2012-2013学年四川攀枝花米易县米易中学高一上第一次段考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年四川攀枝花米易县米易中学高一上第一次段考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线的字注音完全正确的一项是（ ） A笙 箫（ shng） 寂 寥 （ lio） 颓 圮 （ q） 方 遒 （ qi） B彳亍 （ ch ch） 百 舸 （ k） 长 篙 （ go） 忸 怩 （ n） C青 荇 （ xng） 遏 （ ）制 厚 遗 （ wi） 漫 溯 （ s） D目（ chn） 戮 力（ l） 濡 缕（ r） 忤 逆（ w） 答案： C 试题分析：第一步读题，本题要求选出注意完全正确的一项，说明其他三项都是错误的。第二步，根据积累逐项排除。其中 A圮 p B舸 g D濡 r。本题

2、所选素材为教材中的重点字词，这些词有的为形声字，如舸、篙、怩、荇、溯、 等，但这些词的声旁也变音，所以不能读半边。而彳亍属于不常见的词，而遗属于多音字，表赠送之意时读（ wi），表丢失时读（ y）。 考点：本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。 点评：本题难度一般。此题的出题方式与高考题类似，所以平时注意分类识记和区分形声字，尤其是一些声旁边已变音的形声字，多音 字也备受设题人关注。 下列各组词语，无错别字的一项是（ ） A寥若辰星橘子州竞自由苍茫 B峥嵘怅廖廓谩骂拜谒 C悠长榆荫沉淀蓠墙 D团箕火钵凌侮荆棘 答案： D 试题分析：本题要求选出无错别字的一项，那么其他三项都有错误。本题的

3、字形大都选自教材，但因选用同音字来迷惑学生，所以辨别字形时要逐字分析，排项排除。 如 A“辰 ”应为 “晨 ” 辰表晚上，如良辰美景，而星星在早上比较少，晚上比较多。所以应用晨字。 “州 ”应为 “洲 ”州是古代的一种行政区划，所辖地区的大小历代不同（后多用于地名）。洲指水中的陆地。 B“ 廖 ”应为 “寥 ” 寥有寂静、空旷之意，而廓则指宽广，廖读四声，如姓廖。 C “荫 ”为 “阴 ” 荫一般指林木遮住日光所成的阴影。阴指树木枝叶在日光下所形成的阴影。两者意义相近。但所指有所不同。 “蓠 ”：应为 “篱 ” 篱墙一般是竹子扎成的。所以是竹字头。 考点：本题考查识记普通话常用字的字形。 点评

4、：本题比较难。错误字与正确字之音的字形极为相象。因些因义辨形是解答此类题最基本的方法。也可结合使用排除法。 下列句中划线的字，解释全对的一组是（ ） 粪土 当年万户侯 （意动用法，视 如粪土） 激扬 文字 （激浊扬清，批评恶浊的，表扬善良的） 挥斥 方遒 （挥手呵斥） 谁主 沉浮 （上升和沉没） 鹰 击 长空（搏击，飞得矫健有力） 指点 江山 （大好河山） A B C D 答案： C 试题分析：括号中的内容是对加点的词的解释，答题时要注意加点词在文中的意义。所以 挥斥：奔放 ； 沉浮：这指盛衰； 江山：指国家 考点：本题考查理解词语的意义。 点评：本题难度一般。这些词都是讲课的重点，只是要区分

5、本意与在文中的意义。 下列诗句的节奏划分错误的一项是（ ） A独立 /寒秋，湘江 /北去，橘子 /洲头 B那 /河畔的 /金柳，是 /夕阳中的 /新娘 C怅 /寥廓，问苍茫 /大地，谁主 /沉浮 D在雨中 /哀怨，哀怨 /又彷徨 答案： C 试题分析：诗歌断句要掌握不能拆开词汇，一个完整的词汇可划开。如问苍茫中，苍茫是一个词，可同问分开。所以本句应这样断：问 /苍茫 /大地 考点：本题考查断句。 点评：本题不难。答此类题要反复诵读，不要割断语意。 下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ） A王阿姨一生默默无闻地耕耘在幼儿园里，为祖国培养了无数个 风华正茂 的少年儿童。 B他虽然在监狱里度过了

6、三年的 峥嵘岁月 ，但出狱仍然恶习不改，继续作恶乡里。 C看过反应徐志摩爱情生活的电视剧人间四月天后，我对才子徐志摩有了 捉襟见肘 的感觉 D在大堰河 我的保姆一诗中，作者采用了大量的细节描写，生动地表现了大堰河对作者 无微不至 的关怀。 答案： D 试题分析：答题时不但要理解成语的意义，还要注意成语的使用对象及感情色彩。风华正茂：指青年人；峥嵘岁月：是褒义词 捉襟见肘：形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。 考点：本题考查正确使用成语的能力。 点评：本题不难。高一的学生做此类题首先要掌握成语的意义。包括近义成语的细微差别，或感情色彩的细微差别。还要注意区分褒义词和贬义词。 下列文学常识的表述

7、有误的一项是（ ） A词称为长短句，最初称为 “曲词 ”或 “曲子词 ”，是配音乐的，后来成为诗的别体，所以有人把它称为 “诗余 ”。词可分为小令、中调、长调。 B雨巷的作者戴望舒，有 “雨巷诗人 ”的称号，第一本诗集我的记忆；徐志摩是 “新月诗派 ”的代表人物代表诗集有志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集等。 C左传是我国第一部记事详细、完整的纪传体历史 著作，相传是鲁国史官左丘明所著，它与公羊传谷梁传一起称为 “春秋三传 ”。 D荆轲刺秦王选自国别体史书战国策，是汉代刘向编订的，共 33篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。 答案： C 试题分析：纪传体是

8、以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例，如史记而左传是编年体史书。 考点：本题考查识记文学常识。 点评：本题不难。此类题比较常见，所以平时要注意区分史书的几种类型，如编年体，纪传体和国别体。 下面对修辞手法判断不正确的一项是（ ） A朱门酒肉臭，路有冻死骨。（对比） B那个花白胡子走过来了。（借代） C山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。（夸张） D他好像觉察到了什么。（比喻） 答案： D 试题分析：比喻句要有本体和喻体， D有比喻词，但不是比喻句。 考点：本题考查修辞。 点评：本题不难。答此类题要明确什么是对比或借代，要注意区分借代和借喻，或区分比喻句与非比喻句。

9、 现代文阅读 现代文阅读（完成小题，共 15分） 长大的细节 坐了两天两夜的火车，一身疲惫的他赶回家里时，父亲不在家 ，母亲也不在！循着邻人的指点，他几经曲折终于找到了父亲打工的地方 一家建筑工地。那时楼房已经建到了第三层，他看到了父亲的背影，佝偻着腰，挑着一担红砖，肩上的扁担弯成新月状，脚下窄窄的跳板随父亲的移动上下起伏 他心中有一缕悸动，轻轻地走过去，发现一个熟悉的身影弓着背正在码砖 是母亲！母亲抬手揩汗的一刹那，看见了儿子，见儿子正翕动嘴唇，赶紧打了一个掌心向下的手势 “封住 ”了独生子的嘴。他明白了，母亲是怕他的喊声惊动父亲，酿成意外。父亲卸了担子，回头看到儿子时确实发了会儿怔。看到父

10、亲的上衣被汗水浸透了，脸 色苍白；母亲也汗流浃背，两手瘢痕，他惊讶地站在那里，泪水挡住了他的视线。 其实开学才两个月，他不应该回来。本来暑假里父母东挪西借，给他凑齐了半年的学费和生活费，可国庆节，几个同学不期而至，游了几个景点，逛了几次街，下了几回馆子，身上那本来很有限的几张花纸便所剩无几了。他一连给家里发出了三封求援信，但都如石沉大海。撑到第二个月月底，他心中明白只有请假回家一条路可走了。 回到家，吃了一大碗荷包蛋，心中好受了许多。母亲边看他吃边告诉他：前一段父亲病了，不肯上医院，在家里躺了半个月，身体刚恢复点，就急着去干活。 他听了，明白母亲的意思，知道了为什么家里一直没回信寄款的原因；他

11、呆坐着，沉默无言。隔了一会儿，母亲起身从厨柜里端出大半碗黑糊糊的米饭，说： “给你爹送去。 ”他端着碗，没动。母亲见了，说： “去呀。 ”“菜呢？ ”他问。母亲迟疑了一下，没说话，从酸菜坛中夹起两根瘦兮兮的黄瓜放在饭碗里。他忽然觉得眼睛有些潮，默默地走出家门 返校时，他的口袋里又有了三百元。要是以往，他会跟父母 “说理 ”，这么一点钱要保证三个月的生活费塞牙缝都不够，但这次他什么也没说，接过这三百块钱时，他只觉得心一阵阵往下坠，手也有点抖。 “这是你爹预 支的三万块砖的工钱，一分钱一身汗，你可要省俭些用！ ”母亲说， “不够，想法子再给你寄点去。 ”他点点头，又摇摇头。母亲和往常一样送了他很远

12、，待到母亲的身影从视野消失，他眼泪再也控制不住，簌簌地往下淌 从此，他读懂了 “辛苦钱 ”和 “血汗钱 ”的最本质的涵义。 【小题 1】你从文中捕捉到了 “长大的细节 ”哪些有关信息？（至少写出两点）（ 4分） （ 1） （ 2） 【小题 2】试分析一下第 段中 “菜呢？ ”这句话所蕴含的潜台词。（ 4分） 【小题 3】第 段中 “他点点头，又摇摇头 ”表达的意思是（ 3分）： 【小题 4】 “从此，他读懂了 辛苦钱 和 血汗钱 的最本质的涵义。 ”其中 “辛苦钱 ”和 “血汗钱 ”本质含义是什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】只要能体现出成长细节的均给分， 1点 2分，共 4分。如：父母为

13、了给他凑学费到建筑工地打工；父母吃的是酸菜他却吃荷包蛋；每次上学母亲都要送 “他 ”很远。等等 【小题 2】一点 2分，共 4分，大意对即可。一方面说明 “他 ”在学校是经常吃到菜的，另一方面是 “他 ”根本没想到父亲平时为省钱很少吃菜，即使吃也是酸菜坛里的两根 “瘦兮兮的黄瓜 ”。 【小题 3】每点 1分，共 2分，大意对即可。 “点点头 ”表示对母亲的 话将铭记在心， “又摇摇头 ”表示钱已够，不需要再寄。 【小题 4】答对一点只得 1分，答对两点得 3分。是父母付出艰辛劳动的辛苦钱；是父母不去医院省吃俭用的血汗钱。 【小题 1】试题分析：小时候很任性，只有长大了才能读懂父母的不易与关爱。

14、所以只要从文中找出父母为了他干着繁重的工作，把好吃的留给他。母亲对他的爱无声却感人。 考点：本题考查理解文章标题的含义。 点评：本题不难。只要从文中找出能体现父母爱自己的动作或行为即可。这些小的动作，或无意中看到的情节蕴含着爱。这些爱是任性的人看不到的，只有长大了的懂事了的才能读懂。 所以本题出得很有意义，题目很简单，却能很好地考查学生的读题能力与理解能力。 【小题 2】 试题分析：潜台词就是语言背后的意义。即语言表面所包含的另一层意义。 “菜呢？ ”一个问号，表示他认为吃饭有菜是很正常的事，他在学校还下了几回馆子。可他没想到父母竟然节俭到连菜都没有的地步。这是他没想到的。所以答题时可把他平时

15、的想法，与眼前的所见分条叙述出来。 考点：本题考查理解文中重要语句的含义。 点评：本题不难。答类题时要结合当时的语境，分析他之所以这样问的原因。 【小题 3】 试题分析：结合原文，这是你爹预支的三万块砖的工 钱，一分钱一身汗，你可要省俭些用！ ”母亲说 “不够，想法子再给你寄点去。 ”他点点头，又摇摇头。点头对应是前一句，摇头对应的是后一句。通过这次回来，他长大了许多。已能理解父母的难处了，相信不会再挥霍了，所以他不会再多要钱了。 考点：本题考查理解文中重要语句的含意。 点评：本题有一定的难度。难在要真正理解原文，成长了，懂事了，钱不够可以省着用，只要不挥霍就行。 【小题 4】 试题分析：辛苦

16、钱与血汗钱从字面上分析，一个是通过辛苦劳动挣得钱，一个是通过付出了生命血汗才挣得钱。再联系原文，我们可以发现，他父母一开始打工， 后来受伤了也不舍得看，仍用生命在工作，这种钱挣得不易，简直是用生命在换钱。理解了这两个词，要用简洁的语言概括。 考点：本题考查理解文章重要语句的含意。 点评：本题有一定的难度。这两个词限制语不同，联系全文可发现后者更让人心酸。生命可贵，这种爱更令人尊敬。 阅读下面的文字，完成小题，共 9分 网吧岂能一 “关 ”了之？ 据报道，在山西方山县县城圪洞，现在所有网吧已被全部取缔。被取缔的原因要追溯到一个网瘾少年写给县委书记的一封信。这封信直接推动并产生了全国绝无仅有的开通

17、了网络却没有网吧的县城。 对此，作为一个现代人， 真是大惑不解。难道网吧已是 “罂粟 ”，娇艳迷人的花朵蕴藏的全是罪恶，必须彻底铲除？其实，网吧的出现，其积极意义是巨大的。就个人而言，使更多的人享受了现代科技的成果，能十分方便地查阅信息、沟通交流。就社会而言，促进了经济，繁荣了文化，推进了社会主义精神文明建设。当然，随之也伴随出现一些 “不和谐 ”的问题，如未成年上网成瘾，废学丧志，以及传播淫秽色情信息等。这是事物的两面性的反映。客观、辩证地看，“网吧 ”的 “益 ”远远大于 “害 ”，岂能一 “关 ”了之？ 那么，山西方山为何要 “因噎废食 ”地一棒子打死 “网吧 ”呢？窃以为，内因 是对“

18、网吧 ”这一新生事物的认知有片面性，外因是随 “网吧 ”伴生的现象较为复杂；主观是引导其健康发展的能力较弱，客观是受到的干扰较强。这样情形下对 “网吧 ”挥一棒子，是 “简而化之 ”的执政，没能体现责任。 笔者认为，对于网吧， “关 ”是下策， “管 ”才是上策。应严字当头，强化管理。 严把准入。网吧设立的低标准准入，往往给经营者违规经营带来 “方便 ”，给监管带来不良 “前制 ”，必须从一开始就严格把好准入关。特别要坚决禁止文化、公安、工商部门和其他有关部门及其工作人员从事或者变相从事网吧经营活动。这些部门的人一旦参与其中，就有 可能依工作之便、身份之优斗胆自行其是，给监督管理带来诸多阻力。

19、 严格监管。就目前来看，我国关于 “网吧 ”等互联网上网服务场所的管理，职责是明确的，制度是完善的，要求是严格的。但为什么还是管不好呢？原因就是认识不够，执法不严。其实，从山西方山县城网吧能够全部关闭，并没有发生上访告状等后遗症的另一面来看，正是由于县委书记亲自挂帅督战，采取 “不关网吧就换局长 ”的铁腕措施， “完全是按照条例的规定来执法的，完全是依法办事 ”。 “关 ”如此， “管 ”亦然。只要 “一把手 ”重视， “局长 ”们履职，严格依法按规办事， “游戏规则 ”得到严格遵守，网吧必将处于良性的监管状态。 严肃惩处。这主要涉及到两类人群，即管理者和经营者。管理者的公正清廉，是法规严肃执

20、行到位的先决条件。对管理者违法审批、从中牟利、失职渎职等行为，必须严肃查处，以正视听，使每位管理者时刻绷紧廉洁勤政的 “弦 ”，进而严格执法，按规办事，加大对违法违规行为的查处力度。对经营者的违规经营行为，必须发现一起，及时查处一起，绝不能姑息迁就。只有这样，才能保障网吧经营活动的健康发展。 【小题 1】指出对划线词句理解正确的一项（ ） A山西省方山县取缔所有网吧的 原因 就是一个网瘾少年给县委书记写了一封信。 B作者说方山县 “因噎废食 ”，意思是网吧滋生了许多网瘾少年，所以认为网吧是有害的。 C作者这里说的 “游戏规则 ”，指的是经营网吧必须严格遵守主管部门的相关规定。 D文章结尾部分说

21、到的 “这样 ”，指的就是严把准入、严格管理和严肃惩处。 【小题 2】这篇文章议论的中心句子是（ ） A网吧的出现，其积极意义是巨大的。 B当然，随之也伴随出现一些 “不和谐 ”的问题。 C客观、辩证地看， “网吧 ”的 “益 ”远远大于 “害 ”， 岂能一 “关 ”了之？ D笔者认为，对于网吧， “关 ”是上策， “管 ”是下策。 【小题 3】选出下列句子理解符合文章意思的一项（ ） A网吧的积极意义是只是使更多的人享受了现代科技的成果，能十分方便地查阅信息、沟通交流。 B作者认为：网吧确实有它的负面作用，但是没有网吧就干净了，安全了？所以不赞成关网吧。 C盲目关闭网吧，说明方山县的领导对网

22、吧的作用缺乏认识，对网吧危害的原因也缺乏认识。 D文章强调 “应该让文化、公安、工商部门和其他有关部门及其工作人员积极参与网吧工作或管理，以利益网吧的发展。 ” 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析：答题时要结合前后语意来整体把握。 A实质原因是网吧滋生了许多网瘾少年； B“噎 ”是网吧危害， “废食 ”是关门大吉； D指严肃惩处。 考点：本题考查学生 “理解文中重要词语的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：本题不难。但本题的题型比较新颖，解释时不可断章取义，一定要放回原文，在文中理解。 【小题 2】 试题分析： A B 各侧重一面，而 C

23、比较全面，是议论焦点所在， D 与原文不符，应是 “管 ”是上策， “关 ”是下策。 考点：本题考查找出文章的主旨句。 点评 :本题不难。答此类题要明确 一般的观点都应是比较全面而辨证的。如果出现一面的，或有些说法不合情理，则要仔细分辨。 【小题 3】 试题分析：可与原文进行对照一一排除。 A不全面，只说到个人方面； B文章没有涉及这一点，作者认为关键是管理； D文章强调要坚决禁止文化、公安、工商部门和其他有关部门及其工作人员从事或者变相从事网吧经营活动 考点：本题考查对原文的理解与概括。 点评：本题难度一般。与原文对照是可注意其关键是词，中赞同还是反对，是否定的，还是肯定的，说法是否全面。

24、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题（每小题 3分，共 12分） 晋侯、秦伯 围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军 锬稀 br佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 ”公从之。辞曰： “臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！ ”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰： “秦、晋围郑，郑既 知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，

25、何厌 之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逄孙、扬孙戍之，乃还。 【小题 1】下列句子划线的词语解释，错误的一项是（ ） A夜 缒 （用绳子拴着人或物从上往下送 ）而出 B许君焦、瑕，朝济而夕设 版 （筑土墙用的夹板）焉。 C既东封郑，又欲 肆 (延伸，扩张）其西封（疆界） D晋 军 （军队）函陵，秦军 锬 【小题 2】下列划线的词的意义和用法，判断正确的是（ ） 以 其无理于晋，且二于楚也。 若舍郑 以 为东道主 越国以鄙远，君知 其 难也。 吴 其 还也。 焉 用亡郑以陪邻？ 若不阙秦，将 焉 取之？ A 相同； 相同； 相

26、同 B 不同； 相同； 相同 C 不同； 不同； 相同 D 不同； 不同； 不同 【小题 3】下列各句括号中是补充出的省略成分，不正确的一项是（ ） A夜缒而出，（烛之武 )见秦伯 B若（秦国）亡郑而有益于君，敢以烦执事 C（晋国）越国以鄙远，君知其难也 D（晋国）既东封郑，（晋国）又欲肆其西封 【小题 4】烛之武从围郑对秦、晋的利害关系劝说秦穆公退兵，下列各句全都表明 “阙秦以利晋 ”的一组是（ ） 秦晋围郑，郑既知亡矣 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻 邻之厚，君之薄也 舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 夫晋，何厌之有 既

27、东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之 A B C D 【小题 5】翻译下列句子。（每句 4分，共 12分） 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？ 荆卿曰： “微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 ” 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 C 【小题 5】略 【小题 1】试题分析：本题可通过分析其用法来找出错误选项。如 D军后跟的是地名，所以军应为活用，名词做动词，表驻扎。 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。 点评：本题不难。此类题要明确古文中的活用现象。如名词做动词

28、，名词做状语，或形容词的活用等。 【小题 2】 试题分析： 以 ,因为 ，连词 以，介词，把 其，代词，这件事 其，还是 ，语气词 焉，是 ”何 “， 焉，哪里 考点：本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法。 点评：虚词在不同的语境中用法不同，意义不同。首先要明确其用法，再确定其意义。再者，要迁移运用学过的知识。 【小题 3】 试题分析：联系当时的语境，秦国隔着晋国占领郑国是很难的。所以此处省略的主语应该是秦国。 考点：本题考查省略句。 点评：本题有一定的难度。古文为了语句的简练，常常省略一些成份，其中有主语，有谓语，也有宾语。 【小题 4】 试题分析：逐项分析，逐项排除。 是介绍 当时的情况

29、。与 “阙秦以利晋 ”无关。 为秦考虑，与晋无关。 与秦交好，与 “阙秦以利晋 ”无关。 晋的行为，与 “阙秦以利晋 ”无关。 考点：本题考查筛选信息的能力。 点评：本题不难。关键是把握住题干的要求，排除与题干无关的信息即可。 【小题 5】试题分析：本题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。关键字 焉译为哪里。邻之厚，君之薄也。为判断句。两个之为结构助词，无意义。 何厌之有为宾语前置。肆译为扩张。阙译为损害。焉译为哪里。 微译为没有。谒译为拜谒。信译为信用。 考点：本题考查理解并 翻译文中句子的能力。 点评：本题难度一般。只要注意三点即可：一要以直译为主，关键词一定要

30、翻译准确。二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解。第三，照应文言句式和语气。 诗歌鉴赏 阅读望岳诗，完成小题。（每小题 3分，共 9分） 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【小题 1】全诗紧扣 “望 ”字来写， “望 ”的角度是（ ） A由近望到远望 B由远望到近望 C由俯视到仰视 D由仰视到俯视 【小题 2】对 “荡胸生曾云，决眦入归 鸟 ”的理解错误的一项是（ ） A这两句诗对仗工整。 B表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。 C作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。

31、【小题 3】最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（ ） A岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B造化钟神秀，阴阳割昏晓。 C当胸生曾云，决眦入归鸟。 D会当凌绝顶，一览众山小。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析：巍巍岱宗，莽莽苍苍，横空出世；青青齐鲁，郁郁葱葱，绵延无际，这是远望；荡胸生层云 “的倒装，突出了泰山雄伟气魄对诗人的感染； “决眦入归鸟 ”，睁大眼睛追踪远方极细极小的飞鸟形象，表现了诗人对泰山神秀的倾心追索。这是近望。 考点：本题考查鉴赏诗歌的观察顺序。 点评：本题比较容易。在理解诗词的基础上明确其观察顺序并不难。同时这也是对

32、课内所学的一种迁移运用。如在沁园春 .长沙中老师会分析到观察顺序。 【小题 2】 试题分析：层云围绕在我的身旁错。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟 儿隐入了山林。 形容泰山之巅山川秀美，震撼心灵，令人难以忘怀。 考点：本题考查对诗句的理解。 点评：诗词是抽象的艺术，要结合想象来理解诗句。不能只分析字面意义，否则会断章取义。 【小题 3】 试题分析：一定要登上泰山的最高峰，到那时再看其他的山就觉得小了。在这里，泰山的最高峰又指人生的最高峰，表达了作者敢于攀登人生顶峰的伟大抱负和昂扬向上积极进取的人生态度。 考点：本题考查鉴赏诗歌的思想内容。 点评：本题不难。这一句为千古

33、名句，比较容易想到。 语言表达 仿写句子，要求句式符合要求，修辞准确。（共 4分） 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如 ，我们 ， ；友谊如 ，我们 ， ； 答案：友谊如彩绸，我们共同裁剪，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播种，培育出一个个五彩的花坛。（句式符合要求，修辞准确均可） 试题分析：本题已给出了仿用对象。用一个喻体来形容友谊是什么即可。 考点：本题考查仿用句式。 点评：本题比较容易。此类题一般仿写时除了读懂题目中明确有要求外，还要读懂材料中隐含的条件。 依次填入下面一段文字横线处的语句序号（ 3分） “开卷有

34、益 ”是说打开书就一定会有收获。 ， ， ， ， ， 。如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。 使人们不断完善，走向进步 当然，有的书是有缺点的，要善于选择 确实，书是人类最好的朋友、最好的老师 书是人类获得知识的重要途径 歌德曾说过 “读一本好书就是和许多高尚的人谈话 ” 书能帮助人们看清世间的美与丑 答案： 试题分析：从表意上说， 是一组表意项，阐述人与书籍之间的关系； 在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上 是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑，所以 属于基础层面， 属于高级层面，这样三者的顺序就确定了； 属于转换话题的句子，另起一个层次。从分析上看，前

35、两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了，正确的排序应为： 。 考点：本题考查语序。 点评：本题不难。答此类题首先要明确材料是描写类的，还是议论类的。如果是前者要注意描写顺序和观 顺序。如果是后者要注意前后的逻辑关系。 默写 填出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题 ,共 5分） 【小题 1】携来百侣曾游。 _。（毛泽东沁园春长沙 ) _ ，不似春光。胜似春光。（毛泽东采桑子 重阳） 她飘过像梦一般的， _（戴望舒雨巷） 寻梦？撑一只长篙， _，满载一船星辉。 （徐志摩再别康桥） 又前而为歌曰： “_，壮士一去兮不复还。 ”（荆轲刺秦王 【小

36、题 2】鹰击长空，鱼翔浅底， _。（毛泽东沁园春 长沙） 她静默地远了，远了， _，走尽这雨巷。（戴望舒雨巷） 但我不能放歌， _；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！（徐志摩再别康桥） 复为慷慨羽声， _，发尽上指冠。荆轲刺秦王 太子及宾客知其事者， _。荆轲刺秦 王 答案：略 试题分析：本题用上下句的形式考式考查学生的识记能力。每空一分，所以注意关键词不要写错：难写的字不多，只要注意 峥嵘 萧萧 竞。 考点：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点，能力层次为 A，侧重 “识记 ”能力的考查。 点评：这些句子选自教材的诗歌单元和文言文单元，内容不多，且都是名句，所以没有难度。 作文 从我们来到

37、这茫茫人世，就受到父母的悉心照顾和爱护，就受到阳光雨露的爱抚和滋养，得到无数朋友的关注和问候，受到各种 “有字书 ”和 “无字书 ”的熏染和教化 这一切莫不让我们心存感念。请以感谢 为题写 一篇记叙文，道出你对这世界或人或物的谢意。 要求：（ 1）不少于 800字； （ 2）请将题目补充完整； （ 3）文体为记叙文； （ 4）卷面整洁，书写工整。 答案：略 试题分析：写作中考命（半命）题作文，要做好下面几个方面的工作。 1审清题意。 （ 1）注意文题含义。有些文题的含义很丰富，是需要细细琢磨一番的。如感谢是中心，而感谢后所填的内容是重点。 （ 2）注意文题题眼。文题中一般都有关键词，这些词就是

38、所谓的题眼。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。题眼就是感谢。 （ 3）注意文体类别。中 考文题对文体要求的表述主要有二种形式。一是明确规定只能写一种文体；二是明确规定可以写多种文体。本题只要求写记叙文。 （ 4）注意立意信息。有些文题还有立意方面的暗示信息，明察到这一点，对于写出高质量的考场习作是大有帮助的。从我们来到这茫茫人世，就受到父母的悉心照顾和爱护，就受到阳光雨露的爱抚和滋养，得到无数朋友的关注和问候，受到各种 “有字书 ”和 “无字书 ”的熏染和教化 （ 5）注意选材指向。有些中考作文题对写作材料还有着或明或暗的指向。体会到这一点，才会避免选材失误，提高

39、选材质量。道出你对这世界或人或物的谢意。 2选好材料。 （ 1）选精当的材料。材料不能游离主题，主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一定要契合文章主题；材料不能胡编滥造，这就是说，组织材料应力求真实、准确。可选择身边的事，或有关心灵成长的事。是自己的的切身感受，独特。 （ 2）选新颖的材料。 “新 ”在独具慧眼，材料要新，选材者需有一双慧眼； “新 ”在独运匠心，有时，你可能对组织的材料举棋不定，这时你最好以你的 “匠心 ”度一度他人之 “腹 ”，再决定材料的取舍； “新 ”在独辟蹊径这 “蹊径 ”往往表现为一种与众不同的 “视角 ”。如用特别的方式感谢。 3对半命题作文还要 注意：填好词语以后，要从语意、语法、语感的角度检查一下，力求准确、简明、生动。 考点：本题考查写作能力。 点评：本题不难。感谢是常见的作文题。关键是不要流于普通。所以要在立意和选材上下功夫。