统

2、，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（ ） A降低了生态系统的自动调节能力 B更加促进了生态系统的平衡 C使原有的生态系统得以保持 D丰富了生态系统的食物链 答案： A 古长颈鹿大小似羊，颈和前肢不太长，进化过程中形成的长颈鹿则成为当今生物界最高的动物。按照达尔文的进化观点，其主要原因是（ ） A食高处的树叶使颈越伸越长 B竞争中颈长者的生存机会大 C颈长者较凶悍，攻击力大 D颈长者繁殖力较强。 答案： B 下述对两栖动物的 “两栖 ”含义理解正确的是（ ） A幼体生活在水中，成体生活在陆上 B有时生活在水中，有时生活在陆上 C幼体生活在水中，成体可在水中生活，也可以在陆上生活

3、D主要在水中生活，也可以在陆上生活 答案： C 松树和桃树相比，最主要的不同之处是 ( ) A松树的果实内有种子 B松的种子外面没有果皮，种子裸露 C松树的胚珠外面有子房壁保护着 D松树的球果包被着果实 答案： B 澡类植物大多数生活在（ ）。 A陆地上 B淡水中 C水中 D海水中 答案： C 有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（ ） A室外阳光充足处 B室内光线阴暗处 C室内光线明亮处 D暗室内 答案： B 下列哪种动物是我国特产的濒临灭绝的爬行动物（ ） A大鲵 B扬子鳄 C中华鲟 D大山雀 答案： B 我国已经修好的青藏铁路，在穿过一些自然保护区时采取了绕道，设

4、置通道等措施，这样做（ ） A能减少青藏铁路的建设投资 B体现了人类有自然界的无能为力 C有利于保护生态系统的多样性和环境 D以上都是 答案： C 在探究我们身边是否存在微生物的活动中，在实验之前将培养基进行高温灭菌的目的是（ ） A杀灭培养基上原有的微生物 B使培养基上的营养物质更加丰富 C使培养基上的温度升高 D增加培养基中氧的含量 答案： A 下列微生物中，没有细胞结构的一组是（ ） A病毒、放线菌、类病毒 B病毒、类病毒、朊病毒 C类病毒、支原体、衣原体 D类病毒、衣原体、病毒 答案： B 细菌和真菌的生存都需在一定的条件，下列哪一顶不是生存所必需的条件 A阳光 B水分 C适宜的温度

5、D有机物 答案： A 酸奶是人们喜爱的一种饮品，在制作酸奶的过程中需要利用哪一种微生物（ ） A酵母菌 B乳酸菌 C醋酸菌 D霉菌 答案： B 同一目的生物，它们一定是（ ） A同一属 B同一纲 C同一种 D同一科 答案： B 填空题 人和类人猿有共同祖先。 是人区别于猿的重要特征。 答案：直立行走 下面描述的是细菌和真菌的一些特征，把序号填写在横线上。 个体微小细胞内没有成形的细胞 既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核； 能产生孢子，孢子能发育成新个体； 通过分裂的方式繁殖后代； 细胞内没有叶绿体； 是生态系统中的分解者。 （ 1）细菌的特征是上述中的 （ 2）真菌的

6、特征是上述中的 答案：（ 1） 1、 4、 5、 6 （ 2） 2、 3、 5、 6来 根据你学的 “生物进化 ”知识回答下列问题： (1)在研究生物的进化的过程中， _是非常重要的证据。 （ 2）在漫长的地球历史中，生命经历了由简单到 a ，由 b ，由 c 的进化过程。 答案：（ 1）化石 （ 2） a 复杂 b 低等到高等 b水生到陆生（ b， b的答案：可以互换） 生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括 ， 和 。非生物部分如 ， 等。 答案：生产者、消费者 分解者（不计较顺序） 阳光 空气 （也可以填温度，水等，不计较顺序） 阅读下面蛇与庄稼的故事，然后回答问题。

7、某沿海曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没了。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 (1)故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链： ( )( ) ( ) (2)该生态系统 中的生产者是这条食物链中的 。 (3)该食物链中的蛇在生态系统中属于 者。 (4)这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的 。 答案：（ 1）庄稼 田鼠 蛇 （ 2）庄稼（ 3）消费 （ 4）（相对）稳定性