2011-2012学年河北省石家庄市高三第一次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011-2012学年河北省石家庄市高三第一次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加线的成语使用最恰当的一句是 (3分 ) A在饼干行业，广东饼干在全国居于无 可非议 的老大地位，而东莞饼干又占有极其重要的地位，吸引了众多企业前来学习。 B总是在约束之下生活，就会少一分自由，少一分天真，所以我愿意过一种挥洒自如 的生活，愿人生如行云般随意舒卷。 C父亲一直教导我们做人要独立，遇事能自己拿主意，并且勇于表达自己的意见，他不希望我们 唯唯诺诺 ，盲目听从他人。 D被誉为 “山西紫禁城 ”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，而且还保存了大量 卓尔不群 的砖雕、木雕和石雕艺术精品。 答

2、案： C 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分 ) 如果路遥现在还活着，不知是什么样子 这谁也说不准。但是他肯定会写出更多更好的 作品，他会干出许多令人佩服又咋舌的事来。他是一个强人。强人身上有比一般人优秀之处，也有一般人不可理解之处。 ； ； ； ； 。 来源 :学科网 ZXXK 他让你尊敬，也让你畏惧 他大气，也霸道 他刚强自负不能容忍居于人后，但儿女情长感情脆弱内心寂 寞 他关心别人，却隐瞒自己的病情 他痛快豪爽，也使劲用狠 A B C D 答案： B 下列各句中，没有语病的一句是 (3分 ) A年轻人对 “动漫 ”的情有独钟，推动了 “动漫 ”产业朝着高质量、高

3、速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家便抓住机会来赚钱。 B总体来说，山寨文化的泛滥与其说是对草根创新精神的彰显和标榜，不如说是对国人知识产权意识严重缺乏的揭露与讽刺。 C发改委价格监督检查与反垄断局称，电信一年的互联网收入大约为 500亿元，相对应的，罚额将高达数亿乃至数十亿元左右。 D第二次交会 “拥吻 ”前，天宫和神八需要先分离，此次交会对接要成功，就要控得住，对得上，分得开， “分得开 ”是成功的关键。 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 (9分，每小题 3分 ) 对于书法这一概念，尽管目前没有最为权威的概括，但是，书法以汉字书写为表现形式的属性还是为人们所承认的。那么，书法

4、创作也应该遵循汉字书写的基本规则。比如说，每一个笔画都需要经历从起笔到收笔的过程，多呈现由左向右、从上到下、由左上到右下、从右上到左下的走向；单个汉字的书写多遵循先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后里，先外后里再封口，先中间后两边的顺序；至于章法，则多是将单个字从上到下组成一行，行与行之间从右到左排列等等。这些规则为书法创作提供了一个可以并且必须遵循的创作程序，以至于无论是高明的书家，还 是一般的习字者，只要参与其中，便必须遵循而不是违背它。 从表面看来，这个创作程序并没有什么奇特之处，但如果仔细追究，则大有不同。我们看到，书写的过程并不仅仅包括毛笔在纸面上写出笔画的环节，因为我们写

5、完一个笔画之后，假使右手操控毛笔的运动就此停止了，留在纸面上的将是 “”“丨 ”“丿 ”“丶 ”等某些单个的笔道。为了完成一幅完整的书法作品，毛笔离开纸面之后还需要向下一个笔画过渡，以求得顺利书写下一个笔画，在这个环节中，毛笔无法在纸上留下痕迹，也不容易被人们观察到。当我们将这两个环节链接起来的时候，书写过程就表现为连 续的、回环往复的、不可逆转的曲线。因而，书法创作看起来无论如何纷繁复杂，甚至好像一团麻线，但只要揪住一个合适的线头，就可以从头一直顺到尾；或者好像走迷宫，只要找到一条正确的路线，就能到达目的地。从这个意义上说，书法创作更表现为线性的特征。在书法欣赏时，我们的目光有时也会不自觉地

6、伴随着回环往复的线条再现一遍创作的过程。至于其他的造型艺术，比如美术，先画这片云，后画那只小船，抑或再补几棵小树，大概主要在于画家的创作习惯和临事从宜，并没有像书法这样的严格的创作程序；再如篆刻，尽管也是以汉字为表现形式的，艺术家在创 作时甚至可以先刻完某一个相同趋向的线条，再刻另一趋向的线条。那么，在欣赏美术或者篆刻作品时，也不会出现书法欣赏时的情景。由此看来，我们毋宁说书法是一种类似于舞蹈、戏剧的艺术，它们都是以历时的顺序在一定的空间内塑造形象。 应该说，书法的线性特征与造型艺术之类属是错位的，因为它揭示的是动态的创作过程。甚至与所谓艺术也没有必然的关系，因为它是由汉字的日常书写衍生出来的

7、。但是，由于书法是汉字书写的艺术，它充分注重并应用了这一特征，将优秀的作品变成一个整体，使之前后联系、上下贯通，乃至血肉丰满。书法创作中的诸多技法规 定，诸如方圆、藏露、曲直、俯仰、疾徐等等，便可以在线性的运动中找到产生的根据，进而可以解释节奏、行气、血脉等更高层面的概念。因而，我们由此可以探讨静态观察不能得到的书写规律，不但可以告诉学生每一个环节是什么形态，怎么去写，还可以告诉他们为什么出现这样的形态，为什么这样去写，从而为书法启蒙教学设置一个更为坚实的理论平台 ! 【小题 1】下列说法不符合原文意思的一项是 A “书法 ”以汉字书写为表现形式的属性是人们所承认的，而 “什么是书法 ”，还没

8、有比较一致的公认的概括。 B汉字书写都应当遵循由左向右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先中间后两边等书写规则。 C书法创作也遵循着汉字书写的章法大多是将单个字从上到下组成一行，行与行之间从右到左来排列。 D汉字书写的基本规则，也是书法创作必须遵循的基本规则，无论是高明的书家，还是一般习字者都不能违背。 【小题 2】下列说法不属于 “书法是一种类似于舞蹈、戏剧的艺术 ”理由的一项是 A书法创作的过程与其他造型艺术有着很大的不同，它并不仅仅是毛笔在纸面上写出 “”“丨 ”“丿 ”“丶 ”等某些单个环节的过程 B书法创作是 连贯的，每个笔画都有从起笔到收笔的过程，写完一个笔画，为了使书写流

9、利，还有不易被人察觉的向下一个笔画的过渡。 C书法创作具有线性的特征，无论其如何纷繁复杂，都可以找到一个贯通始终的脉络，书写过程表现为回环往复的、不可逆转的曲线。 D书法也是以历时的顺序在一定的空间内塑造形象，而书法欣赏有时也是循着回环往复的线条，像欣赏舞蹈一样欣赏其动态的创作过程。 【小题 3】下列对原文内容的分析与概括，不符合原文意思的一项是 A书法艺术的特殊性，使书法与绘画、篆刻等艺术形式相并列是不甚适当的，因为它揭示的书法创 作过程是动态的。 B书法与美术、篆刻同属造型艺术，但书法艺术的线性特征决定了对它进行欣赏的情景与对后两者进行欣赏的情景不同。 C书法艺术注重并应用了线性特征，这使

10、得优秀的书法作品前后联系，上下贯通，血肉丰满，成为一个有机的整体。 D按照方圆、曲直、疾徐等技法规定，书法创作必须作线性运动，否则就无法对书法作节奏、行气、血脉等高层次鉴赏。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】 D 【小题 1】扩大范围。原文是 “多呈现 ”， B项是 “都应当遵循 ”。 【小题 1】本项从语义上讲，是没有错误的。但它不是题干所提到的 “理由 ”，因为真正的 “理由 ”都是与书法艺术的线性特征有关，本项不是线性特征的内容。 【小题 1】 “技法规定 ”与 “线性运动 ”关系颠倒。 阅读下面的文字，完成小题。 (25分 ) 留得青山在 吴钟麟 施蛰存教授最初

11、留给我的印象是风趣幽默。 1957年我就读于华师大，在钱谷融教授论文学是人学的研讨会场，钱教授致开场白： “有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的论文学是人学 。今天，我终于把她带到大庭广众中来了 !”会场笑声一片。主持人是施教授，他说： “钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完， ”我纳闷，怎么这样说 “而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。开始吧 !”会场像炸开了锅。这是初识风采。 我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字： “抄。 ”大家傻了，

12、他还引经据典： “天下文章一大抄嘛 !”大家更傻了：这不是误导吗 不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽： “我熟悉东欧文学，就头抄波兰，手抄罗马尼亚，脚抄匈牙利的，谁能认 出来 !”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。他见大家目瞪口呆，话锋一转： “大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。 ”听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱。 施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我久久不解： “我叫施蛰存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的 洋场恶少 是也，听我的课要用批判眼光，小

13、心中毒。 ”这难道也是幽默 好像又不全是，虽然校党委书记说过，教你们的是旧社会的知识分子，学问有，但意识是 资产阶级的，你们要批判吸取，但施教授何以要自损形象呢 讲西游记，施教授语出惊人，评猪八戒为农民典型，教室顿时沉寂。那时称工人为领导阶级，农民为同盟军，这不是丑化农民吗 施教授还摆出根据：“钉耙不是农民翻地的铁搭吗 猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒较笨，农民的脑筋不是没城里人转得快吗 ”周围有些骚动，有不少工农子弟。施教授提高声调： “但猪八戒最可贵的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色。 ”这下教室里的紧张气氛轻松了。他又补了一句： “这是我个人意见，批判对待，当心中毒。 ”应该

14、说这个评析颇有见地，在那 种大气候下无所顾忌地提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色，而他为何给自己脸上抹黑呢 不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头： “我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。 ” 其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了才与德。那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女在走廊晒太阳。施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不 一定授以位，否则既误事也难受。他的心情是真诚的，然而又自责：

15、 “我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。 ”施教授说的我们亲眼目睹，也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨 但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。 我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。十年动乱开始，我坐不住了。教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗 走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字： “今日劳改项目是清扫落叶。我扫啊扫，忽然想 到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢 深入一思考领悟了，昨天扫的是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。这好比我们这批旧知识分子的思想改造

16、，要不停地改造，改造一辈子。此为劳改一得。 ”我顿觉轻松：施老师健在。再读禁不住笑了。施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。 风暴过后是晴朗，施老师终于迎来第二春，重返讲台，先后获 “文学艺术杰出贡献奖 ”“敬慰奖 ”，满载荣誉在 98岁高龄仙逝。 直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：在风 浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在。施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，更是我人生征途的导师。 (文汇报 2011年 7月 25日，有删改 ) 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和

17、概括，最恰当的两项是 ( )( )(5分 ) A施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。 B施教授在才与德一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较认同。 C施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色。 D施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。 E本文记述了施蛰存先生的几件事，有记叙，有议论，评传结合，字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。 【小题

18、2】本文介绍了施蛰存先生的哪些特点 请简要概括。 (6分 ) 【小题 3】怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的 “抄 ” (6分 ) 【小题 4】施蛰存先生 “留得青山在 的处世之道在文中 有哪些表现 并请结合生活实际谈谈你对此的看法。 (8分 ) 答案： 【小题 1】 C E （ C给 3分，答 E给 2分， B答给 1分；答 A、 D不给分。 ) 【小题 1】 生活中，幽默风趣，慈祥可爱。 学识上，博学多才（学贯中西），见解独到。 在动荡中，低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶浪的智者。 【小题 1】施蛰存所说的 “抄 ”是一种幽默诙谐的说法，其中暗含着小说创作的技巧和规律。 “抄 ”是模仿

19、，从模仿走向创作是初学者的必由之路，符合创作规律。 “我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。 ” “抄 ”是开阔眼界， “阅读面要 广，见多才识广，基础大金字塔才高。 ” “抄 ”是指创造性地吸收借鉴。多所借鉴才能博采众长。 “天下文章一大抄 ”，“抄得巧妙不露破绽 ” 【小题 1】施蛰存先生 “留得青山在 ”的处世之道总的来说就是低调、忍耐的处世态度。（ 1分）具体表现： 自损形象，自我抹黑，态度坦诚。他自曝是鲁迅笔下的 “洋场恶少 ”；告诉学生对自己的意见要 “批判对待，小心中毒 ”。 （ 1分） 自我检讨，主动承认 “错误 ”。写了才与德之后，主动找党委承认错误，深刻反省，得

20、以再登讲台。（ 1分） 用幽默机智化解危机。如：发现工农子弟对讲课观点不满后， 及时 “提高声调 ”，化解紧张气氛；用幽默笔调写改造日记，引人发笑又容易得人宽恕。（ 1分） （共 4分，意思对即可） 看法： 示例一：生活中的逆境总是难免的，面对逆境，有的人宁折不弯，气节可嘉，但往往是悲剧结局；有的人变节夺志，抱憾终生。而像施蛰存一样的真正的智者，既能坚守大节，又善于调整心态，讲究技巧，最终迎来人生的第二个春天。这才是我们应该学习的。 示例二： “留得青山在 ”是身处逆境时低调忍耐的人生态度，是保存实力、自我保护，以待时机另图发展的人生智慧。同是文革中，施蛰存隐忍低调，迎来了人生的第二春，而老舍

21、却不 堪折磨而投湖自尽，两者相比，施先生无疑是人生的智者，而老舍让人倍感遗憾。 （ “留得青山在 ”的作用 2分，联系生活中正面或反面的事例、现象 2分，共 4分） 【小题 1】 B“有外行不能领导内行之嫌 ”是在深挖灵魂，做自我检讨，而才与德一文中并没有这方面的明确表述。故给 1分。 A、施蛰存说 “没有拜读完 ”，只是一种调侃，体现的是他幽默风趣的特点，作者认为 “实在是不应该 ”的说法不妥。 D“批判了所谓的劳动改造 ”程度过重，客观上有讽刺的效果；不是批判，是一种巧妙的敷衍和自我保护。 【小题 1】每点 2分，每点中有两个要点。意思对即 可。 【小题 1】题考查 “概括作者在文中的观点

22、态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。每点 2分，要有概括有分析。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避 免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面

23、去思考。 阅读下面的文字，回答小题。 (25分 ) 大 师 他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。 第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人 石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。 他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画

24、像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。 当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。 石匠构思好了便开始干 活。一个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来： “你这刻的不是我母亲 !”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说： “你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我

25、要你来雕什么 我有这幅画就行了。 ”说着，财主指着人像的袖口处说： “这是什么 你的名字 这画上有吗 我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出 !”说完扬长而去。 石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法 混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次

26、感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。 石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派 人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。 十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。 一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说： “你还没刻上你的名字。 ” 石匠看了看天空，淡淡地说： “这么洁白的人像上为什么要刻我的名字 ”说完，他停了一会儿，似乎在

27、思考什么，然后对那个人说： “我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？ ”来源 :学 *科 *网 那人一下子弯下了腰，轻声地说： “你的名字叫大师。 ” 选自天池小小说 (有删改 ) 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )( )(5分 ) A本文以 “大师 ”为线索，讲述了一个石匠一开始想当大师，却险些身败名裂，后来不想当大师，甚至忘了自己叫什么名字却反倒成了大师的故事。 B “你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。 ”这句话很有深意，表现了关于“艺术真实 ”的问题，说明财主是懂艺术的，他不满意石匠的作品。 C在雕像上刻工匠的名字是中国人的传统，财主不准石匠在雕像上刻名字

28、，还威胁石匠要他出汉白玉石料钱，体现了财主的蛮不讲理，强横霸道。 D困境中石匠想到自己的母亲，带着对母亲的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的汉白玉石升华为形神兼备的艺术作品，得到了财主的认可。 E小说语言平实质朴，又富有感染力，简单的故事里蕴含着深刻的道理，结尾处石匠说 “我好像忘了我的名字 ”，一语双关，耐人寻味。 【小题 2】小说中写石匠在构思雕像时，还设想了自己的 “名字刻在哪里 ”，并且很具体。这一细节在文章中有什么作用 请简要分析。 (6分 ) 【小题 3】小说塑造石匠这个人物形象用了哪些描写手法，请简要分析。 (6分 ) 【小题 4】小说中普通石匠成为大师的经历启示我们成为大师需要具

29、备一些条件，请结合文本谈谈你的理解。 (8分 ) 答案： 【小题 1】 D E 【小题 1】 展现人物心理。表现石匠急切地想抓住这个机会来证明自己技艺高超，成为同 行中数一数二的人，并改变自己贫穷的生活状况； 为下文财主斥责他刻了自己的名字，管家提醒他没刻自己的名字等情节做了铺垫； 与下文写石匠用心投入感情创作达到淡泊名利、胸中无我的状态形成对比，从而表现人物，深化主题。 【小 题 1】心理描写。如：最初石匠听到消息后畅想好运落到自己身上，体现了石匠的名利 之心；他面对石像陷入沉思，完成了艺术的超越等。 细节描写。构思雕像时，给自己的名字找了三个地方，体现石匠的名利心很重。 神态描写。十个月石

30、匠每天雕刻着，日渐消瘦，突出了石匠倾情雕刻的投入和忘我。 语言描写。石匠淡淡地说 “这么洁白的人像上为什么要刻上我的名字？ ”“我好想忘 了我的名字 ”，突出了石匠淡泊名利、投入忘我的品格。 动作描写。石匠坐在人像前，呆呆地看着亲手雕刻的人像，扑到人像上等动作写出了石匠陷入困境的愁苦，表现了他对 母亲的深厚的感情。 【小题 1】 成为大师需要耐得寂寞。一开始石匠急功近利，一个月就完成了作品，结果雕 出的作品得不到认可；后来他静下心来，历时十个月终于雕出精品。 成为大师需要专心于艺术，排除功利之心的干扰。一开始石匠的心思全在扬名获利上，结果作品很失败；后来他倾心于艺术创作，连名字都忘了，终于创作

31、出大师级的作品。 成为大师需要有对艺术的透彻理解。一开始石匠拿着女人的画像，力求雕像与画像的形似，结果 “雕的只是像我母亲 ,而不是我母亲 ”；一番深刻的思考后他终于悟到艺术创作的真谛：神似才是作品的灵魂。 成为 艺术大师需要情感的投入。一开始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，就不动人；后来是将自己对母亲的思念融注到作品之中，所以作品让人流泪。 【小题 1】答 D给 3分，答 E给 2分， B答给 1分；答 A、 C不给分。）（ B.“说明财主是懂艺 术的 ”有误，财主未必懂艺术，也许只是直觉，故给分。 A本文以 “为财主母亲雕像 ”为 线索，小说中间大量情节并没有围绕 “大师 ”展开。

32、“体现了财主的强横霸道 ”不当， 财主也不是因为石匠刻上了名字而威胁，其实是财主对雕像不满 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B， 侧重 “理解 ”能力的考查。 6分，每点 2分。意思对即可 【小题 1】手法 1分，举例说明 1分，答出其中任意三条即可得满分。意思对即可 【小题 1】分条概括，结合文本前后对比分析，每条 2分。意思对即可 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 (19分 ) 朱 遥 罩萑恕赋澹 漆鲇兄鞘 迹 叹 忧 粒 眨 赂螅 岱丫尥颍 员赜 嗽担 侵斐宀豢伞 允艨兀 睾舫寮 锕剩 逶付廊巍邮 眨 刖 杷露鹊兀 猎虼竽臼 禄 拢 缶 跗髌淠

33、堋髂暾倩梗 矣刖悖 云涓缸有彰 敉 岽苤镁 校 缘霉佟； 兆谄拇挂饣 矣锲涓福 苋 阒姓湟煲越 奂沃 ：笏晁暝黾樱 琳 椭惺技 遏迪嘞斡诨础 辏 拧盎 佟保 糜 罹钟谒眨 溉 卩 sup 如囊中物，每取以数十百万计。延福宫成，奇卉异植充轫其中。动擢至防御使，东南部刺史、郡守多出其门。所贡物，豪夺渔取于民，毛发不少偿。士民家一石一木稍堪玩，即领健卒直入其家，用黄封表识，未即取，使护视之。微不谨，即被以大不恭罪。及发行，必彻屋挟墙以出。人不幸有一物小异，共指为不祥，唯恐芟夷之不速。民预是役者，中家悉破产，或鬻子女以供其须。尝得太湖石，高四丈，载以巨舰 ，役夫数千人，所经州县，有拆水门、桥梁，凿城垣

34、以过者。既至，赐名 “神运昭功石 ”。截诸道粮饷纲，旁罗商船，揭所贡暴其上，篙工、柁师倚势贪横，陵轹州县，道路相视以目。京始患之，从容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其扰，乃禁用粮纲船。听 矣氩特 攘 巳牍保 嘟 钕铡允 倚 sup 。既而 疑酢 又彼帐兄兴锢锨牛 龀期 睬哦 魉闹寥赖厥衣 虼陀杓海 鲜 偌遥 谖迦站 悖 舯浦穑 襦悼抻诼贰旖裣龅睿 钋嗷 劬 衿渲校嗨尽 家乩羲吠 园萃隆髡粤亟 终 吮夭豢沙芍 旆酱蠛 鬯勒呦嗾斫濉 刂驹诿 遥 婕涌僚埃 狻 讲皇淇唷；罩萋 谠 呖馇 胖 耸梗 赁蹇 sup 。 矣滞型熘勰急 耍 狄宰晕馈尤晗偷日俸粝缰莨馘迹 弥改可悖 员甲咛 鞫局菘叨 辍嚼捌穑 灾

35、 椅 岢鍪 猩现季 “杖 窘 睿 塾主矶 缸拥苤对谥罢撸 翊笤谩缚抵 眩匀 疲 肿溆瞪匣誓涎玻 矣 疗涞凇兆谟糜 费裕 殴樘锢铮 灿 业霉僬呓园铡 潢卟疲 镏寥 蚰丁哉卟灰眩 恐 庵荩 闵刂荨 荩 彩辜此 琳吨 br(选自宋史 朱 掖 罚 猩窘 注 内帑：府库的钱财。 戢 ：止息，收敛。 掊克：聚敛，搜刮民财。 【小题 1】对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 (3分 ) A阴 器 其能。器：认为有才能，器重。 B京 讽 椅崞涓阜恚阂晕 竦难源前凳尽 案妗 C 引 为发运使引：招来，叫来。 D 籍 其赀财籍：登记并没收。 【小题 2】下列各组句子中，全都直接表现朱 沂殉韬岜 囊蛔槭 3分

36、) 指取内帑如囊中物，每取以数十百万计 豪夺渔取于民，毛发不少偿 中家悉破产，或鬻子女以供其须 所经州县，有拆水门、桥梁，凿城垣以过者 合数百家，期五日尽徙 召呼乡州官寮，颐指目摄 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分 )来源 :学 .科 .网 Z.X.X A朱 业母盖捉漆鲇心甭浴诓叹 虢焐 赂笫保 雷猿械顺锉溉挝瘢 诤芏淌奔淠诔锏搅思盖 弈荆唤璐嘶 担 涓缸佣蓟竦昧斯僦啊 B徽宗极爱奇花异石，做出了不少扰民乱政的事。他大力征收 “花石 ”；他宠幸朱 遥 贾露 峡卮笮倮舳喑鲋烀牛 庑 倮糁率怪诙喟傩涨慵业床 C朱 一龉 昝瘢 撕 骸 烈庹饔昧父俅

37、唬 谢拭 咳 帐兴锢锨鸥浇 恋胤空 杩谕熘塾当 晕溃痪缚抵 咽保 磺兆诹鞣挪 钪毡恢锷薄 D朱 业氖粝录凹胰艘惺铺昂帷粤匚 量岜 埃 贾掳傩詹宜溃宦 谠 凰压蚊癫疲恢烊晗偷热苏倩较缰莨倭牛 弥钙 梗 龊 钡匕傩沾锒 辍 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1)微不谨，即被以大不恭罪。及发行，必彻屋抉墙以出。 (5分 ) (2)京始患之，从容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其扰，乃禁用粮纲船。 (5分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）稍微有些疏忽，就蒙受大不敬之罪。等到启程时，必定毁坏房舍、拆断屋墙， 把上贡之物弄出来

38、。（ 2）蔡京这才有些担心，随意（随口）跟徽宗谈起此事，希望对太过分 的行为进行抑制。徽宗也对 “花石纲 ”困扰百姓感到担忧，于是下令禁止占用粮纲船。 【小题 1】引：引荐，举荐 【小题 1】 是百姓的遭遇。 是他儿子的行为。 【小题 1】错在范围扩大。出自朱门的官吏多是郡守、刺史。 【小题 1】（ 1） “谨、被、发行、必 ”各 1分，句意 1分。（ 2） “患、愿、病、乃 ”各 1分，句意 1分。 朱 遥 罩萑恕 钢斐澹 私苹 鍪掠邪旆 背酰 叹 幼 粒 铀罩菥 胛 鹚陆炻螅 杌 丫拮省：蜕兴等绻 欢 险獗示蘅睿拐饧鲁晒 钦抑斐宀豢伞叹 汛耸峦懈陡 罩菘兀 亟欣粗斐迕婕 叹叹 运 擦耸虑榈

39、脑 桑 斐逶敢舛雷缘闭饧 隆 思柑欤 斐迩氩叹 剿轮惺硬旄笾罚 搅艘院螅 叹 醇 盖 弈疽丫 逊旁谕拢 叹 浅跃抵卸灾斐宓谋臼率 挚粗亍诙 辏 叹 怀 倩梗 现 乙黄鸾 阉缸拥男彰 龈劳 幔 刖 嵌嫉昧斯僦啊 br徽宗十分喜爱奇花异石，蔡京委婉地让朱 掖 案 盖祝 孛芩崖拚阒姓淦嬷 锝 住；兆谠奚驼饧 隆院竽昴暝黾印秸 湍昙洌 朔绮趴 际 校 怂推婊焓 拇 辉诨春印 旰由鲜孜蚕嘟樱 懦啤盎 佟保 谒罩萆枇 罹郑 灿霉俜讲挚獾那 朴倘缒抑腥 铮 看闻灿玫氖 慷即锏郊甘 颉 赴偻颉痈 珊螅 婊炷境涑馄浼洹 冶惶嵘 烙 梗 弦淮 拇淌泛涂囟喑鲎运 拿畔隆 蔽锲罚 薏磺亢岬卮影傩漳抢锴终级崛。 桓 膊

40、怀丁矫窦依锶绻 幸皇 荒旧晕 档猛嫔停 痛 沤 车谋 浯辰 依铮 没粕 姆馓踝錾媳昙牵 涣 茨米撸 侨谜饧抑魅撕煤每椿 晕 行 韬觯 兔墒艽蟛痪粗 铩鹊狡舫淌保 囟 倩捣可帷 鸲衔萸剑 焉瞎敝 锱 隼础巳绻 恍矣幸谎 冉掀嬉斓亩鳎 蠹叶蓟崴凳遣幌橹 铮 豢只俚舻貌豢臁傩詹斡胝饧 碌模 械人 降娜思胰 计撇 械纳踔脸雎糇优 垂 俑 乃髑蟆 br曾经弄到一块 “太湖石 ”，高达四丈，用巨大的船只装载，服役者达几千人，所经州县，有时要拆水门、毁桥梁、挖城墙才能通过。运到京城后，徽宗为这块巨石赐名叫 “神运昭功石 ”。沿途拦截各路运往京城的粮饷纲，搜罗各类商船，把上贡的物品拿出来摆在这些船上，令其载运

41、，撑船和把舵的人也依仗威势， 贪婪横行，侵凌州县吏民，道路上的人们以目相视，一句话也不敢多说。蔡京这才有些担心，趁闲暇跟徽宗谈起此事，希望对太过分的行为进行抑制。徽宗也对 “花石纲 ”困扰百姓感到担忧，于是下令禁止占用粮纲船。只允许朱 摇 特 攘 私 薄盎 佟保 渌 钜宦赏埂源艘院螅 疑杂惺樟病 br不久，朱 腋 浔炯永鞯厮烈馔 易牡胤秸 宰潘罩莩悄诘乃锢锨牛 鋈患俪剖迹 彩乔哦 魉闹艿耐恋胤课荻家 蛳吕醋魑 运 纳痛停 布赴倩 思遥 蚁匏 窃谖逄炷谌 堪嶙撸 泄倮舸弑魄 希 用衩且宦飞媳 究藓拧 揖徒焐 裣龅睿 锩婀 锨嗷 劬 纳裣瘢 嗨尽 笠氐墓僭泵糠暝鲁鹾驮掳攵家 降钔鹿虬荨钡爻僬粤匦藿

42、 鏊 嗽觳豢赡艹晒 亩 鳎 晏炱 洌 鄱赖娜硕鸦 氐 谝黄稹粤匾恍囊灰庖 趾弥 遥 涌量岜 埃 狻 桨傩詹皇淇唷；罩莩俾 谠 镁俑 苹呗钢 遥 姨岚嗡 隽朔 耸梗淮笏了压伟傩铡纸杩诶 倌剂思盖 勘 加兴 牵 靡曰雷约骸 业亩 又烊晗偷热苏倩街菹毓倭牛 弥钙 梗 廖藜傻 倭琶嵌急甲咛菘锒 辍 br方腊造反，以诛杀朱 椅 旌拧 岢霰 址 罨兆谥家獬沟装粘 灼婊焓 兆谟直狩砹酥 腋缸拥苤吨械惫俚娜耍 习傩帐 指咝恕缚抵 眩 移笸急 约海 肿渲 溆捣錾匣剩 兆冢 蚰咸哟埽蚁氚焉匣恃 氲阶约杭依铩兆诓赡闪擞 返囊饧 野粘 僦埃 殴槔霞遥 彩峭 叶 竦霉傥坏娜送惩嘲彰狻槌 皇账 牟撇 锊 锏饺 蚰丁晒偃圆

43、话招荩 纸 夜匮旱胶庵荩 浦辽刂荨 荩 扇说街 伊鞣诺牡胤浇 妒状 馈 /p 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成小题。 (11分 ) 归嵩山作 王维 清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 注 这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。 长薄：绵延的草木丛。 闭关：佛家闭门静修。 【小题 1】请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。 (5分 ) 【小题 2】本诗的前两联、颈联、尾联，所透露出来的情感有着细微的不同，请简要分析。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 拟人。 这两句以 “

44、如 ”和 “相与还 ”赋予 “流水 ”和 “暮禽 ”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。 表面写物，实则写人，旨在 表现自己归山时悠然自得之情。（ “拟人 ”1分。解释其运用 2分，思想感情 2分。） 【小题 1】 前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。 颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。 尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。 【小题 1】以下答案：可酌情给分：（ 1）对偶，句式整齐，有节奏感；（ 2）比喻：流水句比喻一去不复返的意思，表示归隐的坚决态度。

45、【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。分三点，每点情感 1分，分析 1分。 语言表达 请以 “飘舞 ”为重点，续写下面的句子，要求语言形象生动，不少于 60字。(5分 ) 春天，河边的柳树迎风飘舞。 答案：略。 仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求内容连贯，句式与示例相同。 (6分 ) 书，我的最爱 你是我床头边的那杯苦咖啡 清晨饮一杯 精神一整天 答案： （ 1）诗，我的最爱 你是我餐桌上的那碗银耳羹 睡前喝一碗 安眠一整宿 （ 2）哲语，我的最爱 你是我茶几上的那壶龙井茶 午后品一盅 清醒一下午 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部 分。 (6分 ) 【小题 1】既替余以蕙壤兮，又申之以揽 。 ， 。 (屈原离骚 ) 【小题 2】 ， 。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐也 (范仲淹岳阳楼记 ) 【小题 3】醉里挑灯看剑， 。 ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 (辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ) 答案： 【小题 1】亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 【小题 1】居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 【小题 1】梦回吹角连营 八百里分麾下炙 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 (60分 ) 成功，是人们一生追求的目标。什么样的人才算是 “成功 ”人士呢 是