2011-2012学年辽宁省东北育才学校高一下期期中考试语文卷（带解析）.doc

1、2011-2012学年辽宁省东北育才学校高一下期期中考试语文卷（带解析） 选择题 下列各句中划线的成语使用恰当的一项是 (3分 ) A近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又 步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。高考资源网 B下午，今年的第一场春雨 不期而遇 ，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让沈城一直干燥的空气变得湿润了一些。 C这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过 90分钟与对手的激战，却 兵不血刃 ，最终以 3:0取得胜利。 D碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难 指日可待 。 答案

2、： A 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A针对目前我国约 4000万未成年网民中 “网瘾少年 ”占 10%左右、未成年人沉迷网络引发诸多问题，李建国建议进一步加强对网络游戏和网吧的管理。 B赵树理创作的个体特征可以得到清晰的体认：致力于表现农村错综复杂的社会关系，始终立足于黄土地，表现农业生产方式、乡村社会结构的变化，与农村、农民保持着血脉相连的关系。 C 1899年 7月，在慈禧太后废立阴谋 即将出笼的关键时刻，朝廷重臣 “嘿无一言 ”，唯独孙家鼐冒着生命危险坚决说不，并辞职抗争，显示出高尚的节操。 D颁发社会实践经历证书，虽是学校行为，不如毕业证书效果大，但这是对自己大学期间参加社

3、会实践活动的郑重认可，用人单位非常看重这个，这张证书无疑具有较强的说服力。 答案： C 填入下面一段文字横线上最恰当的一句是 (3分 ) 在大型游乐公园里，现场表演是刻意用来引导人群流动的。午餐时间的表演是为了减轻公园餐馆的压力；傍晚时间的表演则有一个完全不同的目的 鼓励参观者留下来吃晚餐。表面上不同时间的表演有不同的目的，但这背后，却有一个统一的潜在目标，即 。 A尽可能地减少各游览点的排队人数 B吸引更多的人来看现场表演，以增加利润 C在尽可能多的时间里最大限度地发挥餐馆的作用 D尽可能多地招徕顾客，希望他们再次来公园游览 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） “

4、画痴 ”张守义 张守义先生刚刚去世了。 回忆起他的桩桩往事，不禁欷 。 他是大名鼎鼎的书籍装帧家，也被同行称为 “画痴 ”。在创作构思时，他往往如醉如痴，一张张草图或墨稿瞬间即能铺天盖地：柜上贴着，墙上挂着，桌上摆着，地上摊着 他手里捏着笔，站在纸里端详着，一会儿踮着脚往墙上的稿子上添上一盏街灯，一会儿又蹲下身子，将地上草图上的两株树抹去 这时候，要有同事来问他什么事儿，他往往神不守舍的敷衍两句，过后，一准儿忘得一干二净。他平时的精神状态是病弱、迟钝、疲惫的，然而，若和他谈起装帧艺术的创作规律，他很快会振作起来。 张守义先后为冰心、艾青、刘白羽 等人设计了一批出色的封面，受到文学界、装帧界的广

5、泛好评。在设计春天的竖琴封面时，张守义翻阅了积累的桂林风光速写，有了新的立意。在封面正中，以大胆破格的寥寥几笔画出了亭亭玉立的山峰和水中清晰的倒影，使人眼前浮现出挺秀的竖琴造型，还让人仿佛听到了江水荡漾的声音。为了这件约稿，著名老诗人晏明登门造访，上下五楼有好几次了，这回见到了效果图，十分喜悦。不过他总是觉得封面的颜色太淡，美中不足。于是和张守义商量：是否改得浓一点、红一点？张守义出于色调比对的需要，没同意作者的意见，却答应再推敲一下。过了几天，张守义拿出 有着 12个不同色调小太阳的构图请作者审看并任选一种，老诗人被感动了。 设计罗马尼亚名著什特凡大公封面时，张守义想用什么来表现什特凡大公的

6、权势呢，可想了几天也没想出来。有一天到印刷厂看样，他顺手把提包和帽子放在地上，一位师傅马上捡起帽子，掸掸土说： “老张，你对帽子太不仗义了 ” 这件小事使他醒悟到：帽子不仅暗示人的身份，也象征了人的尊严，那么，对于大公呢？在坐车回家的路上，公共汽车抛了锚，可他的思绪一直没间断。在他和乘客们下来推车的时候，他眼前忽然一亮：皇帝的金冠、皇后的凤冠都很重，为什么他们都顶在头上呢 ？从古至今帽子都是有象征性的。哎！就用皇冠 “特写 ”来象征什特凡大公的权势。这时汽车打着了火，乘客们一拥而上，车开动了。车上的小青年见他还若有所思地站在原处，都笑了。 怎样使外国文学书籍封面上的人物形象神态各异而不雷同呢？

7、张守义想，要细致入微地描绘每个人的一颦一笑，最好是面对面地反复观察。一次，他受邀参加一个专业会议，住在一家外宾很多的饭店。他发现电梯间里各种各样的外国人很多。这不是观察人像的最好机会吗？他从一楼驾云似的上升到了最高层，又从最高层飘然而下 回到客房，他那速写笔飞快地在本子上跳动着，默默记下了 一个个生动的形象。 前不久，张守义拿出一件封面给我看，只见淡雅的构图之中，亦藏亦露地布满了俏丽的花卉，那结构，形态新颖极了。一问，才知是一丛干枯的野花经他复印处理后，才成为这样的画面。 “我这是偶然得之。 ”原来，一次他去外地讲课，分别晚会上，他那略带嘶哑的高亢的陕北信天游和深沉的日本八木小调，激起了大家热

8、烈的掌声。最后，他压轴的一曲路边的野花不要采将晚会推向高潮。次日，几位女士从山上采集了一丛野花送给了这位大家喜欢的老师。 【小题 1】下列关于文章内容的分析与概括，不正确的两项是（ 5分） A文章第二段很巧 妙地运用了对比手法来刻画传主的形象，如他在创作构思时的如醉如痴与神速和他平时病弱、迟钝、疲惫的精神状态形成了鲜明的对比。 B设计春天的竖琴封面时，张守义不同意老诗人晏明的修改意见，这反映出他性格中固执的一面。 C文章列举了几件小事来表现传主的形象，如他坐公交车时还在思考设计，在电梯里观察外国人的举止神情，这种以小见大的写法更能反映人物特点。 D文末作者又举了张守义唱歌这一事例，这说明张守义

9、不光是痴迷于装帧，还多才多艺，受人欢迎。 E.“我这是偶然得之 ”一句话既解释了张守义封面构思的来源，也表明了灵感在艺术创作中的重要性。 【小题 2】文章第二段说 “他是大名鼎鼎的书籍装帧家，也被同行称为 画痴 ”，有何作用？（ 6分） 【小题 3】文章主要写了张守义的几件 “痴 ”事？请列举出来。（ 6分） 【小题 4】文章是如何表现张守义的 “痴 ”的？请结合文本，谈谈这对你的写作有何启发。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BE 【小题 1】照应题目，引出下文的具体描述。交代张守义先生书籍装帧家这一身份，说明他痴迷于装帧。 【小题 1】 创作构思时，聚精会神，敷衍同事。 设计春 天的竖琴的

10、封面时，精益求精，认真务实。 坐公交车时，痴迷于思考设计。 电梯里观察外国人的举止神情。 巧妙将干花用于装帧。 【小题 1】文章主要是通过神态描写、心理描写、动作描写来表现张守义的 “痴 ”的。 启发： 要善于观察，注意观察生活中的人的神态举止，到生活中寻找创作的源泉。如张守义为了塑造出神态各异的人物形象，在电梯里观察外国人。 对生活要有一种很强的敏感性。如张守义到印刷厂看样时，印刷厂师傅的一句话，立刻使他醒悟到帽子不仅暗示人的身份，也象征了人的尊严，并由此设计出了理想的什特凡大公的封面。 【小题 1】 B项， “反映出他性格中固执的一面 ”说法错误。 E项， “表明了灵感在艺术创作中的重要性

11、 ”的说法在文中无据。 【小题 1】可以从与题目的关系，与下文的关系，回答此题。 【小题 1】注意关键句（总起句） 他是大名鼎鼎的书籍装帧家，也被同行称为 “画痴 ”，下文就是 “痴 ”事。 【小题 1】文章是如何表现张守义的 “痴 ”的，应该从描写的角度答题，第二问要注意 “对你的写作有何启发 ”，即从写作的角度回答启示。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 高等教育 强和弟弟都接到了名牌大学的录取通知书。强用借来的钱送走了弟弟，就随本家哥 去沿海的一个港口城市打工。 那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。

12、强说自个儿瞧起自个儿就行。 强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活精细，看到丢弃的线头碎布也给拾起来留作备用。 那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个戆蛋。 在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车赶过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫无损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看我修补的 篷布牢不牢。 老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行 比文化高的是人身上的那种东西！ 强就当了经理。 公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了

13、广告。本家哥闻讯赶来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。 公司进了几年有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育 的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事办好吧，我这个经理的帽谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上 那几个大学生面面相觑，就不吭声了。 一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。

14、外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。 强用英语问，先生，会汉语吗？ 那外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？ 外商就道了一声 “OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外 商迟疑地点了点头。 晚餐很简单，但有特色，所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的手紧紧握着，说， OK，明天我们就签合同！ 事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。 席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好？ 强说，我家里很穷，父母不识字。可他们对我和弟弟的教育

15、是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世。母亲辛辛苦苦地供我们上学。她说俺不指望你们高人一等，能做好自个 儿的事就中 在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯 你受过人生最好的教育 把母亲接来吧！ （选自微型小说三百篇，有改动） 【小题 1】下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是 （ 5分） A “强 ”出身于贫寒的乡村人家，他朴实，却懂得自尊，毫不为港口城市的繁华、美丽所打动。 B “强 ”的母亲懂得什么是最好的教育，她使自己的儿子具有了那种 “比文化高 ”的东西，因而得到了 “老板 ”的敬重。 C “他的助手却紧张起来，不住地看那外商 ”的细节，对 “强 ”的作法

16、起到了提顿、强调的作用， 渲染了一种紧张的气氛。 D作者巧妙地通过 “本家哥 ”与 “强 ”的对比，使 “强 ”这一形象的意义得到了升华。 E文章的题目，常可以对全文起画龙点睛的作用； “高等教育 ”一语双关，提示着本文的主旨所在。 【小题 2】请简要分析 “强 ”这个人物形象。（ 6分） 【小题 3】请简要分析 “外商 ”的心理变化。 （ 6分） 【小题 4】本文在表现形式上有怎样的特点？产生了怎样的效果？（ 8分） 答案： 【小题 1】 CE 【小题 1】 “强 ”是一个靠自己的勤劳、智慧、人格走向成功的打工仔。 他疼爱弟弟，敬重母亲。 喜爱城市的美丽，却不自轻自贱。 他没认为缝篷布低贱，

17、认真能干。 把公司当成自个儿的家，不图加薪，用人不讲私情。 也不为当了经理而轻狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文凭更重要。 他不崇洋媚外，在 “外商 ”面前不卑不亢，自然地表现了中华民族的自尊。 保持了中华民族勤俭的美德。 【小题 1】 “外商 ”带着翻译、秘书摆出一幅外国人的气派，是认为中国人崇洋媚外（或自认为洋人的身份高级）； “强 ”提出 “共进晚餐 ”后他的 “迟疑 ”，是担心那种 大吃大喝、大手大脚的作风，对合作产生了犹豫。 “强 ”表现出的中国人的不卑不亢及勤俭美德征服了他，使他作出了合作的决定。 （一点 3分，共 6分） 【小题 1】如，运用细节使人物形象丰满；语言朴实符合

18、人物性格的需要；没有肖像、心理描写，使内容紧凑简洁人物丰满；人物语言简洁，对话不用引号，行文明快紧凑 【小题 1】 A错在 “毫不为港口城市的繁华、美丽所打动 ”； B错在 “强的母亲却懂得什么是最好的教育 ”； D错在 “巧用 对比，使 强 这一形象的意义得到了升华 ”。 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。主要是结合文章对人物的描写 “简要分析 ”，答出任意六点即可满分。 【小题 1】回答此题时要注意题干中的 “心理变化 ”，从蔑视到担心到佩服，再结合文章 “简要分析 ”。 【小题 1】表现形式上的特点，选取一定的描写方法即可，符

19、合文意，有特点有效果，即可得分 阅读下面的文字，完成小题。 草原文化作为人类社会文明形态的重要载体之一，它产生和存在的经济基础主要是 “牧业文明 ”，特别是以群牧形态为主的生存方式，具有鲜明特点。在几乎全天然的生态环境中，无论是狩猎还是放牧，要战胜各种天灾以获得更大效益，必须依靠 群体的力量，采取群牧的自然方式，以实现畜群的繁衍和生产方式的持续。群牧的生存方式不仅仅缘于逐水草而居的游牧生产方式，还由于征战的需要。猎牧的生存方式塑造了草原人独特的品格，艰苦的草原生活境况铸造了他们强韧的体魄和尚武的精神。应当强调的是，草原文化的 “牧业 ”更突出的是具有依托自然的以游牧为主的群牧形式。这种群牧意识

20、的产生，是狩猎文明的进步，它不仅大大提高了生产的能力，也为草原人从狩猎文明走向畜牧文明提供了智慧与经验。从狩猎发展到游牧，体现了生产方式的进步，也体现了人的生存能力的不断强化，显现出草原文化的确立与 进展。 从考古学角度看，草原文化形成的最重要的标志，是北方草原的 “细石器文化 ”。细石器文化伴随草原文化从旧石器时代晚期一直延续到铁器时代的前期。细石器文化是草原文化中最原生的早期文化。这种以压制、剥制、琢制和磨制相结合制作的细石器，反映了北方草原地区的生产发展水平，具有草原民族生产方式的典型特征。草原文化中的细石器不是单一的，其共存的文化因素至少还有两种，即 “复合式工具 ”和骨角器。前者主要

21、指用石片、骨角器和木质工具等非单一材料，组合或配套制作的复合式工具，有复合式刮削器、镶嵌石片和骨片、骨角、蚌器相结合的复 合工具等。与草原细石器文化共存的又一考古学现象是骨角器的发达。据考古发现，与细石器共存的遗址往往有用兽骨与兽牙以及鱼骨、蚌类和兽角制作的工具和大量装饰品。这些都标志着草原文化开始形成。草原文化形成的另一个标志，是它依托的主要文化载体，在观念形态上具有以“自然为本 ”的人文精神。这种人文精神是由其生存模式和生产方式所决定的。草原民族和草原文化直接将群牧形式的草场、水源和牲畜转化为人类赖以生存的社会物质形态 肉、乳及相关皮革制品，其生产过程更具有依托自然的直接性。草原文化的载体

22、，即无论是自然草场还是水、空气和阳 光，特别是草原和水这两个基本生存条件，与农业文明甚至渔猎文明相比，更少有人工改造和加工而形成变异的，可称为原生性的生态经济。这既是草原文明朴素性、原始性的一面，也是它优越性的一面。 草原文化中注重人与自然的协调发展。从人粪生活的基本条件衣、食、住、行来看，草原民族的衣着以皮革、兽毛编织品为主，它是草原民族与肉乳并存的重要的副产品。众所周知，草原民族的食，以肉、乳或兽产品互易的农产品为主，具有原始生态的意义；草原民族的住，是逐水草而居， “穹庐为室毡为墙 ”，这是草原文化的建筑特色，这种草原式的居住方式具有建筑耗 材少、无污染、节省能源的特征；草原民族的行，以

23、牛、马、驼、羊为主，连依附它的车仗也都具有原生性，在现代工业文明出现以前，它是人们最便捷的交通工具。总之，草原文化是较早形成的一种文化类型。 （选自王绵厚草原文化形成的三个主要标志 ,有删改） 【小题 1】下列关于 “草原文化形成标志 ”的理解，不正确的一项是（ ） A草原民族 “群牧意识 ”的产生、 “群牧形态 ”的形成，显现出草原文化的确立与进展。 B草原民族从旧石器晚期到铁器时代前期一直使用包含多种文化因素的细石器。 C草原民族文化的载体，与农业文明甚至渔猎文明相比较，更具有优越性的一面。 D草原民族生产生活的直接性、原生性和协调性使其文化具有以 “自然为本 ”的人文精神。 【小题 2】

24、草原民族生产生活的直接性、原生性和协调性使其文化具有以 “自然为本 ”的人文精神。从原文看，下列关于 “群牧形态 ”产生原因的表述，不正确的一项是（ ） A在几乎全天然的生态环境中，草原民族要战胜各种天灾以获得更大效益。 B草原民族必须依靠群体的力量来实现草原畜群的繁衍和生产方式的持续。 C草原民族必须以自然为依托、逐水草而居，进行游牧 生产，并且四处征战。 D草原民族的群牧形态提高了生产能力，为其从狩猎走向畜牧提供了经验。 【小题 3】下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（ ） A草原文化的 “牧业 ”具有依托自然的特点，而农业文明、渔业文明则不具有这个特点。 B草原文化的标志主要体现在

25、草原人的生存方式、生产水平以及所体现的人文精神方面。 C “细石器文化 ”是草原文化中最原生的早期文化，也是草原文化形成的最重要的标志。 D草原民族的皮革、兽毛编织品等一些副产品和农产品都是自给自足的，具有原生态性。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 “具有优越性 ”于文无据。 【小题 1】该项是 “群牧形态 ”产生的结果。 【小题 1】 A“农业文明、渔业文明则不具有这个特点 ”于文无据。 C原文中说“从考古学角度看，草原文化形成的最重要的标志，是北方草原的细石器文化 ”， D “都是自给自足的 ”属于无中生有。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小

26、题。 于慎行，字无螈，东阿人。年十七，举于乡。御史欲即鹿呜宴 冠之，以未奉父命辞。隆庆二年成进士。授编修。万历初，穆宗实录成，进修撰，充日讲官。 故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者 。慎行与张位及王家屏、沈一贯、陈于陛咸以史官得之，异数也。尝讲罢，帝出御府图画，令讲官分题。慎行不善书，诗成，属人书之，具以实对。帝悦，尝大书 “责难陈善 ”四字赐之，词林传为盛事。 御史刘台以劾张居正被逮，僚友悉避匿，慎行独往视之。及居正夺情 ，偕同官具疏谏。吕调阳阻之，不得上。居正闻而怒，他日谓慎行日： “子吾所厚，亦为此耶 ”慎行从容对日： “正以公见厚故耳。 ”居正怫然。慎行寻以疾归。居正卒，起故官。时居

27、正已败，侍郎丘 浼摇餍幸攀椋 跃诱 咐希 钭痈渤仓 拢 吲婵缮耍 送泼髦麽 sup 恩，全大臣 簪履之谊。词极恳挚，时论韪之。 慎行明习典制，诸大礼多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升拊 ，祧 仁宗。万历改元，穆宗升拊，复祧宣宗。慎行谓非礼，作太庙祧迁考，引晋、唐、宋故事为据，其言辨而核。事虽不行，识者服其知礼。又言： “南昌、寿春等十六王，世次既远，宜别祭陵园，不宜拊享太庙。 ”亦寝不行。 十八年正月，疏请早建东宫，出阁讲读。及冬，又请。帝怒，再严旨诘责。慎行不为慑，明日复言： “册立臣部职掌，臣等不言，罪有所归。幸速决大计，放归田里。 ”帝益不悦，责以要君疑上、淆乱国本，及僚属皆夺俸 。山东乡试

28、，预传典试者名 ，已而果然。言者遂劾礼官，皆停俸。慎行引罪乞休。章累上，乃许。家居十余年，中外屡荐，率报寝。三十三年，始起掌詹事府。疏辞，复留不下。居二年，廷推阁臣七人，首慎行。诏加太子少保兼东阁大学士，入参机务。再辞不允，乃就道。时慎行已得疾。及廷谢，拜起不如仪，上疏请罪。归卧于家，遂草遗疏，请帝亲大臣、录遗逸、补言官。数日卒，年六十三。 (明史 于慎行传 ) 【注】 鹿鸣宴：乡试放榜次日，按例举行乡饮之礼，欢宴考官和中试举人。 夺情；古礼，官员遭父母丧应弃官家居守制，服满再行补职。张居正父亲病故，他不想遵制守丧，授意 门生提出 “夺情 ”。 帷盖：受恩乞恩之典。 升拊：升入祖庙附祭于先祖。

29、 祧（ tio）：迁庙。 【小题 1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 A年十七， 举 于乡举：举荐 B 属 人书之，具以实对属：委托 C偕同官具 疏 谏疏：给皇帝的奏章 D亦 寝 不行寝：废止 【小题 2】以下各组句子中，分别表明于慎行 “厚道 ”和 “耿直 ”的一组是 A慎行遗书，言居正母老，诸子覆巢之下，颠沛可伤 居二年，廷推阁臣七人，首慎行 B御史欲即鹿鸣宴冠之，以未奉父命辞 十八年正月，疏请早建东官，出阁讲读 C属人书之，具以实对 及居正夺情，偕同官具疏谏 D词极恳挚，时论韪之 再辞不允，乃就道 【小题 3】下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A于慎行充当日讲

30、官后，皇上曾经让日讲官分别在图画上赋诗题字，于慎行写成诗后，委托人书写，并把实情告诉了皇上。 B于慎行为人正直坦荡，对因得罪张居正而被捕的刘台，他仍去探视。对张居正不合礼制的做法，不因为张居正对自己的厚爱而放弃原则。 C直到万历年间，明朝的宗族祠庙祭祖礼制存在不合理的地方。于慎行熟悉历代典章制度，引古代有关的事例来论说，令有见识的 人敬佩。 D万历十八年，于慎行上书建议早立太子，皇上两次降旨责备，于慎行以辞官归乡再次劝谏，万历皇上很不高兴，停了他的薪俸，于慎行引咎辞职。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者。（ 5

31、分） （ 2）帝益不悦，责以要君疑上、淆乱国本，及僚属皆夺俸。（ 5分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】 按旧例，都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官，没有到史官这一级别的。 皇上更加不高兴，拿要挟君主怀疑圣上、使国家的根本混乱来责难他，把他的下属官员都停了俸禄。 【小题 1】应解释为 “中举 ” 【小题 1】 A项后句是记叙于慎行被推荐做内阁大臣之事。 B项前句写于慎行淡泊内敛的个性，后句只写于慎行提出建议。 D项写当时人们对他的赞誉，辞职没被允许的情况 【小题 1】 “停了他的薪俸，于慎行引咎辞职 ”有误，停了他的下属的俸禄，于慎行是因为考试出问题

32、而引咎辞职的。 【小题 1】（ 1） “故事 ”“ 率 ”“以 ”“ 直 ”“ 无及 ”（ 2） “益 ”“ 责 ”“ 以 ”“ 淆乱 ”“ 夺 ” 参考译文： 于慎行，字无垢， 东阿（今山东平阴县）人。 17岁时乡试中举。御史想在鹿鸣宴上为他举行加冠礼 (即成人之礼 )，他以未奉父命而婉言谢绝。隆庆二年成为进士，授翰林院编修官。万历初年，穆宗实录编成，他被推荐为修撰，担任日讲官。按旧例，都用翰林院年高资深的官吏充当日讲官，没有到史官这一级别的。于慎行与张位及王家屏、沈一贯、陈于陛都以史官得到这一职位，有不同一般的命数啊。曾经讲课完毕，皇帝拿出御府的图画，叫讲官分别赋诗题字。慎行不擅长写字，自

33、己写成诗后，委托人写在上面，把实际情况全部告知皇上。皇上很高兴，曾写了 “责难陈善 ”四个大字赐他 ，词林传为盛事。 御史刘台因为弹劾张居正被逮捕，同僚朋友都躲避他，只有于慎行去探视他。等到张居正授意门生 “夺情 ”，于慎行与同僚上书劝谏，吕调阳阻止，没能上书。张居正听了之后很生气，有一天对于慎行说： “你是我所厚爱的学生，也做这样的事吗？ ”于慎行从容地回答说： “正是因为你厚爱我的缘故啊！ ”张居正听了很不高兴。不久，于慎行因为疾病归乡。张居正死了之后，于慎行被重新起用，官复原职。当时张居正家道已经败落，侍郎丘 巴 羌羌也 蝗 摇谏餍行葱鸥 嫡啪诱 哪盖啄晔乱迅撸 用窃倜挥屑遥 嗔实梗 钊

34、吮 耍 猛菩邢兔鞯木 鞑磺嵋桌肫 亩鞯拢 巳 蟪嫉木扇涨榉帧源史浅峡遥 笔比嗣瞧缆鬯 衔 龅枚浴 br于慎行清楚熟悉典章制度，大的礼制多由他来裁定。在此之前，嘉靖年间孝烈后升入祖庙附祭于先祖，迁庙于仁宗，穆宗升入祖庙附祭于先祖，又迁庙于宣宗。于慎行认为不合礼制。写太庙祧迁考，引晋、唐、宋的旧例作为依据，他的语言明晰而实在。事情虽然没有被实行，但是有见识的人都佩服他懂礼制。他又说： “南昌、寿春等十六位王，世次已经很远，应该另外在陵园祭祀，不应该享受在太庙祭祀。 ”也废止而没有实行。 万历十八年正月，上 书请求早立太子，接受教育。到了冬天，又上书请求。皇帝很生气，两次降旨严厉指责。于慎行不为所震

35、慑，第二天又上书说： “册立太子是我部掌管，我们不说，过失应归到我们身上。希望皇上赶快定下大计，我宁可弃官归里。 ”皇上更加不高兴，拿要挟君主怀疑圣上、使国家的根本混乱来责难他，把礼部下属官员都停了俸禄。山东进行乡试，预先传出了主持考试者的名字，不久果然如此。进言者于是就弹劾礼部，官员都停了俸禄。于慎行决定引咎辞职。奏章多次呈上，皇帝才准许了他的请求。在家呆了十多年，里外之人多次举荐，（他）都回绝了。万历三十三年，开始被 起用主管詹事府。上奏章辞职，皇上再次挽留不下。过了两年，朝廷推举内阁大臣七人。于慎行名列七人之首。神宗命他以原官加太子少保兼东阁大学士的身份，参加机密要务。于慎行再三推辞不被

36、批准，只好离家上路。当时于慎行已经得了疾病，等到在朝廷上谢恩时，不能按照礼仪拜起，遂上奏章请罪。归家后卧病不起，于是起草遗疏，请皇上亲善大臣，录用前朝官员，补充谏官。几天后他就去世了，享年六十三岁。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成小题。 溪上遇雨（其二） 崔道融 坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。 忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。 【小 题 1】请结合全诗概括并分析这首诗描写的夏日骤雨的特点。（ 6分） 【小题 2】南宋诗人华岳骤雨 “牛尾乌云泼浓墨 ”与本诗前两句在表现手法上有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】来势急，雨势猛，雨点位置不定。（ 3分）来势急，刚

37、刚看到黑云，急雨就在前山落下，转眼间雨点就喷洒到头上；雨势猛，猛烈的大雨倾盆而下，猛烈浇注；雨点位置不定，刚才雨点还在前山，忽然就落到了自己头上，而此时前山却已经雨过天晴了。（ 3分） 【小题 1】骤雨诗 “牛尾乌云泼浓墨 ”一句运用拟人手法，生动形象地写出了乌云颜色 之黑，来势之急；（ 2分）本诗前两句中的 “衔 ”和 “喷 ”字同样运用拟人手法，黑云好像一个顽皮的孩子，口中含水，调皮地将雨水喷向人间。生动地写出了雨势之急、之猛。（ 3分） 【小题 1】答此题首先结合 “黑云 ”“ 衔猛雨 ”“ 喷洒 ”“却是山前晚照明 ”确定夏日骤雨的特点，再结合诗句 “分析 ”。 【小题 1】回答时要抓

38、住 “牛尾乌云泼浓墨 ”一句运用拟人手法，以及抓住本诗前两句中的 “衔 ”和 “喷 ”字同样运用拟人手法，再 “结合诗句简要分析 ”。 语言表达 综合下面三则新闻，用一句话表达你的看法。（ 5分） 2010年 10月 16日，一年轻司机在河北大学校区内撞倒两名女生，使其一死一伤，他不但没有停车，反而态度嚣张，高喊： “有本事你们告去，我爸是李刚！ ” 2010年 10月 20日，西安音乐学院大三的学生药家鑫，驾车撞倒骑电动自行车的女服务员，下车后发现伤者在看自己的车牌号，药家鑫拿出刀子，对其连捅8刀，致其死亡。 2010 年 11 月 27 日，武汉一个驾驶广本汽车的司机当众掌掴一对 “挡道

39、”的母女，还扬言 “就是打死了你，你的命都没我这辆车值钱 ”。 答案：示例一：高速旋转的车轮为何载不来对生命的尊重 . 示例二：现代的交通工具跑不赢漠视生命的陈旧 观念 默写 名句名篇默写。（每空 1分，共 12分） 【小题 1】 “杜鹃（子规） ”是中国古诗中经常出现的意象，如 （ 李白蜀道难）， （ 白居易琵琶行）， （ 李商隐锦瑟）等。 【小题 2】请写出杜甫秋兴八首（其一）中出现 “船 ”意象的一句 【小题 3】杜甫咏怀古迹（其三）影响深远，南宋词人姜夔疏影 “想佩环、月夜归来，化作此花幽独 ”便化用了 一句。 【小题 4】杜甫登高中被评为 “十四字之间，含有八意 ”的一联是 ， 。

40、【小题 5】孟子寡人之于国也中 “百亩之田， ， ， ”和 “不违农时，谷不可胜食也 ”说法接近。 【小题 6】荀子劝学中论述学习要积累时曾说： “ ， ，不积小流， 。 ” 答案： 【小题 1】又闻子规啼夜月 杜鹃啼血猿哀鸣 望帝春心托杜鹃 【小题 1】孤舟一系故园心 【小题 1】环 空归月下魂 【小题 1】万里悲秋常作客 百年多病独登台 【小题 1】勿夺其时 数口之家可以无饥矣 【小题 1】故不积跬步 无以至千里 无以成江海 作文 作文 阅读下面的文字，写一篇不少于 800字的文章。 材料一 天堂鸟开了，勿忘我开了 /紫色熏衣开了，金色百合开了 /美丽的名字都开了 /只是不要留意 我 /我不是一朵随便的花 /我要慢慢想，想好一瓣 /才开一瓣 -花房姑娘 材料二 “慢点走，等等自己的灵魂。 ” - 印第安人谚语 读了以上小诗和谚语，你有何感悟？要求：全面理解材料的含义，选好角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）。 答案：略