2011-2012学年山西省康杰中学高一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011-2012学年山西省康杰中学高一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ）（ 3分） A 盎 然（ ng） 鹰 隼 （ sn） 嵯 峨（ cu）命运多 舛 （ chun） B 望（ lio） 庇 护（ p） 惶 乱（ hung）玲珑 剔 透（ t） C启 碇 （ dng）攻 讦 (xi)挣 脱（ zhng）邯 郸 学步（ dn） D 孱 头（ cn） 黜 恶（ ch ） 瘠 薄 （ j）云蒸霞 蔚 （ wi） 答案： D 下列句子中划线的成语使用有误的一项是 （ ）（ 3分） A万水奔腾，冲进峡口，便直奔巨礁而来，你可想象得到那真是 雷霆万钧

2、 。 B文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会 一蹴而就 ，即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此。 C探寻肖邦的故园对肖邦的陶冶和影响可以反映肖邦故园风物与肖邦音乐艺术有着千丝万缕的联系。特定的环境风物对艺术家创作思维、个性风采会产生潜移默化 的影响。 D远离瀑布还好几里，就先听到丘壑雷鸣，看到雾气从林中升起。走近一看，只见一股洪流直冲而下。轰隆的巨响， 振聋发聩 ，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。 答案： D 下列各句没有语病的一项是（ ）（ 3分） A他回答说 :“这是一种手艺。 ”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 B从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，

3、那便是被项羽尊称为亚夫的范增墓。 C被美国大众视为价廉的麦当劳餐食，在北京则成为正在形成的中产阶级群体常常可以就餐的地方。 D当我们驶下崆岭滩时，果然是一片乱石林立，我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍茫的丛林中寻找小径跋涉前进了。 答案： D 在下列句中的空格里填入虚词，恰当的一组是（ ）（ 3分） 肖邦，这个欧洲文化伟人中的一个，他的作品为欧洲的音乐增辉，使整个欧洲文化放出异彩。他的创作是如此博大精深，如此有意识地自成一体，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容置疑的组成部分。 A不仅 而且 又是 因此 B既然 也 还是 所以 C因为 所以 又是 因此 D不仅 更是 所以 因此 答案：

4、 A 现代文阅读 阅读下面文字，完成小题。（ 14分） 财富和包袱 设想一下，如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统，每一天都在从头开始去练习生存本领，那情景是不堪设想的。因此，称传统文化为祖宗的丰富遗产，说文化传统是我们的宝贵财富，是不为过分的。 但是不能忘记，传统是一种惰性的力量，保守的因素，它具有钳制思想、束缚行动的本性，常常造成原地踏步的局面，也会引出某种不堪设想和不忍设想的后果。因此，说传统是民族沉重的负荷，社会前进的包袱，也是不为过分的。 既是财富，又是包袱。辩证地了解和掌握传统的这两重属性，运用它而不被其吞没，防止它而不拒之于千里之外，是一种艺术，是人 类发挥其主观能动作用的重

5、要表现和广阔场所。 能理解这一点和做到这一点，看来并非易事。我们容易看到的，常常是与之相左的情况。比如说，一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。这时，具有惰性的传统，只会被斥为阻碍趋时的包袱。另一种人以为传统像文物，文物惟古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。这时，传统所不幸具有的惰性，倒又成了他们心目中的财富。 传统的确是财富，但财富不在它的惰性；传统也的确是包袱，但包袱也不因它的非时装。 传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除 的角质表皮。 传统是内在物，是人体本身；精确点说，是人群共同体的品格和精神。它无法随手扔掉，难以彻底决裂。 但是

6、传统也不是神赐的，天生的，它原是人们共同生活的产物，必定也会随共同生活的变化而更新。谁要想拉住传统前进的脚步，阻挡传统变化的趋势，纵或得逞于一时，终将徒劳无功，而且往往要激起逆反心理，促成精神危机。这是有史可稽的。 【小题 1】请举例说明传统既是我们的宝贵财富，又是民族的沉重负荷、社会前进的包袱。（ 6分） 【小题 2】第 段 “传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮 。 ”这句话运用了什么修辞手法？表现了传统的什么特点？（ 4分） 【小题 3】根据选文谈谈我们应该怎样对待传统。（ 4分） 答案： 【小题 1】 重人情：和谐人际关系 /破坏规则 , 任人唯

7、亲 ,滋生特权阶层 , 重学历 :追求知识 ,崇尚科学 ,尊师指教 /唯学习论 ,增加负担 ,高分低能 ,文凭造假。 【小题 1】这句话用了比喻的手法生动地说明了传统是人群共同体的内在品格和精神，它无法随时改变，难以彻底决裂。 【小题 1】我们要避免传统的束缚和局限，但也不能一味地排斥否定传统。用作者的话说，就是 “运用它而不被其吞没，防止它而不拒之于千里 之外 ”。 【小题 1】此题关键点为举例说明。 【小题 1】本题考查 “表达技巧 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”

8、能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜 好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。 阅读下面文字，完成小题。（ 18分） 张家界 卞毓方 张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。 鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁

9、。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站 远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，我辗转来到了她附近的地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别

10、有其一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山脚的苗寨。客栈贴近寨口，推窗即为左道，道边婆娑着白杨，杨树的背后喧哗 着一条小溪，溪的对岸为骈立的峰峦。山高雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑，翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人， “啊 ” ，一声长惊，恍

11、悟我们常说的 “魅力 ”之 “魅 ”，原来还有 如此令人魂悸魄悚的背景。 从此，我心里就有了一处灵性的山野。且摘一片枫叶为书签，拣一粒卵石作镇纸，留得这红尘之外的秋波，伴我闯荡茫茫前程。犹记前年拜会画家吴冠中，听他老先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘绣。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。 是日，当我乘缆车登上黄狮寨的峰顶，沐着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵的一个短篇。不过，仅这一个短篇 表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕

12、不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清？客观一经把握，势必失去部分本真。当然不是说就束手无为，今日既然有缘，咦，为什么不鼓勇试它一试。好，且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史， 为这片历经情劫的奇山幻水立碑。 【小题 1】文章开头说： “张家界绝对有咨格问鼎诺贝尔文 学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。 ”请解释这句话的含义。（ 4分） 【小题 2】张家界是大自然 “鬼斧神工，天机独

13、运 ”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？（ 6分） 【小题 3】作者说： “从此，我心里就有了一处灵性的山野。 ”文中这一 “灵性 ”表现在哪些地方？（请从第三段、第四段各举一例回答）（ 4分） 【小题 4】作者认为张家界风景的 “表现力 ”“足够惊人 ”，请以第五段对倒金字塔状岩峰的描写为例加以说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。 【小题 1】有三个方面： 山峰的形态； 峰顶的松柏； 山壑山涧的气象。 【小题 1】 “峰与峰，似乎都长有眉眼 ”，或 “尽显其超尘拔俗的风姿 ”，或 “山影如魅，

14、森森然似欲探手攫人 ”等。 窃得她漏泄的吉光片羽。 【小题 1】 文章第五段对倒金字塔状岩峰的描写，采用了乍读 、再读 、反复吟味 的形式，反映出张家界风景的百看不厌。 读、吟味等词语表明张家界风景具有很高的欣赏价值。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力 层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查对几个不同方面的概括。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要词语的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答

15、题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。 文言文阅读 拓展阅读（ 7分） 【小题 1】用 “ ”给下面短文中划横线的句子断句。（ 5分） 今有人日攘其邻之鸡者或告之曰是非君子之道 曰： “请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。 ”如知其非义斯速已矣何待来年 今有人日攘其邻之鸡者或告之曰是非君子之道曰 如知其非义斯速已矣何

16、待来年 【小题 2】这篇短文的寓意是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 今有人日攘其邻之鸡者 /或告之曰 /是非君子之道 /曰 如知其非义 /斯速已矣 /何待 来年 【小题 1】寓意：知道错了的东西，要及时改正，决不能借故拖延，明知故犯。 今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰： “是非君子之道。 ”曰： “请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。 ”如知其非义，斯速已矣，何待来年？ (选自孟子 ) 【小题 1】考查文言文断句，根据上下语意进行判断 【小题 1】现在有一个人每天偷邻居家的鸡，有人对他说： “这不是君子的行为。 ”他说： “那就让我少偷点，每个月偷一只鸡，等到明年，然后就不偷了。 ”如果知

17、道那是不对的，应该马上停止，为什么还要等来年？ 阅读下面文言文，完成小题。（ 26分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军 锬稀 br佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。辞曰： “臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。 ”许之。 夜，缒而出，见秦伯曰： “秦、晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉

18、，君之所知也。 夫 晋，何厌之有 ？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。 ”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰： “不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武 。吾其还也。 ”亦去之。（烛之武退秦师） 【小题 1】下列句子中划线的词语解释有误的一项是（ ）（ 3分） A今 急 而求子急：急忙 B焉用亡郑以 陪 邻陪：增加 C且君尝为晋军 赐 矣赐：恩惠 D又欲 肆 其西封肆：扩张 【小题 2】下列各组句子中划线词用法和含义都相同的一组是（ ）（ 3分） A郑 既 知亡矣 既 东封郑 B共 其 乏困吾

19、 其 还也 C 因 人之力而敝之 因 宾客至蔺相如门谢罪 D 以 乱易整，不武愿 以 十五城请易璧 【小题 3】下面对原文有关内容的解说，不正确的一项是（ ）（ 3分） A郑国被秦、晋两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，佚之狐慧眼识英雄，推举烛之武去说退秦师。 B烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。 C烛之武说服秦伯退兵，既充分考虑到郑国的利益，又处处在为秦国的利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出他杰出的外交才能。 D这篇优秀的历史散文，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。 【小题 4】把文中画线的句

20、子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（ 3分） （ 2）夫晋，何厌之有？（ 3分） （ 3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（ 4分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】（ 1）（ 3分）如果灭掉郑国对你有好处，（那么 就）冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。 （ 2）（ 3分）晋国，有什么满足的呢？ （ 3）（ 4分）凭借别人的力量（做了国君），却损害他，是不仁义的；失去自己的同盟者，是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不勇武的。 【小题 1】急：紧急 【小题 1】以，均为用 【小题 1】 “又处处在

21、为秦国的利益着想 ”不妥。 【小题 1】本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考核。 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，完成小题。 (7分 ) 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 1938年 1月 17日 【小题 1】诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地 ”“河流 ”“风 ”“黎明 ”怎样不同的象

22、征和暗示意味？ （ 4分） 大地： _ 河流： _ 风： _ 黎明： _ 【小题 2】作者通过写鸟儿对土地的痴情，表达作者怎样的感情？（ 3分） 答案： 【小题 1】土地：遭受风雨打击的祖国大地。河流、风：中国人民悲愤满怀的抗争精神。黎明 :充满生机与希望的解放区。 【小题 1】鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献 (1分 )一切的深沉真挚(1分 )的赤 子衷情。 【小题 1】此题考查诗歌的表现手法，此处为象征。 【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。 语言表达 必修三第四专题中有不少熟语一直流传，如 “完璧归赵 ”等，请你

23、再列出四个。（ 4分） 答案：居安思危 择善而从 垂拱而治 劳神苦思 负荆请罪 刎颈之交 怒发冲冠 鸿门宴 劳苦功高 秋毫无犯 项庄舞剑，意在沛公 人为刀俎，我为鱼肉 所谓 “留守儿童 ”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。据调查，中国农村目前 “留守儿童 ”数量超过了 5 800万人，他们中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。请你拟写一条以 “关爱留守儿童 ”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，语言简明生动，至少运用一种修辞手法，字数在 18字以内。（ 4分） 答案：（ 1）为留守儿童撑起爱的蓝天（ 2）雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱（ 3）温暖孩子的

24、心灵，让留守之地阳光普照 默写 请补写出下列名句中的空缺部分。（ 5分） 【小题 1】 _，吾将上下而求索。 （屈原离骚） 【小题 2】怨不在大，可畏惟人； ，所宜深慎。 （ 魏徵谏太宗十思疏） 【小题 3】相如曰： “夫以秦王之威，而 _，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？ （司马迁廉颇蔺相如列传） 【小题 4】而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训， ， ，亦曷故哉？ （张溥五人墓碑记） 答案： 【小题 1】路曼曼其修远兮 【小题 1】载舟覆舟 【小题 1】而相如廷叱之 【小题 1】激昂大义 蹈死不顾 作文 作文 阅读下面文字，按要求作文。 有一句西方谚语：我没有鞋子，我叫苦连天，直到有一天我

25、看见一个连脚也没有的人。这句谚语启发人们领悟一种知足。 中国古代有一首无名氏的诗 “终日奔波只为饥，方才得饱便思衣，衣食两般皆满足，又想姣容美貌妻 ” ，这首诗反映的是一种不知足的社会心理。 请以 “知足和不知足 ”为题，写一篇议论文。字数不少于 800字。 答案： 例文： 知足是 “银 ”，不知足是 “金 ” 茫茫人海，每个人的心就像一叶扁舟，在波涛中上下颠簸着。我们时常会自负，有时也会自卑，我们面对着许多无奈，所以在人生的旅途中我们太容易走向极端而不能自拔，我认为人生 就像一架天平，而 “知足 ”和 “不知足 ”就像两个砝码，只有两者同样重量时，人生才会平衡，不致于栽倒一边。 知足的人能享

26、受到所拥有的快乐，不知足的人能体会到成功的快感。知足其实是一种积极健康的生活心态，而对现代物欲横流，纸醉金迷的大千世界，如果我们心中有一种 “知足 ”的话，我们就不会被种种诱惑冲昏头脑。从古至今，无数的文人大家，正是由于心中坚守着这份 “知足 ”的心境，才得以 “出淤泥而不染 ”实现人生的价值。所以，我认为 “知足 ”是一种佛教心态，只有心中有 “主 ”，才能心中有 “知足 ”。金钱、名利像蛀虫一般侵蚀着某些人的心，正 是由于心中无“知足 ”，才掉进诱惑的陷阱。所以，大家请为自己的心灵留下一片的土地，种下 “知足 ”的种子吧。这样，你才能具备一种淡泊的心态。 当然，人生需要激情，人生需要奋进，

27、 “不知足 ”会给你带来更多的惊喜。美国加州州长施瓦辛格完成了许多人认为不可能实现的业绩，正是 “不知足 ”带给他的成功。人生需要进取，社会需要进步。如果我们永远满足现状，不去努力，不去争取，那就永远停滞不前。那样，人生就会像一碗白开水，平淡无味，永远也体验不到成功的快乐。历史上，能成就霸业的杰出人物心里都有种 “不知足 ”，秦始皇统一天下，唐太宗开元 盛世，等等。无论过去还是现在，人类都为更完美的人生努力拼搏，在奥林匹克赛场上，运动员们为了更高、更快、更强，挥洒着汗水；在职场上，人们为了有更大的发展而努力工作着；在考场上，莘莘学子为了美好的前程奋笔疾书着；球场上，队员们为了至高的荣誉冲锋陷阵。“不知足 ”带给我们的不但是成功，更是那份拼搏人生的顽强精神。在 “知足 ”中我们品尝着甘甜，在 “不知足 ”中我们品味着浓烈。所以，二者同等重要。 “知足 ”诚可贵， “不知足 ”价更高！