2012-2013学年广东省龙川一中高一3月月考卷试题（带解析）.doc

1、2012-2013学年广东省龙川一中高一 3月月考卷试题（带解析） 选择题 下列加线字注音，错误最多的一项是（ ） A 浣 女（ wn） 菡 萏（ hn） 谪 居（ zh） 霜 鬓 （ bn） B汀 渚 （ zh）凝 眸 （ m） f岩（ chn） 崔 嵬 （ wi） C 浔 阳（ xn）呕 哑 （ y） 悭 吝（ jin） 羽扇 纶 巾（ ln） D 豺 狼（ chi）石 栈 （ zhn） 凝 噎 （ y）猿 猱 （ no） 答案： A 试题分析： A、 hun hn bn ； B、 mu ； C、 qin gun ； D、 zhn 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。 点评：本考点注意考

2、查识记、辨别能力，一般不要求拼写，考查重点在声母、韵母的辨读上，近几年语音试题主要考查多音字、形声字、形近字、同音异形字和其它容易误读的字。复习时应以课本中 2500个常用字和次 1000个常用字为主。 下面语段中加线的词语，使用不恰当的一项是（ ） “双节 ”长假首日，全国各地相当多的高速公路因免费通行成为中国式拥堵中的一道 别样 风景，专家认为中国高速公路全面取消收费必须 循序渐进 ，不能企求一挥而就 。相关机构应该关心的是，免费之后该怎样治理拥堵？不能 因噎废食 ，让拥堵成为继续收费的理由。 A别样 B循序渐进 C一挥而就 D因噎废食 答案： C 试题分析：一挥而就：形容文章、写字、绘画

3、很快就完成。用在此语境不当。改为 “一蹴而就 ”。（ A别样：形容事物的不同类别，（别样的，另一种样式，另一类的）； B循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高； D因噎废食：比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。 考点：正确使用词语（包括熟语）。 点评：第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、尽可能找出句中相关联的信息。第五、四个选项权衡比较，选出认为合要求的。 下列各句中，没有语病一句是 ( ) A不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉 ,如果你有足够的耐心 ,那你也不妨

4、和商贩们讨价还价一番 ,往往你就能用令你满意的价格买到你想要的蔬菜。 B园中院巧妙吸取我们石窟艺术和广州雕塑技艺 ,融现代建筑技术与园林艺术为一体 ,把室内层楼变成了花草烂漫、泉涧轻流的岭南田园 胜景。 C尽管灾区各级财政都有困难 ,但还是积极筹措资金 ,采取发放补助等方式 ,提高灾区干部群众的经济状况 ,缓解他们的生活压力。 D良好的中美关系 ,不仅有利于世界的和平与稳定 ,也符合中美两国和两国人民的利益。 30年后 ,中美关系的发展告诉我们 ,就是合则两利 ,斗则俱伤。 答案： B 试题分析： A 关联词语位置不当 ,“不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉 ”中的 “不但 ”应调到 “这里的蔬菜

5、 ”后面。 C“提高 状况 ”搭配不当。 D逻辑关系不当 ,应改为不仅符合中美两国和两国人民的利益 ,也有利于世界的和平与稳定 考点：辨析并修改 病句。 点评：对于病句的修改，要注意六种常见的错误：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这些错误有些是词语出错，但大多数都是句子结构的问题，所以提炼出句子主干，理清句子结构才是硬道理。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（ ） 马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。_。 _。 _， _。 _， _。这真是 “虚实相生，无画处皆成妙境 ”！ 他的山水 画，画面上常常留出大片空白，空旷

6、渺漠，意境十分深远 他的名作寒江独钓图，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁 他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练 然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛 四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白 从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间 A B C D 答案： A 试题分析：由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知，紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理，所以第一处应填 。接着由其画面简清的特点引出马远的山水画善留白，可知第二处应填 。其他四

7、处以马远的名作寒江独钓图为例来说明其中 “空白 ”的艺术效果，特别注意横线处的两个逗号，然后可确定后四处应填 。） 考点：语言表达连贯。 点评：正确解答语句的连贯和衔接题，首先要弄清楚语段说的什么。叙事时，要搞清当事人和事情的来龙去脉。描写景物时，要抓住它的特点。论述一个观点的，要明确主张什么，反对什么 ，还要分析材料与观点的关系。其次，要分析表达形式与方法，弄清怎么说。要舍得费精神去揣摩，比较上下文各句之间的关系和词语含义，特别是关键词语、句子所蕴涵的消息，注意语意条件，根据说话的目的、对象、场合、范围、情景等因素去选择接句，选出续句。 现代文阅读 托尔斯泰的眼泪 余 杰 年轻的艺术家夏里亚

8、宾跟友人、音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。夏里亚宾回忆文章中这样写道： “要知道，这是我有生以来初次面对这样一位以其语言和思想令世人激奋的巨匠。以前我只是从画像上见过列夫 托尔斯泰，现在是活生生的本人。 ”以前，他 从照片上得出的印象，托尔斯泰不仅是精神的巨人，而且身材魁梧：高大、健壮、宽肩阔背。但是，此时此刻的托尔斯泰却是中等偏矮的个子。托翁亲切随和地向他伸出手来，小伙子感到非常害羞。即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫，也感到很紧张，双手冰凉，小声说： “如果让我演奏，真不知怎么办 我的手都冻僵了。 ” 果然，托尔斯泰请拉赫玛尼诺夫弹一曲。夏里亚宾忐忑不安，看来自己也要被点将唱歌了。不

9、出所料，托翁让两人一起表演歌曲老伍士。托翁恰好坐在他的对面，两手插在短衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁，发现托翁兴致 勃勃地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴巴。当夏里亚宾含着泪水唱出将被枪毙的士兵最后一句话：愿上帝保佑你们回到家乡吧，托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪。 唱完以后，所有的来客都报以热烈的掌声和赞扬的话语。然而，托翁既没有鼓掌也没有说话，而是静静地坐着，好像陷入了沉思之中。客人们不敢打扰托翁，默默地下楼去了。托尔斯泰夫人稍后对夏里亚宾说： “看在上帝的份上，您可别暴露出您已经发现列夫 托尔斯泰流了泪。您知道，他有时很怪。他说是一码事，而心里除了冷静的思考，也有炽热的感情

10、。 ”夏里亚宾问： “那么，列夫 托尔斯泰喜欢我 唱的老伍士吗？ ”托尔斯泰夫人握了握夏里亚宾的手，说：“我敢肯定，他非常喜欢。 ”于是，夏里亚宾动情地写道： “我也感觉到了这位严肃的宗教信徒内心的温柔，我觉得很幸福。 ” 许多人把写过战争与和平安娜 卡列尼娜复活的托尔斯泰看作是遥不可及的巨人，当然这是有一定道理的。但是，真正的伟大却是平凡。托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱。在听演唱的时候，他并没有把自己当作 “托尔斯泰 ”来看待，他完完全全地投入到演唱者所创造的艺术氛围之中。这时，他成了一个普通的听众。正是在这种平常的心境下，他不 知不觉地流下了眼泪。这个时候的托尔斯泰才是

11、最自由的，也是最美的。流泪的托尔斯泰比海伦还要美丽，我觉得。 在托尔斯泰生命的最后一年里，与他最亲近的人物之一是年轻的秘书费 布尔加科夫。布尔加科夫是托尔斯泰热情的崇拜者，当时是莫斯科大学的学生。他在列夫 托尔斯泰一生的最后一年中回忆到第一次到托翁家的情形。一位和蔼可亲的老人穿着西伯利亚式的毡靴，精神抖擞、容光焕发地走进来。 “我真高兴，非常高兴， ”他说， “你来了，我需要您的帮助 ” 片刻之后，托翁关切地问： “您的嘴唇怎么这么干哪？您不舒服吗？ ”布尔加科夫回答说 ，可能是累了，因为晚上在车厢里没有睡好。 “那你就躺着吧， ”托翁指着沙发对布尔加科夫说，“休息一下，好好休息休息！ ”当我

12、读到这个片断时，久久不想翻过去。这是一座怎样的大山啊，你已经感受不到它的高度。有的半高的山，很有些凌人的气质，做出一副张牙舞爪的样子来。 看看真正的大山吧 这位代表着一个时代精神的最高成就的老人是怎样待人接物的：一见面，托翁就把年轻人当作家里人。托翁面对 20出头、名不见经传的小伙子时，就像是老爷爷见到小孙子一样。托翁真不愧是大作家，一个照面就发现了年轻人干裂的嘴唇。那句问候，真是让人如坐 春风。一切繁文缛节都显得多余了。 那些汗牛充栋的颂歌，在这样一些细节面前轻如鸿毛。流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的。 【小题 1】文章第 段花大量笔墨写夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫有何作用？（ 4 分） 【

13、小题 2】本文的细节描写较成功，请以第 和第 段中的细节描写为例，简要赏析。（ 5分） 【小题 3】为什么说 “流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的 ”，结合全文谈谈你的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】突出夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情，（ 1 分）体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬。（ 1分）同时与下文跟托尔斯泰进一步接触之后的感受形成鲜明的对照，突出托翁的形象。（ 2分） 【小题 2】第 段中着重描写了托翁欣赏我们表演老伍士时流下眼泪的细节，刻画出他完全沉浸在歌曲所营造的艺术氛围中的情景，反映出这位伟人平凡而又真诚的一面。（ 3分）

14、第 段中着重刻画了托翁初见莫斯科大学的学生布尔加科夫的细节，反映出这位文学巨匠惊人的观察力以及他热情、和蔼、关爱别人的一面。（ 2分） 【小题 3】文学巨人托尔斯泰，在生活中更多地展示出作为一个普 通人的风貌。（ 1 分）他从未以伟人自居，从未以名家自傲。不为名声所累，不为声名所扰，更多地还原回归自我的本真状态；他待人谦恭，把每一位客人当作朋友，给与每一位来访者最热切的接待，他让人们感受到他最真诚的一面。（ 3分）这种生命本真状态的展示，是任何赞颂溢美之词所无法达到的。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：文章开头写艺术家夏里亚宾跟音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰，重点表现力他们二人见到托尔

15、斯泰时的紧张心情，从而体现了托尔斯泰在人们心目中的地位。从结构上来说，他们见到托尔斯泰时感到真人和画像中不一样，从而形成 鲜明的对比。 考点：分析概括作者的感情态度。 点评：这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 【小题 2】 试题分析： “托翁恰好坐在他的对面，两手插在短衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁，发现托翁兴致勃勃地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴巴。当夏里亚宾含着泪

16、水唱出将被枪毙的士兵最后一句话：愿上帝 保佑你们回到家乡吧，托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪。 ”这处细节描写，表现力托尔斯泰完全沉浸在歌曲所营造的艺术氛围中的情景，反映出这位伟人平凡而又真诚的一面。 “托翁关切地问： 您的嘴唇怎么这么干哪？您不舒服吗？ 布尔加科夫回答说，可能是累了，因为晚上在车厢里没有睡好。 “那你就躺着吧， ”托翁指着沙发对布尔加科夫说， 休息一下，好好休息休息！ ”这处细节描写注意写了托尔斯泰见到学生时的细节，从中可以看出托尔斯泰常人的一面，热情、和蔼，容易接近。 考点：鉴赏文学作品的表现手法。 点评：鉴赏文学作品的表达技巧的答题 模式：解题步骤：第一步：指出何种手法

17、,第二步：结合文章内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。本题已经点明了细节描写，因此，我们只需要重点分析细节描写的作用即可。 【小题 3】 试题分析：从位置上来说，这句话是文章的结尾，因此，这是对全文内容的一个总结，是对作者情感的一个概括。通过全文示例的叙述，我们可以发现文学巨人托尔斯泰，在生活中更多地展示出作为一个普通人的风貌。无论是待人还是接物，都是这种生命本真状态的展示，从而表达了作者对托翁的敬佩。 考点：理解文中重要句子的含义。 点评：句子在文中的位置，对理解句 子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句

18、，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。 俯向大地的身影 许俊文 这些年来，我的笔下总是很少提到自己的母亲。我觉得至今还没有找到可与母亲般配的文字， 就好比我们已探明脚下是一座丰富的矿藏，由于担心技术水平达不到，而一直犹豫不决，迟迟没有开采。 那是去年深秋的一个黄昏，我从定远县东部的小镇岱山下车去豆村， 沿途的田野，该收割的已经收割了，眼前的每一块赤裸的土地，就像产后的孕妇似的，安安静静地躺在那儿，见不到一个来打扰它的人，只有田边地角盛开的野菊花静悄悄地陪伴着它。 一个老妇人的背影出现在我的视野里：青衣青裤，头上扎着

19、时下很少见到的那种黑色的包巾，右手握着一把小锄。举起，落下，举起，落下 在锄头偶尔停顿的间隙，从翻起的泥土里捡起一点什么，随手丢进身旁的篮子里，再继续翻着泥土。当我走近，才认出是母亲。我小声地叫了一声妈，她愣怔了半天才反应过来，急忙丢下手里的锄头，想立即站起来，可是挣扎了几次，最后还是在我 的协助下才完成了那个简单的动作。母亲的两个膝盖处粘满了泥土，我不由自主地就跪了下去，替母亲轻轻地扑打，扑着扑着，眼泪就出来了。 母亲是一个惜粮如命的人。她三岁就跟着外婆讨饭，至今她的左腿还有当初被恶狗咬伤留下的疤痕；七岁下地给东家割麦子，饿极了就搓生麦粒吃；三年自然灾害时期，她的两个女儿相继被饥饿夺去了生命

20、。粮食在母亲的眼里比什么都金贵。记得小时候，我家的粮食总是不够吃，为了能够从工分以外多获得一点粮食，母亲请铁匠给我打了一把小锄头，每到秋天，当队里的花生、红薯、胡萝卜起获之后，她就叫我到地里翻找遗落的 果实。虽然如今的生活早已改变，父母的生活费用也由儿女们全包了，可母亲依然是一个拾穗的人，是如今村里唯一的一个，可能也是最后一个了。母亲总感叹道，人哪，最容易忘本，只要三顿饱饭一吃，就记不得挨饿的滋味了。 前年秋天，父亲打电话说母亲病了，我匆匆忙忙赶回到豆村，只见瘦弱的母亲睡在床上蜷作一团，我上前握住她枯瘦的手，粗糙得犹如一截干枯的树干。父亲唠叨着，他说牛喘气那块水稻田你是知道的，烂泥深得连牯牛都

21、拔不动腿我叫她不要去拾稻穗，她非不听 母亲微微地睁开眼，下意识地剜了父亲一下，父亲便不再吱声了。这时我发现 母亲的床边码放着一堆稻子，我一下全明白了。 母亲托人把拾来的稻、麦拿到镇子上去卖，再把卖来的钱放在一个小木匣里，就等着过年了。母亲喜欢过年，过年时儿孙们就像归巢的小鸟，一个个都从很远的地方飞回来了，这时母亲会打开那只木匣子给大家发压岁钱，发一个，说一句，这是地里拾来的。当我的儿子接过压岁钱时，他扑通一声双膝跪地，深深地磕了三个头。我想，儿子的头，既是给母亲磕的，也是给土地磕的，尽管他离土地已经很远了，但他的生命里却流淌着土地的血脉。 在我写这篇短文的时候，母亲的身影总是在我的眼前晃动。朦

22、胧中，她佝偻的身 影离土地似乎更近了 （选自散文 2008年第 9期，有删改） 【小题 1】结合文意，说说你对文中画线句子的理解。（ 4分） 【小题 2】文章最后为什么再次写到母亲的 “身影 ” （ 5分） 【小题 3】本文采用多种描写手法刻画母亲形象。试选取其中的两种手法，对母亲形象的刻画作简单探究。（ 6分） 答案： 【小题 1】此句用比喻的修辞手法（ 1分），把母亲比作是 “一座丰富的矿藏 ”，（ 1分）形象生动地说明了自己很少写母亲是担心写不好，突出母亲的朴实深厚。（ 2分，此 2分可根据学生的作答情况酌情给分，意思对即可） 【小题 2】文章最 后再次写到母亲的 “身影 ”，从结构上看

23、，照应了文章的题目俯向大地的身影和第三段有关母亲背影的描写；（ 2分）从情感上看，表达了作者对母亲的深爱与赞美，深化了文章的主题。（ 3分）（根据学生作答情况酌情给分） 【小题 3】 (1)通过正面描写展现母亲形象。 A.第三段中，正面描写了母亲翻地、捡拾的动作，展现了一个纯朴、嗜粮如命的劳动者形象。 B.第三段中 “青衣青裤，头上扎着时下很少见到的那种黑色的包巾，母亲的两个膝盖处粘满了泥土 ”及第五段中 “枯瘦的手，粗糙得犹如一截干枯的树干 ”等肖像描写，都形象地突出母亲的辛劳与纯 朴。 (2)通过侧面描写来烘托。第三段中 “我不由自主地就跪了下去，替母亲轻轻地扑打，扑着扑着，眼泪就出来了

24、”，第五段中母亲生病后父亲的唠叨，都写出了家人的心疼，侧面烘托出母亲的惜粮如命，顾家。 (3)通过细节描写的点染。第三段中 “举起，落下，举起，落下 ”的小锄头，母亲发现我后却站不起来的细节刻画写出了母亲细心翻地、捡拾的辛劳。 （评分时应注意考生答题是否有手法判断（ 1分）、文本分析（ 1分）、形象概括（ 1分）三部分，必须有两种手法，每一种手法判断后围绕着上述得分点言之成理分析即可得满分。若选取的手法均集中在正面描写，分动作、语言、神态、肖像、心理分析，有手法判断、文本分析、形象概括三部分亦可得满分。） 【小题 1】 试题分析：从手法上来说，本句话采用比喻的修辞手法，把母亲比作是 “一座丰富

25、的矿藏 ”，把自己的文字水平比作开采矿藏的技术水平，形象生动地说明了自己很少写母亲是担心写不好，突出母亲的朴实深厚。 考点：理解文中重要句子的含义。 点评：理解文中重要句子含义时，可以把句子分割为若干个词语单位，先把这些词语解释 清楚了，那么整个句子的含义自然也就解释清楚了。如果句子中有比喻的修辞，可以找到喻体的特点，然后结合喻体去理解本体。 【小题 2】 试题分析：本题需要从内容和结构两个角度来考虑：从结构上来说，本段话属于文章的结尾，所以从结尾的结构角度考虑，属于呼应文章的题目俯向大地的身影和第三段有关母亲背影的描写；从内容角度来说，再次提到母亲的身影，说明母亲对自己的影响极深，表达了作者

26、对母亲的深爱与赞美，深化了文章的主题。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 点评：分析文章的内容，解答此题，可以根据文中的具体情节来分析原 因。有时是情节安排的需要；有时是情感抒发的需要等。总之，具体原因是要根据文章主旨的表达的需要。同时还要结合文章的结构角度来考虑。 【小题 3】 试题分析：本题的关键不在于找出描写母亲所用的表现手法，而是要重点分析这些表现手法对表现母亲人物形象的作用，这才是出题人的意图。注意考生答题是否有手法判断、文本分析、形象概括三部分，必须有两种手法，每一种手法判断后围绕着上述得分点言之成理分析即可。 考点：探究文本某个问题。 点评：探究性试题并不神秘，总体来说它属于

27、常规性试题，只是要求理解的深刻一点，思考的周全一点，做好 此类题目，研究文本是基础，不求面面俱到，但求有理有据。既要结合文本，又要联系实际，二者缺一不可。 孔 孟 黄仁宇 在儒家的传统中，孔孟总是形影相随，有大成至圣，则有亚圣，有论语，则有孟子。孔子曰 “成仁 ”，孟子曰 “取义 ”，他们的宗旨也始终相配合。 但是我们仔细比较他们，却也发现很多不相同的地方。最明显的是，论语中所叙述的孔子，给人一种轻松愉快的感觉，不如孟子那样凡事紧张。所以大成至圣能够以 “君子坦荡荡 ”的风格和态度去保持他的悠闲。与这种态度截然相对的是孟子 “生于忧患，死于安乐 ”的主张。孔子还说 饭菜做得不好就不吃，衣服也要

28、色彩裁剪都合式。孟子却毫不忌讳地提出 “庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩 ”。 孔子没有直接提到人之性善或性恶，但是他又说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁的话，可见他认为性恶来自先天。他认为纠正错误，促使自己为善的能力，虽系主动的，但仍要由内外观察而产生。孟子则没有这样的犹疑，他曾斩钉截铁地说： “人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。 ”孔子自己承认，他一生学习，到 70岁才能随心所欲不逾矩。而孟子的自信，则可以由他自己所说的 “我善养吾浩然之气 ”看出。这种道德力量 ，经他解释，纯系内在的，由自我而产生。 孔子对 “礼 ”非常尊重。孔子虽然称赞管仲对国家有贡献，但仍毫

29、不迟疑地攻击他的器用排场超过人臣的限度。孔子虽不屑阳货的为人，但为了礼尚往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。孟子就没有这样的耐性。齐宣王称病，他也称病。鲁平公没有来拜访他，他也不去见鲁平公。他对各国国君的赠仪，或受或不受，全出己意。 这中间的不同，不能说与孔孟两人的个性无关。或许论语与孟子两部书的取材记载不同，对其也有影响。但是至圣和亚圣，相去约两百年，中国的局势已起了很大的变化。孟子说 “此一 时也，彼一时也 ”，这八个字正好可以用来说明他们之间的距离。 春秋时代的战事，显示了社会的不稳定性；但战事本身，却不足以造成社会的全面性动荡。孔子对当时情形，还没有完全失望。他的闲雅代表着当时的

30、社会，相对于战国的暴乱而言，当时社会还相当宁静，所以他仍提倡 “克己复礼 ”，显然认为过去的社会秩序仍可以恢复，表现出了一腔复古的热忱。孟子则被称为有 “革命性 ”，这是因为战国时代的动乱已经大大超过春秋时期竞技式的战争，这使他明白，只是恢复故态而不改弦更张是不济事的。 宋朝以后，孟子既为各朝经筵讲解之用，也为科举取士 的标准，对中国思想史有巨大的影响。他的性善论必定带着一种强迫性的推论，因人生性为善，那么强迫人们保持这种天性也不算过分了。 （原文有删改） 【小题 1】下列选项中符合文意的两项是（ ）（ ）（ 5分） A论语中所叙述的孔子，给人一种轻松愉快的感觉；而孟子却主张 “生于忧患，死于

31、安乐 ”，常怀忧国忧民之心。 B孔子认为要实现 “仁 ”，既要靠学习和自我约束，又要靠由内外观察而产生的纠正错误并促使自己行善的能力；但是孟子却认为道德纯粹是由自我产生的。 C孔子对 “礼 ”非常尊重，做事讲究礼尚往来，而孟子则根本不尊重 “礼 ”，行事全凭己意。 D春秋时期的战争是属于竞技性的，虽然也造成了社会的不稳定，但这种不稳定是可以平息的；而战国时期的战争则是剧烈的，给社会造成了全面性的动荡。 E自宋朝以后，孟子就取代了论语，为各朝经筵讲解之用，成了科举取士的标准，从此以后，对中国的思想史产生了巨大的影响。 【小题 2】下列选项中不符合孔子思想、言行的一项是（ ）（ 3分） A以 “君

32、子坦荡荡 ”的风格和态度去保持悠闲。 B圣贤要经常警惕才能防范不仁。 C我善 养吾浩然之气。 D认为过去的社会秩序仍可以恢复，有一腔复古的热忱。 【小题 3】请联系全文，回答造成孔孟思想、言行不同的原因。（ 4分） 【小题 4】孔子和孟子有很多不同的地方，根据文意分点概括说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】 AB 【小题 2】 C 【小题 3】（ 1）与孔孟两人的个性有关；（ 2）论语与孟子两部书的取材记载不同，对其有影响；（ 3）最主要的原因是，从孔子到孟子，中国的局势已发生了很大的变化。（一点 2分，二点 3分，三点 4分。本题的有效答题区间为第 5自然段。从问题出处附近来整合答案：，是

33、 “局部 ”题） 【小题 4】（ 1）在人生态度方面：孔子 “轻松愉快 ”、 “悠闲 ”，孟子则 “凡事紧张 ”。（ 2）在对人性善恶理解方面：孔子认为性恶来自先天，孟子则主张性善论。（ 3）在对待 “礼 ”方面：孔子非常重视 “礼 ”，孟子对 “礼 ”则不大重视。（答对 1点得 2分， 2点得 3分， 3点得 4分。） 【小题 1】 试题分析： C：解说：原文出现在第四段第一至三行。选项将 “根本不尊重 ”属夸大事实，文中也无依据。 D：原文出现在第六段二至四行。说 “可以平息 ”只是孔子的想法，而非实际情况；战国时期的动乱大大超过春秋时期，但不等于 “给社会造成了全面性的动 荡 ”。 E：

34、原文出现在第七段一至二行。选项无中生有。“取代 ”与 “从此以后 ”原文中无依据。 考点：筛选并整合文中的信息。 点评：筛选并整合文中的信息注意点 1、把握全文主要内容。 “筛选并整合文中的信息 ”涉及的内容一般范围比较大，所以 把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，论述文要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。 2、确定筛选信息的区间。信息筛选的依据主要是题干和文本。做题时先认真分析题干， 明确命题指向，再回归文本，找到筛选区域，概括重要信息点。 【小题 2】 试题分析：原文出现在第三段第五行。选项张冠李戴，将 孟子 所说套在 孔子 身上。 考点：分析概括

35、作者在文中的观点态度。 点评：解题时先要看清题干要求，然后认真仔细的通读全文结合重点词语、重点句子理解作者在文中的重要观点，然后比较选项与原文的区别，选出符合题干要求的答案：。 【小题 3】 试题分析：本题的有效答题区间为第 5 自然段。从问题出处附近来整合答案：，是 “局部 ”题。然后给这一段划分层次，概括出要点即可。全段可以划分为三个层次：与孔孟两人的个性有关；论语与孟子两部书的取材记载不同；从孔子到孟子，中国的局势已 发生了很大的变化。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 点评：对文本的主要观点和基本倾向必须做出客观周全的判断，不可以偏概全，不可主次颠倒，不可主观臆断。文本的主要观点是

36、隐藏在文本采用的材料之中的，基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评说之中的，对文本材料的解读、对作者材料处理与评议的分析是我们获取文本主要观点和基本倾向认识的必由之路。离开了对文本的主要观点和基本倾向的准确判断，就失去了对其进行 “负责任 ”的评价的基础。 【小题 4】 试题分析：答题范围在第 2至第 4自然段。此题一般要着眼 “全篇 ”作答，从多个段落 或首尾段来整合。从全文来看，第 1自然段为总说，第 2至第 4自然段写孔子与孟子的不同，第 5自然段至最后写两者不同的原因。本题考查的是对第二部分内容的概括。此部分共 3 个自然段，从 3 个角度写了孔孟的不同：（ 1）人生态度；（ 2）人性善

37、恶；（ 3） “礼 ”。只要抓住文中关键语句便可概括出答案： 考点：筛选并整合文中的信息。 点评：一般来说，论述类文本中主观题的答案：，其关键性的词语、句子就在原文中，因此在解答时，首要的是要锁定好答题区间，找出与题干相关的语句，在此基础上，对原句进行删减或重组，尤其是要删去冗繁的修饰性的词语 ，只需保留句子的主干，这样会使得语言准确、精练。 文言文阅读 阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。 光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。 与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之

38、;友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。 九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，令天下觖望，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人 【注】 恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。 ”帝嘉兴之让，不夺其志。 贵人问其故，兴曰： “贵人不读书记邪 亢龙有悔 ，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。 ”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以

39、代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰： “臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。 ”至诚发中，感动左右，帝遂听之。 二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰： “臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。 ”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。 明帝永平元年诏曰： “故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里 巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加

40、优异。封兴子庆为 阳侯，庆弟博为隐强侯。 ”庆卒，子琴嗣。万全卒，子桂嗣。 (节选自后汉书 阴兴传，有删改 ) 【注】贵人：即光武皇后，明帝生母。 【小题 1】对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A 躬 履涂泥，率先期门 躬：弯腰 B犹 称 所长而达之 称：称赞 C兴叩头流涕， 固 让曰 固：坚决 D兴素与从兄嵩不相 能 能：和睦 【小题 2】下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ 3分） ( ) A以为华 而 少实 我腾跃 而 上 B卒不 为 宗亲求位 为 击破沛公军 C欲 以 代吴汉为大司马 但 以 刘日薄西山 D兴皆固让，安 乎 里巷 其闻道也固先 乎 君

41、 【小题 3】下列句子中，全部直接体现阴兴美德的一组是（ 3分）（ ） 兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 是以世称其忠平 富贵已极，不可复加，至诚不愿 人当知足，夸奢益为观听所讥 臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。 B阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让，因此谢绝了皇帝的封赏。 C光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为

42、中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。 D明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）光武帝所幸之处，辄先入 清宫，甚见亲信。 (4分 ) （ 2）帝嘉兴之让，不夺其志。 (3分 ) （ 3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 C 【小题 5】 (1)光武帝亲临的地方， (阴兴 )总是事先进入清理 (或 “清查 ”)宫室，很受亲近信任。 (2)光武帝称许阴兴的谦让，没有改变他的心愿。 (3)最真挚

43、的语言发自肺腑 (或 “内心 ”)，使左右的人都感动了 (或 “感动了身边的人 ”)，光武帝就答应 (或 “听从 ”)了他。 【小题 1】 试题分析：躬：亲自。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。 点评：既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的学习中，高一时候起就必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。【小题【小题 2】 试题分析： B项的两个 “为 ”

44、都是 “替 ”的意思。 A项 “而 ”，连词，表并列，并且 /连词，表修饰 C项 “以 为 ”让 担任 /连词，因为 ;D项，介词，在 /介 词，比 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 点评：比较文言虚词意义和用法的异同，考生多注重意义而忽略用法，这极易导致判断的失误。因为 “意义 ”是现代人按现代汉语的习惯所作的解释，同一意义，可以有许多不同的翻译；而 “用法 ”却不是这样，某一虚词在特定句子中的用法是有语法规则的，它具有稳定性。所以，文言虚词的意义是由 “用法 ”产生的，我们在辨析其异同时，应该遵循先 “用法 ”后 “意义 ”的原则，这样才能化繁为简，作出准确无误的辨析。 【小题

45、3】 试题分析： 是世称， 是明帝的话。而题干问的是 “全部直接体现阴兴美德的一组 ” 考点：筛选文中的信息。 点评：题干对人物的某种品质或才智的说法，有时是明晰的，无需多费周折；但有时却是隐 含的，这就需要考生悉心揣摩。命题人有时便利用考生对题干某些说法内涵把握不清的认知 缺陷，把一些似是而非的例句混杂其中。 【小题 4】 试题分析：兴没后，帝思其言 “然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿 ”，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎 考点：归纳内容要点，概括中心思想。 点评：这种题看似复杂，实际上是帮助我们理解这篇文章的帮手。因为这四项中有三项是正确的，所以对我们理解不懂的地方还是有帮助的。我

46、们应该把这四句话回归到原文中，和原文逐一比照，一般错误往往是某个词语理解错误或是张冠李戴。 【小题 5】 试题分析：注意得分点：（ 1） “幸 ”皇帝到某处； “辄 ”总是； “见 ”表被动；句意通顺 1分。（ 2） “嘉 ”赞许； “夺 ”强行改变；句意通顺 1分。（ 3） “左右 ”皇帝身边的人； “遂 ”于是，就；句意通顺 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。 点评：在翻译句子之前，首先找准得分点，即重要实词、虚词、词类活用、通假字、特殊句式等，确保得分点准确无误，对于疑难字词要借助积累 (课内文言知识、成语、语法结构、语境等 )，巧解难词难句， 然后翻译时尽量直译，保持句意通顺。 参考

47、译文： 阴兴字君陵，光武帝阴皇后的同母兄弟。有膂力。建武二年，为黄门侍郎，代理期门仆射，他率领武骑，随光武征伐，平定许多地方。阴兴每次随从出入，常亲手持伞盖，遮避风雨，脚踩泥涂，率先期门。凡光武亲临之处，他必先进入清宫，很受信赖。他虽然好施舍，爱交结，但门无侠客。他和同郡的张宗、上谷的鲜于裒并不相好，但知其有用，同样称其所长而推荐其任官 ;友人张汜、杜禽跟他很要好，但他认为二人华而少实， 给他们钱财，始终不给推荐：因此世人都赞扬他的公忠平允。其住处 求完好，刚好能遮 风避雨就行。 建武九年，改任侍中，赐给关内侯的爵位。光武帝后来召请阴兴，准备封赏他，把印绶都摆出来了，阴兴坚决不接受，说： “我并没有冲锋陷阵之功，而一家数人都蒙恩受封，令天下人为之倾慕向往，实在是过于满溢了。我蒙皇上及贵人的深恩，富贵已经到头了，不能再加了，我诚恳地请求您不要加封。 ”光武帝称许他的推让，遂了他的心愿。阴贵人问他什么原因，他说： “您没有读过书吗 亢龙有悔 ，越是在高位越易遭灾难，这外戚之家苦于自己不知进退，嫁女就要配侯王，娶妇就盼着得公主，我心下实在不安。富贵总有个头，人应当知足，夸奢更 为舆论所反对。 ”阴贵人对这番话深有感触，自觉地克制自己，始终不替家族亲友求官求爵。十九年，任卫尉，并辅导皇太子。次年夏季，光武风眩病很重，后就以阴兴为侍中，