2012-2013学年北京市门头沟育园中学高一上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年北京市门头沟育园中学高一上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加线字的读音正确的一组是（ ） A我细细观赏它 纤 （ qin）细的脉络，嫩芽，我以 揠 （ y）苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。 B诸君 肄 （ y）业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造 诣 （ zh），容有底止。 C一个人 夹 （ ji）在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间， 混 （ hn）混沌沌地过去，只能感到一点点清凉。 D我今天有一个梦想。我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎 坷 （ k） 曲（ q）折之路成坦途，圣光披露，满照人间。 答

2、案： C 试题分析： A项，纤（ xin）； B项，诣（ y）； D项，曲（ q） 考点：本题考查识记现代汉语常用字字音的能力。 点评：本题在语境中考查字音，不仅考学生的识记能力，也考了学生的理解能力，这是词不离句，句不离段，段不离文的最佳体现。 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A锁事惭愧短小精悍 兴高彩烈 B沉疴联袂言简意赅陈词滥调 C俯瞰睚眦穿流不息容光涣发 D誉写账目鳞次栉比一愁莫展 答案： B 试题分析： A项，锁 琐，彩 采； C项，穿 川，涣 焕； D项，誉 誊，愁 筹。 考点：本题考查识记现代汉语常用字字形的能力。 点评：本题所选字全都是音近字，易混淆字，而且都是常用字，

3、很有代表性。提醒学生和老师，所有使用频率较高的词语都是重点考查对象。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （ 1）然而这意见后来似乎逐渐 _，到底忘却了，我们从此也没有再见面。 （ 2）只是在夜间，他（沙子龙）把小院的门关好， _他的 “五虎断魂枪 ”。 （ 3）爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有 _谈闲天。 A淡薄 熟悉熟悉 功夫 B淡泊 熟习熟习 工夫 C淡薄 熟习熟习 工夫 D淡泊 熟悉熟悉 功夫 答案： C 试题分析：淡泊：对于名利淡漠，不看重。淡薄：因淡忘而印象模糊。所以此处指对意见逐渐忘记，所以应是 “淡薄 ”。 “熟习 ”有 “熟练、练习 ”之意。 “

4、熟悉 ”无“练习 ”之意，从语意可知，应为 “熟习 ”。 “工夫 ”指花费的时间， “功夫 ”指武功。所以应为 “工夫 ”。 考点：本题考查考生掌握词语的数量和对词语准确理解的能力，考查考生分析语境并据此确定词语的使用正确与否的能力。 点评：近义词往往考查其感情色彩，适用对象，词义大小等，做这类题要注意近词中的不同语素，并用其组词，然后发现其不同之处。但此题的 “功夫 ”也有“花费的时间 ”之意。 下列句子中加线成语使用 正确 的一项是（ ） A作为一名演员，最大的快慰莫过于自己的表演能与观众的情感 融会贯通 。 B米洛斯的维纳斯出乎意料地获得了一种 不可理喻 的抽象的艺术效果，向人们暗示着可

5、能存在的无数双秀美的玉臂。 C他善于察言观色，羡慕而又忌恨那些高高在上的人，在这些人面前，他总是 自惭形秽 。 D他善于读书，常常能从书中 断章取义 ，并恰如其分地运用在自己的文章中。 答案： C 试题分析：项，融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。用在此处对象误用。不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。此处可改为 “无法想像 ”。 断章取义： 指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。含贬义。用于本处属于褒贬失当，也是对象误用。 考点：本题考查理解并正确运用成语的能力。 点评：本题 考到了对象误用（融会贯通）、谦敬失当（断章取义）

6、、望文生义（不可理喻），这是成语使用的几种最常见的错误，几个成语也是常用成语，本题是一道较好的成语题。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A中国作家协会第七届组委会选举 49岁的铁凝为中国作协主席，成为担任这一职务的首位女性作家。 B近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 C我们现在选择的改革路径和取向，必须取决于哪一条路可以让经济比较快速增长的同时能否缓解各种社会问题。 D史记 就是这样遵循 “原始察终，见盛观衰 ”的原则，对我国三千多年的历史进行了总结，深得史家赞赏。 答案： D 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（

7、） A诗经又称诗诗三百，是我国最早的一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌 305篇，分为 “风 ”“雅 ”“颂 ”三大类。 B杜甫，字子美，唐代诗人。他的诗作深刻反映了 “安史之乱 ”前后的社会生活和百姓疾苦，诗风沉郁顿挫，被后人誉为 “诗圣 ”。 C元代的戏曲称作 “元杂剧 ”。关汉卿是元代杂剧作家中成就最高的。他的传世作品窦娥冤讲述了窦娥孝敬公婆、为民伸冤的故事。 D徐志摩，现代诗人、散文家，新月诗派代表诗人。再别康桥是他的代表作。诗集有志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集等。 答案： C 试题分析：项，元代戏曲主要分为杂剧和南戏两大类，二者各有自己的发展轨迹。由于南戏在元代前期处于发展的

8、薄弱阶段，还不能与杂剧一争高下，所以代表元代最高文学成就的是元杂剧。所以， “元代的戏曲称作 元杂剧 ”错误。 考点：本题考查识记文学常识的能力。 点评 ：本题是一大亮点，通过考试的形式促使学生平时多阅读课外书籍，多了解一些基本的文学常识，从而让语文教学回归到阅读的本位上，这也是新课程理念的切实体现。 填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（ ） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， 。 A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，

9、环保工作没人管。 C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 答案： C 试题分析：本题只要区分事件的轻重主次和原因、结果即可。应是先 “传达指示 ”再购置设备； “环保工作没人管 ”是 “污染越来越严重 ”的原因。所以选。 考点：本题考查语言运用的简明、连贯、得体的能力。 点评：本题选材贴近生活，有时代感。本题既考了连贯，也考了学生论证的思路。本题只考查一个句子中两个分句的先后顺序，所以难度应不大。 现代文阅读 白居易继承儒家传统美学思想，强调诗歌在社会生活中应该发挥

10、“补察时政 ”“泄导人情 ”的积极作用。他认为诗歌所以能发挥这样的作用，是由诗歌的本质决定的，即 “诗言志 ”这个命题。所谓 “诗者：根情、苗言、华声、实义 ”，所谓 “大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗 ”，概括起来，也还是 “诗言志 ”这三个字。正是诗歌的这种本质，决定了它可以普遍地感动人心，同时也决定了通过它可以见国风之盛衰，闻王政之得失，知人情之哀乐，从而收到 “补察时政 ”“泄导人情 ”的社会效果。 白居易这种思想的核心，显 然符合以乐记和毛诗大序为代表的儒家传统观点。甲但是，白居易终究生活在唐代，而不是生活在先秦和汉代。乙魏晋南北朝以来美学思想发展的新潮

11、流不可能不对他发生影响。他在论证诗歌 “补察时政 ”、 “泄导人情 ”的作用时，和孔颖达一样突出强调诗歌抒情的特性。丙 还有一点值得注意，白居易从诗歌 “补察时政 ”“泄导人情 ”这个大前提出发，引出一个结论，就是统治者应该允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐抒发出来。白居易认为这样做有利于封建统治的巩固，就是他说的 “善防川者，决之使导；善理人者，宣之使言 ”。这是为他的 “新乐府运动 ”提供理论论证，集中体现了他的诗歌美学的现实主义精神。 根据诗歌 “补察时政 ”“泄导人情 ”这个基本思想，白居易对梁、陈以来的诗歌提出了严厉的批评。他说： “至于梁、陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已。 于是六义

12、尽去矣。 ”白居易批评的主旨是反对诗歌创作脱离社会生活的倾向，这是正确的。但是他要求每一首诗都要有政教美刺的寄托，否则就一概加以排斥，就有点太偏激了。 (取材于叶朗中国美学史大纲 ) 【小题 1】阅读第 段，用原文语句填空。（ 3分） 白居易评价诗歌的核心思想是 。 【小题 2】根据第 段内容， “这就是时代在他身 上打下的烙印 ”这句话应插在文中甲、乙、丙哪一处。（ 3分） 答：应插在 处。 【小题 3】阅读第 段，请说出白居易 “加以排斥 ”的诗歌的主要特征是什么。（ 3分） 答： 【小题 4】请以白居易的诗为例，简要说明该诗如何体现了他自己的艺术主张。（ 7分） 答： 答案： 【小题 1

13、】白居易评价诗歌的核心思想是诗歌在社会生活中应发挥 “补察时政 ”“泄导人情 ”的积极作用。（ 3分） 【小题 2】应插在丙处 【小题 3】白居易 “加以排斥 ”的诗歌的主要特征是： “率不过嘲风雪，弄花草而已。 于是六义尽去矣（脱离社会生活的倾向；没有政教美刺 的寄托）。（ 3分） 【小题 4】白居易的诗卖炭翁讲述的是卖炭翁的悲惨遭遇，揭示了社会上以强凌弱、为官者欺压百姓的现实。其目的在于希望当政者要对胡作非为、欺压百姓的现象加以警觉。 【小题 1】 试题分析：本题只要准确理解本段的结构，找出中心句即可轻易答题。文段的第一句是本段的中心句，也是高度概括白居易评价诗歌的核心思想的内容。 考点：

14、本题考查概括文段主要内容的能力。 点评：本题既考查了概括主要内容的能力，也考查了分析文段结构的能力。尤其是引导学生关注文段中心句这一点上很有借鉴意义。 【小题 2】 试题分析： “这 就是时代在他身上打下的烙印 ”这句话中的 “这 ”指代的内容是解答本题的关键。结合上文来看， “这 ”指的是 “他在论证诗歌 “补察时政 ”、 “泄导人情 ”的作用时，和孔颖达一样突出强调诗歌抒情的特性 ”。 考点：本题考查语言表达连贯的能力。 点评：这是考查连贯的变式题，是一种全新的考查形式，要求学生全面理解文段内容，又能准确把握句子之间的关系，是一道能综合考查学生能力的题。 【小题 3】 试题分析：原文：他说

15、： “至于梁、陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已。 于是六义尽去矣。 ”白居易批评的主旨是反对诗歌创作脱离社会生活的倾向，这是正确的。但是他要求每一首诗都要有政教美刺的寄托，否则就一概加以排斥，就有点太偏激了。他排斥的是没有政教美刺的诗歌，即 “脱离社会生活的倾向 ”的诗歌，也就是 “不过嘲风雪、弄花草而已。 于是六义尽去矣 ”的诗歌。 考点：本题考查理解重要句子含义的能力。 点评：本题最大的特点在于将理解文中重要句子的含义用一种全新的形式提出来，开辟了命题的新途径，对以后的命题有一定的指导性。 【小题 4】 试题分析： 首先要理解 “补察时政 ”、 “泄导人情 ”的含义，即反映社会现实，反映民情

16、。然后能分析某首诗歌所反映的这些内容。 考点：本题考查理解文章主要内容和主旨的能力。 点评：这是一道很有价值的，考查学生能力的题。既要求学生理解文本内容，又要求学生能灵活运用文本内容去解决问题，这应该是以后命题的方向。 诗歌鉴赏 归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 【小题 1】 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 ”这两句诗抒发了作者 的情怀。 在诗的结尾与这两句相照应的诗句

17、是： ， 。（ 4分） 【小题 2】若将 “误落尘网中 ”的 “尘网 ”改为 “罗网 ”，为什么不好？（ 3分） 答： 【小题 3】在一次读诗会上，有位同学将诗中 “桃李罗堂前 ”一句理解为 “堂前桃李满桌 ”，你认为他的理解是否合适，请结合前后诗句说出两个理由。（ 4分） 答： 【小题 4】从诗中看，作者归隐田园后，心情是怎样的？这种心情是怎样表达出来的？（ 5分） 答： 答案： 【小题 1】诗抒发了作者对入仕的悔恨，对归隐的向往的情怀。 久在樊笼里，复得返自然。（ 4分。共两空，每空 2分） 【小 题 2】 “尘网 ”的意思是 “尘世的拘束犹如罗网 ”。若改为 “罗网 ”，就削弱了“尘世的

18、拘束 ”这层意思（ 3分） 【小题 3】答案：示例： “榆柳荫后檐 ”是说屋后种的是 “榆柳 ”， “桃李罗堂前 ”与这一句对举，应理解为 “桃李列植在堂前 ”。从 “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 ”这一层的描写来看，前两句是写屋前屋后的景象，后四句是写乡村的生活，所以，将 “桃李罗堂前 ”理解为 “堂前桃李满桌 ”也不合适。 【小题 4】作者心情是愉悦（轻松、闲适）的。这种心情是通过对田园居所和乡村环境的描写表现出来的；也 有直接抒发出来的。（ 5分。心情 1分；通过描写表现， 2分；直接抒情 2分） 【小题 1】 试题分析：本题要理解 “羁鸟 ”“

19、池鱼 ”的比喻义，诗歌借这两个形象比喻自己，将 “旧林 ”“故渊 ”比作自由的生活场所。理解了这些比喻义，本题不难了，第二空也就很容易填出来了。 考点：本题考查理解诗歌内容的能力。 点评：诗歌鉴赏历来是个难点，用填空的形式来考查有利于引导考生理解诗歌，降低了解题的难度，对帮助考生理解诗歌很好处。 【小题 2】 试题分析：理解本题要理解 “尘 ”的深刻含义，还要结合陶渊明 “脱俗 ”“避世 ”的特点来理解。 考点：本 题考查鉴赏诗歌语言的能力。 点评：这是考查诗歌炼字的一种变式题，这种考试形式有利于引导学生注重诗歌中的关键词，也有利于培养学生使用优美语言的能力。 【小题 3】 试题分析：本题首先

20、要从对举的手法来分析，本句是与 “榆柳荫后檐 ”对举的，所以不可能是 “桌上 ”。其次应从诗歌层次上来分析， 考点：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。 点评：本题是考查鉴赏诗歌表达技巧的变式题，命题形式新颖，用考查理解诗句的形式，结合现实生活，让考生判断并分析正误，这充分体现了命题者的创新性。 【小题 4】 试题分析：理解本题首先从关键词入手， “无尘杂 ”“有余闲 ”“返自然 ”这些词直抒胸臆，表达了高兴之情。再从对田园快乐生活的描写，对田园清静环境的描写也可得出 “高兴之情 ”。 考点：本题考查鉴赏诗歌主旨的能力。 点评：鉴赏诗歌的主旨有多种方法，从关键词句分析，结合注释、作者、写作背景分析

21、，本题首先要分析关键词，然后结合诗人的身世，就可准确把握诗歌的主旨。 蒿里行 曹操 关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 【小题 1】对这首诗词句的解说，不恰当的一项是 ( )（ 3分） A “关东义士 ”指讨伐董卓的诸军首领。 “群凶 ”指董卓等军阀。 B “初期 ” 两句借历史典故对 “关东义士 ”寄予厚望，希望他们能灭掉董卓。 C “军合 ” 两句是说诸军在讨伐中貌合神离，各自观望不前。 D “白骨 ” 句表现了战争的残酷。 “

22、千里无鸡鸣 ”表明连鸡都害怕战争。 【小题 2】对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( )（ 3分） A本诗反映了动乱的社会现实，表现了对割据势力的痛恨和对人民苦难 的同情。 B诗中也暗含着作者要削平战乱，进而篡夺汉朝政权的野心。 C本诗以叙事为主，叙事、描写、抒情有机结合，内容丰富，语言朴实。 D本诗前半部分写原因，后半部分写结果，思路贯通，层次清晰。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析： D项， “千里无鸡鸣 表明连鸡都害怕战争 ”错误解，该句同样是表明战争的残酷。 考点：本题考查理解诗句内容的能力。 点评：这是诗歌鉴赏的新题型，降低了考试的难度。但从命题的角度

23、来看把握了诗歌鉴赏的本质，首先必须理解诗歌，否则鉴赏是空中楼阁，这一点值得推广。 【小题 2】 试题分析： B项， “诗中也暗含着作者要削平战乱，进而篡夺汉朝政权的野心 ”错误，本诗是表达了诗人希望义军能团结起一心，除去奸臣。 考点：本题考查鉴赏诗歌主旨、表达技巧等能力。 点评：鉴赏诗歌的主旨、表达技巧等都是难点，本题以选择题的形式考查既降低了难度，也给学生以提示和示范，有利于学生鉴赏能力的逐步提高。 语言表达 阅读下面文字，根据要求回答问题。（ 6分） 也许 注 这首诗最初发表时，其中一节最后一句是 “我吩咐山灵保护你睡 ”，后来改成 “撑一伞松阴庇护你睡 ”。有人这样评价作者的修改： “改

24、动之后，原有的情调失去大半，这首诗的灵魂 极度悲伤之时诗人思绪的迷乱恍惚消失了，由于思绪的迷乱而带来的抒情的气势也大大减弱。 ” 注：不许阳光拨你的眼帘 /不许清风刷上你的眉 /无论谁都不能惊醒你 /撑一伞松阴庇护你睡（也许节选） 请你用三个四字短语提炼这句评论的要点： 答案：情调失去 灵魂消失 气势减弱 试题分析：本题先将评论的内容划分层次，然后将其提炼主干即可。 考点：本题考查筛选信息的能力。 点评：本题考试形式新颖，通过考查筛选信息的方式，还考查了学生划分句子结构，概括要点的能力。特别是新颖了考试题型，考查了学生的应变能力。 阅读下面一段文字，完成题。（ 5分） 在非洲的戈壁滩上有一种叫

25、作依米的小花。 那里干旱炎热的气候和土壤只适合生长根系较庞大的植物，而依米花却除外，它只有一条细长的根茎。 在那样的热带气候当中，又在茫茫戈壁滩上，它得用五年的时间才能完成根部对泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。 依米花的 生长是如此艰难。 让人惊异的是，依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳。 【小题 1】请根据 句说明的内容，提取三个关键词。（ 3分） 答： 【小题 2】请你用一个成语形容第 句对依米花的描写。（ 2分） 答： 答案： 【小题 1】戈壁滩 依米花 生长 【小题 2】光彩夺目（艳丽夺目） 【小题 1】 试题分析：本文段介绍依米花在戈壁滩上艰

26、难生长的情况，所以关键词很明显是 “戈壁滩 ”“依米花 ”“生长 ”。 考点：本题考查筛选信息和概括主要内容的能力。 点评：本题是以关键词这一种当今流行 的形式来考查考生筛选信息和概括内容的能力，体现了命题形式的多样性和与时俱进。 【小题 2】 试题分析： “一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳 ”是本句最主要的信息，所用成语要表达这一信息。 考点：本题考查正确理解并使用成语的能力。 点评：本题是了一个很有创新性的题，是活学活用成语的典范，个人认为本题值得大力推广。 默写 默写，补充上下句。（ 10分） 【小题 1】淇则有岸， 。 【小题 2】 ，援玉 饣髅 摹 br【小题 3】前军夜战

27、洮河北， 。 【小题 4】 ，当春乃发生。 【小题 5】 ，潦倒新停浊酒杯。 【小题 6】 ，使我不得开心颜。 【小题 7】 ，相逢何必曾相识。 【小题 8】人生如梦， 。 【小题 9】春如旧，人空瘦， 。 【小题 10】 ，山深闻鹧鸪。 答案： 【小题 1】淇则有岸，隰则有岸。 【小题 2】霾两轮兮絷四马，援玉 饣髅 摹 br【小题 3】前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 【小题 4】好雨知时节，当春乃发生。 【小题 5】艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【小题 6】安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 【小题 7】同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。 【小题 8】人生如梦，一尊还酹江月。 【小题

28、 9】春如旧，人空瘦，泪痕红 碰掮 浮 br【小题 10】江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 试题分析：注意易错字、难写字：隰、霾、絷、 薄 隆 拧 蕖 br考点：本题考查识记名篇名句的能力。 点评：本题所选内容与教学进度衔接很紧密，并且所选句子都有代表性，易错字较多。本题最大的特点是量大，这有利于引导学生平时多积累。 作文 请以美在我身边为题作文。 要求： 联系生活实际，写出自己身边的美好的人或事。 文体：记叙文，不少于 700字。 答案：略 试题分析：美是什么？是人生的一种执着探寻地追求。在生活中 ，人们对美的欣赏往往流于庸俗，常常为其绚丽悦目的外表所迷惑，忽略了其蕴藏着的内在美，真可谓 “众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火斓珊处。 ”本题意在表明在细心地观察下，发现身边那些不起眼的事物应有的美，真实地记录它们带给人们的使用价值和审美价值。所以说美是到处都有，而是缺少发现。它不在于外表，而在于丰富的内蕴。由于本题要求写身边的好人好事，那么 “美 ”就应该定格为 “人 ”的美好品质。 考点：本题考查语言表与应用的能力。 点评：本题审题难度不大，题目也是一道常用的题，但本题在思想教化方面作用很大，有利于引导青年学 生多发现身边的 “美 ”，让学生主动追求 “美 ”，从而作一个高品位的人。