2012-2013学年山东省日照市高二下学期期末考试语文卷（带解析）.doc

1、2012-2013学年山东省日照市高二下学期期末考试语文卷（带解析） 选择题 下列词语中加横线的字，读音全都正确的一项是 A 偌 大 (ru) 粳 米 (jn)症 结 (zhn) 茶 坊 酒肆 (fn) B 勾 当 (u) 着 装 (zhu)追 溯 (s)顺 蔓 摸瓜 (wn) C针 灸 (ji) 伉 俪 (kn) 卡 壳 (qi) 强 颜欢笑 (qin) D慰 藉 (ji) 采 撷 (xi)洞 穴 (xu)灯影 幢 幢 (zhun) 答案： C 试题分析： A.症 zhn结 B.勾 u 当 D.灯影幢 chun幢 考点：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。 依次填入下面一段文字横线

2、处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 幸福是什么？ 一旦人的精神需要、情感诉求和心理期待无法获得充分满足和应有尊重，幸福的天平就会在失衡中倒向失望、叹息和迷茫、无助的另一端。 惟其如此，幸福才会不经意间来敲门。 它是实践付出和心理满足的和谐一致， 幸福固然包含着物质层面的拥有和满足， 所以，幸福也可以狭义地理解为人的精神寄托、心灵安顿与人格实现。 但更多指涉精神层面的感受， 是包括健康、情感、财富和理想等生活要素间的一 种和谐共振状态。 A B C D 答案： D 试题分析： 总说 “幸福是什么 ”，其中 是对 的小结； 是一个第一层为因果关系第二层为转折关系的多重复句，第 句与后面的文字连接

3、紧密。 考点：本题考查语言表达连贯的能力。 下列各句中，没有语病的一句是 A一些文化评论家认为， “浅阅读 ”虽然有较为快速、及时等优点，但也存在容易令人产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力，反映出一种浮躁的心态。 B不仅本届运动会以出色的运动成绩、顺畅的组织运作、热情的志愿服务而令人难忘，而且在增强各单位的联系和职工之间的友谊方面也发挥了重要作用。 C经过多年的实践和不断创新，青歌赛已经成为普及音乐知识、发现和推出声乐人才、引领和推动中国声乐事业发展的重要平台。 D中国外交部发言人洪磊在例行记者会上明确表示，中国航天事业是人类航天事业的重要组成部分，它一直以来都是用于以和平为目的的。 答案：

4、 C 试题分析： A.“存在 ”宾语残缺。 “存在容易令人产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力等弊端 ”。 B.语序不当， “不仅 ”应放在 “本届运动会 ”之后。 D.句式杂糅。去掉 “以 目的 ”或 “用于 ”。 考点：本题考查辨析病句的能力。 下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是 A已上了 21年春晚的蔡明透露，今年春晚准备了四个小品，只有想跳就跳勉强过关，其余三个则 差强人意 ，被直接毙掉。 B季羡林从语言学的角度研究佛教，又从佛教的传播和发展角度勾勒了中印文化交流的轨迹，其论述逻辑分明，文字 平易近人 。 C故宫宫廷部研究馆员介绍，因游客击碎窗户玻璃而跌落受损的一座文物钟表，将在

5、修复后 改头换面 出现在游客面前。 D每到周末，孩子们常常相约去看电影，但是现在电影院播放的大多却是适合成人看的电影，适合孩子们看的却 凤毛麟角 。 答案： B 试题分析： A.差强人意：大体上还能使人满意。不合语境。 B.平易近人： 态度谦逊和蔼，使人容易接近。 （文字）浅显，容易了解。使用正确。 C.改头换面：比喻只改形式，不变内容，含贬义，属于贬词褒用。 D.凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。错用对象。 考点：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是 虽然谁都没有见过凤凰，但人人都把凤凰视为一种吉祥鸟，传 说这种鸟只有在 才出现。 她在居委会又哭

6、又闹，要与丈夫离婚。让她上法院解决问题，她又找借口 不去。 人的体质需要锻炼，生产劳动就是很好的锻炼。 不管是在野外， 在厂房里劳动，都是对脑力劳动的一种调剂。 A盛世推脱 可是 /或者 B盛事推脱因为还是 C盛事推托可是 /或者 D盛世推托因为还是 答案： D 试题分析：盛世：兴盛的时代；盛事：盛大的事情。推托：借故拒绝；推脱：推卸。 句分句的关系是前因后果，要选 “因为 ”； “是 ”与 “还是 ”呼应。 考点：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A据说明代士大夫案上总摆两部书：一部庄子，一部水浒传，士大夫们认为水浒传笔法好，写人 “明镜照物，妍

7、媸毕露 ”。 B据悉， “胡润榜 ”的评价指标包括企业就业人数、员工权益保护、公益事业透明度、纳税金额和慈善金额四个方面 (北京晨报 4月 10日 )。 C于是他在本城惟一出售新书报的 “华洋书报流通处 ”里买了一本最近出版的新青年，又买了两三份每周评论。 D老祥大娘说： “算了吧！兄弟。一辈子这么过来了，还能怎么样了人家？ ” 答案： C 试题分析： A. 水浒传后的逗号应为句号。 B.括号放在句号后。 D.“算了吧 ”后面用逗号， “兄弟 ”后用叹号。 考点：本题考查正确使用标点符号的能力。 下列词语中，没有错别字的一项是 A沉湎影牒机钟南捷径流水不腐，户枢不蠹 B贸然掉书袋掎角之势仰之弥

8、高，钻之弥坚 C修葺侯车室察言观色精诚所至，金石为开 D怄气洽谈会色厉内荏翻手为云，复手为雨 答案： B 试题分析： A.钟南捷径 终南捷径 C.侯车室 候车室 D.复手为雨 覆手为雨 考点：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 文人与门卫 陈 吉 大文人没有一点文艺范儿。 大文人长得五大三粗，方脑袋，小眼睛，长阔嘴，中气极足，声音洪亮，笑起来声音能把房顶上的尘土震落下来。他常穿一件文化汗衫，手持一把老蒲扇，西装短裤，行走在文化局。他人长得黑，又剪了平头，整个儿像一个黑帮人物。 郑叔是文化局新聘的门卫，六十多岁，身材瘦小白净，戴一副老花眼镜

9、，衣冠整洁，讲话斯斯文文，一副深有学问的模样，倒与文化局的氛围吻合。郑叔上班时，还不认识大文人，突见一黑汉大摇大摆走进值班室，拿着报纸乱翻一通。郑叔说： “同志，这些 是领导的报纸，不要乱动。 ”大文人蒲扇一摇，笑嘻嘻地说： “不认识我？新来的吧？ ” 郑叔说： “是。恕我眼拙，同志尊姓大名？ ” 大文人哈哈一笑： “去去，别那么酸。文化局不酸的人太少了。 ”说着拣出一封信，冲郑叔晃了晃， “我的信。 ”说罢，扬长而去。 郑叔目送此人上楼，暗暗发闷：文化局怎么会有此等粗人？ 后来郑叔一打听，倒吸了口凉气：粗人姓李名单一字 矗 偃挝囊展沙 幕 值囊恢 省 缑乙皇钡拇笙贰栋 话 恪肪褪撬 醋鞯模

10、庀飞瞎 缡犹惨虼伺频貌坏昧耍 俺硕疾环旁谘劾铩 br但郑叔总觉得大文人不像文人 。不光他这样想，连外面来办事的人也这样看。大文人喜欢下象棋，郑叔正好有此一好。大文人便经常猫在值班室，跟郑叔下棋。外面来办事的，见了郑叔叫领导，口气恭敬。那些送快递的、收废品的、收垃圾的，都去纠缠大文人。大文人也不恼，还安慰忐忑不安的郑叔，说没事没事，一边签字一边哈哈大笑。 郑叔见识过他收藏的宝贝。在大文人的办公室，有一扇占据了整个墙面的博古架，高过人头，古色古香，上面摆满了锈的、破的，铜的、铁的、瓷的、木的古玩，大大小小，幽光闪烁。大文人说这些都是他的心血。 郑叔看到，只要大文人站在这些古董面前，立即如渊 s岳峙

11、，不容小视，摆弄起那些古董来，简直换了个人，手巧如游花戏蝶，又如拈花少女，有神仙之气。 郑叔最常见的，是大文人贴着一只古花瓶，闭目站立，一副醉心聆听的神态。大文人告诉过郑叔：这只古花瓶，是本地梅水窑烧制的，年龄比我们的爷爷的爷爷还老。 一次，郑叔送信，又见大文人贴着花瓶，长久不离，终于忍不住问： “你在听什么？ ” 大文人神态恍惚，目光散落在远空： “说了你也不懂。 ”郑叔的神色一下变僵了，“哼 ”了一声，大文人回过神来，说： “你别多想，我是怕你不信。 ” 郑叔脸色变成讪笑。大文人叹息一声： “我听到花瓶哭了。 ” 花瓶会哭？郑叔差点儿笑出来。大文人盯着他说： “郑叔啊，告诉你，一只花瓶，最

12、初它只是一团泥胎，跟我们人胎一样，经过巧匠的摆弄，把它制成毛坯，画工再给它添上色彩，最后把它送进高温的窑里煅烧。经过这些繁琐的工艺后，辗转反复，最终它才获得了生命。也许是一场战争，也许是一次劫难，它就被遗弃埋在地上几百年，挖出来后又被当作垃圾丢弃。直到现在，才遇到我这个知音，让它重见天日。你说，它不委屈吗？它能不哭吗？ ” 郑叔听完停了好大一会儿，似懂非懂的点了点头。不过，从此以后，他打心底里认为，这个貌似粗工杂役的人，其实是个真正的 文人。因为，只有文人才会说这种看似混账实则情理通透的话来啊。 （选自梅州日报 2013年 5月 8日） 【小题 1】小说第二段对大文人的描写有什么作用？请简要分

13、析。（ 4分） 【小题 2】简要概括大文人的形象特征。（ 4分） 【小题 3】郑叔认为大文人 “是个真正的文人 ”，结合全文，谈谈你的理解。（ 4分） 【小题 4】小说在人物塑造上主要运用了什么表现手法？试作简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 勾画出一个肖像言行与众不同、与职业不符的人物形象。 为后文的故事情节作铺垫。 引发读者的阅读兴趣。（意思对即可） 【小题 2】 不修边幅； 待人随和； 不穷酸； 懂文化。（意思对即可） 【小题 3】 大文人是文化局的一支笔，创作了风靡一时的大戏爱不爱你。 大文人对艺术有着独特的感受与见解，具有文人情怀和文化自信。（意思对即可） 【小题 4】 小说

14、主要运用了对比的表现手法。 将大文人与门卫相对比，突出了大文人 “粗 ”的一面，表现他的随意和朴实。 将大文人对待一般文化人和对待普通人相对比，突出大文人不世故， “不酸 ”的性格。 将大文人的生活上的“粗 ”，与艺术上的 “细 ”相对比，表现了大文人 “真正的文人 ”的特质。（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：解答此题要从内容和结构两方面去分析。从内容上分析，主要考虑该段肖像描写刻画出大文人什么样的人物形象；从结构上分析，主要考虑该段人物描写处于文中的一个什么位置，它对于联系上下文的内容起到了什么样的作用。 考点：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。 【小题 2】 试题分析：解答此

15、题要抓住对大文人的肖像、神态、动作、语言等正面描写和侧面描写的句子进行分析。 “他常穿一件文化汗衫，手持一把老蒲扇，西装短裤 ”可看出其不修边幅的形象特点， “笑嘻嘻地说 ”“说没事没事，一边签字一边哈哈大笑 ”等句子体现了大文人的 待人随和， “去去，别那么酸。文化局不酸的人太少了 ”“郑叔 暗暗发闷：文化局怎么会有此等粗人 ”等句子体现了大文人的不穷酸， “曾经风靡一时的大戏爱不爱你就是他创作的，这戏上过省电视台 ”“只要大文人站在这些古董面前，立即如渊 s岳峙，不容小视，摆弄起那些古董来，简直换了个人 ”“ 大文人叹息一声： 我听到花瓶哭了。 ”等句子可看出大文人懂文化。 考点：本题考查

16、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。 【小题 3】 试题分析：解答此题要抓住文中能体现大文人是 “真正的文人 ”的内容进行分析即可。比 如文中说到大文人 “是文化局的一支笔。曾经风靡一时的大戏爱不爱你就是他创作的，这戏上过省电视台 ”，又比如大文人对自己收藏的古董的态度和感受，也体现了大文人是一个 “真正的文人 ”。 考点：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 【小题 4】 试题分析：解答此题时首先要熟悉文学作品中塑造人物形象时常用的表现手法类型，然后，针对本文具体分析。统观全篇，本文主要运用了对比的手法，具体表现在三个方面。首先，本文无论从题目

17、上来看，还是从文章内容上分析，作者多次把大文人和门卫两个不同身份的人放在一起 对比着来写；其次，本文还把大文人对待一般文化人和对待普通人的不同态度对比着来写。再次，本文作者还将大文人的生活上的 “粗 ”，与艺术上的 “细 ”进行了对比。 考点：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 董文炳字彦明，俊之长子也。文炳师侍其先生，警敏善记诵，自幼俨如成人。岁乙未，以父任为藁城令。同列皆父时人， 轻文炳年少，吏亦不之惮 。文炳明于听断，以恩济威。未几，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰视，里人亦大化服。 庚申，世祖即位于上都，是为中统元年，命

18、文 炳宣慰燕南诸道。还奏曰： “人久弛纵，一旦遽束以法，不可。危疑者尚多，宜赦天下，与之更始。 ”世祖从之，反侧者遂安。二年，擢山东东路宣抚使。方就道，会立侍卫亲军，帝曰： “亲军非文炳难任。 ”即遥授侍卫亲军都指挥使，佩金虎符。 三年，李 反济南。 剧贼，善用兵。文炳会诸军围之， 不得遁。 久之，贼势日蹙，文炳曰： “穷寇可以计擒。 ”乃抵城下，呼 将田都帅者曰： “反者 耳，余来即吾人，毋自取死也。 ”田缒城降。田， 之爱将，既降，众遂乱，禽 以献。 伏诛，山东犹未靖，乃以文炳为山东东路经略使，率亲军以行。文炳至益都，留兵于 外，从数骑衣冠而入。召 故将吏立之庭，曰： “已诛死，汝皆为王民

19、。天子至仁圣，遣经略使抚汝，当相安毋惧。经略使得便宜除拟将吏，汝等勉取金银符，经略使不敢格上命不予有功者。 ”所部大悦，山东以安。 十五年夏，文炳有疾，奏请解机务，诏曰： “大都暑炽，非病者宜，卿可来此，固当愈。 ”文炳至上都，帝曰： “卿固忠孝，是不足行也。枢密事重，以卿佥书枢密院事，中书左丞如故。 ”文炳辞，不许。八月天寿节，礼成赐宴，帝命坐文炳上坐，谕宗室大臣曰： “董文炳，功臣也，理当坐是。 ”每尚食，上食辄辍赐文炳。 是夜，文炳疾复作，敕赐御医日来诊 视。九月十三日，疾笃，洗沐而坐，召文忠等曰： “吾恨不为国死边，今至此，命也。愿董氏世有男能骑马者，勉力报国，则吾死瞑目矣。 ”言毕，

20、就枕卒。帝闻，悼痛良久。 （选自元史 卷一百五十六 列传第四十三，有删改） 【小题 1】对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是 A吏抱 案 求署字案：案卷 B人久弛纵，一旦 遽 束以法遽：立即 C文炳 辞 ，不许辞：推辞 D吾 恨 不为国死边恨：怨恨 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A B C D 【小题 3】下列句子中与例句的句式相同的一项的是 例句：轻文炳年少，吏亦不之惮 A求人可使报秦者，未得 B安在公子能急人之困也 C单为临 市掾，不见知 D此天之亡我，非战之罪也 【小题 4】以下六句话分别编为四组，全都体现董文炳处事机智的一组是 文炳明于听断，以恩济威

21、 危疑者尚多，宜赦天下，与之更始 乃以文炳为山东东路经略使，率亲军以行 穷寇可以计擒 留兵于外，从数骑衣冠而入 愿董氏世有男能骑马者，勉力报国 A B C D 【小题 5】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A董文炳初为官时，因其年轻，同事都轻视他，但董文炳为官有术，恩威兼施，很短时间就让官府中的人都敬畏他。 B中统元年，世祖命董文炳抚慰燕南各道，他建议世祖应当大赦天下，给那些危险的、有疑心的人改过自新的机会。 C李 在济南反叛，董文炳会合各路军队进行围困，劝降大将田都帅，并活捉李 ；又率亲军安抚百姓，山东得以安宁。 D董文炳有病上奏请求解除军政要职，世祖没有同意，并接来上都治疗。

22、后来文炳病情复发，世祖又让御医每天来给他诊治。 【小题 6】把下面的 句子翻译成现代汉语。 (12分 ) （ 1）久之，贼势日蹙，文炳曰： “穷寇可以计擒。 ”（ 3分） （ 2）每尚食，上食辄辍赐文炳。（ 3分） （ 3）庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。（孙膑）（ 3分） （ 4）太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。（荆轲）（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 B 【小题 5】 C 【小题 6】 （ 1）时间一长，叛军情势日渐窘迫，董文炳说： “处于困境的敌人可以用计策擒获。 ” （ 2）每次进献食物，皇上食用总是停下来赐给董文炳。 （ 3）

23、庞涓果然当晚赶到砍去树皮的大树 下，看见白木上写着字，就点火照看树干上的字。 （ 4）太子丹上前迎接，倒退着走作为引导，跪下来拂拭坐席。 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，并注意古今异义词的古义和今义的区别。此处的 “恨 ”不能按今义 “怨恨 ”来理解。应译为 “遗憾 ”。 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 【小题 2】 试题分析：答题时要熟悉一些常见文言虚词的意义和用法，然后根据虚词所在位置和句意来推断其意义和用法。 A都是介词，表示凭借，译为 “凭 ”“靠 ”。B前一个是副词，可译为 “于是 ”“就 ”；后一个是副词，可译为 “却 ”“竟 ”。C

24、前一个是连词，表顺承关系；后一个是连词，表修饰关系。 D前一个是连词，可译为 “那么 ”；后一个是连词，可译为 “即使 ”“如果 ”。 考点：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 【小题 3】 试题分析：答题时可在句意的基础上，借助一些特殊句式的标志性词语来做出判断。根据 “否定句中，代词作宾语，往往会出现宾语前置 ”可知，例句属于宾语前置。应是 “吏亦不惮之 ”。 A定语后置句，正常语序是 “求 ”“可使报秦 ”的“人 ”； B根据 “疑问句中， 疑问代词作宾语，往往会出现宾语前置 ”可知，该句属于宾语前置，应是 “在安公子能急人之困也 ”； C此处的 “见 ”表被动，该句是被

25、动句； D此处的 “此 也 ”是判断句的标志，该句是判断句。 考点：本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 【小题 4】 试题分析：答题时可采用排除法。 句体现了董文炳为官兼听明断， 句是说皇上授董文炳侍卫亲军都指挥使， 句是董文炳希望董家世代报国，都不属 “处事机智 ”，故应排除这三句。 考点：本题考查筛选文中的信息的能力。 【小题 5】 试题分析：可使用假设法与代入法，与选项所在段落进 行比较： C“并活捉李 ”错，田都帅投降后，叛军自乱并活捉李 来投降。 考点：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 【小题 6】 试题分析：本题首先要抓住关键字词或句式进行翻译，一般为直译，除

26、一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字词 (1) “势 ”译为情势， “蹙 ”译为窘迫， “穷 ”译为处于困境。 (2) “食 ”第一个译为名词：食物，第二个译为动词：吃； “辄 ”译为总是； “辍 ”译为停止。 (3) “斫 ”译为砍， “白 ”译为白木； “烛 ”译为照亮，照看。 (4) “逢 ”译为迎接， “却 ”译 为倒退；“蔽 ”译为拂拭。 考点：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 【参考译文】 董文炳字彦明，是董俊的大儿子。文炳从师于侍其先生，机警敏捷，善于记诵，从小举止就像大人一样。乙未年，董文炳因父亲的原因被任命为藁城县令。官府中同事都是

27、他父亲同辈的人，他们轻视董文炳年轻，连下属官吏也不怕他。董文炳兼听明断，凭靠施行恩义树立起自己的威信。不久，同事们都心甘情愿地在他手下干事，下属官吏拿着案卷请他签字，都不敢抬头看他，乡里人也都听命顺服。 庚申年，世祖在上都即皇帝位，这年是中统元年，世祖命董文炳抚慰燕南各道。董文 炳回京后上奏说： “人们长久放纵惯了，短时间内立即用法律来约束，是不行的。现在危险的、有疑心的人还很多，应当大赦天下，给那些人改过自新的机会。 ”世祖采纳了他的建议，心怀二意的人于是定下心来。二年，董文炳被提升为山东东路宣抚使。刚上路赴任，正赶上设立侍卫亲军，皇帝说： “亲军统领非董文炳难以担当此任。 ”随即遥授侍卫亲

28、军都指挥使，佩带金虎符。 三年，李 在济南反叛。李 是势力强大的叛贼，善于用兵。董文炳会合各路军队进行围困，李 无法逃走。时间一长，叛军情势日渐窘迫，董文炳说： “处于困境的敌人可以用计策擒获。 ”于是到 了城下，对李 的部将田都帅喊话说：“反叛的人是李 ，其余的只要归附就是我们的人，不要自寻死路。 ”田都帅从城上顺着绳子爬下来投降。田都帅，是李 的爱将，他投降后，叛军就乱了，活捉李 来投降。李 被杀后，山东还不安定，朝廷于是任命董文炳为山东东路经略使，率领亲军前去。董文炳到达益都，他把军队留在城外，带领几个人穿着便装骑马进城。他把李 原先的将领和官吏召集来站在庭院中，对他们说：“李 已经被处

29、死，你们都是天子的百姓。皇上非常仁慈圣明，派我来安抚你们，你们应当安心不要害怕。我可以自行任命将帅和官吏，你们要努力取得 金银符，我是不敢违背皇上的命令而不去授给有功的人的。 ”大家都非常高兴，山东得以安宁。 十五年夏天，董文炳有病，上奏请求解除军政要职。皇帝下诏说： “大都天气酷热，不适合病人，你可以到我这里来，病肯定会好的。 ”董文炳来到上都，皇帝说： “你固然忠孝，但不必这样做。枢密院的事情重要，任命你为佥书枢密院事，并仍然担任中书左丞。 ”董文炳推辞，皇帝没有同意。八月天寿节那天，典礼之后赐宴，皇帝让董文炳坐在上座，并对宗室大臣说： “董文炳是有功之臣，理当坐在这个座位。 ”每次进献食

30、物，皇上食用总是停下来赐给董文炳。当天夜里，董文 炳病复发，皇帝让御医每天来给他诊治。九月十三日，病重垂危，他洗浴之后坐着，把董文忠等人召来说： “我很遗憾不能为国家捐躯疆场，现在这样死去，是命中注定的啊。希望我们董家世世代代有能骑马打仗的男儿，尽力报国，那么我死也瞑目了。 ”说完，靠着枕头去世了。皇帝得知后，哀悼悲痛了很长时间。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 (8分 ) 水村闲望 俞紫芝 画桡 两两枕汀沙， 隔岸烟芜 一望赊 。 翡翠闲居眠藕叶， 鹭鸶别业 在芦花。 溪云淡淡迷渔屋， 野旆翩翩露酒家。 可惜一绷 真水墨， 无人写得寄京华。 注 桡，船桨，指代船。 芜，野草。 赊

31、，语助词。 别业，原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。 绷，绣出的画面。 【小题 1】全诗诗眼是哪个词？结合全诗简要分析。（ 4分） 【小题 2】此诗是俞紫芝隐逸扬州时所作，试分析这首诗表达了作者怎样的情感？（ 4分） 答案： 【小题 1】闲。画船静泊，烟草凄迷，荷下眠翠鸟，芦中藏鹭鸶，溪云淡淡，渔屋迷茫，酒旗招展，酒家隐现，所有景都是闲静之景，表达的是闲适之情。（只答 “闲 ”或 “望 ”给一半的分。意思对即可） 【小题 2】表达了诗人对京城那种混浊的官场生活的厌恶和对闲静恬淡水村田园生活的热爱。（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，最能表现

32、特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。而且这样的词句，要在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。本诗标题中的“闲 ”透露出作者的闲适之情，和诗歌中描写的闲静之景是一致的，所以这个 “闲 ”字既出现在标题这个关键部位，且统摄全篇内容，又代表着作者的情感，因而是全诗的诗眼。 考点：本题主要考查筛选文中的信息和分析概括作者在 文中的观点态度的能力。 【小题 2】 试题分析：解答此题时，要在理解全诗的基础上，抓住诗歌中的关键词句，另外还要注意结合题干中的提示信息 “此诗是俞紫芝隐逸扬州时所作 ”进行分析。其中的 “闲 ”体现了作者欣赏山水田园之景的闲适之情， “隐逸扬州 ”又

33、暗含有作者对官场生活的厌恶之情。 考点：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 语言表达 请筛选、整合下面文字中的主要信息，给 “H7N9型禽流感 ”下定义，不超过55个字。（ 4分） H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于 2013年 3月底在上海和安徽两地率先发现。 H7N9型 禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，尚未纳入我国法定报告传染病监测报告系统，并且至 2013年 4月初尚未有疫苗推出。被该病毒感染者均在早期出现发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛等症状，后期病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在 39 以上，出现呼吸困难，可伴有咯血痰；可快速发展，出现急性呼吸窘迫综合症等。 答

34、案： H7N9 型禽流感是一种感染病毒后出现发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛、急性呼吸窘迫综合症等症状的新亚型流感病毒。（不是单句不给分） 试题分析：本题要求我们在理解语段的基础上提取必要信息即什么是什么，公式为：被 定义概念 =种差（本质属性） +相邻的属概念。 “H7N9型禽流感 ”的种差是 “新亚型流感病毒 ”，相邻的属概念是 “感染病毒后出现发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛、急性呼吸窘迫综合症等症状 ”。 考点：本题考查压缩语段的能力。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 12分。每空 1分） （ 1）申之以孝悌之义， 。（齐桓晋文之事） ，但愿长醉不复醒。（李白将进酒） （ 2） ，鱼龙潜

35、跃水成文。（张若虚春江花月夜） 今两虎共斗， 。（司马迁廉颇与蔺相如） （ 3）六朝旧事随流水， 。 (王安石桂枝香 ) ，羡长江之无 穷。（苏轼赤壁赋） （ 4） ，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫茅屋为秋风所破歌） 遥岑远目，献愁供恨， 。（辛弃疾水龙吟） （ 5）此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟） 力拔山兮气盖世， 。（司马迁垓下之战） （ 6）有良田美池桑竹之属 ，鸡犬相闻。（陶渊明桃花源记） ，然后君子。（论语 雍也） 答案： （ 1）颁白者不负戴于道路矣 钟鼓馔玉不足贵 （ 2）鸿雁长飞光不度 其势不俱生 （ 3）但寒烟衰草凝绿 哀吾生之须臾 （ 4）何时眼前突兀见此屋 玉簪螺髻 （ 5

36、）只是当时已惘然 时不利兮骓不逝 （ 6）怎敌他晚来风急 文质彬彬 试题分析：本题要求我们平时准确熟记必背篇目，背写时切忌出现多字、漏字、错字现象，对一些容易出错的地方要特别提起注意。如本题中（ 1） “颁 ”不要误写成 “斑 ”；（ 2） “长 ”不要误写成 “常 ”， “俱 ”不要误写成 “具 ”；（ 3） “衰 ”不要误写成 “哀 ”， “凝 ”不要误写成 “疑 ”；（ 4） “簪 ”不要误写成 “嵌 ”， “髻 ”不要误写成“辔 ”；（ 5） “惘 ”不要误写成 “罔 ”， “骓 ”不要误写成 “雎 ”；（ 6） “急 ”不要误写成“疾 ”， “彬彬 ”不要误写成 “杉杉 ”。 考点：

37、本题考查默写常见的名句名篇的能力。 作文 阅读 下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的议论文。（ 60分） 中新社上海 6月 20日电 贝克汉姆第二次中国行 20日来到中国著名高校上海同济大学， “万人迷 ”的到来引发现场球迷秩序失控，并发生踩踏事件，导致 6人受伤。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟。 答案：略 试题分析：这是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。本材料讲述了贝克汉姆访同济大学而引发的踩踏事件。这应该是一则值得我们关注和深思的时事素材。写作时可从以下三个方面去构思： 1从追星者的角度去 构思： (1)追星，要热情更需理性。 (2)追星也请讲究安全第一。 (3)追星也要注意基本的道德素质。 2从主办方的角度去构思： (1)要有社会责任感。 (2)主办方在在捞金的同时，必须得有充分的现场安全成本核算。 考点：本题考查能写论述类文章的能力。