2010-2011学年湖北省荆州中学高二上学期期末考试语文试卷与答案.doc

1、2010-2011学年湖北省荆州中学高二上学期期末考试语文试卷与答案 其他 名句默写及常识填空。（ 8分） （ 1） ，栗深林兮惊层巅。 出师未捷身先死， 。 （ 2） ，铁马秋风大散关。 昆山玉碎凤凰叫， 。 （ 3）鼎铛玉石， ， ，秦人视之亦不甚惜。 （ 4） ，谈笑间， 。 （ 5）把吴钩看了， ， ， 。 （ 6）满地黄花堆积， ， 。 （ 7）礼拜二午睡时刻是拉美魔幻现实主义作家 的作品，英国女作家伍尔芙的第一篇典型的意识流作品是 。 （ 8）娜塔莎节选自俄国作家 的长篇小说 。 答案：（ 1）熊咆龙吟殷岩泉 长使英雄泪满襟 （ 2）楼船夜雪瓜洲渡 芙蓉泣露香兰笑 （ 3）金块珠砾

2、，弃掷逦迤 （ 4）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 （ 5）栏杆拍遍，无人会，登临意 （ 6）憔悴损，如今有谁堪摘 （ 7）加西亚 马尔克斯 墙上的斑点 （ 8）列夫 托尔斯泰 战争与和平 选择题 下列词语中，加点字注音全部正确的一组是（ ） A馥郁（ f）不啻（ d）犄角（ j）鸟窠（ k） B听差（ chi）脚踝（ hui）干瘪（ bi）岸埠（ b） C戏谑（ xu）麦茬（ ch）背囊（ nng）蹩脚（ b） D牝鹿（ pn）芜菁（ qng）颠踬（ zh）游弋（ y） 答案： B 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A陷井乌烟瘴气文丝不动纡尊降贵 B拾掇火急火燎风弛电掣破釜沉舟 C安祥贫瘠龟

3、裂震耳欲聋容光焕发 D谛听海市蜃楼膘肥体壮流言飞语 答案： D 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A这个庞然大物仿佛禀赋着耸人听闻的无所不在的力量，同时向四面八方撞击。 B可她却好像没听见什么似的，忧心忡忡地扬起眉，抖动着脑袋，像瞎子一般视而不见地望着远处，似乎在挖空心思地回忆着什么。 C他开枪把狗和客人们吓了一大跳后，就开玩笑地装出一副颐指气使的样子，用深沉的男中音朗诵着说： “是时候了 ” D把自己的哑女托付给人之后，父母踏上回村的归途，他们趾高气扬，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。 答案： C 下列各句中没有语病，句意明确的一项是（ ） A谁也不晓得，虽然素芭不会说

4、话，但能感觉一切。 B果树经过这样的周而复始的风吹雨打，果园几乎完全光秃了，地上落满了湿淋淋的树叶，露出一副可怜巴巴的样子。 C艺术家在他的作品中，应当像上帝在造物中一样，销声匿迹，而又万能；到处感觉得到，就是看不见他。 D在这个价值多元、相对主义流行的年代里，人们对事物抱有更宽容的态度，小说的主题也越来越不追求恒定的价值标准，显得越来越具有挑战性，是非对错都有了各自一定的合理性。 答案： C 下列句子中标点运用合乎规范的一项是（ ） A从日出到黄昏，从黎明到黑夜，又从黑夜到清晨，自由嬉戏的阴影世界和孤寂大地那么庄严、那么静谧。 B “人们很早就开始学习生活的道理， ”老人说道，带着一种痛苦的

5、表情， “也许正是因为如此，人们早 早地放弃了自己的梦想 ”。 C “是您吗？少爷。 ”有人从暗处轻轻地喊住我。 D你可以驯服一只恶狗，吓唬一头牡牛，诱骗一条蟒蛇，威胁一只老虎，软化一只狮子；可是对这样一个怪物 一尊脱了链的大炮 却没有办法。 答案： D 阅读下面的文字，完成下列各题。（每小题 3分，共 9分） “科学 ”崇拜与中医 “落后 ” 在比较传统的西方学术和思想中，科学被认为是把握某个领域里的唯一的、绝对确定的客观真理。从古希腊人开始， “科学的 ”就意味着 “绝对确定的 ”和 “具有演绎性的 ”，因此，数学被认为是科学的典范。到了近代，产生了实证 科学，“科学 ”这个概念中又明确加

6、进了实证或经验观察的维度， “科学 ”就既指演绎科学，又指自然科学（探讨自然现象，从中找到规律）。传统科学观还认为科学活动需要尽量寻找一种脱离生活情境和人文因素的理想状态和纯客观状态来进行。目前在中国最流行的就是这样一种科学观。按照这种观点，科学发展就是一个不断积累真理、逼近真理的过程，这就造成了对科学的崇拜。 其实这种科学观是相当陈旧和不正确的，它没有探讨科学真理的有效性是否有根本的限度。 19世纪后期在同一个领域中出现了不同的科学系统（比如非欧几何学），后来的量子力学说明在物理 世界的深处，科学的事实与人为的活动是分不开的。这些虽没有否定科学的客观性，但却表明这种客观性是有限度的。20世纪

7、 60年代，科学哲学家库恩认为：同一个领域的不同的科学系统之间的关系不一定是一个谁真谁假或谁更真的问题，而是个谁更强、谁更顺应知识界潮流的问题。这也就意味着两个不同的理论可能各有自己的长处与短处，在不同的历史条件下和不同的临场发挥中，它们的强弱是可以转化的。所以科学的真理并不是绝对客观的和排他的，也不是不管一切条件而普适的，而是需要依靠某个时代的某个科学团体才为真的。现代德国哲学家胡塞尔说：科学在根 本上是以人的生活世界为前提的，生活世界不同，对于科学的理解就可能不同。由此可见，科学不是绝对真理的化身，科学真理可以是多元的。而且，由于每个科学理论都有自己独特的解释功能、结构和方式，它们不可能是

8、完全中性的、普适的。 落实到医学上就是：中医与西医可以是、事实上也正是各擅所长的。中西医从理论上是不可能硬性 “结合 ”的，以西医为（科学的）模式，来逼中医 “科学化 ”，其结果只能是中医理论或学术灵魂的死亡。中医的阴阳五行、子午流注、五运六气等理论与中国古代的哲学思想和文化精神是内在相通的，它与建立在解剖与其他实证科学基 础上的西方医学大为不同。它有自己的与现实世界打交道的方式和角度，这使得它是一种充满了文化与哲理深度的、对人的生活情境有着特殊敏感的但同时又是可实证的科学。中医是可以被验证的，实际上它已被几千年的相当成功的医学实践验证过了。但是，这些验证都是在中医这个意义世界中进行的。脱离了

9、它，中医就失去了自己的理论灵性和生机来源。实际上，西医要是脱离了它的理论和意义世界也一样 “玩不转 ”。任何科学系统的科学性都要在坚持自己的理论根基、发挥自己的思想性情的情形下才会呈现出来。 在中医教育上，要坚持从理论上与西医 “划清界线 ”，在维护自身的独特生命的前提下与异己者对话。所以需要整个思想和教育方式的大转变，现在不仅是教材、课程要改变，而且要尽量以现代人可以接受的方式恢复传统的 “师徒制 ”。这是因为中医不是可以普遍化、数据化的学问，而是相当直观化、体验化和艺术化的学问，非有师徒之间长期的和情境化的交流不足以将新手带入这个意义世界。 （节选自现代教育报。作者：张祥龙） 【小题 1】

10、基于新的科学观，下列对科学的说法有误的一项是（ ） A同一领域里可能存在不同的科学系统，它们没有对错、真假之分，只能说谁更适合时代的知识潮流。 B虽然同一领域的不同科学系统都有独特的解释功能、结构和方式，但随着时代的变化，它们也是可以互相转化的。 C科学具有客观性，但科学事实与人的活动有着紧密的联系，科学真理要依靠特定的科学团体才能成就其真。 D科学虽是真实、相对确定的，但它也不是绝对真理，不具有普遍性，它的有效性是有限度的，在一定条件下起作用。 【小题 2】下列理解不合文意的一项是（ ） A传统的西方科学观认为数学是科学的典范，具有演绎性，是唯一的、绝对确定的、客观的。 B在传统科学观里，真

11、理是绝对不变的，因此科学发展就可以积累起越来越多的真理，从而破解自然、社会的各种问题，这就造成了对科学的崇拜。 C中西医各擅所长，用西方科学理论来验证中医，中医的精妙显现不出来；反之，西医在中医理论世界里也行不通。 D根据新的科学观，科学真理是多元的，生活世界、时代背景不同的人，对科学真理的认识是不一样的，想要用先进的科学去帮助落后的地区是绝对行不通的。 【小题 3】根据文意，下面有关中医的认识和推断正确的一项是 （ ） A中医有着几千年相当成功的医学实践，因此它应该属于西方科 学世界中的实证科学，可以说是自然科学的一个分支。 B当今的中国，人们崇拜起源于西方的近代科学技术，因此不能很好地认识

12、中医的科学价值，反而认为需要以西方模式来使中医现代化。 C中医的阴阳五行、子午流注等理论与中国古代的哲学和文化有紧密联系，因此中医的人文价值要远远大于其科学价值。 D中医在理论上与西医截然不同，因此要振兴中医，中医教育必须割断与西医的联系，教材、课程以及教育方式要完全传统化。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 (同一领域的不同科学系统的强弱可以转化，但不能说它们本身可以相互转化。 ) 【小题 1】（所谓科学真理多元，是指不同的科学系统，而 D项中的先进科学与落后地区是就同一科学系统而言的，因此用先进的科学去帮助落后的地区是完全做得到的。） 【小题 1】

13、（ A项，中医是可以实证的，但不等于说它是实证科学，实证科学一般指的是自然科学。 C项，中医有很多人文价值，但其主要作用还是治疗人的身体疾病，其科学价值是主体。 D项，虽然中医理论与西医完全不同，但不等于说中医教育要完全割断与西医的联系，还是需要对话的，至于中医教育的完全系统化，则 既不恰当也做不到） 现代文阅读 阅读下面一篇小说，完成下列各题。 一步棋 许 行 绿冠擎天，清风徐来。树下，豪与一老者对弈，观者如堵，但鸦雀无声，无敢妄议者。忽一少年过此，无意间一搭眼便断言： “再一步便定局矣！ ” 众皆一惊，豪与老者亦愕然，抬头见少年面若敷粉，唇如涂朱，潇洒倜傥，甚是不俗。豪不为怪，且甚喜，遂与

14、搭言： “敢问公子亦嗜此道？ ” “偶尔消遣。 ” “请问何谈一步定局？ ” “老翁已走华容，是擒是纵，全凭先生之一步棋矣。 ” 豪是当地棋坛高手，艺高胆大，善走险着，每每出其不意，以一步棋而赢全局，人称 “一步 棋 ”。少年之言甚中豪之下怀，遂拱手揖坐，邀与对弈。 少年名杰，幼受祖传，棋多诡谲，擅破旧出新，以奇制胜。也有 “一步棋 ”之称。 今日两强相遇，异着迭出，精彩纷呈。令围观者眼目一新，不断暗中叫好。杰看来已使尽全身招数，但最后终不敌豪，为其一步绝棋所败。豪哈哈大笔，甚为得意，对杰连称： “高手，高手！ ”此时此刻，这与其是称赞他人，莫如说是炫耀自己。 杰少年老成，声色不动，连说： “

15、惭愧，惭愧！ ”并问： “还能令小子再学一局乎？ ” 豪忙说： “当然奉陪。 ” 开局前杰有意无意中忽然提出： “能否下一赌注，以助棋兴？ ”说时颇有几 分羞涩。 豪冷笑说： “君一过路之人，可身带重金？ ” 杰似被激怒，稍一沉吟，愤然从臂上脱下一镶金之玉镯，乃极难得之祖母绿，而以黄金衬里贴边。往棋盘上一放，金玉生辉，熠熠夺目。豪大吃一惊，观者亦眼前一亮，交头接耳，啧啧连声。 杰说： “重金虽无，但愿以此为注。 ” 豪对此玉镯万分喜欢，心想这真是天赐，遂指身后之豪华宅院，大声道： “愿以此宅院连同其中财产和妻妾为注。 ”这话说得也太大、太绝啦！盖豪心怀必胜，实以此为幌子，得其玉镯而已。 杰见此

16、似有几分惊讶之色，但略一踌躇，便说： “既然先生如此，小子再添一注。 ” 豪问： “何物？ ” 杰说： “现已无身外之物，惟以身为注。倘如败北，愿与君家终身为奴。 ”至此两人之赌注也算旗鼓相当，无可反悔也。 豪亦惊亦喜，不免对杰又多看几眼，他对杰这一美少年，早已满心喜欢，若得其为奴则给个神仙亦不换矣！ 开局后，豪借上局之余威，求胜心切，运子不久，便思用其绝步再度置杰于死地。怎奈此局已非上局，杰对豪逼人之凶棋，虽神色紧张，却能在侥幸中一一化解。其运子则以守为攻，以缓待急。有时竟似无心走些漏步，先是舍弃一炮，豪未敢轻取；后又放一马，豪仍未敢动。观众未明理路，都替豪惋惜，而为杰捏一把汗。最后杰车入虎

17、口，亦有悔色，但已落子，只好认了。至此豪已有轻蔑之意，前后左右精察细算一番，觉此车不能放过，吃它之后便有一步制胜之棋，熟料车甫入口，忽生巨变，仅只一步便被杰双马逼宫，踹老帅于蹄下，他的胜算恰恰晚了一步。豪顿时面若死灰 ，汗如雨下，仰天长啸： “我 一步棋 栽了！ ”声入云空，悲惨动人。 豪的宅院和财产杰均收了，惟妻妾杰作为奉送，请其带走。 豪走时杰掏出玉镯，双手相赠： “棋上为敌，棋下为友，既然君家喜欢，权以此留念吧！ ” 观者都一愕，甚感杰少年豪爽，赢个精湛，赠个义气。 豪稍一迟疑，接过玉镯熟视良久，猛然把它摔碎在对弈的石桌之上，大呼： “这劳什子害我苦矣！还欲令我以此相欺他人乎？ ” 盖玉

18、镯乃一赝品也。 【小题 1】标题 “一步棋 ”的表层含义与深层含义各是什么？（ 4分） 答： 【小题 2】小说的主要人物是豪还是杰？为什么？试作简要分析 。（ 4分） 答： 【小题 3】请分析该小说在情节安排上的特点及作用。（ 4分） 答： 【小题 4】这篇小说揭示了人性的哪些弱点？试结合文本作简要探究。（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】表层含义有二：（ 1）从人物看，两位高手都被称为 “一步棋 ”；（ 2）从情节看，全文以 “一步棋 ”为线索，多次点到一步棋，关键处都在 “一步棋 ”。深层含义：人身关键的一步棋，常在诱惑中走错。 【小题 1】各有道理。杰是主要人物，主要从情节立论。从情节

19、看，小说中杰对豪用尽心机，多方诱惑，诱使豪步步上钩，杰始终处于主动。全文塑造了一个狡黠的少年形象 。 豪是主要人物，主要从主题和寓意立论。小说的主旨不是告诉人们怎样骗人，不是塑造骗子的形象，而是通过塑造 “豪 ”这一棋坛高手因经受不住诱惑致使一步棋走错而落败的形象，告诫人们，人生一步棋，常在诱惑中走错。 【小题 1】 特点：悬念叠生，环环相扣（自然的开头、曲折的发展、出乎意料的结尾）。（结合全文展开分析） 作用：吸引读者，表现人物，突出主题。（说出两点即可） 【小题 1】本文表现的人性弱点：（ 1）贪婪（豪贪杰的玉镯，想贪少年为奴）；（ 2）过于自负（豪第一局结束后的自得，第二局中的轻蔑，都是

20、致其失败的原因）；（ 3）受不住诱惑（文中杰先以物诱，次以身诱，最后以棋诱，故意败第一局，故意弃马、丢跑、送车，终使豪受不住诱惑而落败）；（ 4）易被表面现象迷惑（杰之美貌、诈败，玉镯之金玉生辉，熠熠夺目，第二局之弃马、丢跑、送车，都是表面现象，而豪却为其所惑） 【小题 1】略 文言文阅读 阅读下面文段，完成下列各题。（ 12分，每小题 3分） 来济，扬州江都人。父护儿，隋左翊卫大将军。 宇文化及难，阖门死之，济幼得免 。转侧流离，而笃志为文章，善议论，晓畅时务，擢进士。贞观中，累迁通事舍人。 太子承乾败，太宗问侍臣何以处之，莫敢对 。济曰： “陛 下上不失为慈父，太子得尽天年，则善。 ”帝纳

21、之。除考功员外郎。十八年，初置太子司议郎，高其选，而以济为之，兼崇贤馆直学士。 帝将以武氏为后，济谏曰： “王者立后，以承宗庙、母天下，宜择礼义名家、幽闲令淑者，副四海之望，称神 之意。故文王兴姒，关睢之化，蒙被百姓，其福如彼；成帝纵欲，以婢为后，皇统中微，其祸如此。惟陛下详察。 ”初，武氏被宠，帝特号 “宸妃 ”。济与韩瑗谏： “妃有常员，今别立号，不可。 ”武氏已立，不自安。后更谩言济等忠鲠，恐前经执奏，辄怀反仄，请加赏慰，而实衔之。帝示济及瑗，济等益惧。 显庆初，兼太 子宾客，进爵为侯。帝尝从容问驭下所宜，济曰： “昔齐桓公出游，见老人，命之食，曰： 请遗天下食。 遗之衣，曰： 请遗天下

22、衣。 公曰： 吾府库有限，安得而给？ 老人曰： 春不夺农时，即有食；夏不夺蚕工，即有衣。 由是言之，省徭役，驭下之宜也。 ”于时山东役丁，岁别数万人，又议取庸以偿雇，纷然烦扰，故济对及之。二年，兼詹事。寻坐褚遂良事，贬台州刺史。久之，徙庭州。龙朔二年，突厥入寇，济总兵拒之，谓其众曰： “吾尝 刑罔，蒙赦死，今当以身塞责。 ”遂不介胄而驰贼，没焉，年五十三。赠楚州刺史，给灵 还乡。 （新唐书 来济 传） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A累迁通事舍人迁：调动官职，这里指升官。 B高其选高：高，与 “低 ”相对。 C副四海之望副：相称，符合。 D蒙被百姓被：蒙受，普及。

23、 【小题 2】下列各组句子，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A 而笃志为文章 子路率尔而对曰 B 以承宗庙、母天下 形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形 C 遗之衣，曰： “请遗天下衣。 ” 吾羞，不忍为之下 D 帝示济及瑗，济等益惧 事如此，此必及我 【小题 3】以下句子中，全部直接表现来济正直耿介的一组是（ ） 善议论，晓畅时务 太子得尽天年，则善 帝纳之。除考功员外郎 妃有常员，今别立号，不可 省徭役，驭下之宜也 遂不介胄而驰贼 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ） A来济，名门之后，幼时遭家庭变故，一直过着颠沛流离的生活，但他从小立志学习，擅长

24、议论，通晓时务，仕途升迁，官运亨通。在处置太子一事上，他敢于直言，最终太宗采纳了他的建议。 B高宗执意立武氏为后，来济和韩瑗以史 强谏，认为应该选择出身名门、讲究礼仪、有美德的大家闺秀为后。在当初分封武氏的事件中，他们两人据理力争，认为另立新人，恐怕不行。 C高宗曾经询问治国之计，来济以齐桓公为例，献上了 “省徭役 ”之策，既表现了他治国的才能，又显示了对百姓的爱护。 D来济因为褚遂良事件被一贬再贬，后在突厥入侵时领兵抵抗，没穿盔甲飞马冲入敌阵，身陷敌手，以自己的生命来弥补自己的过错。 【小题 5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1) 宇文化及难，阖门死之，济幼

25、得免。 (3分 ) 译文： _ (2) 太子承乾败，太宗问侍臣何以处之，莫敢对。 (4分 ) 译文： _ (3) 且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。 (3分 ) 译文： _ 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 (1)宇文化及发动叛乱的时候，全家人都因此而获死罪，只有来济因为年龄小而得以幸免。（ “难 ”“死 ”“幼 ”为得分点。 “难 ”为 “发动叛乱 ”， “死 ”为动词，可译为 “为 而死 ”， “幼 ”作状语， “年幼 ”。） （ 2）太子承乾事发败露后，太宗询问众人该如何惩治他，没有人敢应对。（ “败 ”，可译为 “事

26、发败露 ”， “何以 ”即 “以何 ”，可译为 “用什么 ”“如何 ” ， “莫 ”不定代词，可译为 “没有一个人 ”） （ 3）就是平庸的人尚且对这种情况感到羞耻，何况是将相呢？我们不贤，请允许 我们离开吧。 【小题 1】 (“高 ”活用作动词，使动用法， “使 高 ”或 “提高 ”) 【小题 1】（ A项中 “而 ”前一个为转折关系，后一个为修饰关系。 B项前一个“以 ”是目的连词， “以便 ”“用来 ”，后一个为介词， “用 ”。 D项前一个 “及 ”为连词“和 ”，后一个为动词 “牵连到 ”。 C项 “之 ”均为代词 “他 ”） 【小题 1】（句 1是讲他擅长议论，通晓实务，不合要求；

27、句 3是讲太宗采纳了他的建议，提升了他的官职，不合要求） 【小题 1】（高宗执意立武氏为后，来济以史强谏，以图阻止高宗的行为，而B项却说 “来济和韩瑗以史强谏 ”，显然不合文意。 ） 【小题 1】略 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 (8分 ) 春 游 王 令 春城 儿女纵春游， 醉倚层台笑上楼。 满眼落花多少意， 若何无个解春愁。 注 王令（ 1032-1059）：字逢原，广陵（今江苏扬州）人。北宋中叶诗人。五岁父母双亡，自少勤奋好学，通晓诗书，成年后在高邮、江阴等地收徒讲学。 春城：此处指扬州。 （ 1）结合全诗，赏析对比手法的运用。（ 4分） （ 2）你对第四句中 “春愁 ”所

28、蕴涵的复杂情思是如何理解的？（ 4分） 答案：）对比是全诗的主要特色。前二句写百花盛开的明媚春光中人们熙来攘往，迷花倚石，乘酒兴追欢逐笑，似醉若狂，纵情玩乐；后二句写唯独诗人看到落花，由落花而生感慨。（ 2 分）这里，将春游的 “热闹 ”与诗人的 “孤独 ”、众人的 “欢乐 ”与诗人的 “悲愁 ”对比，将春意之 “盛 ”与落花之 “衰 ”、众人之 “醉 ”与诗人 “醒 “对比，在对比中寄寓了作者复杂的思想情感。（ 2分） （ 2） “春愁 ”蕴涵的情思大致是： a诗人的身世飘零之感（或自悼身世悲苦） b留春无术，韶光易逝的悲哀； c对北宋中叶表面生平而暗含衰败的隐忧； d知音难觅的感叹。（答出

29、三点 即可） 语言表达 阅读下面的文字，结合上下文在横线上填上适当的话。（ 3分） 美国市场学会董事菲得普 科特勒博士谈到产品开发的趋势特征时说： 20世纪80年代，产品开发过程的特征是： “准备！瞄准！射击！ ” 20世纪 90年代，客户研究更加复杂，人们提出了 “瞄准！准备 !射击 !” 先进行研究，然后开发产品。 而 21世纪的一种假设，那就是 “射击 ! 射击 ! 射击 !” 根本无暇进行研究，把产品拿来直接去试，去销售。 答案：开发产品，进行市场调研，然后销售产品。 阅读下面两则材料，完成后面题目。（ 5分） 材料一 以 下是某中学老师推荐给学生的部分书目：繁星春水爱的教育伊索寓言童

30、年宗璞散文论语莫泊桑短篇小说选西游记丰子恺散文集人类的群星闪耀时老人与海刘墉作品选 材料二 以下是最受中学生喜欢的部分书目：哈利 波特小王子伊索寓言谁动了我的奶酪神雕侠侣花季雨季男生贾里 女生贾梅流星花园麦田里的守望者草样年华幻城西游记 (1)请用一句话概括以上材料所反映的现象。 (不超过 25字 )(2分 ) 答： (2)你对上述材料所涉及的问题有何看法 请简要阐述。 (3分 ) 答： 答案：（ 1）中学老师推荐的书目和中学生喜欢的书目存在较大差异。 （ 2）示例一：作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化；但老师在推荐书目的时候也

31、要注意学生的阅读兴趣和实际需求。 示例二：中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书；但只凭兴趣爱好阅读，不利于全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。（如从其他角度作答，言之成理亦可） 在 “沙砾 ”“星星 ”“蜡烛 ”中任选一种，仿 照下面溪流的格式写一组句子。（ 4分） 溪 流 没有江河奔腾的浪花， 也没有大海壮阔的波澜， 但山石间的那点叮咚， 是你欢快的旋律。 答案：示例：沙砾 没有高山巍峨的身躯，也没有怪石嶙峋的姿态，但路基下那份坚定，是你沉默的奉献。 星星 没有夜空浩瀚的胸怀，也没有明月圣洁的光辉，但苍穹中的那点闪烁，是你跳跃的足迹

32、。 蜡烛 没有旭日耀眼的光芒，也没有彩霞绚丽的色彩，但黑暗中的那点火光，是你燃烧的希望。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 哲学家维特根斯坦说： “我贴在地面步行，不在云端跳舞。 ”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。 要求：结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 答案： “我贴在地面步行 ”可以理解为对事业、对人生要沉稳务实，一步一个脚印。 “云端跳舞 ”可以理解为对事业、对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。两个分句连在一起，可以看出哲学家的观点：赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。故此，下面的立意可以推荐：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的 “舞蹈 ”最可怕。 其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其四，务 “虚 ”必定一场空