2012届吉林省汪清县第六中学高三第一次月考语文卷.doc

1、2012届吉林省汪清县第六中学高三第一次月考语文卷 选择题 下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A他救助了 100名贫苦儿童的事情，是在近期见诸报端之后才 照然若揭 的。 B岁月 行云流水 般静静流逝，白发悄悄爬上了他的鬓角，三十多年桃李芬芳的教学生涯成为他人生最美好的回忆。 C和这群家伙相处，我说话常常 一言九鼎 ，算是非常讲信用的，因此他们都非常信任我。 D巴金先生对许多重大问题都提出过自己的意识，只不过他很少 金刚怒目 的方式， 而是绵里藏针，微言大义。 答案： 依次填入下面一段文字横线处的语句，街接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 历史上的扬州，属于 “贵人多难 ”一

2、类， ， ， ， ， 。 。 且每遭蹂躏之后 自隋至清一千多年间 “大难不死，必有后福 ”用在扬州身上也是合适的 它总能顽强地恢复生气 虽屡遭兵火 却不掩其繁华的锦绣的气象 A B C D 答案： 下列各句中，句意明确，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A日前，被誉为政坛 “黑马 ”的原广西自治区政协副主席张宇因贪污国家下拔的抗旱救灾专款和希望工程捐款 220余万元，经中纪委查处而 “落马 ”。 B作为朝鲜的邻邦，无论是俄罗斯还是中国都不希望朝鲜半岛出现战事，所以不会像朝鲜战争时那样支持朝鲜以武力改变现状。 C一个优秀的作家，一个本着良心用笔杆服务世界的作家，要从人性和人类的根本利益为出发点。

3、 D社科院近日发布的中国城市发展报告认为，未来中国城镇化不但仍处于快速推进时期，而且已经由加速阶段转变为减速阶段。 答案： 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。（ 9分，每小题 3分） 冷眼看 “热闹 ” “热词 ”是指来源于突发事件或社会现象，经过形象、鲜明和恰当的隐喻性总结，让人们更深刻地记住关键信息的公共焦点词语。 近年来，中国互联网上流行的 “热词 ”已不仅仅是一般意义上的新潮网络语言。“打酱油 ”、 “俯卧撑 ”乃至 “被 ”之类的热词从词语本身找不到任何流行的理由，而且这些词语往往不是逐渐扩散，而是瞬间的爆发。显然这类热词不是像以往的许多网络语言那样因词语本身的娱乐性导致了流

4、行，大多是因突发的社会事件传播得以派生，而且这类热词几乎无一例外具有 较多的政治讽刺意味，反映的是社会 “杯具 ”何其多，人们认为这是中国政治走向民主的一种方式，是中国网络政治化的一种体现。 中国的改革开放自 90年代末以来进入了深水区，政治改革尤其步 履维艰。在这种现实状态下，网络的政治化可以说是公众表达的常规通道堰塞而造成的政治话语溢出现象。而网络的确为当代中国民众提供了一种新的政治表达可能，有人因此而乐观地预言网络将成为推动中国政治民主建设进程的重要力量。可实际上，人们上网发表意见可能是自由的，但信息如何传播却完全由不得自己，各类网络运营者操控着网络信息的传播。 热词的出现使 用网络传播

5、形势有了一些改观。一个本来难以扩大影响的社会信息，由于被人从中提炼出具有讽刺性乃至黑色幽默意味着的隐喻词语而产生了“陌生化 ”的情景效果，随即因为网上读者的关注和分享而成为口头禅并被强力传播，进而迅速走红成为热词。显然，热词热起来的社会学原因在于网民自发形成的积极介入态度。在网络日益被运营者操控的形势下，这种对传播的主动介入可以说是普遍网民对 “被传播 ”现实的一种反抗。 热词之所以会 “热 ”，也和它的接受环境分不开。在媒体自身权威性不够却又面对公众质疑时，许多 “专家 ”和 “权威机构 ”常常会冒出来强化信息的 权威性。弱热的普通民众当然无法与 “专家 ”、 “权威机构 ”对抗，但一些陌生

6、词语 “被”“ 被就业 ”、 “被代表 ”、 “被平均 ”等等，却凭着机智的反调破了媒体操控者的意图。 普通民众对媒体操控者和所谓 “权威 ”的不信任是热词走红的社会环境，但热词并非只是消极的拒绝。许多因热词而 “热 ”并最终引起社会重视的案例显示，网民传播热词的热情让人感受到的是一种社会关怀的激情。这种激情来自每个网民个人的直觉和判断，来自一个人内在的同情心和正义感。当然，信息的不对称使网民个人的判断无法完全避免错误和偏见，但这并不影响这种社会关怀 的舆论价值。这种激情的存在证明，社会上尽管充斥着欲望和不公正，但人们的心灵深处仍然有良知。 无论如何，热词的大量出现已成为中国式网络的特色景观，

7、热词将作为有影响力的社会表情符号构成我们这个时代的记忆。 【小题 1】下列关于 “热词 ”的表述，不符合原文意思的一项是 （ ） A “热词 ”是一种新潮网络语言，它的出现被认为与中国政治走向民主有关。 B “热词 ”往往不是逐渐扩散，而是从本身找不到任何理由就瞬间爆发。 C “打酱油 ”、 “被 ”之类 “热词 ”的流行，与词语本身是否有娱乐性无关。 D一个社会信息被人有 意加工而产生 “陌生化 ”的情景效果后，才会成为 “热词 ”。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是 （ ） A人们能在网上自由地发表意见，但由于网络信息的传播受各类网络运营者的操控，这些意见的传播是不自由的。 B

8、具有讽刺意味的 “被传播 ”，表现出了主动介入传播的普通网民对网络运营者操控网络信息传播的一种反抗。 C网民传播热词的热情，能使某些案例因热词而 “热 ”并最终引起社会的重视，并使人感受到网民社会关怀的激情。 D传播热词的网民所展现了的社会关怀的舆论价值，不会由于其个人判断出现错误和偏见而受 到影响。 【小题 3】下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 （ ） A热词的出现和流行表明，政治改革进入深水区和网络为中国民众提供一种政治表达可能之间存在着联系。 B从热词的接受环境看，某些媒体操纵者强化信息权威性的意图，常常会被随后出现的热词凭着机智的反讽破坏。 C当媒体操控者和所谓 “权威 ”得到普

9、通民众的信任后，热词就会逐渐变 “凉 ”并最终淡出人们的视野。 D热词的中国互联网上流行的现象有着中国特色，热词本身所体现的时代特点也会留在人们的记忆。 答案： 【小题 1】 B 偷换概念。第二段 “从词语本身找不到任何流行的理由 ”的说法表明，“理由 ”不能简单等同于 “流行的理由 ”。 A项和 C项的答题区域在第二段， D项的答题区域在第四段。 【小题 1】 A 参照第三段 “人们上网发表意见可能是自由 的 ”的说法， A项 “人们能在网上自由地发表意见 ”的说法曲解原意，变或然为实然。 B项的答题区域在第四段， C项和 D项的答题区域在第六段。 【小题 1】 C 条件缺失。从全文来看，热

10、词出现和流行的原因包括 “网络为当代中国民众提供了一种新的政治表达可能 ”、 “网民自发形成的积极介入态度 ”、“普通民众对媒体操控者和所谓 权威 的不信任 ”、 “每个网民个人的直觉和判断，来自一个人内在的同情心和正义感 ”等方面， “媒体操控者和所谓 权威 不受信任 ”只是热词出现和流行的原因之一。 A项的答题区域在第三段， B项的答题区域在第五段， D项的答题区域在末段。 阅读下面的文字，完成下列各题。（分） 胡大白 安安静静做大事 讲胡大白的故事，并非仅仅因为她是一位全国人大代表。 1943 年，日本鬼子轰炸郑州的 时候，她在父母逃难途中降生。地点是座石灰窑。父亲虽然只有小学文化，但却

11、接受男女平等的新观念，在为她取大名时，用了族谱中男孩子的 “大 ”字 胡大白，这个名字，也许注定了她的人生与众不同。 在黄河岸边的郑州市，一座占地 2106亩、建筑面积 37万平方米的校园里，有26000多名学子分别在 52个专业接受良好的高等教育。这就是新中国高等教育史上第一所民办大学 黄河科技学院。 这座拥有 8亿元固定资产的大学，国家从未有过投资。而拥有这一切的院长胡大白， 20多年前还是病榻上的废人。 1981年，风华正茂的胡大白是母校郑州 大学一名优秀讲师。这年冬天的一个夜晚，从胸闷气短中醒来的她马上意识到自己是煤气中毒。她挣扎着要去打开房门时，却碰翻了火炉 滚烫的一大壶开水，使她成

12、了一个重度烫伤面积达 30%以上的病人。 “我在病床上躺了 3 年，从来没有那么多的时间专门读书和思考。 ”胡大白如今的回忆竟然带着几分眷恋。她说， “一番灵魂的挣扎之后，我想通了一个最简单的道理：如果找到一个最适合于我能力、又是社会需要的事情做，我就会面对成功。办教育是我的强项，动乱十年的国家需要人才，我的口、脑都没有问题，我能行！ ” 她立即把目光投向一大批由于种种原因进 不了大学校园的人。本可以靠国家工资过一辈子清闲日子的胡大白，踏上了一条健康人都难以承受的曲折艰难之路 办高等教育自学考试辅导班。 30元钱印制听课证、买纸笔、刷广告，她起家了。接着是到处说好话联系听课地点、访问优秀教师、

13、协调各个主管单位，顶住各种因为不理解带来的流言蜚语 “从死神那儿回来的人，这些困难经受得住，惟一没有充分准备的是，改革开放带来的教育事业发展如此之快，社会对知识的需求如此之强烈，应该说，是历史推着我往前走而不能停下。 ” 学校很快发展成全日制脱产学校，在校人数和师资力量迅猛增长。 1994 年 2 月，经国家教委批准，黄河科技院面向全省统一招生，成为我国第一所实施高等学历教育的全日制民办高校，在校生以 100%的速度连年增加。为了培养适合社会主义市场经济发展需要的新型人才，胡大白设立了河南省高校惟一人才市场，增设了市场上需要的一些新兴学科和实用性课程，培养复合型开放型人才。连续多年，学校的应届

14、毕业生都在毕业前就被抢聘一空。 靠教育发展教育，是胡大白多年来从实践中总结的高校发展有效之路。黄河科技学院先后创办了科学研究所等 8 个校办产业。这些企业都有较好的经济效益，有力支持了学校的发展。 如今，胡大白亲手 创办了大学，已经在中原大地站稳脚跟，被教育部树为全国民办高校的一面旗帜，她本人也成为中国十大女杰、全国人大代表、河南省劳动模范。 胡大白的同事们说，身为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，一年四季，总是那几套毫不起眼的服装，如果不是她的气质言行，仅从外表，谁都会以为她是一位普通的城市妇女。 “我爱节省，也不太讲究着。 ”听我夸她身上的开衫好看，胡大白柔柔地笑着说， “这是两件套，我

15、花了 200元在街上买的。 ” 她的笑容，把衣服衬托得很美；她的笑容，让我无法看到岁月沧桑留下的任何痕迹。 “您平常总是这样安静吗？ ” “我喜欢的状态是 静若处子，动如脱兔 。她说 ”， “我的静是休息，也是思考。有了充分的思考，才能够在处理具体工作的时候快速反应，高效运作。 ”看看她桌上厚厚一叠议案、建议，我想，如果没有平日深入一线的走访调研，没有长时间的深入思考，这些东西是不会有的。难能的是，当选人大代表 18个年头，她总是如此。 宁静，却成就惊人事业；简洁，却又多彩 这就是胡大白。 （文章有删改） 【小题 1】下列对文章有关内容的分析与概括，不正确的两项是（ ）（ 5分） A父亲在 为

16、她取大名时，用了族谱中男孩子的 “大 ”字 胡大白，这个名字注 定了她与众不同的人生。 B胡大白从郑州大学一名优秀讲师成为拥有 8亿元固定资产的大学院长，也曾经 历许多艰难坎坷。 C作为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，仅从外表，谁都会以为她是一位 普通的城市妇女，而她的气质言行却让她与普通的城市妇女显得不同。 D本文生动形象地叙述了胡大白的经历，并对其性格做了简要的概括。 E文章说 “从死神那回来的人，这些困难经受得住，惟一没有充分准备的是，改 革开放带来的教育事业发展如此之快 ”，表现了胡大白在教育上遇到的巨大困难令她措手不及。 【小题 2】 “讲胡大白的 故事，并非仅仅因为她是一位全国

17、人大代表 ”，开篇这句话在文章结构和内容上有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】结合全文，简析胡大白是怎样的人。（ 6分） 【小题 4】有人说，性格决定命运；也有人说，机遇决定命运。你认为胡大白的成功是由性格决定，还是由机遇决定的？请结合文本具体分析。（ 8分） 答案： 【小题 1】 DE（答 E项的得 3分，答 D项的得 2分，答 A项的得 1分。 E项令胡大白措手不及的是 “改革开放带来的教育事业发展如此之快 ”。 D项 “生动形象地叙述 ”有误。 A项原文说的是 “这个名字，也许注定了她的人生与众不同 ”。 【小题 1】 【小题 1】 胡大白是一个坚韧的人，煤气中毒并被大面积烫

18、伤，在病床上躺了三年后，并没有满足于靠国家工资过一辈子，又投入到新的事业中，并且克服了各种困难。 胡大白是一个善于思考、勇于实践的人，在病床上思考自己的奋斗方向，在创业过程中思考学校的未来发展，并且付之行动。 胡大白是一个聪慧的人，在母校郑州大学做讲师时，表现优秀。 胡大白是一个质朴恬静的人，身为上亿资产的拥有者，依然穿戴毫不起眼，以淡然的心境思考人生。 （答出其中任意三点，并有分析即可得 6分） 【小题 1】胡大白的成功有性格的原因 ，也有机遇的因素。（ 2分） 胡大白的成功有其性格的内在因素，她性格坚韧，在自己身遭不幸的时候，没有选择安逸地度过一生，而是又提出新的挑战，在曲折艰难的创业之路

19、上毫不退缩，最终取得成功。（ 3分）同时机遇又是她成功的外在因素，她有办学校的能力，又赶上改革开放以来，教育事业飞速发展的时代，社会对知识的需求十分强烈，这样的时代也成就了办教育的胡大白。（ 3分）（分析言之成理即可） 阅读下面的文字，完成下列各题（ 25分） 我的第一只鹅 俄国 巴别尔 六师师长萨维茨基远远望见我，便站了起来，他身躯魁伟健美得令我惊叹，他两条修长的腿包在紧箍至膝弯的锃亮的高筒靴内。 我将暂调我来师部的调令递呈给他。 “执行命令 !”师长说。 “执行命令，你想把你安排到哪儿都行，除了前沿。你有文化吗 ”“有， ”我回答说，很羡慕他青春的刚强和活力， “是彼得堡大学法学副博士 ”

20、 “原来是喝墨水的， ”他笑了起来，大声说， “还架着副眼镜。好一个臭知识分子 ! 他们也不问一声，就把你们这号人派来了，可我们这儿专整戴眼镜的。怎么，你要跟我们住上一阵子 ” “住上一阵子， ”我回答后，便跟着 设营员去村里找个下处住下。 设营员把我的小箱子扛在肩上。我面前是环形村道，黄不棱登的，像南瓜。天上，奄奄一息的太阳正在吐出粉红色的气息。 我们走近一幢绘有花环的农舍，设营员站停下来，突然面带歉意地微笑着说： “我们这儿专拿戴眼镜的开涮，劝阻不了。功劳再大的人在这儿也会气得肺都炸裂。您呀，给娘们点颜色看看，哪怕是最本分的娘们，那就能取得战士们的好感 ” 他掮着我的箱子倒着脚，走到我紧跟

21、前，又倒退一步，心一横，跑进了第一个院场。哥萨克们正坐在干草上相互修面。 “喂，战士们， ”设营员一边打招呼，一边把我的箱子放 到地上， “根据萨维茨基同志的命令，你们必须接纳这个人住在这儿，不得对他动粗，因为这人刻苦读书，很有学问 ” 设营员脸涨得通红，头也不回地走了。我举起手来向哥萨克们敬礼。一个蓄有亚麻色垂发，长有一张漂亮脸庞的小伙子走到我的箱子前，一把提起箱子，扔出院外，然后掉过身子，把屁股冲着我，放出一串臊人的响声。 那小伙子就这么一点儿并不高明的伎俩，施展完了，便走开了。于是我趴在地上，把散得一地的手稿和几件破衣服放回箱子，拎到院场的另一边。我把干草铺在坏掉了的箱子上，权作枕头，躺

22、到地上，打算把真理报上登载的列宁在共 产国际第二次代表大会上的讲话看完。哥萨克在我脚边走来走去，那个小伙子没完没了地拿我取笑，也不觉得累， 我爱不释手的文句沿着荆棘丛生的小道朝我走来，却怎么也走不到我身边。 于是我把报纸撂下，朝正在门廊下搓线的女房东走去。 “女掌拒的， ”我说， “我要吃东西 ” 老婆子抬起她那双半瞎了的眼睛的暴眼珠，朝我看了一下，又垂了下去。 “我说同志， ”她沉默了一会儿，说， “一提吃的事儿，我宁愿上吊。 ” “他妈的， ”我气呼呼地咕噜着，朝老婆子当胸就是一拳， ”你敢跟我说这种话 ” 我掉过头去，看到不远处撂着一把别人的马刀。有只 端庄的鹅正在院场里一边踱着方步，一

23、边安详地梳理着羽毛。我一个箭步窜上前去，把鹅踩倒在地，鹅头在我的靴子下喀嚓一声断了，血汩汩地直往外流。雪白的鹅颈横在粪便里，死鹅的翅膀还在扑棱。 “他妈的 !”我一边说，一边用马刀拨弄着鹅， “女掌柜的，把这鹅给我烤一烤。 ” 老婆子半瞎的眼睛和架在上边的眼镜闪着光，她拿起鹅，兜在围裙里，向厨房走去。 “我说同志， ”她沉默了一会儿，说， “我宁愿上吊， ”说罢，带上门走了进去。 院场里，哥萨克们已围坐在他们的锅前。他们笔直地坐着，一动也不动，像一群祭司，而且谁都没看鹅一眼。 “这小子跟 咱们还合得来， ”其中一个议论我说，挤了挤眼睛，舀起一匙肉汤。 哥萨克们像相互尊重的庄户人那样斯斯文文地吃

24、着晚饭，我用砂子擦净马刀，走到大门外，又回到院场里，心里十分痛苦。月亮像个廉价的耳环，挂在院场的上空。 “老弟， ”哥萨克的头头苏罗夫科夫突然对我说， “你的鹅还没烤熟前，先坐下来跟我们一块吃点儿吧 ” 他从靴筒里掏出一把备用的匙，递给我。 “报上都说些什么 ”那个蓄有亚麻色垂发的小伙子一边问我，一边给我腾出了一块地方。 “列宁在报上说， ”我一边掏出真理报，一边回答道， “我们各个方面都是贫乏的 ” 于 是我像个亢奋的聋子那样扯直嗓门，把列宁的讲话念给哥萨克们听。 我朗诵着，欣喜若狂。 “真理能让不管什么样的鼻孔通气， ”我念完报后，苏罗夫科夫说道， “要把真理从一大堆杂七杂八的东西里挑出来

25、别提有多难，可他就像鸡啄米那样一啄一个准儿。 ” 苏罗夫科夫这话是指列宁，他是师部直属骑兵连的排长，后来我们到干草棚去睡觉。六个人睡在一起，挤作一团取暖，腿压着腿，草棚顶上尽是窟窿眼，连星星都看得见。 我做了好多梦，还梦见了女人，可我的心却叫杀生染红了，一直在呻吟，在滴血。 注释 伊萨克 巴别尔，俄苏作家。作为随军记者他以 人道主义立场和独特的心灵感悟，真切描绘了 处于残酷战争中一个个具体的军人、百姓的灾难经历和内心世界。 【小题 1】下列对小说有关内容、手法的分析概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A本文以小见大，写一位文职人员为得到哥萨克军人的认可而杀死了一只鹅，但 对暴力的鞭挞却

26、不亚于对屠杀场面的渲染，读之让人心头沉重。 B苏罗夫科夫说道： “要把真理从一大堆杂七杂八的东西挑出来别提有多难，可他 就像鸡啄米那样一啄一个准儿。 ”就在这一刻， “我 ”体会到了 “革命 ”对哥萨克这个马上民族的引导的力量。 C房东太太是作为背景人物出现的，但寥寥的几笔，已见其魂灵。她说了两次 “我 宁愿上吊 ”，两次的意味是完全相同的。 D一心想融入歧视 “臭知识分子 ”的哥萨克生活的 “眼镜儿 ”，违背本性残忍地杀死 了一鹅的 “壮举 ”，可笑又可悲！ E这次凶杀换取了一张带血的门票，哥萨克们从此接纳了 “我 ”， “我 ”也融入了 新的集体。 【小题 2】一个年轻的戴着眼镜的大学生，

27、却 “朝老婆子当胸就是一拳 ”，又杀死一只 “端庄的鹅 ”，这样的情节有什么作用？（ 6分） 【小题 3】试赏析文中划线句子 “我爱不释手的文句沿着荆棘丛生的小道朝我走来， 却怎么也走不到我身边 ”的含义。（ 6分） 【小题 4】简要概括本文男主人公 “我 ”的形象特点，作者是怎样塑这一形象的，请作具体分析。（ 8分） 答案： 【小题 1】 AD（答 A项的得 3分，答 D项的得 2分，答 E项的得 1分。 B项中“革命 对哥萨克这个马上民族的引导的力量 ”有误，言过其实； C项两次意味不完全相同。 E项虽然 “我 ”的表现让哥萨克人接纳了我，但我只是表面看融入而内心并没能融入这个集体。） 【

28、小题 1】 情节上，有充分的铺垫，符合情理 。前文有师长话语中的轻视，设营员的善意提醒，哥萨克战士肆意的羞辱 （结合其中一点 分析即可） 。 人物上，符合大学生渴望得到新集体认可的心理，使形象发生变化、更丰满。 主题上，能突出战争的残酷，扭曲了美好的人性。（分析能结合文本，意思对即可，每点 2分） 【小题 1】作者用了比喻和拟人的手法，（ 2分）把烦乱的环境比喻为 “荆棘丛生的小道 ”，把 “文句 ”拟人化。（ 2分）生动形象地写出了因为环境的干扰（哥萨克在我脚边走来走去，那个小伙子没完没了地拿我取笑）， “我 ”无法专心阅读（读懂我喜欢的文章）。（ 2分） 【小题 1】答案：形象：文弱而良知

29、未泯的新战士。（意思相近即可， 2分） 塑造形象的手法： 对比：人物自身前后对比， “我 的文弱知性与残忍粗暴形成鲜明对比。（也可以答哥萨克们对待伙伴的尊重，对 “我 ”的无礼形成对比，或哥萨克们对我的前后态度对比，说明我开始时是不被接纳的知识分子。） 动作描写 :我对女房东的不敬，杀鹅时 “一个箭步窜上前去 ”等动作细节，写出“我 ”的粗暴。 心理描写：直接的心理描写，如 “我的心却叫杀生染红了，一直在呻吟，在滴血。 ”写出 “我 ”的痛苦，良知未泯。 衬托：六师师长英武的形象，如 “他身躯魁伟健美得令我惊叹 ”，反衬 “我 ”的文弱。 （答出三点即可，每点 2分，其他手法如语言描写， 言之

30、成理亦可。） 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。（ 9分 每小题 3分） 欧阳玄，字原功。母李氏，亲授孝经论语小学诸书，八岁能 成诵，始从乡先生张贯之学，日记数千 言，即知属文。十岁，有黄冠师注目视玄，谓贯之曰： “是儿神气凝远，日光射人，异日当以文章冠世，廊庙之器也。 ”言讫而去，亟追与语，已失所之 。部使者行县，玄以诸生见，命赋梅花诗，立成十首，晚归，增至百首，见者骇异之。年十四，益从宋故老习为词章，下笔辄成章，每试庠序，辄占高等。弱冠，下帷数年，人莫见其面。经史百家，靡不研究。 延 元 年，诏设科取士，玄以尚书与贡。明年， 赐进士出身，授岳州路平江州同知。调太平路芜湖县尹。县多

31、疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻。豪右不法，虐右不法，虐其驱奴，玄断之从良。贡赋征发及时，民乐趋事，教化大行，飞蝗独不入境。改武冈县尹。县控制溪洞，蛮獠杂居，抚字稍乖，辄弄兵犯顺。玄至逾月，赤水、太清两洞聚众相攻杀，官曹相顾失色，计无从出。玄即日单骑从二人，径抵地谕之。至则死伤满道，战斗未已。獠人熟玄名，弃兵仗，罗拜马首曰： “我曹非不畏法，缘诉某事于县，县官不为直，反以徭役横敛培克之，情有弗堪，乃发愤就死耳。不意 烦我清廉官自来。 ”玄喻以祸福，归为理其讼，獠人遂安。 召为国子博士，升国子监丞。致和元年，迁翰林待制，兼国史院编修官。时当兵兴，玄领印摄院事，日直内廷，参决机务，凡远近调发，制诏

32、书檄。 更张朝政，事有不便者，集议延中，玄极言无隐。 科日之复，沮者尤众，玄尤力争之。诏修辽、金、宋三史，召为总载官，发凡举例，俾论撰者有所据依。史官中有悻悻露才、论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。至于论、赞、表、奏，皆玄属笔。五年，帝以玄历仕累朝，且有修三史功，谕旨丞相，超授爵秩，遂拟拜翰林学士承旨。 十七年春 ，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀还乡，帝复不允。时将大赦天下，宣赴内府。玄久病，不能步履，丞相传旨，肩舆至延春阁下，实异数也。是岁十二戊戌，座于崇教里之寓舍，年八十五。帝赐赙甚厚，追封楚公，谥曰文。 （选自元史 欧阳玄传，有删节） 【小题 1】对下列句子中加点的词

33、的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A日记数千言，即知属文属：连缀 B抚字稍乖，辄弄兵犯顺乖：违背 C不意烦我清廉官自来意：意料 D玄喻以祸福，归为理其讼喻：打比方 【小题 2】以下各组句子中，全部表明欧阳玄才干卓异的一组是（ ）（ 3分） 异日当以文章冠世，廊庙之器也 下笔辄成章，每试庠序，辄占高等 经史百家，靡不研究 县多疑狱 ，久不决，玄 察其情，皆为平翻 科目之复，沮者尤众，玄尤力争之 至于论、赞、表、奏，皆玄属笔 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A欧阳玄学习过孝经论语小学等著作，很小就能背育，一天能记下几千字。部使者让他

34、作诗，他立刻作成十首。 B欧阳玄上任后不畏惧当时的豪门大族，严惩了虐待奴仆的这些人。他赋税征调及时，使得芜湖县的政治清明。 C武冈县有人聚众打杀闹事，很多官吏对此无能为力，但欧阳玄却能够以自己清廉的官声正确处理，武冈于是安定了下来。 D皇帝特别看重欧阳玄，让他兼理国史院事务，参与决策机要事务，还让他负责编修史书。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）言讫而去，亟追与语，已失所之。（ 5分） （ 2）更张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐。（ 5分） 答案： 【小题 1】 D 喻：使 明白。 【小题 1】 B（ 是道士对欧阳玄未来的估测； 只能说明他的研究面很

35、广，并不能说明他的才干卓异； 重点强调欧阳玄临难不退、坚持己见的个性） 【小题 1】 B（文章中并没有提到欧阳玄严惩豪门大族的信息） 【小题 1】（ 1）（道士）说完就离开了，（贯之）急忙追赶想与他讲话，已不知他的去向。（采分点： “讫 ”“亟 ”“所之 ”各 1分，句子大意 2分） （ 2）改革朝政，遇有不顺利的事情，在朝廷集中商议，欧阳玄畅所欲言，没有隐讳。（采分点： “更张 ”、 “事有不便者 ”定语后置句应调整语序、 “隐 ”各 1 分，句子大意 2分） 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌， 然后回答问题。（ 11分） 舟中二首（其一） 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮 。 疾如万骑千里来，气压

36、三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 注 宋哲宗绍圣元年（ 1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。 风用壮，表示风力壮猛。 【小题 1】第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（ 6分） 【小题 2】这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容 为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。（手法 2 分，具体解说 2分，作用 2分） 【小题 1】 “恶风 ”“黄流 ”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情

37、； “空荒 ”“待残更 ”则表达出归家途中的孤寂落寞之感； 借 “今头白 ”、情 “不尽 ”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（答对 1点 2分，答对 3点得满分，言之成理即可） 语言表达 在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。（ 5分） 青年人富有理想和负担，憧憬着美好的未来，这是青年的特点， 是优点。 需懂得，个人的抱负不可能孤立地实现， 把同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务， 能使自身价值得到充分实现。 脱离时代，脱离人民，必将一事无成。 答案： 也 /更 但 只有 才 如果 仿照下列示例，自选话题，另写两句话，要求

38、内容贴切，句式与示例相同。 （ 6分） 你看那船，不是随波逐流，而是高扬风帆在风海雨中奋斗搏击； 你看那船，不是畏惧困难，而是张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。 答案：句式 2分，每句前后构成对照关系 2分，表达 2分。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺 部分。（ 6分） （ 1） ， ，国恒亡。生于忧患 死于安乐 （ 2）亲贤臣，远小人， ；亲小人，远贤臣， 。 出师表 （ 3）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 ，行道之人弗受； ，乞人不屑也。鱼我所欲也 答案： 作文 作文 (60分 ) 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表丢

39、了，到处找不到，后来同伴也加入了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，无奈只好沮丧地回去吃午饭。 这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多大力气和时间，很快就 把手表找到了。 人们诧异地问他是怎么找到的，小男孩回答道： “我只是躺在地板上，保持安静，马上就听到手表的滴答声了。 ” 全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：作文。评分标准参见 2010年语文高考作文评分标准。 首先要找到材料作文的中心哦、材料作文的审题一定要紧扣材料，从材料里边找到：什么人，做了什么事，为什么这样做。找到这个为什么，就找到了中心。这样审题可以找到的角度有： 大人们心不静，浮躁，所以没找到 。 小男孩心里宁静，所以找到了 找到主要矛盾，抓主要矛盾。 作文题目可以写诸葛亮的名言啦：宁静以致远，或者你随便想想、 素材；例如我常用的张海迪，她自幼失去双腿，还照顾家人 之类的，虽然生活我烦恼萦绕在她周围，但这并未打破她内心的宁静，宁静以致远，忙完了家务，她一个人便躲进房间学习读书，无聊严寒与酷暑，她依然保持那个宁静的心 终于，宁静让她取得了成功，她不仅精通了多国语言，还成为了我国残联主席，完成了她轮椅上的梦。