2012—2013学年四川资阳市高二第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、20122013 学年四川资阳市高二第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加横线的字，读音全都正确的一组是 A 模 （ m）样 削 （ xio）面付 梓 （ z）咬文 嚼 （ jio）字 B 叨 （ to）教广 袤 （ mo）整 饬 （ ch）模 棱 （ ln）两可 C 埋 （ mn）怨 侍 （ c）候 框 （ kung）架命途多 舛 （ chun） D 提 （ d）防 毗 （ b）邻 觊 （ j）觎 咄 咄逼人（ du） 答案： A 试题分析： B.棱 lng，不要误读为四声，没有四声的音。 C.侍 sh，属于难读字，需牢记。 D.毗 p，不读 b，需牢记。 考点：识记

2、现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A恶耗水蒸气英雄辈出唉声叹气 B幅射缔造者残羹冷灸礼仪之邦 C青睐记帐簿礼尚往来旁征博引 D编纂昧心财无精打采苦心孤诣 答案： D 试题分析： A.噩耗，是指极度不好的消息。 B.辐射 冷炙 。幅为量词，一幅画。“灸 ”是针灸，一种中医疗病方法。 “炙 ”为烤肉，从 “月 ”部。 C.记账簿。 “账 ”与钱有关。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中 ,加横线的词语使用恰当的一项是 A改革已步入深水区，进入攻坚期，矛盾日益 凸现 如何妥善处理？利益多元如何实现公平？一个重要方

3、面就是用法治思维认识问题，用法治方式解决问题。 B “到此一游 ”的涂鸦事件所反映的 不止 是旅游文明的问题，而且是整体国民素质有待提升，还更应思考如何使国民教育跟上经济发展的步伐。 C党的十八大以来，中央围绕作风建设打了一套 组合拳 ，其动作之快、力度之大、效果之明显，令人耳目一新，也让人充满期待。 D时下的网络文章，有的感情真挚、观点深刻；有的字字珠玑，读来酣畅淋漓、满口余香；有的却 不忍卒读 ，难以入目。 答案： C 试题分析：组合拳：为了达到一定目标，采取一连套的措施或实施一整套的步骤来进行。 A.凸现：指清楚地显现，应用 “凸显 ”，即突出地显露； B.不止：表示超出某个数目或范围，

4、与 “而且是 ”不搭配，应改为 “不只 ”； D.不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。此处该用 “不堪卒读。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A “微信 ”这种新型的网络社交工具随着智能手机出现而广泛使用，加快了信息流通的速度和质量，促进了公民社交的发展，有利 于 “和谐社会 ”的建设。 B近些年， “穿越 ”成为中国大众文化追逐的重要内容。而回到哪个过去以及去拯救哪个未来，成为表现穿越主题的关键所在。 C由于缺乏科学和权威的统计数据 ,中国的房地产市场正陷入一团统计迷雾中 ,围绕它为核心所进行的争论也只能是雾里看花。 D中

5、俄关系已进入互相提供重要发展机遇、互为主要优先合作伙伴。在发展双边关系、处理重大国际和地区问题上，合作共赢的机会很多。 答案： B 试题分析： A.搭配不当， “加快 ”和 “质量 ”不搭配 C.句式杂糅，去掉 “为核心 ”，或者去掉 “围绕 ”，保留 “以它为核心 ” D.成分残缺， “进入 ” 缺少宾语，可以补上 “新阶段 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下文，完成下列各题。 在全球化时代，要开展东西方文化平等对话是何其重要。这个世界不仅要有西方的法治精神，更要有东方的德教精神。中国的儒、释、道文化是中国文化的三个维度，儒家强调的是 “和谐之境 ”，目

6、的是治国；道家强调的是 “天人合一 ”，追求自然无为，目的是治身；佛家强调的是 “慈悲之境 ”，主要目的是治心 治贪婪心、功利心乃至于霸权 之心。在当今冲突频仍、竞争激烈的世界上，中国应发出 “和美天下 ”的声音。 中国文化精神强调 “德 ”。大学指出， “大学之道，在明明德、在亲民、在止于至善。 ”“德 ”的金文左侧是一个行走的十字路口，右上面是一只眼睛，下面是一颗心。意在十字路口以目观心，向内自省，不左右徘徊，一直前行。明明德，“明 ”是把内心的小德提升转化为大德，美好的德性是本性所在，要天天洗去心灵上的尘埃。中国文化精神强调 “亲民 ”。 “亲民 ”，宋代朱熹又解释为 “新民 ”。段玉裁

7、说文解字注解释 “新 ”：取木也。取木者，新之本义。创新是对传统精神吸纳后的 新发展，如果认为 “新 ”就是完全否定传统，那是极端错误的。 “新民 ”不是反传统的无根之新，而是和人民一致起来提升显示的内在美好本性。中国文化精神重视 “止 ”。止，犹如一个铜板的两面，一面止于贪官污吏，止于悬崖勒马；另一面，要臻达最高的尽善尽美之境才能止，这就是一息尚存，奋斗不止。 新世纪中国文化战略的重要核心在于：发现中国文化的美丽精神，让文化 “走出去 ”。输出中国倡导的 “三和文化 ”：家庭和睦、社会和谐、国际和平。输出中国文化，传播中国文化精神的方式和载体，一是要让中国书法走向世界；二是展示中国崛起的大国

8、形象，向 国外发行百集电视文化片美丽中国；三是建立“新西方 ”中国文化学校。 随着书法申遗的成功，近来在海外的社会调查中，书法已经取代京剧成为外国人认同中国文化的一个文化符号。东方和西方艺术门类中都有文学、美术、音乐、舞蹈、电影、建筑，但书法是东方艺术所独有的，在这个意义上可以说，书法是向西方证明和体现中国形象的东方代表性艺术形式，应该把中国书法输出而使之逐渐世界化，成为世界的第七艺术。 十八大后提出了要建设 “美丽中国 ”，拍摄百集以上美丽中国电视记录片的时代意义是将中华文化思想艺术所构成的中国文化形象全面地展示 出来，让西方人和外国人能够认识到一个崛起的中国的悠久历史、人文地理与当代精神。

9、展示给西方人一个真实直观的中国形象，减少因为意识形态原因对中国的层层有意误读，全面推出中国高精尖的大国形象。 建立传播中国语言文化的 “新西方学校 ”，进一步完善汉语水平考试和中国文化考试。中国的 ”孔子学院 ”是为了推广汉语教学和传播中华文化而设立的教育和文化交流的非营利性公益机构， “新西方学校 ”则从中华传统文化的角度，把各种文化艺术的精髓整体性地传授，将琴、棋、书、画，诗、词、茶、禅，经、史、子、集等多种文化传统的价值发扬光大。中国的 悠久历史、中华民族的数千年文明发展、中国人的智慧和与人为善、中国文化的多元、平等和包容，都有着多么强大的生命力。中国文化是可以浇灌培育世界和平之花的美丽

10、文化。中国文化，魅力永存。 (人民中国外文版 “时代人物 ”专访 有删节 ) 【小题 1】与 “中国文化精神 ”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是 A中国的儒、释、道文化是中国文化精神的三个维度，包括 “和谐之境 ”治国、 “天人合一 ”治身和 “慈悲心境 ”治心。 B中国文化精神强调 “德 ”, 就如同大学里的 “大学之道，在明明德，在亲民、在止于至善 ”。 C中国 文化精神强调 “亲民 ”， “亲民 ”也是新民，创新是对传统精神吸纳后的新发展。 D中国文化精神重视 “止 ”，一是止于贪官污吏，止于悬崖勒马；二是要臻达最高的尽善尽美之境才能止。 【小题 2】下列对原文内容的概括和思路的分

11、析，错误的一项是 A第一段谈全球化时代，在这冲突频仍、竞争激烈的世界上，开展东西方对话，更要有东方的德教精神，中国应发出 “和美天下 ”的声音。 B第二段以大学指出的 “大学之道，在明明德、在亲民、在止于至善 ”这句来说明中国文化精神强调 “德 ” 、 “亲民 ”，重视 “止 ”。 C第三段写新世纪中国文化战略的重要核心在于：发现中国文化美丽精神，让文化 “走出去 ”。输出中国倡导的 “三和文化 ”：家庭和睦、社会和谐、国际和平。 D全文的思路是在世界文化背景下，输出中国文化，传播中国文化精神，发现中国文化的美丽精神，从而浇灌培育出世界和平之花的美丽文化。 【小题 3】下列对原文内容的分析和概

12、括，正确的一项是 A随着书法申遗的成功，书法已经取代京剧成为西方和外国人认同中国文化的一个文化符号，已成为世界的第七艺术。 B “新民 ”中的 “新 ”就是不否定传统，吸纳传统，从而和人民一致起来提升显 示的内在美好本性。 C中国的 “孔子学院 ”是为了推广汉语教学和传播中华文化， “新西方学校 ”则从中华传统文化的角度，把各种文化艺术的精髓整体性地传授。 “新西方学校 ”就比 “孔子学院 ”先进。 D拍摄电视记录片美丽中国，展示中国的文化形象，让西方人和外国人能认识到一个崛起的中国的悠久历史、人文地理与当代精神，全面推出中国高精尖的大国形象。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小

13、题 3】 D 【小题 1】 试题分析：说的是中国的儒释道文化，不是指 “中国的文化精神 ” 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “输出中国文化，传播中国文化精神，发现中国文化的美丽精神 ”应为发现中国文化的美丽精神，输出中国文化，传播中国文化精神，从而浇灌培育出世界和平之花 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A.忽略了前提条件 “近来在海外的社会调查中 ”， “成为世界的第七艺术 ”是将 “未然 ”说成了 “已然 ”。 B.说法绝对， “新 ”不完全否定传统，不等于不否定传统。 C.“新西方学校 就比

14、 孔子学院 先进 ”属无中生有 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成下列各题。 穷苦人 俄 托尔斯泰 在一间茅屋里，冉娜坐在灯下缝补旧渔帆。 风在院子里呼啸，哀嚎，浪涛冲击着海岸，发出哗啦哗啦的声响 天气又黑又冷 ，但屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭。床上有五个小孩在大海的咆哮声中熟睡。冉娜的丈夫，一大早就出海了，现在还没有回来。她倾听着波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安。 木制钟嘶哑地敲过了十点、十一点 丈夫还是没有回来。冉娜的丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打鱼，一家人勉强糊口而已，孩子们连鞋都穿不上，吃的还是黑面包，还不够吃。 “孩子

15、们没灾没病，没有什么可抱怨的。 ”冉娜这样想道，又留心听着风暴的呼啸。 “他在哪儿呢？上帝保佑他，救救他吧！ ”她一边说，一边划着十字。 睡觉还太早。冉娜站了起来，往头上披了一块厚头巾，点着提灯，走出门外。冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊西玛。 冉娜来到西玛门前，敲了敲房门。仔细听着 没有人应声。冉娜站在门口想道， “孩子有两个，可是一切都得她一个人操心。而她自己又有病！唉，寡妇的处境真艰难啊！ ” 冉娜又敲了敲门。还是没有人应声。 “出了什么事情了？！ ”她推了一下门。门开了，她走进了屋。 小木屋又潮又冷。一张床上躺着她的街坊。她一动也不动地仰卧着，好象刚刚咽气一样。冉娜把提灯

16、再靠近一些，她脑袋向后仰着，在那张冰凉发青的脸上呈现出死的安详，在她的旁边，睡着两个胖脸蛋、卷头发的娃娃，身上盖着一件破衣裳，蜷着腿，两个黄头发的小脑袋紧紧靠在一起。她在临终前还未曾来得及用旧头巾裹住他们的小腿，用衣服把他们盖上。他们呼吸得匀称而平静，睡得香甜而酣畅。 冉娜取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来。她的心跳得很厉害，她不知道怎么会这样做，又为什么要这样做，但是她知道，她不能不这样做。 回到家，她把没醒 的孩子放在床上孩子的旁边，急忙把帐子拉好。她激动得脸色发白，好象受到良心的折磨。 “他会说些什么呢？ ”她自言自语道， “养活五个孩子可不是闹着玩的事，还不够他操心的 是他回来了？不

17、是，他还没有回来，为什么要把这两个孩子领回来呢？！ 他会揍我一顿？！那也活该，我该挨揍。他回来了！不是！ 唉，不回来更好。 ” 门吱呀响了一下，仿佛有人进来了。冉娜颤抖了一下，从椅子上欠起身子。 “没人。还是一个人也没有！上帝啊！我干吗要做这件事？我现在怎么还敢看他的眼睛？ ”冉娜心事重重，久久坐在床边，默不作声。 雨停了，天 亮了，但是 风还在呼啸，海仍在咆哮 。突然大门开了，一股新鲜的海上空气冲了进来，一个身材高大面色黝黑的渔夫拖着湿漉漉的剐破了的鱼网走进小屋，说道： “我回来了，冉娜！ ”“哎，是你！ ”冉娜说道，没有勇气抬头看丈夫。 “嘿，夜真黑啊，可怕极了！ ” “是呀，多可怕的天气

18、！打了多少鱼？ ” “真是糟透了，糟透了，什么也没有打着，鱼网还剐破了。情况很坏啊！ 我碰上了倒霉的天气，从来没碰见过这样的黑夜，能活着回来就算万幸了。我不在家的时候你都干了些什么事？ ” 渔夫把网拖进屋里，坐在火炉旁。 “我？ ”冉娜说，脸色苍白， “我干了什么事 我在家缝缝补补 大风呼叫得我都有点害怕了。我真为你担心。 ” “你知道吧， ”冉娜说， “西玛死了。 ” “真的？ ” “看来死时很痛苦。想必是心疼孩子。两个孩子还都是小不点呢 一个不会说话，而另一个刚刚会爬 ” 冉娜沉默下来。渔夫皱起眉头，他的脸色变得严肃而忧虑。 他不时地搔搔后脑勺， “好吧，又有什么办法呢！得把他们抱过来，要

19、不他们就醒了，孩子们怎能同死人在一起呢！咱们总能熬得过去。快去领他们吧！ ” (21)但冉娜没有动地方。 “你是怎么啦？不愿意吗，冉娜？ ” “他们就在这儿。 ”冉娜说着，把蚊帐拉开了。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ） （ 4 分 ） 作者写冉娜的丈夫在收养西玛的孩子这件事上与妻子不谋而合，更好地突出了文章的主旨。 作者运用侧面描写和正面描写相结合的方法来刻画冉娜的丈夫这一形象，侧面描写表现了他勤劳，正面描写表现了他对邻居的孩子的同情心。 冉娜是一个穷苦的女性，她勤劳质朴，关心丈夫和孩子。她心地善良，有爱心。尽管生活十分贫困，也毅然收养了西玛的两个孩子。她善解

20、人意。理解丈夫的难处，也理解西玛的难处。 D冉娜 抱回孩子后， “她的心跳得厉害，她自己不知道怎么会这样做，又为什么要这样做 ”，这处心理描写写出了冉娜想救助西玛的孩子，但又不敢自作主张的心理。 E作者抓住女主人公的心理，借助细腻的心理刻画来塑造人物，描绘出了渔民冉娜一家穷困艰辛的生活状况，为读者展示了一幅主人公生活时代的社会风景图。 【小题 2】请用简洁的语言分条概括小说的故事情节。（ 6分） 答： 【小题 3】简要分析文中两处画线句子的作用。（ 6分） 答： 【小题 4】结合全文简要分析这篇小说的主旨。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】 D E 【小题 2】 冉娜 黑夜焦急等待丈夫归来

21、， 冉娜看望西玛，抱回死了母亲的孩子， 冉娜满怀忧惧，丈夫天亮归来， 夫妻商议收养孩子。（每点 1 5 分） 【小题 3】 设置背景，渲染气氛。抓住风、浪来描写，揭示故事发生在一个风雨之夜，为人物的活动提供背景。（ 2分） 推动故事情节的发展。渔夫迟迟不归，最终一无所获，西马的死去都与风暴有关。（ 2 分） 衬托人物形象。以夜晚环境的恶劣，衬托出冉娜的丈夫出海打鱼的艰难；以夜晚环境的恶劣，衬托出冉娜对丈夫的担忧；以夜晚环境的恶劣，暗示出穷苦人生生活处境的恶劣。（ 2分） 【小题 4】冉娜时时关注西玛，表 现了对穷苦人的同情；（ 2分）冉娜夫妇自己贫苦却救助西玛的两个孩子，是出于同情心和良知。（

22、 2分）小说的主旨是讴歌穷苦人的同情心和良知。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： D “不敢自作主张 ”分析错误，冉娜已经 “不假思索地取下插篮，用头巾把他们包好，抱回家来 ”。这是在写家庭艰辛的生活情况和丈夫是否同意的态度等对她内心的影响。 E概括不全面、欠准确。小说描写了两个家庭的状况， “社会风景图 ”的说法却过大。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 2】 试题分析：在海上起风暴的夜晚 ，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。

23、考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：烘托气氛，预设环境。抓住风、浪来描写，揭示故事发生在一个风雨之夜，为人物的活动提供背景。为下文西马的死、渔夫迟迟不归做铺垫。塑造人物形象。以夜晚环境的恶劣，衬托出出海打鱼的艰难和冉娜对丈夫的担忧；以环境的恶劣，暗示出沙俄时代渔民的悲惨生活。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精 彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：穷人主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，作者的写作目的是反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质

24、。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文，回答以下小题。 钱乙，字仲阳。父颢，善针医，然嗜酒喜游。一旦匿姓名，东游海上，不复返。乙时三岁，母前亡，父同产嫁医吕氏，哀其孤，收养为子。稍长读书，从吕君问医。 吕将殁，乃告以家世。乙号泣，请往迹父，凡五六返，乃得所在 。又稍数岁，乃迎以归。是时乙年三十余。乡人惊叹，感慨为泣下，多赋诗咏其事。后七年，父以寿终，丧葬如礼。其事吕君，犹事父。吕君殁，无嗣，为之收葬行服，嫁其孤女，岁时祭享，皆与亲等。 元丰中，长公主女有疾，召使视之，有功，奏授翰

25、林医学，赐绯。明年，皇子仪国公，病 ，国医未能治。长公主朝，因言钱乙起草野，有异 能，立召，入进黄土汤而愈。神宗皇帝召见褒谕， 且 问黄土所以愈疾状。乙对曰： “以土胜水，木得其平，则风自止。且诸医所治垂愈，小臣适当其愈。 ”天子 悦 其对，擢太医丞，赐紫衣金鱼。自是戚里责室，逮士庶之家，愿致之，无虚日。其论医，诸老宿莫能持难。俄 以 病免。哲宗皇帝复召宿直禁中。久之，复辞疾赐告，遂不复起。 乙，本有羸疾，性简易，嗜酒，疾屡攻，自以意治之，辄愈。 最后得疾，惫甚，乃叹曰： “此所谓周痹也，周痹入藏者死，吾其已夫 !”已而曰： “吾能移之，使病在末。 ”因 自制药，日夜饮之，人莫见其方。居无何，

26、左手足挛不能用，乃喜曰： “可矣 !”又使所亲登东山，视菟丝所生，秉火 烛 其下，火灭处 sup之， 果得茯苓其大如斗因以法啖之阅月而尽由此虽偏废而气骨坚悍如无疾者。 乙为方博达，不 名 一师，所治种种皆通，非但小儿医也。于书无不窥，他人靳靳守古，独度越纵舍 ， 卒 与法合。尤邃本草，多识物理，辨正阙误。人或得异药，或持异事问之，必为言出生本末，物色名貌，退 而 考之，皆中。末年挛痹浸剧，其嗜酒喜寒食，皆不肯禁。自诊之不可为，召亲戚诀别，易衣待尽，享年八十二，终于家。 （宋史 钱乙传） 【注】 （ z zhng）：病症名。筋脉痉挛，即抽搐、抽风。 幔 h烛）：挖。 度越纵舍：古代军事用语。比喻

27、临床治病，灵活辨证施治。 【小题 1】对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是 A天子 悦 其对悦：满意 B秉火 烛 其下烛：蜡烛 C乙为方博达，不 名 一师名：拘泥 D 卒 与法合卒：最终 【小题 2】下列各组语句中，加横线的词意义和用法相同的一组是 A 且 问黄土所以愈疾状彼 且 恶乎待哉 B俄 以 病免勿 以 善小而不为 C 因 自制药 因 宾客至蔺相如门谢罪 D退 而 考之我腾跃 而 上 【小题 3】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）吕将殁，乃告以家世。乙号泣，请往迹父，凡五六返，乃得所在。（ 5 分） 译文： （ 2）最后得疾，惫甚，乃叹曰： “

28、此所谓周痹也，周痹入藏者死，吾其已夫 !”（ 5分） 译文： 【小题 4】请分别概括钱乙品德和医术的特点。（ 4分） 答： 【小题 5】请用斜线（ /）为上面文言文阅读材料第 段中加横线的部分断句。（ 3分） 果得茯苓其大如斗因以法啖之阅月而尽由此虽偏废而气骨坚悍如无疾者。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）吕君将死，就把钱乙的家庭身世情况告诉了他。钱乙号啕哭泣，请求前去寻找父亲，总共往返了五六次，才找到父亲所在的地方。（ 2）（钱乙）最后一次犯病，憔悴（疲倦）得厉害，就伤叹道： “这就是（医书）所说的周痹病，周痹进入到脏腑的话（人）就要死了，我大概要完了！ ”

29、【小题 4】（ 1）钱乙事亲至孝。（ 2）钱乙不肯居功。（ 3）钱乙医术高超。（ 4）钱乙辩证施治。 【小题 5】果得茯苓 /其大如斗 /因以法啖之 /阅月而尽 /由此虽偏废 /而气骨坚悍 /如无疾者。 【小题 1】 试题分析：烛：名词活用为动词，照 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A.连词，并且；语气副词 还要。 B.介词，因为。 C.表承接，于是；介词，通过、经由。 D.承接连词，不译；连词，表修饰 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：（ 1）殁：死；迹：搜寻；凡：总共。三词各 1分，

30、“以家世 ”句式 1分，句意 1分。共 5分。 （ 2）藏：脏器，脏腑；其：表推测，大概；已：停止，完结。三词各 1分，“此所谓 ” 的判断句式 1分，句意 1分。共 5分 考点：理解并翻译文中的句子。能 力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：品德方面和医术方面考虑。各 2分 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：根据句子的意思进行断句。这句的意思是：果然挖到茯苓，茯苓大得像斗，钱乙就按法服用它，历时一个月吃完了。从这以后，钱乙虽然偏瘫，可是气骨强壮坚固，就像没有患病的人。果得茯苓 /其大如斗 /因以法啖之 /阅月而尽 /由此虽偏废 /而气骨

31、坚悍 /如无疾者。 （ 3分。每错一处扣 0 5分，扣完为止） 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B；理解与现代汉语不同的句式和用法。能 力层级为理解 B。 【参考译文】 钱乙，字仲阳。父亲钱颢，擅长用针灸，然而嗜好饮酒，喜欢游玩。有一天他隐藏了姓名，向东行到了海上，没再回来。钱乙当时三岁，母亲在此前已经亡故，父亲的同胞姐妹嫁给了姓吕的医生，同情钱乙成了孤儿，收养他为儿子。钱乙逐渐长大开始读书，跟从吕君学习医术。吕氏将死，就把钱乙的家庭身世情况告诉了他。钱乙号啕哭泣，请求前去寻找父亲，总共往返了五六次，才找到父亲所在的地方。渐渐地又过了几年，才把父亲接回家。这时钱乙已经三十多岁了，乡

32、亲们惊叹不已，感慨激动，为此流下眼泪，很多人赋诗赞颂钱乙寻父的 事迹。后来又过了七年，他父亲寿终故去，钱乙按照礼法安葬了父亲。钱乙侍奉养父吕君，就像侍奉生身父亲一样。吕君死后，没有子嗣，钱乙就为他收殓安葬服丧，又替吕君嫁了孤女，按年节祭奠供奉吕君，都和自己的父亲一样。 元丰年间，长公主的女儿有了病，召钱乙让他为女儿看病，立了功，长公主上奏皇上授予钱乙翰林医学的官职，赐给他红色的六品官服。第二年，皇帝的儿子仪国公得了手足抽筋的病，太医院里的医生没能治愈。长公主上朝，于是禀报说钱乙出身于民间，有特异才能，皇帝立即宣召，钱乙入宫后进献了 “黄土汤 ”，皇子得以病愈。神宗皇帝召见并 褒奖钱乙，并且问用

33、 “黄土汤 ”治愈皇子疾病的医理。钱乙回答说： “以土去抑制水，这样木才能平复，那么风自然就被控制住了。况且前几位太医的治疗已使皇子的病症接近痊愈，我（只是）恰好赶上皇子将要病愈。 ”皇帝很满意他的回答，提拔他担任了太医丞的官职，又赐给紫色官服和金质鱼符佩戴。从此，皇亲国戚、贵族之家，以及下层官吏、百姓人家，都希望请到钱乙治病，钱乙没有一点空闲的日子。钱乙谈论医道，那些有名望的老医家没有人能够问倒难住钱乙。不久，钱乙因为患病免官。哲宗皇帝又召钱乙在宫中值夜。过了好久，钱乙又以生病为由请求皇帝恩准他 告老还乡，于是不再起复。 钱乙，原本体弱多病，性格坦率和易，嗜好饮酒，疾病屡次侵犯，钱乙按照自己

34、的想法治疗，总是能够治好。钱乙最后一次犯病，疲倦得厉害，就伤叹道：“这就是医书所说的周痹病，周痹进入到脏腑的话人就要死了，我大概要完了！ ”过了一会儿又说： “我能让这病转移，使病转移到四肢上。 ”于是就自己配方制药，日夜饮用，没有人见过他的处方。过了不久，他左侧的手足挛缩不能使用，就高兴地说： “这下可以了！ ”又让亲近的人登上东山，找到菟丝生长的地方，拿着火把照着菟丝下面，而在火把熄灭的地方去挖，果然挖到茯苓，茯苓大得像斗，钱乙就按法服用它，历时一个月吃完了。从这以后，钱乙虽然偏瘫，可是气骨强壮坚固，就像没有患病的人。 钱乙开药方， 广博通达，不拘泥某一师门，他对治疗疾病的各种方法都精通，

35、而不只是个小儿科医生。对于各种医书没有不读的，别的医生拘泥固执死守古法，惟独他治病就像带兵打仗一样，经常安全地越过险要地带、故意暂时放纵敌人然后一举全歼，最终还是与古法相合。他特别精通本草，广泛地了解事物的原理，分辨改正本草中的缺漏和错误。有人得到了奇异的药材，或者拿奇怪的事去问他，他定能给他们说出其产地、生长环境状态，以及形貌 特点等，问的人回去拿书考证他的话，都符合。钱乙临终那年，挛痹症逐渐加重，他嗜酒，喜吃寒食，这些嗜好都不肯戒掉。他给自己诊断后知道病不可治，便召来亲友诀别，换好寿衣等待寿终，享年八十二岁，死于家中。 诗歌鉴赏 阅读下面的一首明代的题画诗，按要求回答问题。（ 8分） 题葡

36、萄图 徐渭 半生落魄已成翁， 独立书斋啸晚风。 笔底明珠何处卖， 闲抛闲掷野藤中。 注 徐渭 (15211593) ，山阴 (今浙江绍兴 )人，字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。他性情纵放，少年屡试不第。他是文学家兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰 ,中年 以后开始学画，擅长画花鸟，兼山水、人物，水墨写意，气势纵横奔放，不拘绳墨。 【小题 1】本诗第三句 “笔底明珠无处卖 ”中的 “明珠 ”指 ，所运用的修辞手法 是 。（ 2分） 【小题 2】这首诗抒发了作者怎样的思想感情 （ 2分） 答： 【小题 3】简析这首诗所刻画的人物形象。 (4分 ) 答： 答案： 【小题 1】 “葡萄 ”或者 “诗人自

37、己的才识 ”（ 1分） 比喻（ 1分） 【小题 2】作者借葡萄画无处卖，抒发诗人无人赏识，怀才不遇，壮志未酬的愤懑不平的感伤之情 (1分 )和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情（ 1分）。 【小题 3】这首诗刻画了一位狂放不羁、怀才不遇、落魄潦倒的诗人形象。（ 1分） “落魄 ”写其不得志， “独立 ”“晚风 ”写其寂寞孤苦的晚年， “书斋 ”“啸 ”字则写出他恃才傲物、狂放不羁的个性。（ 2分）本诗虽为题画之作，却是诗人生命的真实刻画：半生落魄，独对晚风，画作虽如珠玉之宝，却闲抛野藤之中。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：他是文学家兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰，却屡试不第。他所画的葡萄图也卖不出

38、去。明珠无处卖 ”是说他自己的才华或葡萄图没人理会，把自己的才华或葡萄图比喻成 “明珠 ”。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技 巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：、葡萄画无处卖，富有才华却屡试不第，并且是半生飘零落魄。诗人心中有怀才不遇的感伤之情和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：他是文学家兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰，却屡试不第。他所画的葡萄图也卖不出去。富有才华却无人赏识。是一个生活潦倒落魄、孤独寂寞却又狂傲不羁的诗人。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴

39、赏评价 D。 语言表达 答案：风雪茫茫，压不弯松柏挺 立之躯；寒风阵阵，吹不散红梅清醒之香；桎梏连连，囚不住英雄之魂。白虎堂，误入陷阱；野猪林，踏过危机；草料场，躲过阴谋。一壶浊酒洗铅华，一杆钢枪走四方。铁血男儿，豪气贯虹；水泊梁山，义薄云天！ 试题分析：主题明确，或赞颂、或提醒、或规劝等；（ 2分）文句通畅，有一定文采；（ 2分）修辞运用恰当得体。正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E；正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 某班将举办 “我的中国梦 ”的演讲比赛，语文科代表要动 员喜欢演讲的梦圆和不

40、喜欢演讲的刘鑫参加。假如你是语文科代表，你会怎么说？要求： 语言简明、得体； 每处不超过 35字。（ 4分） （ 1）对喜欢演讲的梦圆说： （ 2）对不喜欢演讲的刘鑫说： 答案：（ 1）梦圆，你的演讲很有魅力，相信你会演绎新的精彩！怎么样，一显身手吧？ （ 2）刘鑫，兴趣可以培养，信心来自积极尝试。超越自我，把握机遇，试试吧！ 试题分析：语言简明、得体。每处 2分，简明 1分，得体 1分。共 4分。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇的空缺部 分。（任选 6句，每空 1分， 6分） 【小题 1】 _，知来者之可追。（陶渊明归去来兮

41、辞） 【小题 2】引壶觞以自酌， _。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 3】潦水尽而寒潭清， 。（王勃滕王阁序） 【小题 4】 ，秋水共长天一色，（王勃滕王阁序） 【小题 5】 _，内无应门五尺之僮， ，形影相吊。（李密陈情表） 【小题 6】醉翁之意不在酒， 。（欧阳修醉翁亭记） 【小题 7】潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下） 答案： 【小题 1】悟已往之不谏 【小题 2】眄庭柯以怡颜 【小题 3】烟光凝而暮山紫 【小题 4】落霞与孤鹜齐飞 【小题 5】外无期功强近之亲 茕茕孑立 【小题 6】在乎山水之间也 【小题 7】风正一帆悬 试题分析：注意重点字的写法。如： “谏 ”、 “ 眄庭柯 ”、 “

42、 怡 ”“ 鹜 ”“ 茕茕 ”“ 孑 ”等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读以下材料，按照要求写一篇议论文。 蝴蝶一生要经历 4个阶段：卵、幼虫（肉虫或毛虫）、蛹和成虫。一个受精卵孵化成幼虫出后，吃掉了大量植物叶子，经过 几次蜕皮，成熟后变成了蛹，终于结成了茧，酣然睡去。过了许久，她一醒来，发现四周一片漆黑，她渴望光明，她想，只有咬破茧，才能重见光明，于是就努力地咬茧，咬着，咬着，她的身体越来越小，越来越轻盈，背上长出了两片美丽的翅膀，她终于咬破了茧，变成了一只美丽的小天使 蝴蝶，飞向了美丽的蓝天。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。 答案：略 试题分析：阅读材料，提炼观点。可从以下几个方面立意： 1.发展要经历量变到质变的过程。 2刀剑锋从 磨砺出，梅花香自苦寒来。奋斗、努力才能获得成功。 3.破茧成蝶需要拥有坚定的信念。 考点：考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。