2012-2013学年湖北省部分重点中学高二秋季期中联考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年湖北省部分重点中学高二秋季期中联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（） A 巷 子 /巷 道雇 佣 /佣 金乳 臭 /铜 臭 浑身 解 数 /解 甲归田 B连 累 /劳 累 标 识 /卓 识症 结 /症 候风姿 绰 约 /绰 绰有余 C 剽 悍 /肥 膘 艾 蒿 /竹 篙玷 污 /粘 贴相形见 绌 /弄巧成 拙 D 樯 橹 /蔷 薇 冠 冕 /弱 冠跻 身 /济 南插科打 诨 /浑 水摸鱼 答案： C 试题分析： A“乳臭 /铜臭 ”相同， B“风姿绰约 /绰绰有余 ”相同 D“槊杖 /朔方 ”相同 考点：本题考查学生识记常见

2、汉字字音的能力 点评：本题是典型的高考题型，有多音字、形近字，属于难度较大的语音题，所举的汉字多为平时易错，常考的点。 下列词语中，没有错别字的一组是（） A腹泄增幅掉书袋蜂涌而至 B跟贴渎职紧箍咒披星戴月 C融资磕拌莫须有欢呼雀跃 D沦落告罄志愿者潸然泪下 答案： D 试题分析： A腹泻，蜂拥而至； B跟帖； C磕绊 考点：本题考查学生对常见易错字的辨析能力 点评： A项不难， B项估计是个大坑； C也简单。总体上难度很适宜。 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是 王室是英国的象征。不过，尊贵的女王也不妨给开幕式演出 客串 一回 “邦女郎 ”：不仅詹姆斯 邦德能够 登堂入室 地走进女王官

3、邸，陪女王乘直升机前往 “伦敦碗 ”，还有女王的替身跳伞先于邦德降落到开幕式现场。憨豆先生混进演奏会歌的交响乐团里大肆搞笑，更是英国人用典型的平民化幽默让历来庄严的开幕式变得 亦庄亦谐 的绝妙尝试。而且，伦敦奥运会开幕式还大胆颠覆奥运会的竞技属性，尽可能 淡化 其体育和锦标本色，突出其生活、社会和人性的内涵。 A客串 B登堂入室 C亦庄亦谐 D淡化 答案： B 试题分析：比喻学问、技能由浅入深，循序渐进，达到很高水平。对象误用 考点：本题考查学生理解、 辨析常见词语的能力 点评：总体难度不高，登堂入室是一个常见成语，学生大多对这个词的意思很清楚，所以，选出正确答案：不难。 下列各句中，没有语病

4、的一项是 （） A温家宝总理 9月 7日主持召开国务院常务会议，听取关于蓬莱 19-3油田溢油事故处理，研究部署加强环境保护工作。 B人们要求知情权和信息公开的声音背后，是对转基因食品一直存在的巨大忧虑。人们担心，人类食用过转基因的作物后会不会有 “无法预料 ”的后果。 C林书豪的成功毕竟不是电影，他以自身实力为基础，以球队当时的境况为机遇，顺利地融入了教练的战术体系之中，令全队发生化学反应。他的成功是拼出来的。 D中国体育代表团在第三十届夏季奥运会上，除了乒乓球、羽毛球、跳水等传统优势项目表现优异外，以孙杨、叶诗文为领军人物的中国游泳队共获得金银铜共 10枚奖牌，取得了历史性突破。 答案：

5、C 试题分析： A处理的意见，成分残缺； B担心的是不好的结果，所以应该去掉“不会 ”二字； D中途易辙，改换话题，应该为：中国体育代表团在奥运会上取得优异成绩， 考点：本题考查学 生辨析常见语病的能力 点评：难度中等， A项，比较容易看出错误， B项，是我们日常表达中经常出现的错误，所以学生给出正确判断估计很难， D 项，中途易辙学生也能读出来。 下列各项关于文学名著的表述，不正确的一项是（） A红楼梦展现了高超的写人技巧，除主要人物，作者还塑造了众多个性鲜明、呼之欲出的人物形象。如：泼辣能干的探春，怯懦的迎春，孤高的妙玉，温顺世故的晴雯，忍辱吞声的尤三姐，敢于反抗的尤二姐和袭人等。 B “

6、译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 ”这副挽联悼念 的对象是被誉为 “民族魂 ”的鲁迅先生。对联中嵌入了他的小说集呐喊彷徨名字。而孔乙己、阿 Q 这两个生动立体的人物形象均出自呐喊。 C雷雨将前后三十年的旧中国家庭和社会的许多矛盾冲突集中在一个初夏的上午到当夜两点的时间内，在周家和鲁家两处展开。作者苦心经营，巧作安排，合情合理。 D莎士比亚的著名悲剧哈姆雷特中丹麦王子哈姆雷特被塑造成敏感多思的人文主义者，剧作浓墨重彩地表达了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。 答案： A 试题分析：敢于放抗的尤三姐和晴雯，温顺世故 的袭人，

7、忍气吞声的尤二姐 考点：本题考查学生对名篇名著内容的掌握情况 点评：小说的故事情节、人物性格分析、手法的理解、故事情节的先后关系往往是这类题的设错点，所以，学生应该在这些点上下些功夫。 现代文阅读 中国人文化性格的内倾性 何中华 孔子说： “克己复礼为仁。 ”这是一句非常重要的话，值得仔细品味，因为我们从中能够引申出中国文化性格的方方面面。 “克己 ”的 “己 ”字是指 “私 ”，所谓一己之私利； “克己 ”也就是 “去私 ”。如此一来，人的所作所为方能回归到 “礼 ”的要求上来。那么， “礼 ”又是指什么呢？所谓“礼 ”，就是外在的行为规范，它属于伦理范畴。所以孔子说： “非礼勿视， 非礼勿

8、听，非礼勿言，非礼勿动。 ”“克己 ”一定是自觉自愿的， “复礼 ”不过是 “克己 ”的结果罢了。做到了这一点，也就是 “仁 ”的实现。 “仁 ”属内， “礼 ”属外，它们互为表里。 “仁 ”实为 “礼 ”的根据， “礼 ”是 “仁 ”的外在表现。正如孔子所言： “人而不仁，如礼何？ ”从道德人格养成的顺序来看，一般是须先懂得规 矩，亦即“知其然 ”，然后再一步步地领会其中的道理，知道为什么要这么做的理由，即“知其所以然 ”。所以，虽然中庸说 “非礼不动，所以修身也 ”，但 “修身 ”终究还需要 “诚意正心 ”的自觉。 孟子拿射箭打比方： “仁者如射。射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求

9、诸己而已矣。 ”射箭射歪了，不要怨天尤人，不要抱怨因为风的干扰或者别人的打扰而未射中，而是要首先来检讨自己，反躬自省，看看是否由于自己心不在焉。这就是儒家的态度。所以，孔子说： “君子求诸己，小人求诸人。 ” 中国文化之所以具有内倾性格，之所以采取反身性的姿态，这 归根到底是由 “仁 ”的 “克己 ”取向决定的。确实，对于中国文化来说，是 “六合之外，圣人存而不论 ”的。这是说，东、西、南、北，加上天、地，这六个方位，都不值得圣人去探究、去追问，而是应该把目光收回，投向自我的审视与拷问。所以，孟子有所谓 “反身而诚，乐莫大焉 ”的说法。 中国文化的最高偶像是圣人，而西方文化的最高偶像是英雄。只

10、有征服自我才能把自己证成为圣人，而只有征服外部世界才能把自己证成为英雄，二者的根本旨趣迥异。夏天热了，中国人讲究 “心静自然凉 ”，并不致力于改变生态，而是调整自己的心态；西方人则偏好发明电风扇、空 调机之类的物件，通过改变生态来适应自身。这些都反映了两种文化的不同旨趣。 追根溯源，应该说中国文化的内倾性格和反身性姿态，与中国地理环境的特点有着一种发生学关系。其实，鸟瞰中国的版图，不难发现中国的海岸线很长，然而中国文化不属于海洋型文化，而是农耕型文化。为什么会这样呢？黑格尔在历史哲学中认为：对于欧洲民族来说， “大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业 ”。然而，

11、“这种超越土地限制、渡过大海的活动，是亚细亚各国所没有的，就算他们有更多壮丽的政治建筑，就算他们自己也是以海为界 像中国便是一个例子。在他们看来，海只是陆地的中断，陆地的天限；他们和海不发生积极的关系 ”。美学家宗白华先生在美学散步中比较了中西空间意识的不同，指出： “中国人与西洋人同爱无尽空间，但此中有很大的精神意境上的不同。西洋人透视深空，他的视线失落于无穷，驰于无极。他对这无穷空间的态度是追寻的、控制的、冒险的、探索的。中国人对于这无尽空间的态度却是如古诗所说的： 高山仰止，景行行止，虽不能至，而心向往之 我们向往无穷的心，须能有所安顿，归返自我，成一回旋的节奏。 ” 中国文化的这种内敛

12、性格和取向，难以发展出 现代科学技术，但或许正因此避免了因为征服自然而造成的人类生存困境。 【小题 1】下面对文段的解说，不符合原文意思的一项 A “克己 ”就是 “去私 ”， “私 ”就是一己的私利，不符合 “礼 ”的要求的言语举动都是私欲、私利的体现。 B “克己复礼 ”要求人自觉自愿地去实践 “礼 ”的要求，使人的所作所为回到 “礼 ”的行为规范上来。 C道德人格的形成一般是先遵 “礼 ”而行，再领悟其中的道理，如果习 “礼 ”而不“克己 ”，仍无法达到 “仁 ”，从而完成 “修身 ”。 D “克己 ”的内省方式就是指君子遇到挫折首先要检讨自己，反躬自省，不要总 是怨天尤人，从外在找原因

13、。 【小题 2】下列对 “中国文化的内倾性格和反身性姿态 ”形成原因的解说，不符合原文意思的一项是 A它是由 “仁 ”的 “克己 ”取向决定的。孟子的 “仁者如射 ”就是说仁德君子要 “求诸己 ”。至于外在的 “六合 ”，圣人不考究、不追问。 B “仁 ”和 “礼 ”一内一外，显示中国文化人格重视 “修身 ”、重视伦理道德的一面，至德的 “圣人 ”的理想和目标就是征服自我。 C它也受到中国地理环境的根源性的影响，中国的海岸线很长，然而在农耕文化看来，海是陆地的边界。 D中国文化的内敛性格和取向，虽然比较难发展 出现代科学技术，但是可能也避免了征服自然而造成的人类生存困境。 【小题 3】根据原文

14、内容，下列理解和推断不正确的一项是 A中国文化中 “克己复礼 ”的内在要求决定了中国文化的内倾性，这种 “内在要求 ”是 “要求 ”，也是 “内在 ”的自觉。 B中西文化最高偶像 “圣人 ”“英雄 ”对待外在自然的态度不同，他们分别是以自我的精神和物质的需要为旨趣的。 C农耕文明有封闭性，它以陆地为中心，是自足性的；海洋文明有开放性，它面向海洋，具有征服性。 D西方人对待无尽空间的态度是追寻的、控制的，侧重于追求实践行动；中国人的态度是敬仰和向往的，侧重于心灵感受。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： A.“都是 ”太绝对，不符合 “礼 ”的

15、言语举动未必都是私欲、私利的体现。 考点：本题考查学生理解文章中重点词语含义的能力 点评：这道题目不难解决，一是绝对化问题，这个点是常设的一种错误点，有经验的同学一扫就行，另外，后面的话也有范围和程度上的错误。 【小题 2】 试题分析： D选项，不是回答题目的问题 “中国文化的内倾性格和反身性姿态 ”的产生原因，而是阐释 “中国文化的内倾性格和反身性姿态 ”的影响和结果。 考点：本题考查学生筛选重要信息的能力 点评：其实同学在确定 “中国文化的内倾性格和反身性姿态 ”的产生原因的区域时，就已经看出，这部分都集中在文章的第四节，最后一个选项则出现在文章的结尾，显然与问题不在一个意群里。 【小题

16、3】 试题分析： B西方文化的 “英雄 ”征服外部世界的态度不能说是以物质的需要为旨趣的。 考点：考查学生理解文章句子的能力 点评：原文是这样的 “西方文化的最高偶像是英雄。只有征服自我才能把自己证成为圣人，而只有征服外部世界才能把自己证成为英雄 ”，稍加对比和分析，学生不难得出结论！ 方寸田园 琦君 一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到她乡间自己经营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍，追求归隐生活的恬静。难怪另一位文友欣羡地说： “真希望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。 ” 玲珑的三间小

17、屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松 风鸟语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次 “畅叙离情 ”。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。因为 “鸟语 ”究不及 “人语 ”可以互通情愫。陶渊明先生尽管嚷着 “息交绝游 ”，但他在 “乐琴书 ”之外，仍然要 “悦亲戚之情话 ”。他的理想国桃花源中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞 外闯入的陌生人

18、，也关心着洞外的人间岁月。我想那时代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧、酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为 “得句锦囊藏不住，四山风雨送人看 ”。人，怎么离得开朋友呢？ 我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说： “上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。 ”他固然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中挤出一点时间，约二三知友小酌， 琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于倘佯于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗： “我见君来，顿觉吾庐溪

19、山美哉。 ”溪山就是好友，好友胜似溪山。想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是安石罢官退隐金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住山间。东坡答诗云： “劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。 ”依旧是无限文章知己之感。 人到中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园，可是生为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的 “俗愿 ”，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而 思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌 “在山泉水清，出山泉水浊 ”，他自己并不甘心做一个 “天寒翠袖薄，日暮倚修竹 ”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗淳 ”

20、的大愿，也有 “但愿我与汝，终老不相离 ”的小愿。人若没有一愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。 说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书；观摩书画展，领略一下名家笔下的意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空去买点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番 ；学习一下烹调术使全家大快朵颐，这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处现代都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。 最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁

21、间，挂着不同风格的书画。风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚，青田石陶器等等，闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石，他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。 如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园，不但自己能倘佯其间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使 “结庐在人境 ”，也可以 “心远地自偏 ”了。 【小题 1】下列对散文有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ 4分） A “鸟语 ”究竟不及 “人语 ”可以互通情愫，所以古代的隐士总是在自觉与不自觉

22、间表现出对俗世生活的牵念。 B对山水田园生活极其向往，却又无暇去探求，是现代都市人存在的一种普遍心态，也是所有现代都市人解不开的一种矛盾心结。 C作者善于把古典知识与自我的人生体验和审美情趣融为一 体，化为温婉灵动的文字，让读者感受到作者内心的温厚与仁慈。 D追求心灵上的恬静、灵台之间的方寸田园，不仅可以了却 “俗愿 ”，而且还能摆脱都市的纷扰与喧嚣。 E “山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。 ”可见，山水形胜之美与友情之美在作者心中不分轩轾，同等重要。 【小题 2】 “说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。 ”结合文章内容，从两个方面谈谈你对作者琦君的 “俗愿 ”的理解（ 4分） 【小

23、题 3】在作者平静和淡泊的心态背后，隐含着作者对都市生活的 “回避 ”与“妥协 ”。请结合文章内容，谈谈作者是怎样借理想中 “方寸田 园 ”这一意象来平衡这种 “回避 ”与 “妥协 ”的（或者说 “方寸田园 ”的弦外之音是什么？）。（ 6分） 【小题 4】本文语言素朴、明朗，请结合文章内容，从词语运用、句式选择和修辞方法三个方面加以简要赏析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 B E 【小题 2】作者琦君的 “俗愿 ”有两层含义：一是现代都市人为缓解紧张而枯燥的生活寻求心灵闲适的一种愿望，二是作者有别于许多现代都市人的对富于浓郁文化传统色彩的典雅生活的一种追求。（或答 “追求闲适和轻松的心态 ”

24、和 “追求精神生活的充实 ”亦可） 【小题 3】作者理想中的 “方寸田园 ”是 “将山中的盎 然古意，移置几案之间 ”，追求的是一种宁静与超脱。作者认为与其不切实际地想逃避现实生活的忙碌与喧嚣，不如改变自己，在宁静、淡泊、现实中寻找生活的乐趣，有 “妥协 ”但又不“回避 ”。 【小题 4】 词语运用上：选用了诸如 “畅叙离情 ”、 “松风鸟语 ”、 “雅人 ”、 “俗愿 ”等有文言色彩的词语，格调典雅。 句式上：长短相间，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。如 “名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友共享 ”等句。 修辞上：多处直接引用了古典诗词名句，如 “得句锦囊藏不住，四川风雨送人

25、看 ”、 “劝我更谋三亩宅，从君已觉十 年迟 ”、 “在山泉水清，出山泉水浊 ”，使语言具有古典韵味。 【小题 1】 试题分析： B项，并非所有的现代都市人都不能使灵台之间的 “方寸田园 ”与生活 “和谐 ”，如本文作者则以一种淡泊、宽容的心态化解这一矛盾，使自己活得健康，活得快乐。 E项，该段作者强调友情的可贵，结合 “溪山就是好友，好友胜似溪山 ”句以及王安石与苏轼之间的故事也可推知。 考点：本题考查学生理解文中重点词语和句子的含义 点评：两个设错项， B犯了经常设错的点：绝对化，学生容易选出； E项文中引用名句的作用显然是为了证明本节的小论点：友情的重要，而非其他。 【小题 2】 试题分

26、析：本句话出现在文章第五节的开头，因此找准答案：应该在第四节和第五节中，根据这个原则，我们再进一步概括第四第五节的文字内容，可以知道，第四节说作者自己在现代生活中尽量让自己活得健康、快乐、轻松；第五节将自己的一个友人追求在现代生活中的一种古朴雅致。一个是对外的心态，一个是对内的精神。都突出一个 “雅 ”字。 考点：本题考查学生分析筛选文章主要信息的能力 点评：首先确定与句子相关的区域，进一步概括，得出每一节的要点，然后在进行整合。这是本题的关键点。难度较大，对学生的概括能力要求很高。 【小题 3】 试题分析：回答这一问题，实际上是探究文章的主旨。要探究文章的主旨和作者的感情倾向，最好看文章的最

27、后一节： “如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园，不但自己能倘佯其间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使 “结庐在人境 ”，也可以 “心远地自偏 ”了。 ”这句话很明显的看出作者的情感、态度、价值观。现代生活的喧嚣、繁杂是无法回避的，作者并不躲避，因为作者深知，外界是自己无法改变的，既然无法改变，作者就反求诸己，在自己的内心深处进行一番改变。正如作者所说， “自辟田园 ”，这是表面消极的妥协，更是一 种内在积极的进取。 考点：本题考查学生分析文章中作者情感、态度、价值观的能力 点评：整体上看，本题较难，学生可能会往理解句子含义反面去作答。另外，学生对文章整体把握可能达

28、不到题目要求的高度。 【小题 4】 试题分析：本题是一道语言赏析题，要求赏析的角度已经提出了明确要求，语言运用，就是语言的风格，句式，一般包括长句、短句，对称句（骈句），排比句，四字句（三字句），整句和散句等等。修辞的分析一般就常见的修辞进行辨析，指出妙处。 考点：本题考查学生赏析散文中语言的能力 点评：本题难度不大，一是无审题障碍，二是文章语言的特点明显，三是题型比较典范，学生在答题规范上很熟悉。 文言文阅读 阅读下面画线文字，在需要停顿的地方用 “/”线画出。（ 3分） 子曰： “诵 诗 三 百 授 之 以 政 不 达 使 于 四 方 不 能 专 对 虽 多 亦 奚 以 为 ” 答案：子曰

29、： “诵诗三百授之以政不达使于四方不能专对虽多亦奚以为？ ”（每错两处扣 1分，扣完为止。） 试题分析： 1、注意句式的对称； 2、注意整体意思的梳理； 3、注意语气变化，根据不会加以断句。如，不达 不能专对 ，这样就能打开四个点。 考点：本题考查学生文言文理解、断句的能力 点评：第一处较难推断，最后一处也难一些。中间因为句式关系可能要好处理一点。 【译文】孔子说： “熟读诗三百篇，把政务交给他去处理，却不能处理好；让他出使四方各国，（又）不能从容地独立应对。（这样），即使诗读得再多，又有什么用呢？ ” 示季子懋修书 张居正 汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦

30、皆动色相贺曰： “公之诸郎，此最先鸣者也。 ”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。顿失邯郸之步，遂至匍 匐而归。 丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤 然吾窃自幸曰： “天其或者欲厚积而钜发之也。 ”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩 也。 岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶 固未有少而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶 固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也 !欲图进取，岂不难哉 ! 夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，

31、亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马， 了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉鞅（本谓驾战车入敌营挑战时，下车整理马脖子上的皮带，以示御术高超，从容有余。后泛指从容驾驭或掌握战斗的主动权。也比喻从容显示才华文场），夺标艺苑也。今汝之才 ,未能胜余 ,乃不俯寻吾之所得 ,而蹈吾之所失 ,岂不谬哉 ! 吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武 ，益加光大，与伊巫之俦，并

32、垂史册耳 !岂欲但窃一第，以大吾宗哉 !吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹（指车辕下不惯驾车之幼马。亦比喻少见世面器局不大之人）也。 今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣 !但汝宜加深思，毋甘自弃。 假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与 己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣 !且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶 区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶 吾言止此矣，汝其思之 ! （选自张文忠公全集） 【注】： （ yu），尺度，法度 。 绳武：绳，继承；武，足迹。 【小题 1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是 A好 矜 己而自足矜

33、：夸耀 B艺本不佳，于人何 尤 尤：埋怨 C平生 苦 志励行苦：为 所苦 D所以贻 则 于后人者则：家规 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是 A所谓 之 楚而北行欲人 之 无惑也难矣 B 乃 才可为而不为度我至军中，公 乃 入 C吾家 以 诗书发迹日削月割， 以 趋于亡 D天 其 或者欲厚积而钜发之也愚人之所以为愚， 其 皆出于此乎 【小题 3】下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A本文是张居正写给他小儿子的一封书信，帮助儿子总结科举考试失利的原因，冀望儿子能放低姿态，继承自己的志愿，以科举及第和高尚道德来光大家族。 B文章既表达了对儿子好高骛远、贪多务得、用力不

34、专因而科场失利的严厉批评，又表达了希望儿子吸取教训绝不自弃的殷殷之情。 C这篇文章叙述自己成功和失败的经历 ,现身说法，很有说服力。可惜儿子并不理解父亲，反而因慕古不成便自暴自弃。 D文章最后一段，体现了作者对儿子的信心，相信他自幼聪颖，如果能够重新开始，必能成大器。 【小题 4】把文中画线的句子译成现代汉语。（ 9分） （ 1）又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩 也。（ 3分） （ 2）吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。（ 3分） （ 3）假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与 （ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 1

35、】 试题分析：苦：磨练，其实根据后面的 “励行 ” 砥砺情操，也可以推断，前一个相对等位置应该是动词。 考点：本题考查学生辨析和推断实词语境义的能力 点评：本题既可以用代入法，也可以使用同为对等的方法，根据词性判断。 【小题 2】 试题分析： A项中前一个是 “到 ”的意思，后一个是取消句子独立性。 B项中前一个是 “竟然 ”的意思，后一个是 “才 ”的意思。 C项中前一个是 “凭借 ”的意思，后一个表结果。 D项中两个个均是 “大概 ”的意思。 考点：本题考查学生对常见虚词 “之 ”“以 ”“其 ”的用法 点评： “其 ”用在句子开端，一般读用作表示推测语气，表示，大概，也许，部分也用作商量

36、口气，解释为 “还是 ”，如， “吾其还也 ”。学生应该根据句子语境加以揣测。难度较大。 【小题 3】 试题分析： D选项中的自小就自狂自大，要注意理解 “乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。 ” 考 点：本题考查学生理解文章重点句子含义的能力 点评：本题整体看难度不大，因为所设错项与原文出入较大，所以容易选出。 【小题 4】 又想到你会记住再次失败的教训，肯底下头来遵守规矩。 我爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做柴门前守门的狗！ 如果是才质驽钝，那本是无法勉强的；可是你有能力却不去作为，这又能怪谁呢？ 试题分析： 句重点：惩：谨慎，警戒，就：靠近

37、，矩 ：法度（很难）； 意：料到，辕下驹：不识大体，没有器局的人； 假：如果，分：本来，乃：你的，宾语前置要注意 考点：本题考查学生翻 译文言文句子的能力 点评：本题三句话难度极大，每题中都有一个难点，学生不好理解，没办法推测，所以得分不会很高。 【译文参考】 你小时侯就聪慧异常，刚开始学写文章，便知道写文章的门路。我曾经认为你是千里马，就是和我相熟的朋友看到你，也端正脸色祝贺我说 :“您的几个儿子当中 ,他应该是最先取得成功（出名）的。 ”然而自从癸酉年你科举中第，你忽然染上了一种狂傲之气，自不量力地想着仿效古人，喜欢夸耀自己而自我满足，一下子因邯郸学步而失去了自己的本事，最终只得爬着回家。

38、 丙子年春天，我本不想让你去应试，而是你的几个兄长都来 劝我，说不应该挫了你的锐气，我不得已勉强答应了他们，结果你遭受挫败。你的学问本来就不精湛，对他人你又埋怨些什么呢？可是我私下庆幸地对自己说： “老天大概是要让他丰厚地蓄积然后竭力爆发吧。 ”又想到你会牢记再次失败的耻辱，肯底下头来遵守规矩。哪里想到一年里，你越写越退步，越激励你你越颓废是你的才质不聪敏吗？本来就没有小时候聪慧了得，长大后却懵懵懂懂的人啊；是你不够努力吗？我本来就听说你终日闭门读书，手不释卷， 可竟然才学造诣平常，这样说来一定是你好高骛远，而被涉猎太广弄得才力疲倦，这就是要到楚国却向北而行啊！ 想用这个来图谋进步，这不是很困

39、难吗？ 想追寻前人的足迹，又合乎当世的准则，那只有才华超卓的人才能做到，然而自从明朝建立以来，这种人都不多见。我早年年纪小小地就登科，冒险窃取了巨大的名声，便胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁这些人，自以为了得而异于常人，小小的一场科举及第，轻松就能得到。于是放弃原来的学业，而尽情在古人的典籍中驰骋翱翔。等到过了三年，学习古典还没有取得成功，原来的学业已经荒废了。现在回想当年的行为，恰好是引人耻笑而自取污辱。甲辰年我科举落第，于是揣测估摸自己的能力，再回到以前放弃的学业上，不分白天黑夜地写作思考，用尽自己的精神和力量 ，侥幸学业上有所成就，然而也只是科举中第罢了，还是没有能够在文坛上、艺苑中夺得

40、头筹。而今你的才能，还没有超过我，可是你却不放低姿态沿袭我的路径，而要重蹈我的覆辙，这不是很荒谬吗？ 我们家靠读书发家，我一生苦其心志，努力实践，要留给你们后人的原则，自认为不敢落后于古代世家的高尚道德。本来就希望你们能继承我的志愿，将这种精神道德发扬光大，以便能同伊尹、巫咸这些人一起，彪炳史册。哪里只是想让你们科举及第来光大我们宗族呢？我确实深深爱你，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做没见过世面、气量不大的人！ 现在你 既然希望我对你不闻不问，我自然也是不会严厉指责你了，但是你也要深入地思考，不要甘心自暴自弃。如果你是才质驽钝，那是天命无法勉强。可是你有能力可以去做好却不去做好，那

41、么这又应该责备谁呢？自己性情怪僻，却归咎到命运，这也太糊涂了！譬如说写字这一点，我唠唠叨叨谆谆教导你几年了，可你还是这样潦草，没有一点改变，难道这也是命运造成的吗？写字是区区小事，难道是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好的吗？我的话就说到这，你好好想想吧！ 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（ 8分） 临江仙 宋 徐昌图 饮散离亭西去， 浮生常恨飘蓬。 回头烟柳渐重重 , 淡云孤雁远，寒日暮天红。 今夜画船何处？潮平淮月朦胧。 酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。 【注】 浮生：一生。古人谓 “人生世上，虚浮无定 ”，故曰浮生。 飘蓬：飘浮无定之意。 【小题 1】把 “回头烟柳

42、渐重重 ”中的 “渐 ”字改为 “却 ”好不好？请简要分析。（ 4分） 【小题 2】这首词的下阕与柳永的雨霖铃（寒蝉凄切）有异曲同工之妙，从全词来看，所表达的情感是否完全相同？请结合诗句简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】不好（ 1 分）。 “却 ”字只是表现出被重重烟柳挡住视线（ 1 分） ， “渐 ”字则生动的表现出词人离别时不断回顾、依依不舍的情态（ 1分），随着渐行渐远，烟柳逐渐转浓，词人愈来愈深的离愁也就跃然纸上（ 1 分）。（若答 “好 ”，能言之成理，可酌情给分。） 【小题 2】不完全相同（ 1分），柳词主要表现对恋人的眷恋和离别之愁（ 1分），而徐词中不仅表达了深深的离愁

43、别绪（ 1分），还表现了孤寂凄凉、饱经漂泊的羁旅之愁（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：本题是一道语言赏析题，比较遣词造句上的别致之处，设题采用对比的方式，学生在抓住词作整体情感的基础上，可以把握两个字在描写、表情达意上的差异。学生也基 本能体会出作者用 “渐 ”的妙处。 考点：本题考查学生赏析诗词语言的能力 点评：本题的关键是抓住词作本身表现的情感，在情感把握的基础上，两个字表情达意的效果还是有显著差异的。难度较大。 【小题 2】 试题分析：本题是一道变相考查情感的题目，题目的要求比一般分析要高一些，要求学生在对比中分析。不过柳永的雨霖铃下阕大家都很熟悉，所以，实际上要分析的还是本词的下阕

44、。从上阕中的 “浮生长恨飘蓬 ”，可知作者的漂泊之苦，再分析 “孤灯残梦 ”可知，作者还有孤寂凄苦之感。与柳永单纯的离情别意有所不同。 考点：本题考查学生赏析诗词 感情的能力 点评：比较类的赏析题一般都是课内课外之间的对比，学生可以根据所知，推断未知。另外，文本本身主要信息的分析也很重要。 语言表达 请根据柳永的词句 “烟柳画桥 ,风帘翠幕 ”写一个场景。（ 4分） 要求： 想象合理； 语言生动； 不少于 40字 答案： 试题分析：注意三点： 1、想象要注意季节景物的合理性； 2、描写景色要有层次，有顺序； 3、注意句式； 4、注意修辞的合理运用。 5、注意字数限制 考点：本题考查学生语言表达

45、的简明、连贯、生动 点评：难度较低，可能出现的问题有：一、描写没有顺序；二、修辞运用缺乏（没有审清楚要求中的 “生动 ”）三、把题目中景物遗漏。 将下面的语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（ 4分） 瓷上青花与画中水墨一样，都是至雅至精、至美至极的艺术形式， 。 ， ， ： ； ；淡到极致，也浓到极致。青花瓷以它的这种独特瓷韵，自蒙元以后，始终是中国瓷器的主流。 或明朗宁静，或曲折幽深 具有无法言说的韵味 画以墨为韵，瓷以青为贵 或如蓝天白云，或如荷塘月色 一如水墨在宣纸上铺展 青花在瓷胎上的色性 答案： 试题分析：根据首句提示，确定 在第一位，接下来说明青花瓷与墨画的相似

46、性，可以确定 应紧随 后； 与 结构相同，按照排比句式一般短句放在前，长句放在后的原则，确定 在 前，它们是对 “韵味 ”的具体描述，应紧随 后。注意标点的提示作用，注意文段的说明对象是 “青花瓷 ”。 （ 连在一起给 1分、 连在一起给 1分，全对给 4分） 考点：本题考查学生语言表达的连贯 点评：排列题的要害是顺序的确定，一般的，时间，空间，逻辑三大顺序是最常见的，另外一个就是上递下接的句子词语间的暗示，学生也应该在审题 时予以关注。 假如你碰上一名外国游客，请用 60字左右向他介绍一位中国文化名人，要介绍他们的主要成就，介绍对象必须在下列人物中选取。（ 4分） 孔子、庄子、屈原、司马迁、

47、陶渊明、李白、杜甫、柳永、苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿、曹雪芹、鲁迅、曹禺。 答案： 试题分析：题目的要求很清楚： 1、字数 60； 2、主要成就； 3、介绍对象：外国人。这些要求就要求拟写出来的既要是最主要的，最著名的成就，也要通俗易懂。 考点：本题考查学生语言表达的简明、得体 点评：难度适中，这些备选的人物都是大家耳熟能详的文化名人，他们的成就也是 很突出的。所以拟写不太难。 默写 请补写出名句名篇中的空缺部分。（ 5分 ,选填 5空） 【小题 1】执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， 。 （柳永雨霖铃） 【小题 2】人生如梦， 。 (苏轼念奴娇 赤壁怀古 ) 【小题 3】 ，归去，也无风

48、雨也无晴。（苏轼定风波） 【小题 4】千古江山， 。 ，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 【小题 5】 ，有暗香盈袖。（李清照醉花阴） 【小题 6】守着窗儿，独自怎生得黑 ，到黄昏，点点滴滴。 (李清照声声慢 ) 答案： 【小题 1】竟无语凝噎 暮霭沉沉楚 天阔 【小题 2】一尊还酹江月 【小题 3】回首向来萧瑟处 【小题 4】英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台 【小题 5】东篱把酒黄昏后 【小题 6】梧桐更兼细雨 试题分析：易错点：凝噎、暮霭（蔼）、尊（樽）、酹（写成半边是 “孚 ”）、萧瑟（箫）、东篱。 考点：考查学生识记名篇名句的能力 点评：本题难度较低，只有极个别字易错，没有什么笔顺上的难点。 作文 阅读下面的文字，然后按照要求作文。 CC