2011-2012学年云南景洪第一中学高一上学期期末考试语文卷（带解析）.doc

1、2011-2012学年云南景洪第一中学高一上学期期末考试语文卷（带解析） 选择题 下列各组词语中加线的字的读音完全正确的一组是（ ） A 斗 牛之间（ du ）修 葺 （ q）双 栖 （ x）外 甥 （ shng） B水波不 兴 （ xn）先 妣 （ b）如 晤 （ w） 笃 厚（ d） C 酾 酒临江（ sh） 垣 墙（ hun） 泠 然 （ ln）领 衔 （ xin） D外强中 干 （ gn） 眷 属 (jun)艳 羡 (xin)镌 刻 (jun) 答案： D 试题分析： A “修葺 ”的 “葺 ”应读 q； B项， “笃厚 ”的 “笃 ”应读 d； C项， “垣墙 ”的 “垣 ”应读 y

2、un。 考点：本题考查学生识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层次为 A 级。 点评：本题的考查既有形声字，也有多音多义字的字音，但以形声字的字音考查为主。形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。声旁相同的形声字的读音一要平时读得准，二要对选项逐个排除选择。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 下列各句中，加线的成语使用不恰当的一句是（ ） A那边有座城池，六街三市，万户千门，来往行人都在 光天化日 之下。 B整整十年，中国足协制造 “国奥队 ”这一系统工程已被事实证明是 “豆腐渣工程 ”。对于我们纳税人来说，四年耗费几百万的国奥队失败，则完全是一起重大

3、责任事故。 C只有战略正确，细节才会有意义。如果只顾细节，忽视战略，盲目执行，不管方向，那就是 只见树木 ， 不见森林 。 D汪国新画马更具特色，骐骥骅骝，或振鬣奋蹄，或悲嘶怒鸣，多姿多彩，无一雷同，且与战将 浑然一体 ，交相辉映。 答案： A 试题分析： A，望文生义。 “光天化日 ”是比喻大家看得很清楚的地方。 “豆腐渣工程 ”形容施工质量低劣的建筑工程。只见树木，不见森林是比喻只看到局部，看不到整体或全部，与句意相符。 “浑然一体 ”指完整地不可分割地成为一个整体，在句中用来形容汪国新的画马形态各异，极具神采，更与战将相合，形神兼备，形成一个统一体。 考点：本题考查正确使用词语（包括成语

4、）的能力，能力层级为 E级。 点评：对成语的学习应考，最好采用分类复习的方法，把要识记的成语按易望文生义、感情色彩、适用对象与范围、敬谦成语、义近形近成语等归类。解题时，要认真阅读语言材 料，把握具体的语境，弄清语境材料中的何时何地何人何事等相关要素，再根据成语的含义来辨析。采用排除法。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A自 1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过 100万人次参与了影片的观摩。 B市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 C能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 D今年的电力供需紧张状

5、况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧。 答案： D 试题分析： A 句，主 谓搭配不当。 “人次 ”是复合量词，表示若干次人数的总和。与动词 “参与 ”搭配不当。 B句，不合逻辑。 “生活用品和床上用品 ”不能并列使用。 C句，两面对一面。 “能否 ”与后面不能搭配。 考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力，能力层次为 E级。 点评：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再

6、将不协调的词语或句子调换位置， 看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 下列文学常识有误的一项是（ ） A离骚是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，是 “楚辞 ”体的重要代表作品，人们常将 “风 ”“骚 ”并称，用 “风 ”来概括诗经，用 “骚 ”来概括楚辞。 B孔雀东南飞选自南朝徐陵编的玉台新咏，它是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，与木兰辞合称为 “乐府双璧 ”。 C巴黎圣母院是法国浪漫主义学运动领袖维克多 雨果的代表作之一。小说将美丑对照原则运用到了

7、极至：敲钟人伽西莫多外貌奇丑而心地纯洁善良；副主教克洛德外表道貌岸然而内心阴险狠毒；卫队长弗比斯外表潇洒风流而内心卑鄙自私。作品中的美与丑不是简单的对立对比 ,而是错综地交织在一起 ,形成一种尖锐的矛盾和强烈的冲突。 D巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。代表作有 “爱情三部曲 ”家春秋、 “激流三部曲 ”雾雨电、散文集随想录。现代文学家，翻译家，出版家， “五四 ”新文化运动以 来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。 答案： D。 试题分析： “爱情三部曲 ”与 “激流三部曲 ”颠倒了。家春秋应为 “激流三部曲 ”；雾雨电应为 “爱情三部曲 ”。 考点：本题考查学生

8、识记重要中外作家及其时代、国别和代表作的能力，能力层次为 A级。 点评：所谓 “重要作家 ”，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。属于中国的，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。属于外国的，要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容。所谓 “文学体裁 ”，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散 文、戏剧四大类别。此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。 现代文阅读 我国人才市场出现反向流动 中国人力资源专家认为，外企长期垄断高级人力资本的局面被打破，与中国经济近些年来的迅猛发展

9、密不可分。高级人才择业，不再惟外企和薪资职位是瞻，而更看重自身创业和企业的发展机遇。据专门提供人力资源服务的上海市对外服务有限公司统计， 2003年，面对较严重的就业压力，中国内地高级人才市场仍呈求大于供之势，与周边国家和地区较冷落的行 情相比，可谓 “一枝独秀 ”。在外企需求增势不减的大背景下，高级人才市场出现了三大变化：一是民营企业以空前力度介入高级人才市场；二是部分国有企业成为高级人才青睐的对象；三是一批留学生放弃海外中高级职位回国创业，而一些仅有短期留学经历的 “小海归 ”则择业难。 一批知名的民营企业，主动进入中心城市寻觅高级人才，目标不再局限于技术研发、质量检验、资产运作等专业岗位

10、，而是拿出公司总裁、财务总监、部门经理等正职给外来贤才，这与民营企业通常由 “自己人 ”掌控核心岗位的做法形成强烈反差。专家认为，经历了 10 20年创业，中国一些 民营企业的第一代创业者已临近 “退休 ”年龄，其第二代因年龄、能力、学业等因素尚不能顺利接替，加之一些民企建立了现代企业制度，破除传统的家族企业观念，引进一线高级人才成为必然。对国有企业来说，过去招不来 “金凤凰 ”，主要是因为固定的待遇、低下的效率以及复杂的人际关系等劣势。但最新迹象表明，在汽车、电信、信息科技、房地产等一些发展迅速、市场前景好的行业，国有企业的薪酬加上福利，开始接近外企的待遇水平，而事业上的创造空间更具吸引力。

11、高速成长的中国经济和沿海城市日趋成熟的法制和文化环境为 “海归 ”带来了三种可能：一是学成 回国的可能性比以往都大；二是放弃已在海外奋斗来的高级职位，回国就业的吸引力提高；三是在大浪淘沙的人才市场中， “海归 ”开始褪去往日的光环，过硬的学历资格和工作经验才是顶用的 “通行证 ”。 【小题 1】对当前高级人才市场状况的分析，不正确的一项是（ ） A中国经济近些年的迅猛发展打破了外企长期垄断高级人力资本的局面，但外企对高级人才的需求却持续上升。 B中国内地人才市场的一个巨大变化，就是无论民营企业还是国营企业，都开始高度重视高级人才的任用。 C 2003年，中国内地人才市场仍呈求大于供之势，而周边

12、国家 和地区人才市场则出现了供大于求的尖锐矛盾。 D高学历高能力的留学生回国后受到青睐，其中一些人开始主动创业，而一些留学期较短的 “小海归 ”则面临就业的难题。 【小题 2】对国有企业在当前市场经济中的表现，表述不正确的一项是（ ） A当前国有企业吸引高级人才的有力措施，就是拉近与外资企业的待遇水平，并为就业者提供更大的事业创造空间。 B国有企业人才政策僵化，待遇低于外企，造成了优秀人才的大量外流，为外企长期垄断高级人才提供了便利条件。 C固定的待遇、低下的效率以及复杂的人际关系等曾经限制了国有企业的发展，现在这些情况有所改观，却不会一下子根除。 D高速成长的国内经济和日趋成熟的经济环境为国

13、有企业的发展提供了强劲的动力，增强了企业的活力和吸引力。 【小题 3】根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ） A “小海归 ”就业难的现状不解决，容易助长拉关系、托人情上岗的不正之风。 B中国内陆沿海城市法制日趋成熟，文化环境优越，对海归者有着一定的吸引力。 C高级人才不论在中国内陆国营企业还是民营企业，都有可以施展才能的机会。 D中国内陆正需要高级人才，海外高级人才来内陆求职容易得到一份理想的工作。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 试题分析： 【小题 1】 “周边国家和地区人才市场则出现了供大于求的尖锐矛盾 ”理解不当，原文只是说 “周边国家和地区较

14、冷落的行情 ”。 【小题 2】文中没有提到国有企业人才政策僵化的信息。 【小题 3】文中说 “过硬的学历资格和工作经验才是其用的 通行证 ”， “小海归 ”之所以就业难，就是因为缺少过硬的本领，如果没有真才实学，就是拉关系也没有用，不会助长不正之风。 考点：本题考查学生筛选文中重 要信息和根据信息进行推断的能力，能力层次为 C级。 点评：认真地阅读文本是解答这类题的法宝。本题中的信息筛选题，就需要这样的法宝，以找到内核，从而解决问题。筛选并整合文中信息客观题错误项往往从 “信息残缺、误划类别、无中生有、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、混淆概念、未然已然、答非所问、强加因果 ”等方面设置，考生明乎

15、此，犹如找到了钥匙。另外，选项设置一般都不是照抄原文语句，而是换了一种说法，正确项显得 “似非而是 ”，错误项显得 “似是而非 ”，不找准 “内核 ”实难识别。至于根据文中信息进行推断则更需要这样。 “根据文章内容 进行推断和想象 ”要求吃透原文，合理推想。每一个选项都要求在原文中找到文本根据，如果找不到，就可推断为错误，就像有 “像 ”必有 “物 ”一样。平时要多练习、多积累，做题时要讲究客观性和主观性相结合的原则，既要吃透原文，又要充分调动知识积淀，融会贯通，大胆推断。 虹 影 杨文丰 山野间童年的我，却常常被美丽而神幻的虹所迷惑。我时常戴一顶大斗笠，仰着童稚的脸，长久地看、认真地读那静卧

16、在山野上空被村人喊做天弓的虹。故乡的虹，大都悬生在午后的天空，彩虹起兮云飞扬，天地间总是微雨细细，雨光氤氲，若有似无，我一低头，汪汪积水中 ，竟也见有虹影流转。童年的我，以为虹都是从土地里拱起而飘然升空的。大人说地上的蜈蚣，背不总是那么驼吗？在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某种东西总有莫名的感应，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣升天的么？ 及至青年，丰满的物事无止无息，人，总顾不上停歇脚步，仰头读虹。重负的中年即便偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。老年时至，夕阳在天。人生舟楫，早早告别了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人与虹，早疏离焉。 虹的色彩，使人漫生想像啊。 诗人

17、北岛就有一首诗叫姑娘，短得只有两句：“颤动的虹 /采 集飞鸟的花翎 ”。 姑娘与虹，大抵是皆有照人光彩，诗人才能当上月下老人，将她们红线联姻吧。 虹，也算得上是阳光和雨滴曲折而奇幻的 “合作 ”。与雨滴 “合作 ”的、射在雨幕上的阳光，是齐刷平行的、集团无边的箭簇。每一根阳光之箭，进入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根阳光之箭的折射以及反射角度相应也不同。你能否看见虹，取决于经雨滴反射过来的光波，能量是否集中，光色是否够强，最根本的，还在于能否如前所述，正好射入你的眼帘。 陆龟蒙在和袭美咏臬桥中咏虹： “横截春流架虹桥。 ”毛润芝诗曰： “青山着意化为桥 ”。 这些诗词，当然 皆是先观虹桥而

18、后作。虹何以常被喻作桥呢？抑或说，虹何以总是弧形的呢？这是因为，惟有此一弧段之上雨滴反射过来的各色色光，能量才最集中，光色才最强，更重要的，是只有这些斑斓色光，才能被人看到。 作为生命的虹，命运之路总是曲曲折折的。 有了光，有了雨幕，有了光在雨幕中的折射，方生虹。虹的光明前途，只能是短暂的。虹的生命多斑斓在夏日雨水的天空。这是因为夏季才多有雷雨或阵雨天气，这类雨范围不大，容易出现“东边日出西边雨，道是无睛却有晴 ”的景象，利于虹生。大雾中，水汽空蒙氤氲，阳光遥遥地、斜斜地射来，霎时彩虹如练，也自在 情理之中。空气干燥的冬季，雨少，阵雨更少，是不太可能出现 “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞 ”的

19、。雪花纷飞时节，谁能见到虹？ 阳光，不是普罗米修斯盗来的天火么？雨滴不是从天上来么？看看虹吧，你还能说 “水火不相容 ”吗？虹，不仅 是天上水火相容的交响 ，更是水火相容的预言。 “东虹日头，西虹雨。 ”这句谚语，简直就是气象预言。 我们中国，大部分地区都处于地球的中纬度。我们天天都可看到电视天气预报。那气象小姐所指点的江山，那中纬度地区所出现的系统性的降水天气，多数都自西而东移动。虹的方位又正好与太阳相对，所以，西虹在天，则 表明茫茫雨区，正滂滂沱沱、飘飘荡荡朝我们所在地移来，不久天将雨。倘若虹影在东，则说明雨区早已告别了我们东去，我们的天地，可谓风景晴好，艳阳高照，天明地静。 选自散文 海

20、外版 2003.6 【小题 1】联系文章的第一、二段，请分别概括说明作者在不同的人生阶段对虹的态度。（ 6分） 答：童年 青年 中年 老年 【小题 2】文中句子 “作为生命的虹，命运之路总是曲曲折折的 ”的含义是什么？（ 4分） 答： 【小题 3】虹 “是天上水火相容的交响 ”这句话用了什么修辞手法？其作用是什么？（ 5分） 答： 【小题 4】文中引用北岛、 陆龟蒙和毛润芝的诗句的作用是什么？请联系全文加以分析。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】童年：被美丽而神幻的虹所迷惑。 青年：总顾不上停歇脚步，仰头读虹。 中年：偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。 老年：人与虹，早疏离焉。 【

21、小题 2】虹的生命是短暂的。虹的产生与季节有关，虹的生命多斑斓在夏日雨水的天空，而干燥少雨过天和严寒多雪的季节就不能产生虹，要有阳光和雨幕两个条件才能产生虹。 【小题 3】通感。 “水 ”指空中的雨滴， “火 ”指阳光。阳光照射雨滴，折射以及反射出各色色光，从而形成了 “水 ”“火 ”交合的 “虹 ”。 “交响 ”本是音乐术语，借用交响乐的表达复杂乐曲 音响的特点来表达虹的七彩斑斓。 【小题 4】北岛的姑娘一诗，用彩虹比喻美丽的姑娘，作者巧妙引用此诗，把 “姑娘 ”和 “虹 ” 合二为一，表现了虹的美丽可爱。陆龟蒙和毛润芝的诗句是喻 “虹 ”为 “桥 ”，引出对 “虹 ” 像 “桥 ”的这一自

22、然现象的说明，使文章生动形象，充满诗情画意。 试题分析： 【小题 1】在文章的一、二两段找到相关的内容。围绕对虹的态度，抓住相关的语句。作者对童年的对虹态度用了一个自然段来写，中心句是 “山野间童年的我，却常常被美丽而神幻的虹所迷惑。 ”而对其他几个年龄段的的则用了一个自然段概括出 “及至青年，丰满的物事无止无息，人，总顾不上停歇脚步，仰头读虹。重负的中年即便偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。老年时至，夕阳在天。人生舟楫，早早告别了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人与虹，早疏离焉。 ”抓住了这些，概括出答案：应没有什么问题。 【小题 2】先在文章中找到这个句子，然后确立这个

23、句子的前后具体的语境。这一句是第六段的段首句，因此 ，要结合这句话所在段落的内容、这句话的上下文的内容来理解。要重点解决 “命运之路总是曲曲折折 ”这一关键点。 【小题 3】因为所给的句子中有 “是 ”这貌似比喻词的词，极易答成比喻。 “水 ”指空中的雨滴， “火 ”指阳光。阳光照射雨滴，折射以及反射出各色色光，从而形成了 “水 ”“火 ”交合的 “虹 ”。 “交响 ”本是音乐术语，借用交响乐的表达复杂乐曲音响的特点来表达虹的七彩斑斓。 【小题 4】分别找到所引用的句子，明白引用的背景。文章第三段写 “虹的色彩，使人漫生想像啊。 ”时引用了北岛的姑娘一诗，用彩虹比喻美丽的姑娘，说明虹有 “照人

24、 的光彩 ”；文章第五段段首先后引用了陆、毛两人的诗句，他们喻“虹 ”为 “桥 ”，引出对 “虹 ” 像 “桥 ”的这一自然现象的说明。 考点：本题考查学生对文学作品分析综合和鉴赏评价的能力，能力层次为 C、D级。 点评：本题选用了一篇散文作为考查的材料，分别考查了信息的筛选和整合、句子含义的理解、表现手法和引用的作用。前两题涉及文章的内容，这是 “神 ”；后两题涉及文章的表现形式，这是 “形 ”。试题的内容，彰显了散文的基本特征。实际上，这也要求读者，在阅读文学类文本的时候，还是要先了解所读的文本是什么文学体裁，进而在阅读的时候围绕 文体的特征去把握文章，解读文章。也在昭示做题者，在答题时，

25、也要胸中有体裁。比如说文章了非主题材料，引用了相关材料，其回答都可以往形散而神不散这上面去靠。 文言文阅读 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情 。 是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。 向之

26、所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云： “死生亦大矣。 ”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 【小题 1】对下列句子中加 线词的解释，不正确的一项是（ ） A群贤 毕 至毕：全，都 B所以游目 骋 怀骋：舒展 C 暂 得于己暂：暂时 D况 修 短随化，终期于尽。修：（寿命）长 【小题 2】以下句子分别编为四组，都能揭示作者心情悲痛的原因的一组是（ ） 仰观宇宙之大 趣舍万殊，静躁不同

27、 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 修短随化，终期于尽 死生亦大矣 一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) A兰亭集序是作者为他和名士们在山阴县兰亭举行聚会所写的诗而作的序，是一篇诗序。 B首段点明聚会的时间、地点、人物、环境和事由，着重表现宴会的豪华和与会人的快乐。 C二、三段由快乐转悲伤，抒发了作者由兰亭聚会引发的人生盛事不常而流年易逝的感慨。 D本文思路清晰，结构严谨，写景、叙事、议论和抒情相结合，语言清新自然，简洁雅致。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏

28、，亦足以畅叙幽情。 译文： 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。 译文： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 虽然没有管弦齐奏的盛况，（可是）一边饮酒，一边赋诗，也足以痛快地表达各自幽雅的情怀。 等到对自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着事情的变化而变化，感慨也就油然而生了。 试题分析： 【小题 1】暂：表示短暂的时间，不久。古代的 “暂 ”，只指时间很短，没有与将来对比的意思。 【小题 2】此题可采用排除法。 在兰亭时的行为，表现的是一种欢乐； 对两种行为的原因的揭示； 句是写自己的感悟。 【小题 3】 “着重表现宴会的豪华 ”错误，而是着重表现宴会游乐

29、环境 的优美，宴会的盛况。 【小题 4】这两个句子的翻译，首先要根据具体的语境弄清两个句子的大意，然后主要把握句子的句式和关键词： 句 “丝竹管弦之盛 ”是定语后置句，盛况的管弦齐奏； “觞 ”，这里指饮酒。 句 “所之 ”，喜爱的事物。 考点：本题考查学生理解实词的含义和信息筛选等分析综合的能力，能力层次为 B、 C级。 点评：就这几个题目来说，第一小题有一些难度， “暂 ”在现代汉语中往往讲成“暂时 ”，乍看似乎也能讲通。但其实却不是这样，这样学生就很难作出判断了。古汉语以多义词为主，很多文言实词具有两个以上的义项。一般来说，各义项之间都有一定的联系。平时一要掌握一个词最常见的几个义项，建

30、立这个词的词义系统，全面了解其意义，并把握好其意义的运用环境。二要因文定义，根据词语所在的语言环境来确定其意义。可先对句子进行语法分析，了解这个词在句中的语法位置，明确其充当的成分，然后根据这个词和其他词构成的语法关系来推求它在句中的含义。另外一个难点，是句子的翻译。看句式，抓关键词，明大意，是翻译的根本点，但第一小句所给的译文，并没有体现出这一特点。 诗歌鉴赏 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 【注释 】该诗是苏轼在中秋与其弟弟苏辙相聚时所作。 【小题 1】前两句中用得最好的字是哪两个？请找出并简要分析。（ 4分） 【小题 2】全诗用什么手法抒

31、发出怎样的感情？（ 4分） 答案： 【小题 1】溢 ”写尽月光如水满则溢的动态美，冰清玉洁的光亮美； “转 ”再现了明月的运行轨迹和浑圆的形态美。 【小题 2】触景生情。表达了对月圆人圆的珍惜和对亲人团聚的渴求和忧虑。 试题分析： 【小题 1】诗人练字，七言一般是第五个字，本诗的前两句就如此。 “溢 ”本写水，此用来写月光，就写出了月光如水满而流出的动感； “转 ”字可见月亮运行和浑圆。 【小 题 2】这首绝句，前两句写景，后两句是由此而触发的议论抒情。对于诗歌情感的把握，不要忘记了诗后的注释：该诗是苏轼在中秋与其弟弟苏辙相聚时所作。这样团聚的夜晚是不长有的，所以倍感珍惜；这样团聚的夜晚明年又

32、能在哪团聚呢，可见对亲人团聚的渴求和忧虑。 考点：本题考查学生鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想感情的能力，能力层次为 D级。 点评：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来，得把其放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。具体步骤是：解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句 中描述景象。点出该字写出了怎样的意境，或表达了怎样的感情。鉴赏诗词表达技巧的目的不在于辨识诗词运用了哪些表达技巧，而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。所以，对一些常见的技巧，我们平时就要归纳出它的作用和效果。下面就是对表达技巧常用关键词及其效果的一个归纳总结。 语言表达 新

33、闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论 ,请点评下面这则新闻 .要求 :见解独到 ,是非分明 ,不超过 30字。（ 4分） 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期 3天的 “爱心大巴 ”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。 点评： 答案： “爱心大巴 ”遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。 答案：二： “爱心大巴 ”免费接站遭受猜疑，折射社会信任危机。 试题分析：新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论。对此先要概括中心事件：爱心大巴遭怀疑与猜测；然后，就是再此基

34、础上明确观点；最后是结合材料或现实证明观点的正确性。 考点：本题考查学生语言表达鲜明、准确的能力， 能力层次为 E级。 点评：新闻点评是新闻评论的一种形式，它比短评还要简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。点评篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确；这种题型在往年的高考中都没有出现过。该题着重考查考生分析问题的能力和语言运用的能力。 我国每一个节日都是一道独特的风景线，请仿照示例，选两个节日，写两句话来表达情思。（ 6分） 例：清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。 杏花村里酒飘香，清明时节人断肠 节： 节： 答案：端午

35、：四时花竞巧 ,九子粽争新。 中秋：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 试题分析：从所给的例句来看，例句的内容表现出了节日文化特有的内容，在形式上采用了对偶（对联也可以）的手法。因此，在仿写前，应先想清楚所选节日文化的内涵是什么，然后在用对偶的形式把它表现出来。 考点：本题考查学生选用、仿用句式的能力，能力层次为 E级。 点评：句子仿写是一种综合能力的考查。本题既考查学生对中国节日文化的了解与理解，又涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力 的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛

36、选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。 年前，国家推出了家电下乡等惠民政策，网易对此进行了相关调查，下表是其中一项调查内容及结果。阅读该表，完成问题。（ 6分） 在家电下乡活动中，哪些问题最受关注（票数： 3561） （ 1）根据上表，你得出什么结论（ 2分）： (2)为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提一条建议。（ 4分） 答案：（ 1）在家电下乡活动中，民众最关心产品的质量、价格和政府补贴数额。（三个关键词：关心、质量 、补贴，少一个不得分） （ 2）示例： 政府职能部门要严把产品质量关，不能让惠民政策成为坑民之举。（从质量角度言之有理即可） 政府部门制定补贴政策

37、细则，补贴方法、补贴数额要具体、透明。（从补贴角度言之有理即可） 试题分析：注意表前的说明，这是国家推出了家电下乡等惠民政策，网易对此进行了相关调查内容。调查最主要的内容是在家电下乡活动中，哪些问题最受关注。从表中可以看出， 3561张票中，所得票数最多的是价格， 1177票，其次是质量， 1560，第三是政府补贴数额， 726票，所占比例质量最多，然后是价格和补贴数额。 由此可，在家电下乡活动中，老百姓最关心的产品的质量、价格和政府的补贴数额。如果要给政府部门提一条建议，就应该围绕这三个方面来说明。 考点：考查学生语言表达的图文转换的能力，能力层次 E级。 点评：本题为图表与文字间的转换题。

38、首先要看懂图表的内容：要看图表的标题，看图表的项目与图例。然后根据图表提供的相关内容寻找规律。有时，还要注意个性，注意特别高或者特别低的状况。 默写 补写出下列名句的空缺部分。（ 5分） 【小题 1】鹰击长空 ,鱼翔浅底， _。 【小题 2】 ， 。周公吐哺，天下归心 。 【小题 3】仰观宇宙之大， _。 【小题 4】寄蜉蝣于天地， _。 答案： 【小题 1】万类霜天竞自由 【小题 2】山不厌高，水不厌深。 【小题 3】渺沧海之一粟 【小题 4】俯察品类之盛 试题分析：本题默写的几个句子，虽没有什么生僻字和难写的字，但是有些字还是特点容易写错的。比如 “竞 ”就极容易误写成 “竟 ”； “粟

39、”易误写成 “栗 ”； “沧 ”易误写成 “苍 ”。前者是因为形似而写错，后者会因为音近而写错。平时，这些都应小心。 考点：本题考查学生默写名句名篇的能力，能力层次为 A级。 点评：关注同音异义、同义异形词。名句名篇中的同音、同义词是出题人常设题的地方，考生要格外关注。这种同音异义、同义异形词对考生的迷惑性和误导性是最大的，复习时一定要高度重视。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） （ 1）古人尚且 “吾日参省乎吾身 ”，可是现实生活中，人们却已习惯于对别人的所作所为说三道四，很少有人反思自己。比如上课迟到推门而入径直走到座位上去，比如面对走来的熟悉或不熟悉的老师低头而过，比如搬

40、动桌椅发出可以避免的声响，你反思过自己的 行为吗 （ 2）当你听说，在美国的珍珠港 “垃圾桶在此 ”是专门写给中国人看的提示语时，你想到了什么 （ 3）当你看到，网上的留言者对没有什么过错的人污言秽语、百般挖苦、人身攻击和下流调戏，动辄用 “硫酸 ”般的恶言毒语泼向人家时，你想到了什么 当你感到， SARS病毒曾给我们这个国家罩上的恐慌和萧条时，你又会想到什么 当你醒悟，除了在某个纪念日我们才提到所经历的战争苦难时，你又会想到什么 反思，可以是对自己或他人的不良行为，也可以是对自己或他人的成绩及荣誉。其实，对任何事情都可以进行反思，该反思的事情还有很多很多。 请 以 “反思 ”为题写一篇文章，

41、要求主题鲜明，材料贴切，自定立意，自选文体（诗歌除外），避免套作，不少于 600字。 答案：略。 试题分析：本题作文，是材料 +提示语 +题目的命题作文形式。本题所给的材料，是以反问句的形式来表现的。材料列举了各种各样的行为、思想、所见所闻，提出一个相同的问题，你想到了什么。从材料中可以看出，它涉及到诸多方面，从自身的学习、行为、到国人的行为思想，从个人，到民族，到国家，包含众多。材料中所罗列的这些，都是可反思的内容。而提示语说得更明白：反思，可以是对自己或他人的不良行为，也可以是对自己 或他人的成绩及荣誉。其实，对任何事情都可以进行反思，该反思的事情还有很多很多。因此，这篇文章可写的内容就非

42、常多。在这众多可写的内容中，要深思熟虑，筛选出自己最熟悉、最理解、最易驾驭的内容来写。另外，要想从中脱颖而出，可以从小处着眼，采用以小见大的写法，会是一个不错的选择。 再说 “反思 ”。反思，回头、反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。现在的反思意为自我反省，比如考试后，老师叫学生写的 “反思 ”，大体意为对自己的考试所作出的评价以及对以后学习方法的修改。因此，反思应注意这样几点： 事情（行为、思 想观念）是过去发生过的； 通过思考，从中找到经验或教训； 提出解决问题的办法。文章应包含这几方面的内容，但第二点应作为写作的主体与重点。 考点：本题考查学生的写作能力，能力层次为 E级。 点评：要写好材料作文，必须全面理解材料。把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次。如果提供的是两个或两个以上的材料，要辩明材料之间的关系，是有其共性，还是个性间的对比与对照。审题时，不能脱离整体材料的意思，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。就是说要从材料中提炼观点。