2011-2012学年安徽省毫州一中高一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011-2012学年安徽省毫州一中高一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，划线字的注音全都正确的一项是（ ） （ 3分） A 敕 造（ ch） 档 案（ dng）戏 谑 （ nu） 盥 洗（ gun）孝 悌 （ d） B朱 拓 （ t）两 靥 （ y）呕 哑 (y)执 拗 （ ni）纨 绔 （ k） C咨 嗟 （ ji） 歆 享（ xn）忖 度 （ d）租 赁 （ lng） 氓 隶（ mng） D商 贾 （ ji）喧 （ hu）幽 咽 （ yn）石 栈 （ jin） 褒 义词（ bo） 答案： B 下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ） （ 3分） A雕梁画栋

2、 鄙薄 度长挈大 歆享白璧无暇 B波涛汹涌 吞噬 一曝十寒 寂寥弃甲曳兵 C强弩之末摇曳 揭杆而起 漫游振济灾民 D沧海桑田 蹂躏 沽名钓誉 缭草蜂涌而来 答案： B 下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是 （ ） （ 3分） A今天消息，上海对 “美眉 ”、 “恐龙 ”、 “PK”、 “粉丝 ”等日渐泛滥的网络语言将发出 “封杀令 ”。此举一出， 石破天惊 ，即刻引起各方的广泛关注，舆论评价更是众说纷纭。 B看双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、 瓜田李下 话桑麻的味道。 C 2007年 “嫦娥奔月 ”， 2008年 “神七 ”升空， 2009年中俄开展火星联合探

3、测，2012年 “夸父计划 ” 中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进，真是大快人心 。 D近年来中国 GDP 增长的相当大的部分来自于外国资本的投资和外贸出口，这表明中国经济的发展对于外国资本的依赖程度正日渐加深，可见人们担心外国资本控制中国经济的顾虑也并非 杞人忧天 。 答案： D 下列句子中，没有语病的一项是 （ ） （ 3分） A青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中 60岁以上的老年人也纷纷 “触网 ”，老年人 “网虫 ”的人数激增。 B据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为 “金丝牦牛 ”。 C近年来，在秀丽的南粤大地上，拔

4、地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。 D水果营养丰富，但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 (9分 ) “平民慈善 ”是社会风尚的一面镜子 汶川特大地震牵动着每一个人的心，灾难发生以后，全国人民捐赠热情如潮。“守望相助、出入相友、疾病相扶持 ”是我们中华民族的传统美德。灾难袭来，13亿人与灾区人民同甘苦、共患难，再次展现了中华民族博大的胸怀、坚毅的精神。这次灾难将中国的平民慈善推向高潮。 孟子说： “穷则独善其身，达则兼济天下。 ”慈善，似乎

5、是 “达官贵人 ”们的事。确实，慈善需要一定的经济基础。可是，在这次抗震救灾中，尽管有人捐赠5000万元，但也有乞讨老人把讨来的零钱换成整钱捐了 105元，还有更多的人自发地从全国各地赶往灾区做志愿者，认领孤儿的热线电 话也被打爆 可见，慈善并不是富人的专利。民政部救济司司长王振耀曾说： “中国人的风尚，为何不能用金钱表现？平民慈善不开发，中国的慈善如无源之水，无本之木。 ” 平民的慈善，是最可贵的慈善。每增加 1块钱的慈善支出，对于一个富人和一个穷人来说，它的边际效用是不一样的。一个家产只有 100块钱的穷人，如果他能捐出 1，他就是一个非常有爱心的人；而一个有数百亿资产的大富翁，即使捐出了

6、一半，谁敢说他就一定比那个穷人更有爱心呢？ 从理性角度来看，一个乞丐是绝对不会去施舍的；相同的道理，也只有充分盈余的人才会有能力在经济上去 帮助别人。但是， “恻隐之心，人皆有之 ”，慈善作为一种以爱心为基础的道德事业，尽管受经济规律影响，但同样与社会和道德风尚紧密相连。受市场经济的负面影响，社会上有不少唯利是图、见利忘义的行为。可是，在这次汶川大地震中，大家有钱出钱，有力出力，通过慈善救助，营造出了一种诚信友爱的社会氛围。显然，从个体来讲，平民捐助的钱并不多，但是，平民慈善超越了施舍和恩赐的狭隘含义，而具有建立在人格平等基础上的团结互助、共同进步的新内涵。 “平民慈善 ”是社会风尚的一面镜子

7、。它让我们看到了这个社会积极、阳光的一面，也看到了人性中最 光辉的一面。现在，随着我国经济的快速增长和消费时代的来临，老百姓的可支配能力越来越高。广大老百姓参与慈善救助活动，也从某种程度上反映出人们理性的财富观念。卡耐基说： “在巨富中死去是一种耻辱。 ”西方人乐善好施源于理性的财富观和基督文明的价值观。在我国，传统的儒家学说认为，义是人的立身之本，精神追求应重于物质追求。不散不聚， “积善之家，必有余庆 ”，正所谓 “行善积德 ”，对个人而言，这也算是一种价值体现和精神满足了。 【小题 1】下列各项中，不是 “平民慈善是社会风尚的一面镜子 ”的依据的一项是 A “平民慈善 ”让我们看 到了这

8、个社会积极、阳光的一面。 B “平民慈善 ”虽然捐助的钱不多，却是最可贵的慈善。 C “平民慈善 ”还从某种程度上反映出人们理性的财富观念。 D “平民慈善 ”彰显出人性中最光辉的一面。 【小题 2】下列关于 “穷人 ”与 “富人 ”慈善的阐述，正确的一项是（ ）（ 3分） A穷人即使只捐出他财产的 1%，也比一个亿万富翁捐出一半资产更显得有爱心。 B慈善不是 “富人 ”的专利，不过 “富人 ”的慈善意义更为重大，更能体现出爱心的价值。 C “恻隐之心，人皆有之 ”，但一个贫穷的乞丐是绝对不会施舍的，不会在经济上帮 助别人。 D穷人的慈善超越了施舍和恩赐的狭隘含义，体现出团结互助、共同进步的新

9、内涵。 【小题 3】下列表述不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A不开发平民慈善，中国的慈善只能走向消极，并将成为一句空话。 B慈善是一种以爱心为基础的道德事业，与社会和道德风尚紧密相连。 C中国平民越来越多地参与慈善活动，这反映出中国人越来越理性的财富观念。 D卡耐基认为 “在巨富中死去是一种耻辱 “，西方人的乐善好施体现出其理性的财富观和基督文明的价值观。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 A 【小题 1】是对 “平民慈善 ”的认可与高度评价，不是依据。 【小题 1】 A项只能说两者 “效果 ”不一样，不能说谁不谁更有爱心。 B本文的中心即在阐述平民的慈善意义更

10、重要，不能因为富人的捐款多，就说他们的慈善 “意义更为重大，更能体现出爱心的价值 ”。 C项，作者认为，虽然慈善受经济规律影响，但即便是乞丐也想帮助别人。 【小题 1】 A项表述完全绝对化了，从文中看不出走向 “消极 ”的结果。 阅读下面的文字，完成小题。（ 21分） 晚 秋 亚美尼亚 埃 格林 瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。 秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上 。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的

11、芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气。想到这儿，瓦 萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快筹到钱给玛妮克拍 X光片和治疗 瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！ 以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气

12、，粗活干不了了，可要治好疝气也得一大笔钱哪！ 又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中 心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。 瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊，他以前真的很喜欢学习，他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富翁了 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急着过马路。瓦萨卡迅速瞥了这

13、个女人一眼：她也来自另一个世界。于是瓦萨卡马上把目光移到了别处。突然他被一 阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去，那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来： “快来人啊！快来人啊！ ” 瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤愤地骂了一声： “这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！ ” 突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就 在

14、左边，离他只有一二十米远。瓦萨卡仔细地打量了一下，好像是一个女式小包，崭新的，样式非常精巧。这个小包最有可能就是那个受伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。他又要留意那个女人，又要留意这个包。这时候救护车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救护人员，把受伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。 阳光照到了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远 瓦萨卡心里一阵 紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后

15、响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的朝着一个小花园的方向走去。 瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了！ 那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。 但过了一会儿，瓦萨卡突然又感 到一阵轻松，如释重负。 “我鬼迷心窍了， ”他嘟囔了一句， “真是鬼迷心窍了 ” 凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。 他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在不

16、知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地方走。 【小题 1】请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。（ 4分） 【小题 2】简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（ 6分） 【小题 3】小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为 什么？请结合全文说明理由。（ 7分） 【小题 4】下列对这篇小说理解和分析，不恰当的一项是（ 4分） A小说通过瓦萨卡对学校生活的回忆，引出了他与梅鲁日不同人生际遇的对比，揭示出社会的不公，为作品结尾作了铺垫。 B “这条母狗！偷了人家的耳环，还像没

17、事似的！ ”这段骂人的话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。 C小说中有关女式小包的细节，暗示了受伤女人的富有，也凸显了小包对瓦萨卡产生的心理冲击。 D中年男人当着瓦萨卡的面拿走了小包，这种偷窃行为激怒了瓦萨卡，因为在瓦萨卡看来，那个小包本该属于自己。 E.小说的标题 “晚秋 ”既是写实，又是象征，包含了耐人寻味的丰富意蕴，体现了作者独特的艺术匠心。 答案： 【小题 1】（ 1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。（ 2）照应标题（或渲染氛围） 【小题 1】心动 紧张 惊恐 慌乱 失望 轻松 【小题 1】（ 1）不会据为己有。理由： 瓦萨卡的性格使然； 瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责； 瓦萨卡正直，当看到

18、一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平； 瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是 “鬼迷心窍 ”； 瓦萨卡能坚守道德底线， “双脚一直在朝这个他早就该来的地方走 ”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。 （ 2）会据为己有。理由： 瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然； 瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急； 社会不公导致心理失衡；家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人； 周围没人为瓦萨卡提供了难得的机遇； 当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是 “把他偷光了 ”，表明瓦萨卡在心里已把小包据为己有。 【小题 1】 BD 【小题 1】景物描写主要有以下几个作用 ： 交代故事发生的时间、地点，揭示

19、作品的时代背景 渲染气氛，烘托人物心情 展示人物性格 推动情节的发展 借景抒情，情景交融 照应 标题。 【小题 1】本题考查 “分析文章结构、把握文章思路 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据

20、个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。 本题可以从客观与主观两方面去思考。 【小题 1】 “这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！ ”瓦萨卡是出于维护伤者利益而骂人，恰恰说明他正直，是有教养的表现。 D.“这种偷窃行为激怒了瓦萨卡 ”于文无据。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（ 19分） 申甫传 汪琬 申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠 f 于途，有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰： “此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？ ”甫时尚幼，不解其语，即应曰： “不愿也 ”。道人遂去。 明

21、天启初，甫方为浮屠，往河南山东间，无所得。 入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之， 师事之。道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车站甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。 已而瘗 其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠 也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。 甫数以其术干诸公卿，常不见听信。 愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，逐言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰： “臣不才，愿以死自效。 ”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军

22、，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭 人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫 以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略桂败殁与安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至卢沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。 及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师。趋遵化，独率麾下娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，诸路援兵不至，

23、亦死之。 （选自尧峰文钞卷三十四，有删改） 注 f（ x） :嬉戏。 瘗（ y） :埋葬 窭（ j） :贫穷。 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 A道人 濒 行濒：临近 B 客 州人刘翁廷传所客：寄居 C又长于用车， 卒 不能办卒：步兵 D遽 薄 京师薄：逼近 【小题 2】下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是 A遂言甫 于 朝 当其欣 于 所遇 B童子亦欲学 之 乎不如须臾 之 所学也 C金公 以 御史为参军 以 勇气闻于诸侯 D听 其 召募 其 皆出于此乎 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 A申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向

24、申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他，但由于年幼无知申甫不愿意学习。 B申甫学佛不成改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。 C申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。 D在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身中数十箭。为国捐躯，最后却没有达到朝廷公正的待遇，令人叹碗。 【小题 4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）入嵩山，复遇故童子时所见道人。乞其术，师事之。（ 4分） （ 2）甫数以其术干诸公卿。常

25、不见听信。（ 3分） （ 3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】（ 1）申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节侍奉他。（ 2）申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。（ 3）在这时掌权的权贵争着责怪申甫，并且批评刘公、金公不 能识别人（的优劣）。 【小题 1】卒，通 “猝 ”，仓猝。 【小题 1】 B代词，代指 “八阵图 ”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；A 都是介词，表对象，译为 “向；对 ”； C 介词，凭借。 D 代词

26、，他，代指申甫；语气副词，大概。 【小题 1】应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。归纳内容要点，概括中心意思。要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张 冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。 有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。 【小题 1】（ 1）注意 “复 ”， “故 ”， “乞 ”名词用作动词， “师 ”名词作状语。注

27、意全句的文意。（ 2）注意 “数 ”“以 ”， “见 ”表被动。（ 3）注意 “于是 ”古今异义，“咎 ”“讥 ”。 参考译文 申甫，云南人，好为行侠仗义之事，口才很好。他还是小孩子的时候，曾在路上用绳子系着一只老鼠玩耍。有一个道人路过此地，就教申甫戏耍老鼠。他叫申甫从路边捡来几块石 头，四散摆放在地上，把老鼠放到四散的石块之中，老鼠多次奔逃，都逃不出去。不久，一只狸猫被吸引过来，狸猫想抓老鼠，也始终无法进入石阵，狸猫和老鼠相持了很长一段时间。道人于是在申甫的耳旁悄悄地说： “这就是人们所说的八阵图，小孩子你想学吗？ ”申甫此时还小，不懂道人的话，当即回答说： “不想学。 ”道人就走了。 明代

28、天启初年，当时申甫已经做了和尚，在河南、山东一带来往，在佛法上没有什么造诣。他来到嵩山，又遇见自己小时候见到的道人，就要求学习道人的法术，用对待师长的礼节侍奉他。道人临走时，丢给他一卷书，就告别而去，不知到 哪里去了。申甫打开这卷书，看到书里讲的都是古代的兵法，而且对车战的介绍非常具体。申甫就留在嵩山，学习了一年多，不再钻研佛学了。 不久，申甫把兵书埋在嵩山下，前往颍州，在颍州人刘廷传处，做了他的门客。刘廷传，原先是颍州的大侠，门下有几百名食客，都喜欢谈论兵法，然而没有一人能比得上申甫。刘廷传资助申甫，让他前往京城。申甫多次拜见朝廷公卿，向他们介绍自己学到的兵法，然而始终没有人相信他的话。明愍

29、帝即位，元兵从大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道城门白天都关闭了。在这种情况下，庶吉士刘之纶、金声知道形势紧迫，就向 朝廷推荐申甫。明愍帝在便殿召见申甫，用温和恳切的言语慰劳他，申甫感激涕零，在便殿的台阶下磕头，大声呼喊： “我没有什么才能，愿意以死效忠陛下。 ”愍帝就当即授刘之纶为协理戎政兵部右侍郎，金声以御史的身份任参军，而申甫任京营副总兵，然而实际上没有给申甫一兵一卒，只是让他自己去招募士兵。过了三天，只招募到少量的兵员，都是城里的穷人，不知道怎么使用兵器，而申甫学到的兵法，是擅长车战，仓促之间不能操练。申甫正要选个日子部署军队，还没来得及备战。正当这个时候，朝廷里的权贵们都不熟悉兵

30、法，与刘、金二人的很多意见不一致，又妒 忌申甫本来是个百姓，却得到越级任用，就出主意让他先出头去抵挡敌人，他们不分白天黑夜地送来兵符，催促申甫出城迎战，而正逢武经略满桂在安定门外战败身亡。满桂，原先是大同总兵官，是知名的老将，因为支援朝廷赶往京城，明愍帝正倚重于他。满桂兵败以后，京城朝野震惊，恐慌的情绪弥满全城。在这种情况下，申甫不得已，痛哭，趁着夜里带着手下的士兵用绳子吊下城墙，出了城，还没到卢沟桥，士兵就逃得所剩无几了。申甫亲自肉搏迎战，中了数十支箭，就这样被杀了。于是权贵们争相把责任推给申甫，而且嘲讽刘、金二人荐人不当。等到元兵撤退后，竟然 没人理会申甫战死这件事。距离申甫死后几天，刘之

31、纶又分八路出兵，赶往遵化，独自率领部下在娘娘山安营扎寨，遇见伏兵袭击，刘之纶监督将士拼死迎战，打了一天一夜，各路援兵没有赶到，刘之纶也战死了。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成小题（ 6分） 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 【小题 1】诗人的菊花是怎样的一个形象。（ 2分） 【小题 2】本诗用了什么手法来展现这一现象的，试结合第四句进行分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】不求高位、不慕荣利的高士形象。（由最后一句可看出）（ 2分） 【小题 1】主要用了对比、拟人手法。（ 1分）作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地

32、，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上 “在人无用，在物无成 ”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。 “由来 ”与 “不羡 ”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。（ 3分） 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的形象 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的人物，在此基础上感悟人物描写的特征，解答时一定要注 意与诗句的结合。 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 “表达技巧 ”分为四个理解层面由低到高（字词一句子

33、段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 语言表达 请根据下列语句，给 “想象练习 ”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息（可增删词语）。（ 5分） 想象练习不进行真正的实践练习，而是把想要掌握的技能或运动场面等在脑海中反复地呈现。 它可以保证比赛时发挥出较高的水平。 这种训练可以稳定和改善技能，并能防止技能下降。 想象练习是一种练习的方法。 答案：想象练习是一种不进行真正的实践练习，而是把想要掌握的技能或运动场

34、面等在脑海中反复地呈现以稳定和改善技能，防止技能下降，保证比赛时发挥出较高水平的练习方法。 仿照下面的示例，自选话题， 另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 6分） 情谊就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援 助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。 答案：略。 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。（ 4分） 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：（ 1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性； （ 2）符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说： 学生坚持说： 答案：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？ 作文 作文 请以 “心存阳光 ”为题，写一篇不少于 800字作文。（ 60分） 注意： 1.立意自定。 2.文体不限，除诗歌外。 3.不得套作，不得抄袭。 4.不得透露个人信息。 5.书写规范，正确使用标点符号。 答案：略