2010-2011学年甘肃省庄浪县阳川中学八年级上学期期末考试生物试卷与答案.doc

1、2010-2011学年甘肃省庄浪县阳川中学八年级上学期期末考试生物试卷与答案 选择题 下列不属于细菌菌落特征的是 A菌落小 B表面光滑 C表面粗糙 D表面呈绒毛状 答案： D 下列哪位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作 自然系统中正式提出科学的生物命名法 双名法 A达尔文 B虎克 C林奈 D巴斯德 答案： C 被子植物中分类的主要依据是 A花、果实和种子 B根、茎和叶 C根、花和种子 D茎、叶和种子 答案： A 下列防腐方法与防腐原理不正确的是 A袋装牛奶 巴斯德消毒法 (加热灭菌 ) B咸鱼 腌制法（用盐溶液除去鱼体中的水分） C果脯 渗透法（用糖溶液除去鲜果中的水分） D肉类罐头 脱水

2、法 答案： D 青霉区别于曲霉之处是直立菌丝的顶端生有 A扫帚状结构 B球状结构 C丝状结构 D芽状结构 答案： A 生物反应器是指 A转基因动物 B转基因植物 C转基因生物 D转基因微生物 答案： C 生态系统中，物质是循环的，能把有机物转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是 A生产者 B消费者 C分解者 D以上都是 答案： C 下列几种动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是 A蜜蜂的舞蹈动作 B蚂蚁在爬过的地方留下分泌物 C黑长尾猴的各种叫声 D乌贼受到敌害时释放墨汁 答案： D 下列关于昆虫的描述错误的是 A是种类最多的一类动物 B有三对足，能爬行或飞行 C是无脊椎动物中唯一

3、会飞的动物 D运动能力不强 答案： D 下列关于生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性的说法不正确的是 A基因的多样性导致了生物种类的多样性 B生物种类的多样性导致了遗传基因的多样性 C生物种类的多样性及其生活环境的 多样性构成了生态系统的多样性 D生态系统的破坏会导致生物种类的多样性和基因多样性 的丧失 答案： B 关于生物多样性保护不正确的说法是 A就地保护主要是建立自然保护区 B动物园中培养大熊猫属于迁地保护 C就地保护是迁地保护的补充 D保护生物的多样性并不是完全地禁止开发和利用 答案： C 正常情况下，大肠杆菌不能产生胰岛素，但是实验室里的大肠杆菌能够产生胰岛素，原因是由于

4、其体内转入了 A胰腺 B胰岛细胞 C胰岛素 D控制胰岛素合成的基因 答案： D 在培养基中加入牛肉汁的目的是 A使培养基的表面看起来很粘稠 B为细菌等生物的生活提供有机物 C使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 D为细菌等生物的生活提供水分和有机物 答案： D 细菌在生长发育的后期形成的芽孢是 A孢子 B受精卵 C生殖细胞 D细菌的休眠体 答案： D 被后人称为 “微生物学之父 ”的科学家是 A达尔文 B巴斯德 C罗伯特 虎克 D列文 虎克 答案： B 下列真菌中，属于单细胞的是 A酵母菌 B木耳 C香菇 D青霉 答案： A 被称为 “植物中的活化石 ”的是 A金钱松 B银杉 C台湾松 D猕猴桃

5、答案： B 生物种类多样性的实质是 A “动物语言 ”的多样性 B生物数量的多样性 C生物生存环境的多样性 D基因的多样性 答案： D 我们常吃的大白菜、卷心菜、萝卜属于 A菊科 B十字花科 C禾本科 D豆科 答案： B 某同学将六种生物依据某一标准进行分类，你认为他进行分类的依据是 类群 1：蜗牛、海葵、蝗虫 类群 2：眼镜蛇、青蛙、麻雀 A体温是否恒定 B有无脊柱 C呼吸方式的不同 D生殖方式的不同 答案： B 填空题 为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的 _或 _划分出来 ,进行保护和管理 ,这就是自然保护区。 答案：陆地 水生 分析：此题考查的是自然保护区的概念，据此答

6、题 解答：解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，也叫异地保护 故答案：为：陆地 水 生 种是 _的分类单位 ,同种生物的亲缘关系是最亲密的。 答案：最基本 我国特有的珍惜水生哺乳动物是 _；有中国 “鸽子树 ”之称得植物是 _；有 “国宝 ”之称的哺乳动物是 _。 答案：白鳍豚 珙桐 大熊猫 生物分类主要是根据生物的 _把生物划分为不同的_,以弄清不同类群之间的 _关系和 _

7、关系。 答案：形态结构和生理功能 类群 进化 亲缘 分析：此题是关于生物分类知识的填空题，据此答题 解答：解：自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界其中种是最小的单位 故答案：为：形态结构和生理功能 类群 进化 亲缘 综合题 下图为几种鸟的足，请你根据其形态推测它们的栖息环境，将相应的字母填入空格（每空 1分） 。 _ _ _ A.适于近水或沼泽或浅谈中行走 B.以树栖

8、生活为主 C.以树栖生活为主 ,也有的生活在岩洞中 . 答案： 星期天，李永和朋友去动物园，动物园里的动物可真多，有 海象 热带鱼 沙蚕 鸵鸟 巨蟒 海葵 枯叶蝶 蜗牛 螃蟹 树蛙等等，你能帮他们把这些动物分类吗？（请把序号填入方框内 10分）答案： 判断题 两栖动物就是指成体既能生活在陆地上，又能生活在水中的动物。 （ ） 答 案： 菜青虫总是取食十字花科植物，这是先天性行为。 （ ） 答案： 在生态系统中，通常每个物种的数量经常处在一个动态变化之中。 ( ) 答案： 考点：保持生态平衡的重要意义 分析：生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质

9、循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态 解答：解：生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，总是 处于一种动态的平衡之中 故答案：为： 点评：此题考查了生态平衡的特点：动态平衡 所有的细菌都有细胞壁、芽孢、鞭毛及荚膜，而都没有成形的细胞核。 ( ) 答案： 一个物种中的每一个生物就是一个独特的基因库。 （ ） 答案： 考点：生物的多样性的内涵 分析：每种生物都是一个基因库，保护生物对于保护基因的多样性基因主要意义，据此解答解答：解：生物多样性通常有三个主要的

10、内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库一旦从地球上消失，就无法再生 故答案：为： 点评：解答此类题目的关键是理解生物多 样性的内涵 蝙蝠能飞翔，属于鸟类。 （ ） 答案： 蚂蚁仅靠气味来相互传递信息。 （ ） 答案： 细菌和藻类植物一样，他们的营养方式都属于自养。 （ ） 答案： 一个科中生物的种类和数量没有一个纲中的多。 （ ） 答案： 日光具有一定的杀菌能力，被褥、书籍等都可以用日光暴晒法消毒。 （ ） 答案：