2012-2013学年吉林省公主岭实验中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年吉林省公主岭实验中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中的划线成语，使用不正确的一项是（ 3分） A说到对自己影响深远的老师，获得 2011年全国大学生电子设计竞赛二等奖的肖正强 脱口而出 地介绍了胡均万老师。 B门可罗雀的展台、名片盒里 屈指可数 的观众名片、寂寥而沉默的展台接待女郎 这大概是参展光伏企业展会过程的生动写照。 C巴金不仅以不朽的著作为读者提供了巨大的精神财富，且 身体力行 ，无私地关心与帮助祖国的社会改革与文教事业。 D只顾傍大款和落井下石的足协和裁判，一再欺负落山凤凰一般的球队，让鲁能上下 出离愤怒 又没有任何应对办法。 答案

2、： A 试题分析：脱口而出：形容说话不慎重、随便或记忆牢固不假思索就能背出来。用于此处既不符合语境，也不能修饰 “介绍 ”，此处应用 “不假思索 ”。 B屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。 C身体力行：亲自去做，努力实行。 D出离愤怒：超出愤怒。指的是比愤怒更甚，形容愤怒的程度已经达到了极点 没有什么比这更愤怒的了。 考点：此题考查的是正确使用成语的能力。 点评：此种题型是必考题 ，难度一般，考生要注 意词语运用的场合，切记不可想当然的以为运用准确，要慎重考虑词语，此外考生在解答成语题的时候，还有注意词语运用的对象、褒贬色彩，不可望文生义等现象。 将下列语句依次填入文中的横线处，使

3、上下文衔接最恰当的一项是（ 3分） 民主是具体的、历史的、变化的，从来就没有抽象的、超阶级的、超历史的、永恒的、普世的民主。 。 。 ， ， 。对无产阶级和劳动人民来说，资产阶级民主并不是真正的民主，它以表面的全民性作为伪装，掩盖其对多数人实行统治、压迫的阶级实质。 可以说，资产阶级民主在资本主义上升期是具有进步性和革命性的 是以保护资产阶级私有制经济利益为条件的民主 与资本主义市场经济发展需求相适应，资产阶级创造了适应人类历史进步的资产阶级民主 因而具有局限性、有限性、反动性、虚伪性和欺骗性 然而，资产阶级民主从一开始就是少数人的民主，是以少数人对多数人的统治为前提的民主 A B C D 答

4、案： A 试题分析：结合前后语境，可知横线上的句子应是以 “资产阶级民主 ”为话题， 句提出了话题，所以应放在首位， 是对 “资产阶级民主 ”的进一步解说，抓住 “是以 ”“然而 ”关联词可以推断出 的排列顺序， 为总结句，放在最后。 考点：本题考查语序。 点评：本题难度中等。要求学生清楚理顺材料的说明顺序，还要注意前后照应关系和上递下接关系，还要要注意一些标志性的词语如 “是以、然而、因而、但是 ”等。 下列各句中，没有语病的一项是（ 3分） A在我国，社会主义民主之所以是科学的，还因为它具有牢固的经济基础、坚实的组织基础、广泛的社会基础和自身功能的完整。 B中国首次手控交会对接在距地球 3

5、43公里的太空拉开帷幕，在地球最深的马里亚纳海域， “蛟龙 ”号载人潜水器突破 7000米深度，写下我国载人深潜新纪录。 C生长根须的地方，不一定四季如春，不一定土地肥沃，但只要有水源，只要有种子，我们才可以看到蓬蓬勃勃绿色的影子，看到果实挂满枝头的景象。 D真正的高考改革和自主招生，不仅需要符合教改精神的顶层设计，也体现在各个高校具体的实践操作中。 答 案： D 试题分析： A语序不当， “自身功能的完整 ”应和前面的短语保持一致，调整成“完整的自身功能 ”； B中途易辙，应在 “帷幕 ”后加 “之际 ”，使前一分句成为状语；C关联词语搭配不当，把 “才 ”改为 “就 ”。 考点：考点：本题

6、考查辨析语病的能力。 点评：辨析语病句题为必考题，有一定的难度，考生要对六种病句情况熟练掌握，尤其是 结构混乱。搭配不当等类型，考生平时要多训练，在速度上和准确度上争取做得更好。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 美与自然 在一般人看，美是物所固有的。有些人物生来就美，有些人物生来就丑。比如赞一美人，你说她像鲜花，似轻燕，你决不能说她像布袋，或是像癞虾蟆。这就分明承认鲜花和轻燕原来是美的。这种见解并不限于一般人，许多哲学家和科学家也如此想。所以他们费了许多心力去探寻最美的颜色是红色还是蓝色，最美的形体是曲线还是直线，最美的音调是 G调还是 F调。 但是这种普遍的见解显然有很大的难点，如果

7、美本来是物的属性，则凡是长眼睛的人们应该都可以看到，应该都承认。但是美的估定却没有公认的标准。假如你说那个人美，我说她不美，你用什么方法可以说服我 呢？有些人喜欢辛稼轩而讨厌温飞卿，有些人却正好相反，究竟谁是谁非呢？同是一个对象，有人说美，有人说丑，由此可知美本在物之说有些不妥。 因此，有一派哲学家说，美是心的产品。美如何是心的产品，他们的说法却不一致。康德以为美感判断是主观的却有普遍性，因为人心的构造彼此相同。黑格尔以为美是在个别事物上现出 “概念 ”或理想。比如你觉得峨嵋山美，由于它表现 “庄严 ”“厚重 ”的概念。你觉得孔雀东南飞美，由于它表现 “爱 ”与 “孝 ”两种理想的冲突。托尔斯

8、泰以为美的事物都含有宗教和道德的教训。此外还有许多其他的说法。说法既不一致 ，就只有都是错误的可能而没有都是不错的可能，好比一个数学题生出许多不同的得数一样。大约哲学家们都犯过信理智的毛病，艺术的欣赏大半是情感的而不是理智的。在觉得一件事物美时，我们纯凭直觉，并不是在下判断，如康德所说的；也不是在从个别事物中发现普遍原理，如黑格尔、托尔斯泰一般人所说的。因为这些都是科学的或实用的活动。 还不仅此，美不完全在物，却亦非与物无关。你看到峨嵋山才觉得庄严、厚重，看到一个小土墩却不能觉得庄严、厚重。从此可知物须先有使人觉得美的可能性，人不能完全凭心灵创造出美来。 依我们看，美不完全在外物， 也不完全在

9、人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿。美感起于形象的直觉。形象属物而却不完全属于物，因为无我即无由见出形象；直觉属我却又不完全属于我，因为无物则直觉无从活动。美之中要有人情也要有物理，二者缺一都不能显现出美。再拿欣赏古松的例子来说，松的苍翠劲直是物理，松的清风亮节是人情。从 “我 ”的方面说，古松的形象并非天生自在的，同是一棵古松，千万人所见到的形象就有千万不同，所以每个形象都是每个人凭着人情创造出来的，每个人所见到的古松的形象就是每个人所创造的艺术品，它有艺术品通常所具有的个性，能表现各个人的性分和情趣 。从 “物 ”的方面说，创造都要有创造者和所创造物，所创造物并非从无中生有，也要有若干材料，

10、这材料也要有创造成美的可能性。松所生的意象和柳所生的意象不同，和癞虾蟆所生的意象更不同。所以松的形象这一个艺术品的成功，一半是 “我 ”的贡献，一半是松的贡献。 【小题 1】下列关于原文一、二自然段内容的表达，不正确一项是 A赞一美人，说她像鲜花、似轻燕，而决不能说她像布袋，或像癞蛤蟆，可见一般人的意识里，美是客观的。 B美是物所固有，持此观点的人不止于一般人，而且还有许多哲学家和科学家，可见此观点的正确性。 C人们 之所以热心寻找最美的颜色、形体、音调等审美对象，是因为他们坚信美是物所固有的。 D美是物所固有的，具有客观性，虽然也能找到一定的证据，但是也会面临着难以解释的挑战与质疑。 【小题

11、 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A康德、黑格尔和托尔斯泰都认为 “美是心的产品 ”，都把审美看成 “实用的活动 ”，只是表述不尽相同。 B黑格尔认为 “美是在个别事物上现出 概念 或理想 ”，我们从峨眉山美在 “庄严 ”“厚重 ”中可见这种说法的部分合理性。 C康德认为审美是 “在下判断 ”，这和托尔斯泰主张审美是 “从个别事物 中发现普遍原理 ”有着本质区别。 D关于 “美是心的产品 ”的说法很多，它们不可能都正确，但可能都错误，大约持此说法的人都犯了太信理智的毛病。 【小题 3】根据原文内容，下列推断不正确的一项是 A美不全在外物，因物须先有使人觉得美的可能性，人不能完全凭心

12、灵创造出美来。 B形象不完全属于物，因为 “完全属于物 ”即 “无我 ”， “无我 ”即无由现出形象。 C同是一棵古松，千万人所见到的形象就有千万不同，证明美不具有客观性。 D “松 ”美，美在它 “苍翠劲直 ”的自在个性以及审美主体赋予它的 “高风亮节 ”。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析： B中 “可见此观点正确 ”理解错误，可以得出 “此观点具有普遍性 ”，从第二段开头 “但是这种普遍的见解 ”可以得出。 考点：此题考查理理解文章内容的能力。 点评：此种题型是经常考查的，难度不大，关键是回到原文中去推敲答案：，要结合上下文来理解，还要注

13、意一些表示结论的词语如， “因此、所以、可见 ”，也要注意指示代词 “这、这些 ”等，这些词语对归纳文意都具有很好的借鉴作用。 【小题 2】 试题分析：第三段的开头说 “美如何是心的产品，他们的说法却不一致，接着举例子有 康德、黑格尔和托尔斯泰，可见 A对。第二段中有一句话 “黑格尔以为美是在个别事物上现出 “概念 ”或理想。比如你觉得峨嵋山美，由于它表现 “庄严 ”“厚重 ”的概念。 ”可见 B正确。 C “本质区别 ”错，从 “因为这些都是科学的或实用的活动 ”可知它们本质相同。 “说法既不一致，就只有都是错误的可能而没有都是不错的可能，好比一个数学题生出许多不同的得数一样。大约哲学家们都

14、犯过信理智的毛病。 ”推断 D也是正确的。 考点：本题考查筛选重要信息的能力。能力层级为 C级。 点评：解这道题的关键是对题干所在段落进行重点阅读，依据文中句子进行分析，与原文不符的排除。要善于依据不同的句式来判断，题支中的句式可能和原文不一致，但是只要逻辑关系一直就可。 【小题 3】 试题分析： C中 “同是一棵古松，千万人所见到的形象就有千万不同 ”是为了证明 “每个形象都是每个人凭着人情创造出来的 ”。 考点：本题考查学生对文章分析的能力，能力层级为 C级。 点评：此题是必考题，难度较大，需要考生对题支的信息进行整合，然后回到原文中和原文内容对比，比如此题中的 C选项是利用古松的例子来说

15、明美不具有客观性，但是原文 中最后一段提到古松的例子，是来说明 “每个形象都是每个人凭着人情创造出来的 ” ，有差别。可见要细心的推敲对比然后筛选。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 若兰的鸭蛋 陆宝华 若兰喜欢吃咸鸭蛋。刚和文江结婚那几年，生活困难，若兰又非常会过，舍不得买鸭蛋吃。后来日子刚宽裕点，文江又得了病，干不得重活，若兰依旧舍不得买鸭蛋吃。那天，文江到野外去割柴，在草丛中捡到两个鸭蛋。文江比捡到钱还高兴，捧着鸭蛋回来让若兰腌上。若兰拿着鸭蛋想想说，不腌了。转身出去，一会回来两手空空，文江问若兰，鸭蛋呢？若兰笑而不答。 二十 多天后，若兰从外面抱回了两只毛茸茸的小鸭子。原来，若兰

16、想起张嫂家正在孵小鸡，就把两个鸭蛋给张嫂送去，拜托张嫂给孵成小鸭子。文江拍着脑袋说，我怎么就没想到，两只鸭子可以下多少鸭蛋呀。 若兰精心喂养两只鸭子。第二年开春，两只鸭子下蛋了。文江要给若兰腌上，但若兰说，先不急，吃水不忘挖井人，先给张嫂攒二十个送去。文江听若兰说得在理，就不再说什么。 给张嫂送去二十个蛋后，文江说，这下可以腌了吧。文江把腌鸭蛋的坛子都准备好了。一天，一个跟若兰相好的姐妹胖妞来串门，见若兰在捡鸭蛋，顺口说道，我家男人在承包的河滩上干活，天 天回家说，要是吃上一个咸鸭蛋，喝上一杯白酒多好。若兰一笑说，他要是爱吃别的没法，爱吃鸭蛋还不容易，我给你攒二十个。 胖妞推辞推辞就接受了。胖

17、妞走后，文江一脸的不高兴。若兰解释说，啥叫朋友呀，二十个鸭蛋都舍不得吗？文江听若兰这样说，也不好说什么，一段时间，若兰攒了二十个鸭蛋，给胖妞家送去了。 这之后，文江再也等不及了，鸭子下一个蛋，文江腌一个。腌到四十多个的时候，若兰的表妹来若兰家走亲戚。表妹去年结婚，现在挺个大肚子。表妹看到若兰家的鸭子问，表姐，你家的鸭子下蛋了吧？文江心一紧，刚想说，还没呢。若兰已经说，下 了，我给你攒着呢。表妹听若兰这样说，春风满面。又一个多月后，表妹生小孩，若兰把所有的鸭蛋捞出来准备送去时，鸭子已经歇伏不下蛋了。文江说，养一回鸭子你不能一个鸭蛋没吃着，咋着也得留两个吃。文江和若兰争执半天，最后留下几个鸭蛋。

18、若兰从表妹家回来的当天，文江就捞出煮熟的鸭蛋，让若兰趁热吃。刚刚剥了一半皮，村里一个老妇人来了，老妇人无儿无女，平日不怎么上文江家来。老妇人从进门起，眼睛就盯着若兰手里的鸭蛋，若兰把鸭蛋剥完了，就大大方方地递给老妇人说，你老吃。老妇人推辞道，我不要，你吃吧。若兰一边往老妇人手里递，一边 说，自家鸭子下的蛋，我们早吃过了。老妇人听若兰这样说，伸手接过了鸭蛋。一旁的文江刚要开口，被若兰用眼色制止住了。 老妇人走后，文江埋怨若兰。若兰却说，看老人家那表情比自己吃鸭蛋不知幸福多少倍呢。 又一年开春，一天，文江割柴回家时，见炕上纸箱里放着八只毛茸茸的小鸭子。文江问若兰，哪来的？若兰回答，张嫂送的。正说着

19、话，那个老妇人来了，自从若兰给她鸭蛋吃，老妇人就成了文江家的常客，若兰平日不少照顾她。若兰笑着对老妇人说，等鸭子下蛋了送给你吃，老妇人听这话开心地笑。 然而没等鸭子下蛋，老妇人先自去了。老妇人去后，留 下一笔数目不小的钱和一份遗嘱，遗嘱上说，自己的钱都给若兰了。 文江问若兰，这些钱我们做什么？若兰未加思索回答，养鸭子。文江问，那得养多少？若兰回答，我想办个养鸭场。文江皱眉说，可没那么大地方呀。若兰说，车到山前必有路。 果然，若兰办养鸭场的消息传出去后，胖妞就来了 半个月后，一排整齐的鸭舍立在河滩的空地上，若兰每天高高兴兴地赶着毛茸茸的鸭子出出入入。 （选自天池小小说） 【小题 1】下列各项对原

20、文所做的概括与分析，不正确的两项是（ 5分） A若兰喜欢吃咸鸭蛋，可是由于刚结婚那几年生活困难，后来日子刚宽 裕点儿，丈夫又得了病，她始终舍不得买鸭蛋吃，可见她很会持家过日子。 B胖妞见若兰在捡鸭蛋，就顺口说自家男人爱吃咸鸭蛋，若兰听后就说要攒二十个送给胖妞，可见若兰对待朋友很热情，也很实在。 C若兰把仅剩的鸭蛋送给老妇人吃，面对丈夫的埋怨，若兰却说，看老人家那表情比自己吃鸭蛋不知幸福多少倍呢，这是因为她从帮助关爱他人中获得了快乐。 D小说结尾写若兰得到老妇人的遗产，就想办个养鸭场，面对没有场地的困难，却说 “车到山前必有路 ”，因为她确信那些她曾经帮助过的人也会来帮助她。 E这篇小说的主人公

21、是若兰，而 其丈夫文江则显得多余，每次若兰做好事他总要碍手碍脚，不利于故事的发展。 【小题 2】通读全文，说说若兰共有哪几次要吃鸭蛋却偏偏没有吃上？（ 6分） 【小题 3】文中一次次写眼看到嘴的鸭蛋最终都没有吃到，这样重复叙写对表现人物有什么作用？（ 6分） 【小题 4】小说表现出 “好人好报 ”的因果观，请结合全文谈谈你对此的理解。（ 8分） 答案： 【小题 1】 DE 【小题 2】共五次，（ 1分）第一次，文江捡到两个鸭蛋，若兰用来孵小鸭了；第二次，两只鸭子开始下蛋后，若兰先把鸭蛋送给张嫂了，感谢她帮助孵小鸭；第三次，好朋友胖妞来串门，听说她丈夫爱吃咸鸭蛋，又送给她了；第四次，若兰的表妹要

22、生孩子，就把鸭蛋都送给表妹了；第五次，仅剩的几个鸭蛋，若兰正准备吃的时候，无儿无女的老妇人来了，就给她吃了，若兰还是没吃上。（ 5分） 【小题 3】这种重复在情节安排上能显示故事的层层推进；在人物塑造上能更加表现出若兰的美好心灵；在作品的意义上有强化主题的作用。（ 6分） 【小题 4】 “好人有好报 ”虽然带有因果报应的唯心 成分，但就本文来看却表现得合情合理。（ 2分）若兰懂得感恩，善良热情，关爱他人，无私奉献，以他人的快乐为快乐，正因为如此才感动了她身边的人，张嫂才会送来了小鸭子，老妇人才会把遗产相赠，胖妞才会出面帮助。（ 3分）爱就是一颗心对另一颗心的呼唤，以心交心，才有幸福。（ 3分，

23、言之有理即可） 【小题 1】试题分析： D从文中可以看出若兰是一个帮助别人不图回报的人，所以 “她确信那些曾经帮助过的人也会来帮助她的 ”错误； E若兰的丈夫是很重要的一个配角，起到烘托和对比的作用，并非多余。 考点：此题考查理解文章内容的能力。 点评：此 种题型不难，要解答好必须对全文的中心思想、人物特点及情节有较准确的把握，有些看似不重要的人物的出现有衬托主人公的作用，文章不会无目的的安排的。 【小题 2】 试题分析：根据原文的结构来寻找答案：，从全文前八段中即可总结出答案：，注意和几个人物（张嫂、胖妞、表妹、老妇人）的交往。 考点：此题考查分析文章结构的能力。 点评：此种题型不难，也是必

24、考内容，做好此题（尤其是小说类的文章）首先要把握好 文章的结构、事件的次数等，把握准了就不难概括了。 【小题 3】 试题分析： “没有吃到 ”要清楚为什么没有吃到，从文中看，要么孵成小鸭，要么送人，从一连串的的事件上来看，一次比一次更让丈夫不解，情节上层层推进，最终就是为了表现人物的性格。 考点：此题考查理解文章的内容。 点评：这种题型难度一般，主要是从结构（情节）和内容主题上来分析。 【小题 4】 试题分析： “好人好报 ”首先知道 “好人 ”好在哪里， “好报 ”是怎样的好报，然后结合文章内容和自己的理解分析，总结起来就是人与人之间要 “交心 ”。 考点：此题考查 “对作品表现出来的价值判

25、断和审美倾向 ”做出评价。 点评：此种题型难度较大，也 是经常考查的题目，考生要根据原文提炼出观点，然后结合自己的见解来做更高层次的评价，考生要有正确的价值观并且运用到试题评价当中。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 鸿门宴（节选） 樊哙曰： “臣死且不避，卮酒安足辞！ 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 怀王与诸将约曰： 先破秦入咸阳者王之。 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！ ”项王未 有以应，曰： “坐。

26、”樊哙从良坐。 坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰： “今者出，未辞也，为之奈何？ ”樊哙曰： “大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ ”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰： “大王来何操？ ”曰： “我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。 ”张良曰：“谨诺。 ”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰： “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。 ” 沛公已去，间至军中。张良入谢，

27、曰： “沛公不胜 G杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。 ”项王曰： “沛公安在？ ”良曰： “闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。 ”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰： “唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！ ” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 【小题 1】下列划线字的解释，不正确的一项是（ 3分） A备他盗出入与 非常 也非常：意外的变故 B未有封侯之赏，而 听 细说 细说：小人的谗言 C坐须臾，沛公起 如 厕如：去 D从郦山下， 道 芷阳间行道：道路 【小题 2】下列六句话编成四组，全部表现刘邦智谋的一项是

28、（ 3分） 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近 沛公起如厕，因招樊哙出 沛公则置车骑，脱身独骑 度我至军中，公乃入 公不胜 G杓，不能辞 夺项王天下者必沛公也 A B C D 【小题 3】下列各项对选段内容的理解，不正确的一项是（ 3分） A刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。可见此时的项王对刘邦是有防范的，害怕他逃跑。 B项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患。 C范增深知纵虎归山，后患无穷，为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋一一破产而恼怒。 D “鸿门宴 ”可以说是张良和范增的斗智，对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键 人物。 【小题 4】把文

29、中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（ 6 分） （ 2）闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。 （ 2）听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。 【小题 1】试题分析：道：名词用作动词，取道。 “道 ”的后面是名词 “芷阳 ”，显然再是名词是翻译不同的，应为动词 “取到 ”注意 “道 ”其他用法，说， “不足为外人道也 ”；道理，

30、“师者，所以传道受业解惑也 ”；道义， “得道多助 ”等。 考点：此题考查文言实词的辨析能力。 点评：此种题型是必考的，难度不大，要求考生熟记课文中的重要的实词。当某个实词用今天的词语来直接翻译的时 候，有可能是陷阱，往往不对，要根据原话来推敲，当翻译不通时，要注意活用。 【小题 2】 试题分析： 是樊哙为刘邦找托词， 是张良替刘邦找借口， 是范增对项羽的责备。 考点：本题考查筛选信息的能力。 点评：必考题，难度一般，可用排除法，在排除的时候注意语言动作发出者是谁，有时好要注意时间、是否 “直接 ”等因素。 【小题 3】 试题分析： “有防范，害怕他逃跑 ”说法错误，当时项羽已没有防范之心。

31、考点：本题考查理解筛选文中信息，分析文章内容的能力。 点评：此种题型难度较大，要求考生要对原文有一个比较透彻的理解，然后逐一 排查 ，不放过任何小的疑点。 【小题 4】 试题分析：（ 1）注意 “虎狼 名词作状语 ”“举（尽） ”“胜（尽） ”“叛（背叛） ” 等的翻译。（ 2）注意 “督过（责备） ”“去（离开） ”“军（军营） ”等翻译。 考点：此题考查文言句式的翻译。 点评：此种题型是必考题，难度一般，要掌握好语句中重要实词虚词特殊句式的翻译，讲究 “信达雅 ”的原则，既要通顺，也要有文采，不能有病句。 诗歌鉴赏 阅读下面这首明代诗歌，完成小题。 送允晖 沈周 陆郎几宿春山去，山鸟山花尽

32、有情。 白李红桃塞行路，黄鹂留客两三声。 【注】 此诗为春日送 友而作，诗中所称之陆郎，即作者所送之允晖， “郎 ”为少年之美称。 【小题 1】诗歌第二句在结构上有什么作用？（ 5分） 【小题 2】诗歌主要用了怎样的手法？抒发了作者什么样的情感？请简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】承上启下（ 1分）承上句 “春 ”字，点出春天 “山鸟山花 ”的景象，（ 2分） “有情 ”二字引出后两句要写的内容，详尽叙述花鸟之情（ 2分）。 【小题 2】拟人（移情于物或托物寄情或借物抒情），（ 2分）山鸟曼声歌唱，山花吐艳含芳，都含无限情意，相留佳客；芳馨洁白的李花，嫣红浅笑的桃花，牵挽行客，堵塞着客

33、人行进的山路，可谓有情； “黄鹂 ”，是山鸟的代表，黄鹂在花树间好语留客，呖呖清音，三声两声，倍觉有情。（三句话能任选一句加以分析即可得 2分）它们在为作者代致殷殷惜别之意，作者真挚相留之意不言而喻。（ 2分） 【小题 1】试题分析：上一句提到 “春山 ”，下一句句提到 “李桃花 ”可见根据第二句得得内容应是承上启下的作用，承上写景，启下抒情。 考点：此题考查诗词语句的作用。 点评：这种考查形式较为简单，结构上的作用无非 是 “过度、总领、引出下文、总结上文、照应 ”等，要求考生熟练运用。 【小题 2】 试题分析：很明显 “黄鹂留客两三声 ”等是运用的拟人的手法。花（堵塞着客人行进的山路，相留

34、佳客）鸟（黄鹂在花树间好语留客）的表现，都是为了挽留友人。挽留含有惜别之意。 考点：此题考查的是诗词鉴赏中的表现手法。 点评；必考题，首先知道表现手法包括哪些（），怎样运用，有何妙处，结合诗句分析。送别题材的诗歌一般表现依依惜别之情或者淡淡的哀愁或者勉励之情。 语言表达 阅读下面的故事，概括其寓意（不超过 20字）（ 5分） 一只鸽子老是不断地搬家， 想去掉自己身上的气味！它觉得，每次新窝住了没多久，就有一种浓烈的怪味，让它喘不上气来，不得已只好一直搬家。它觉得很困扰，就把烦恼跟一只经验丰富的老鸽子诉苦。老鸽子说： “你搬了这么多次家根本没有用啊，因为那种让你困扰的怪味并不是从窝里面发出来的，

35、而是你自己身上的味道啊。 ” 寓意： 。 答案：与团队格格不入，问题来自于自己。（埋怨别人的过错，不如认真反省自己。或指责别人的缺点时，要先认清自己。 试题分析：这段话中最重要的一句是老鸽子的话，怪味是自己身上的，不能怨别人，应该先检查一下自己，所以有时困扰自己的不是别 人，而是自己，要先认清自己。 考点：此题考查概括语段的寓意的能力。 点评：此种题型难度不大，不管是寓言还是人的事情，都要透过现象看本质，都要从人的角度来揭示某种道理。 整句的使用是记梁任公先生的一次演讲的一大特点。将下面文字中画线的句子改为用整句的形式表达。（ 6分） 倾听，简单地说是人与人交流的方式方法，而从本质上说则是做人

36、的学问和境界。会不会倾听，不仅仅是个性、习惯问题，它涉及对人的理解、尊重。 不懂倾听的人往往是自私的人，心胸狭窄的人不会倾听，那些不知倾听的人又缺乏爱心。 答案：自私的人往往不懂倾听， 心胸狭窄的人不会倾听，那些缺乏爱心的人又不知倾听。（ 6分） 试题分析：改动后要句式一致，划横线的是说的三种人，最好那他们放到每句的相同位置，然后他们分别是怎样的人，再根据语句的内容添加上即可。 考点：考查学生语句转化的能力 点评：难度不大，关键是考生要注意找出每句话中相同类型的词语前后一致的组合（当然要注意语序，不可有病句）。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】我向来是不惮以最坏的

37、恶意，来推测中国人的， ， 。（鲁迅记念 刘和珍君） 【小题 2】携来百侣曾游。 。（毛泽东沁园春 长沙） 【小题 3】寻梦？撑一支长篙， ，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。（徐志摩再别康桥） 【小题 4】又前而为歌曰： “ ， ！ ”（荆轲刺秦王） 答案： 【小题 1】然而我还不料 也不信竟会下劣凶残到这地步 【小题 2】忆往昔峥嵘岁月稠 【小题 3】向青草更青处漫溯 【小题 4】风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还（每空 1分） 试题分析：注意 “竟 ”“峥嵘 ”“漫溯 ”“萧萧 ”“兮 ”的写法及不要漏掉，尤其是鲁迅文章中的名句，大多是现代白话文，拗口，难记。 考点：此题考查文章重要名言名句

38、的默写。 点评：此种题型是必考题，要求考生熟练掌握，尤其是现代白话文，容易漏字或添字，相对较难。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 耕完地，农民来到地头一棵大树下搁盆休息的时候，躺在盆里的一粒麦种思想开了小差：就这样被抛到露天地里，以后从抽芽到结穗肯定要遭受风吹日晒之苦，还不如找个凉爽的地方生长呢，这该有多舒服！ 这样想着，这粒麦种就从盆里跳了出来，落在树阴里的泥土中。 到了七月，金黄的麦浪翻滚着成熟的喜悦，大树下这株长高的麦子却还绿着，抽出的麦穗嫩得能掐出水，前来收割的农民对它视 而不见。 它问： “为什么冷落我？ ” 农民回答： “这怪你太聪明了！当

39、你逃避日光照晒风吹雨淋的时候，也同时失去了成熟的机会！ ” 要求全面理解材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：略 试题分析：这是一则材料作文，材料中主要围绕麦粒的所作所为展开，最后农民的回答是这则材料要表达的寓意，从农民的回答中可以提炼出这样的观点 自作聪明的人、不想经历磨难的人，往往得不到收获，所以要想成熟起来，要想收获，必须付出，必须磨练。 文体上可以自选，议论文要摆出论 点 要想收获（成功），必须先付出或受到磨练，然后举中外名人的事例来论证，科举反面的例子（如方仲永）。记叙文要以典型的人物的事例来自然而然的揭示这个事例，最好是正面的人物。 考点：此题考查材料作文的写作能力。 点评：材料作文第一步要审清材料的寓意，然后根据寓意去展开写作，注意不要脱离材料去泛泛而写。